最新人教版二年级数学上册导学案 第6单元 表内乘法(二)第2课时 8的乘法口诀

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案第一课时教学目标1.初步了解乘法表的结构和特点。

2.熟练掌握1乘以任意数等于这个数的概念。

教学内容1.乘法表的结构和特点。

2.1乘以任意数等于这个数。

教学重点与难点1.1乘以任意数的计算方法。

2.乘法表的结构和特点。

教学方法1.讲解结合练习。

2.小组合作探讨。

第二课时教学目标1.了解乘法交换律。

2.能够独立计算2、3乘任意数。

教学内容1.乘法交换律的概念。

2.2、3乘任意数的计算方法。

教学重点与难点1.乘法交换律的理解和应用。

2.2、3的乘法计算。

教学方法1.例题演练。

2.学生自主练习。

教学目标1.了解乘法连加法的关系。

2.熟练掌握4、5乘以任意数的计算方法。

教学内容1.乘法连加法的概念。

2.4、5乘以任意数的计算方法。

教学重点与难点1.理解乘法连加法的意义。

2.掌握4、5乘法的计算规律。

教学方法1.师生互动探讨。

2.小组竞赛练习。

第四课时教学目标1.掌握6、7乘法口诀。

2.能够准确计算6、7乘任意数。

教学内容1.6、7乘法口诀。

2.6、7的乘法计算方法。

教学重点与难点1.背诵6、7乘法口诀表。

2.运用口诀准确计算。

教学方法1.口诀表背诵讲解。

2.竞答游戏演练。

教学目标1.掌握8、9乘法口诀。

2.计算8、9乘任意数。

教学内容1.8、9乘法口诀表。

2.8、9乘法的计算方法。

教学重点与难点1.掌握8、9乘法口诀表。

2.熟练计算8、9乘法。

教学方法1.口诀表背诵强化练习。

2.小组竞赛检验学习成果。

第六课时教学目标1.复习乘法口诀表。

2.综合运用乘法口诀计算。

教学内容1.复习各个乘法口诀表。

2.综合运用口诀计算练习。

教学重点与难点1.回顾乘法口诀表。

2.综合应用口诀进行计算。

教学方法1.综合练习。

2.小测验。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案一、教学目标•知识与技能：掌握表内乘法的计算方法，提高孩子们的计算速度和准确性。

•过程与方法：培养孩子们独立分析问题、解决问题的能力。

•情感态度和价值观：培养孩子们耐心、细心、自信的学习态度。

二、教学重点•理解并掌握表内乘法运算的步骤和方法。

•提高学生的计算速度和准确性。

三、教学难点•学生对进位、借位的理解和掌握。

四、教学准备•课件：准备好展示表内乘法运算步骤的PPT；•板书内容：表内乘法计算步骤；•教具：计算器、练习册。

五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用口算题导入，复习上一节课所学的表内乘法的基本概念。

2.讲解（15分钟）–通过PPT展示表内乘法的计算步骤，并讲解每个步骤的具体操作方法。

3.练习（20分钟）–让学生分组进行练习，巩固表内乘法运算的方法。

4.梳理（10分钟）–梳理表内乘法的核心概念和计算步骤，解答学生提出的问题。

第二课时1.复习（5分钟）–用口算题复习上节课所学内容。

2.练习（20分钟）–给学生布置表内乘法的练习题，提高他们的计算能力。

3.总结（10分钟）–总结本节课所学内容，让学生自行复习。

4.作业布置（5分钟）–布置相关习题作业，巩固学生对表内乘法的理解。

六、教学反思在本节课中，学生们能够初步掌握表内乘法的计算方法，但在借位和进位的应用上还存在一定困难。

教师需要针对这一情况，进行更多练习和巩固，帮助学生提高计算的准确性和速度。

同时，教师在教学过程中也要注重引导学生培养良好的学习态度和方法，激发他们学习数学的兴趣和自信心。

人教新课标二年级上册数学《第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习》教案一、教学目标1.知识目标：–能够熟练背诵8的乘法口诀表。

–能够灵活运用8的乘法口诀进行计算。

2.能力目标：–提高学生的计算能力和记忆能力。

3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣，增强他们对学习的积极性。

二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。

2.能够正确运用8的乘法口诀进行计算。

三、教学难点1.运用8的乘法口诀进行计算。

四、教具准备1.黑板、粉笔。

2.《数学教学参考书》第二册。

3.练习册。

五、教学过程第一步：导入1.让学生回顾前一课时所学的乘法口诀，引入本节课的主题。

2.引出8的乘法口诀。

第二步：学习8的乘法口诀1.带领学生跟读8的乘法口诀表。

2.让学生背诵8的乘法口诀表。

3.练习口算。

第三步：练习1.让学生在练习册上完成相应的练习题。

2.检查学生的练习情况，及时纠正错误。

第四步：小结1.总结8的乘法口诀，确保学生掌握。

六、课堂作业完成练习册上相关题目。

七、板书设计8的乘法口诀表8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开教学，通过多种方式引导学生学习。

需要注意的是在教学过程中要注意引导学生在口算的同时也理解乘法的意义，不仅提高计算速度，更要培养学生的思维能力和数学逻辑能力。

第六单元第2课时8的乘法口诀教学设计创设情境,感受学习8的乘法口诀的必要性。

【设计意图】：数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，充分利用学生熟知的事物激发兴趣，让学生在直观感知中体验数学。

复习旧知，创设情境，导入新课。

1.看谁算的又对又快？3×6= 5×7= 4×3= 1×6= 7×2= 5×5=2．出示螃蟹儿歌(课件出示：一只螃蟹1张嘴，2只眼睛，8条腿。

)1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿？3只、4只、5只、6只、7只、8只呢？想要知道答案，接下来我们就一起先来探究8的乘法口诀。

（板书课题：8的乘法口诀）学习任务一：沟通加法与乘法之间的联系，理解乘法的意义。

【设计意图】：通过学生分组合作探究，在探究过程中自主猜想感知、验证、得出结论的过程，充分调动学生主动探索的意识，激发了学生的求知欲，培养了学生的动手能力，突破了本课的难点，突出了教学的重点。

1.猜想8的乘法口诀有几句?师:每句口诀里一定有哪个字?(生:每句口诀里一定有八字。

)师:那么每个字的前面应该是哪些字呢?(生:一、二、三、四、五、六。

)2.学生合作探究例1:编写8的乘法口诀。

（1）选择表格或方格图进行编写。

（2）学生观察图画，思考并完成下面的问题:①1列有几个纸杯蛋糕？②2列有多少个？3列有多少个？······8列呢？3.借助数轴来帮助理解和掌握8的连加结果。

听说我们要学习8的乘法口诀，有一只可爱的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。

（1）它是怎样跳的呢？咱们一起观察一下。

（提出要求）请你观察小狗第一次从0跳到几？第二次跳到几？第三次呢？接下来它要沿着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同吗？学生仔细观察，全班交流。

预设1：小狗第一次从0跳到8，第二次从8跳到16，第三次从16跳到24。

预设2：小狗每次跳的长度都与第一次相同。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案一、教学目标1.能够理解并掌握表内乘法(二)的概念和运算方法。

2.能够能够在日常生活中运用表内乘法(二)解决实际问题。

3.能够利用表格中已知的数据进行数学推理和计算。

二、教学重点表内乘法(二)的运算方法和实际应用。

三、教学难点学生能够根据表格中的数据进行正确的运算和推理。

四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。

2.教具：小黑板，彩色粉笔，课件。

3.学具：学生课本、练习册。

五、教学过程1. 导入新课老师出示一张包含多个表格的图片，引导学生观察并询问他们对表格的认识和使用。

2. 学习新知1.讲解表内乘法(二)的概念和基本运算方法。

2.通过示例，让学生掌握如何根据表格中的数据进行乘法运算。

3.给学生分发练习册，让他们尝试解决一些表内乘法(二)的练习题。

3. 引导学生实际运用1.设计一些与学生生活相关的情境问题，让学生运用表内乘法(二)解决。

2.分组讨论，让学生相互交流并从对方的计算中学习。

4. 拓展应用1.提出一些挑战性的表内乘法(二)问题，让学生通过思考和合作解决。

2.鼓励学生积极思考，并将数学运算与生活实际情景相结合。

六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了表内乘法(二)的基本概念和运算方法。

在实践中，他们能够运用表格中的数据进行乘法运算，并解决一些实际问题。

老师要继续引导学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

七、课后作业1.完成课堂练习册上相关练习。

2.设计一个表内乘法(二)的问题，写下解题过程，并与同学分享讨论。

八、教学反思本节课教学过程中，学生积极思考、分组合作的情况较好，但部分学生对一些较为复杂的问题理解较难。

下次课堂要更加注重个别辅导，帮助这些学生掌握表内乘法(二)的运算方法。

以上为《表内乘法(二)》教案内容，希望对您有所帮助。

第2课时8的乘法口诀学法指导:1、认真观察75页例2主题图,了解图意并列出算式.2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.学习目标:1、理解8的乘法口诀的来源和意义.2、初步掌握8的乘法口诀.能运用8的乘法口诀求积.3、通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力.学习重点:理解8的乘法口诀的来源和意义.学习难点:编制并初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积.一、复习铺垫1．我会“开火车”口算.4X7 7X2 3X6 5X66X4 3X3 5X2 7X37X4+3 5X7+5 6X6-6 3X5+32、列式解答.（1）7的5倍是多少？（2）4的3倍是多少？（3）6个4相加是多少？（4）7和5相加是多少？二,学习新课1．教学例2(1)通过主题图,我发现了一排乐队有（）人,两排有（）人,3排有（）,依次类推.(2)和小马比一比,谁会跑得更准确更快.我是这样想的:(3) 口决编写我能行.(4) 我问你答.二八（）三八（）四八（）五八（）(5)齐读8的乘法口诀.2．完成“开火车”.三八（二十四）五八（四十）七八（五十六）八八（六十四）四六（二十四）……三、巩固测评.想一想.1、试一试,填上适当的数.3X8=24 6X6=3624= X X 36= X X2、考一考.（1）8碗水可以装满一壶,6壶水可以装满一桶,一桶可以装（）碗水.（2）一壶水可以倒满2瓶,一瓶水可以倒满4杯,一壶水可以倒满（）杯.通过今天的学习,我学会了.总结、评价:今天的学习,我学会了: .我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是: .总体表现（优、良、差）,愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。

小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀，是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的。

本节课通过引导学生发现3、8的乘法口诀的规律，让学生通过自主学习、合作交流的方式，进一步掌握表内乘法口诀，提高学生的口算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，通过前面的学习，学生们已经掌握了1~5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的认识。

但是，对于3、8的乘法口诀，学生们可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生发现规律，提高学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流的方式，发现3、8的乘法口诀的规律，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的学习兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。

2.教学难点：学生发现3、8的乘法口诀的规律，理解口诀的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、挂图等教学辅助工具，帮助学生直观地理解乘法口诀的规律。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1~5的乘法口诀，引出本节课的主题——3、8的乘法口诀。

2.自主学习：学生自主探究3、8的乘法口诀，发现规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现，互相学习，共同进步。

4.教师引导：教师针对学生的发现进行点评，引导学生进一步理解口诀的意义。

5.实践运用：学生运用口诀进行乘法计算，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，加深学生的记忆。

7.课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2一、教学目标1.让学生能够熟练掌握表内乘法的计算方法。

2.培养学生对乘法的理解能力，提高计算速度和准确性。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

二、教学重点和难点重点： 1. 通过多种练习巩固表内乘法的计算方法。

2. 引导学生理解乘法的本质和应用。

难点： 1. 能够在实际问题中正确运用表内乘法进行计算。

2. 帮助学生理解乘法的概念。

三、教学准备1.教师准备习题册、黑板、彩色粉笔等教学工具。

2.学生带来课本和练习册。

3.准备板书：“表内乘法的计算方法”。

四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个实际的表内乘法计算问题，让学生尝试解答，并引导学生探讨如何用表内乘法解决这个问题。

2. 讲解表内乘法的计算方法教师通过板书和示范计算，向学生介绍表内乘法的计算规则，并带领学生一步步理解和掌握这一计算方法。

3. 练习巩固让学生在练习册上完成若干道表内乘法的练习题，根据学生的情况给予适当指导和帮助。

4. 拓展应用教师出示一些拓展应用问题，让学生运用表内乘法解决实际问题，加深对乘法概念的理解。

5. 总结提高对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法的重要性和应用，并鼓励学生多练习、多思考，提高乘法计算的速度和准确性。

五、课堂小结本节课主要介绍了表内乘法的计算方法，通过练习和实际问题的运用，帮助学生更好地理解乘法的本质和应用。

六、作业布置布置练习册上相关的习题，并鼓励学生课下多加练习，巩固所学知识。

以上为本节课的教案内容，希朝助您顺利完成教学任务，谢谢！。

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教学设计（共计6课时）一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。

内容包括两位数乘一位数的计算方法，以及乘法口诀的应用。

通过本单元的学习，学生将能够熟练地进行两位数乘一位数的计算，并能运用乘法口诀解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本概念和一位数乘一位数的计算方法，但对两位数乘一位数的计算方法可能还不够熟练，对乘法口诀的应用也处于初步阶段。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行两位数乘一位数的计算，掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法，乘法口诀的应用。

2.教学难点：乘法口诀的灵活运用，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解乘法口诀的应用。

2.游戏教学法：运用趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3.小组合作教学法：引导学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的教学PPT、图片、例题等。

2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

3.学生活动安排：提前安排好学生的学习小组，准备相关的学习任务。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入两位数乘一位数的概念，激发学生的学习兴趣。

人教版二年级数学上册第六单元第2课《8的乘法口诀》教案
课题背景
•本课是人教版二年级数学上册第六单元的第二课，主要内容是学习8的乘法口诀。

通过本课的学习，帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。

教学目标
1.掌握8的乘法口诀。

2.能够熟练计算含8的乘法题目。

教学重点
1.掌握8的乘法口诀。

2.让学生能够快速准确地计算含8的乘法题目。

教学难点
1.让学生记住8的乘法口诀。

2.培养学生计算的速度和准确性。

教学准备
1.复习前面所学的乘法口诀知识。

2.准备多种练习题以巩固学生对8的乘法口诀的掌握程度。

教学过程
1.引导学生回顾前面所学的乘法口诀知识，并强调8的乘法口诀的重
要性。

2.给学生介绍8的乘法口诀：8乘法口诀是一个数字循环的规律，例如
8×1=8、8×2=16、8×3=24，以此类推。

3.让学生通过口诀的方式记住8的乘法表，并在黑板上练习写出来。

4.布置练习题，让学生在课下进行练习，巩固所学的8的乘法口诀。

教学反思
通过本节课的学习，学生应该能够掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力，为以后的数学学习打下良好的基础。

当然，老师在教学中也需要不断总结经验，不断改进教学方法，以提高教学效果。

课后作业
1.背诵8的乘法口诀。

2.完成课后练习题，巩固所学的知识。

以上为本次课程的教学内容，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。

二年级数学上册：第2课时 8的乘法口诀（板书课题：8的乘法口诀）桌互相交流。

3.明确本节课的内容。

(2)个(8) 算式：8×2=16 口诀：二八十六 2.看口诀写算式。

六七四十二 6×7=42 7×6=42 四八三十二 4×8=32 8×4=323.看图列式（24）颗葡萄 算式：8×3=244.请你算一算唐代诗人白居易写的《赋得古原草送别》里一共有多少个字。

离离原上草， 一岁一枯荣。

野火烧不尽， 春风吹又生。

远芳侵古道， 晴翠接荒城。

二、自主探索，体验新知。

1.编制口诀。

(1)引导学生观察表格：1只螃蟹有几条腿是怎样算出来的？你会列算式吗？你能根据算式编出一句口诀吗？(2)引导学生根据上面的表格，继续编制口诀，然后汇报。

2.背诵口诀。

(1)引导学生数一数8的口诀共几句。

(2)引导学生读一读自己编出的口诀。

(3)引导学生观察8的乘法口诀有什么特点。

(4)引导学生选择自己喜欢的方法背口诀。

1.思考后小组内交流填表，然后全班汇报：(1)1只螃蟹有8条腿，列式为8×1=8或1×8=8。

乘法口诀是：一八得八。

(2)认真观察表格里的数据，对照拿出螃蟹图片，观察思考，编制8的乘法口诀，填写表格。

学生1：我发现每多一只螃蟹，腿的条数就多了1个8……学生2：我知道求几个几是多少可以用乘法计算，1个8，2个8……8个8都能写出相应的乘法算式，也就可以编出相对应的乘法口诀。

2.（1）数出共有8句。

（2）同桌互动，小组互动。

（3）认真观察8的乘法口诀，交流发现：八八六十四这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句可以写出两道乘法算式；每相邻两句的积都相差8……（4）背诵口诀，交流心得。

三、巩固练1.出示教材第75页例2的情境图，让学生独立把情境图下面的空白处补充1.认真观察，根据每排军乐队队员的人数列出相应的乘法算式，并说习。

第六单元表内乘法（二）单元教学总述本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题。

本单元的内容是在学生初步认识乘法，会归纳乘法口诀，熟练地掌握2～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。

它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘除法的基础。

在知识内容和学习方法的衔接上起着承前启后的作用。

本单元是非常重要的口算教学，是可以影响到学生中高年级的计算速度和准确性以及灵活性的基础运算。

通过口算教学，在充分理解算理的基础上，使学生能够直接说出算式的结果，发展学生的运算能力。

1.理解7～9的乘法口诀的意义。

2.能熟记口诀，并能用口诀熟练地进行表内乘法的计算。

3.能运用所学乘法知识解决简单的实际问题。

4.经历编制7～9的乘法口诀的过程，初步学会用类比的思想方法学习新知识。

重点：1.理解7～9的乘法口诀的意义，体会乘法口诀的来源。

2.能编制口诀，并能用口诀熟练地计算表内乘法。

3.能运用所学乘法知识解决简单的实际问题。

难点：1.能熟练记忆和运用乘法口诀。

2.根据已知信息提出相应的数学问题，并解答。

课时教学设计1.7的乘法口诀教学设计表学科：数级：二年级册次：上学校：教师：课题课型新授课计划学时 1教学内容分析例1教学7的乘法口诀。

教材创设了学生操作七巧板的活动情境，让学生明确每个图案都是由7块板拼承前启后2～6的乘法口诀→7的乘法口诀→8,9的乘法口诀成的，然后借助表格突出7的个数和连加的结果，再根据乘法的意义列出算式，最后对照乘法算式和计算结果编制出7的乘法口诀。

教学目标 1.理解、记忆7的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。

2.体验7的乘法口诀的来源。

3.经历编制7的乘法口诀的过程，体会类比的思想方法。

重难点重点：编制7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

难点：能用7的乘法口诀计算乘法算式。

化解措施自主探索、合作交流。

第6单元表内乘法（二）（教案）教材分析本单元学习的主要内容包括：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题，通过这些内容的学习，让学生理解每一句乘法口诀的意义。

通过熟记7～9的乘法口诀，学生能熟练地计算表内乘法。

在解决问题方面，学生不但可以对用乘法求几个相同加数的和有比较清晰的认识，而且能够体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法和策略也就不同，从而培养学生灵活地解决问题的能力。

本单元的教学重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

教学难点包括两个方面：一是如何较好地记忆口诀；二是在解决问题时，学会分析数量之间的关系。

学情分析本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。

在本单元的教学过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。

在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。

教学策略1. 关注学生的知识经验，准确把握教学起点，加强教学过程的探索性。

本单元是在学习了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的，之前学生已经积累了一些经验，要引导学生充分利用学习1～6的乘法口诀的思考方法来学习7～9的乘法口诀。

同时由于教材的编排基本遵循直观图——呈现连加结果——乘法算式——归纳乘法口诀的顺序，所以在教学中应尽量发挥学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，让学生在相互交流想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路学习乘法口诀，在理解的基础上记忆乘法口诀。

2. 运用乘法口诀的编制过程和编写规律熟记乘法口诀。

学习乘法口诀的过程也是一个记忆能力训练的过程。

教学中教师要让学生把意义识记与机械识记有机地结合起来，采取多种形式从不同角度加强练习，尤其要重视利用乘法口诀本身的规律来加强记忆，熟记乘法口诀。

本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法解决简单的实际问题。

本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握2~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。

它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

在知识的内容和学习方法的衔接上起着承上启下的作用。

本单元在教学方法上要注重唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7~9的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实际问题。

1.经历编制7~9的乘法口诀的过程。

体验7~9的乘法口诀的来源。

2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

3.会用乘法解决简单的实际问题。

4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

（1）7的乘法口诀2课时（2）8的乘法口诀4课时（3）9的乘法口诀4课时在这一单元的教学中，主要用类推教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、归纳总结，达到预期的学习目标。

第1课时7的乘法口诀2.出示七星瓢虫图，引导学生观察。

1只七星瓢虫身上有7个点，2只、3只、4只呢？如果我们学习了7的乘法口诀，相信同学们很快就能算出来。

这节课我们一起探讨7的乘法口诀。

（板书课题：7的乘法口诀）3.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。

6×4=245×6=303×3=96×6=367+6=135+7=124×5+8=283×4+6=182.对口令。

五七三十五二七十四六七四十二3.看口诀写算式。

四七二十八4×7=287×4=28六七四十二6×7=427×6=42三七二十一3×7=217×3=214.计算并写出口诀。

5×7=35口诀：五七三十五7×6=42口诀：六七四十二3×7=21二、自主探索，体验新知。