第38课 公民受教育的权利与义务

重庆2010年教师考试教育法律法规案例分析发布人：圣才学习网发布日期：2010-3-151、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。

武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。

可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。

父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。

对这起事故，谁应该担负责任？学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。

学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相应赔偿。

2、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。

这种做法符合法律规定吗？不符合。

对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。

3、小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗？不可以，教师不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。

4、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。

问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担？由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。

《民法通则》规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承担民事责任。

5、某电视台在新闻节目中这样报道："今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵××并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。

电视新闻这样报道可以吗？不可以。

根据《预法》规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。

6、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗？不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。

教育政策法规测试题一、单项选择题1、新义务教育法规定，国家实行( A )年义务教育制度。

A.九B.十C.十一D.十二2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收( C )。

A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费3、义务教育实行( )领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。

(A)A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。

C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。

D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（D ）批准。

A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。

D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（B ）当地公务员的平均水平。

A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（C ），加强对薄弱学校的建设。

A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动D.交流和互访7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D ），促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（C ）津贴。

A.特殊岗位补助B.生活补助C.艰苦贫困地区补助D.特殊奉献补助9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D ）予以保障。

A.国家B.社会C.学校D.人民政府10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A ），制定本法。

部编道德与法治小学六年级上册《公民的基本权利和义务》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第二单元第4课《公民的基本权利和义务》。

本单元的教学通过让学生了解公民意味着什么，知道公民的基本权利和义务来认识法律上的人，对学生进行公民意识教育，培养学生公民意识。

另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法公民的基本权利和义务，加强宪法意识教育。

这是本单元的价值取向。

为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一) 教材分析本课是第二单元“我们是公民”的第2课，教材从学生紧密相连的生活开始，让学生参与把宪法规定与生活情景相连、普通法律与宪法规定公民的基本权利相连、案例分析、情景体验、召开主题班会、公约与其内容相连等活动，还安排了知识窗、相关链接，通过这些环节让学生知道公民享有的基本权利和需要履行的基本义务，培养学生的公民意识和宪法意识。

本课包括“公民的基本权利”、“公民的基本义务”和“国家尊重和保障人权”三部分内容。

分为两课时教学。

（二）教学目标知识与能力1.让学生了解中国公民的基本权利和义务；2.知道权力行使与义务承担相统一；3.知道我国尊重和保护人权及取得的成就。

过程与方法：让学生参与把宪法规定与生活情景相连、普通法律与宪法规定公民的基本权利相连、案例分析、情景体验、召开主题班会、公约与其内容相连等活动，培养学生实践创新能力和公民意识、宪法意识。

情感态度与价值观：培养公民意识和宪法意识。

（三）教学重难点1.教学重点：让学生了解中国公民的基本权利和义务。

2.教学难点：知道权力行使与义务承担相统一。

二、学情分析。

六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。

但学生的公民权利义务观念还没形成，需要法治专册教育，以初步树立公民权利义务观念，养成依法享有权利、履行义务的思维习惯和行为方式。

公民的权利和义务复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握我国公民的基本权利和义务。

2. 提高学生对公民权利和义务的认识，增强法治观念。

3. 培养学生遵守法律法规，履行公民义务的习惯。

二、教学内容1. 公民的基本权利2. 公民的基本义务3. 公民权利和义务的关系4. 公民如何正确行使权利和履行义务5. 案例分析：公民权利和义务的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解公民的基本权利、义务及其关系。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解公民权利和义务的实际应用。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生主动参与、积极思考的能力。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中体验公民权利和义务。

四、教学准备1. 准备相关法律法规资料，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》等。

2. 收集典型案例，用于教学案例分析。

3. 准备教学课件，包括图片、视频等辅助教学材料。

4. 划分学生为若干小组，每组人数适宜。

五、教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解公民的基本权利：介绍我国宪法规定的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由、受教育权等。

3. 讲解公民的基本义务：介绍我国宪法规定的基本义务，如遵守法律法规、服兵役、纳税等。

4. 讲解公民权利和义务的关系：强调权利和义务的相互依存、相互促进。

5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中公民如何正确行使权利和履行义务。

7. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中体验公民权利和义务。

9. 布置作业：让学生结合所学内容，课后思考如何在生活中履行公民义务。

10. 课后辅导：针对学生作业中的问题，进行课后辅导。

注意：教学过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的法治观念。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对公民权利和义务的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其分析问题和解决问题的能力。

《教育政策法规》复习题一、单项选择题:1.《教育法》在教育法规体系中属于(基本法律)范畴.2.《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为(6周岁)3.我国中小学实行(校长负责制)4.在聘任制条件下,学校与教师所形成的法律关系是(民事法律关系)5.辞聘是(教师单方要求解除聘任合同的行为)6.法律规范通常由法定条件、（行为准则）和法律后果三个要素组成7.(依法治教)是现代教育的重要特征8.教育活动中的师生关系是(平等关系)9.依法治教的法律依据是(教育法律和与教育关系密切的相关法律)10.中小学教师资格由(县级以上)人民政府教育行政主管部门认定.)11.《教育法》第五十九条规定:"经(县级)人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育的危房改造和修缮,新建校舍,不得挪作他用。

"12.《教育法》的基本原则有：方向性原则、（公益性原则）、平等性原则和终身性原则。

13.由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权力和义务联系的社会关系称为（教育法律关系）。

14.教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体、(教育法律关系客体)和教育法律关系内容。

15.教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与（生产劳动）相结合,培养德,智,体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

16.学校具有行政主体、（法人）和行政相对人三种不同身份。

17.任命制下学校与教师的法律关系是（教育行政法律关系）18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（职业许可制度）19.某教育厅工作人员李某到一所学校检查工作，因工作与学校工作人员王某发生争执，最后动起手来，并将该工作人员打伤。

本案所涉及的法律关系主体是（教育厅与王某）。

20.某校教师张某在教学过程中违反《教师法》，未按时完成教育教学任务给学校教育教学工作造成损失，其法律责任主体为（教师张某）。

教育法律法规试题(卷)带答案解析1.根据我国法律规定，义务教育学校的内部管理体制是由校长负责制来管理的。

2.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的人要承担民事责任。

3.根据现行法律规定，中、小学生是未成年公民，他们在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育。

4.教育法规的特点主要是国家意志性、限制规范普遍性。

5.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助。

6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标是进入人力资源强国行列。

7.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的人格尊严权决定的。

8.个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要侵害了学生的受教育权。

9.教育法律责任不包括经济法律责任。

10.按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，应该采取给予行政处分或者行政处罚、责令赔偿损失或者依法追究刑事责任等措施，但不应该采取说服教育的措施。

11.在处理学生伤害事故时，学校适用的归责原则是过错责任原则。

这意味着学校只有在存在过错的情况下才会承担责任。

12.如果学校侵犯了教师的合法权益，教师可以向主管教育的行政部门申诉。

13.教育法律责任归责要件包括有损害事实、有违法行为以及违法行为与损害事实之间的因果关系。

行为人有过错不是其中的要件。

15.教师享有的权利包括参加进修或其他培训、进行教育教学活动、从事科学研究和学术交流等。

但是，批评和抵制有害于学生健康成长的现象不是教师享有的权利。

16.教师具有提高思想觉悟和教学水平的义务。

这一点可以从明清时期的思想家、教育家XXX和XXX的言论中得到证实。

17.教师的权利和义务是统一且不可分割的，而不是互相交叉并可以相互转化的。

此外，权利和义务也不是绝对的。

18.根据《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》的规定，14周岁以上不满16周岁的未成年人犯罪一律不公开审理。

高中三年级公民权利与义务公民权利与义务是现代社会的基础，也是国家与公民之间的契约关系。

高中三年级学生正处于青春期，他们逐渐成长为社会的一员，应该了解和承担公民身份的权利与义务。

本文将围绕高中三年级公民权利与义务展开讨论，并以现实案例来说明其实践意义。

第一部分：公民权利公民权利是公民作为国家成员所享有的基本权益，具有合法性和保障机制。

高中三年级学生作为公民，应当了解并行使他们的公民权利。

首先，言论自由是公民最基本的人权之一。

高中三年级学生应该知道，他们有权利自由表达自己的观点和意见。

这意味着他们可以在校内外开展讨论和辩论，包括政治、社会、文化等多个领域。

例如，在一些学校中，高中三年级学生组织了各类辩论比赛和社团活动，这不仅提升了学生的思辨能力，还增强了学生对于言论自由的重视。

其次，选举权是公民政治权利的重要组成部分。

高中三年级学生要了解他们有权利参与学生会等学校组织的选举过程，选择合适的候选人来代表他们的意愿和利益。

例如，某市一所高中举行学生会主席选举，高中三年级学生全程参与选举并积极投票，最终选出了一位有能力代表他们的主席。

第二部分：公民义务公民义务是公民应尽的责任和义务，是公民与国家之间相互关系的体现。

高中三年级学生应该树立并履行自己的公民义务。

首先，遵守法律是每个公民的基本义务。

高中三年级学生要了解并遵守国家和校规，不仅仅是因为法律的约束力，更是对自己和他人负责的表现。

例如，某所高中对于学生在校内抽烟实行了严格禁止，并进行了有效的宣传教育，高中三年级学生自觉遵守并积极参与抽烟宣传活动，形成了抵制不良习惯的良好氛围。

其次，参与公益活动也是高中三年级学生应尽的义务。

公益活动有助于提高学生的社会责任感和同理心，培养他们的团队合作、领导能力等。

例如，在某届高中三年级援助贫困山区的公益活动中，学生们积极参与，筹集了大量物资并前往山区进行志愿服务，为当地居民送去帮助和关爱。

第三部分：公民权利与义务的平衡公民权利和义务是相辅相成的，只有平衡地行使和履行，社会才能和谐发展。

教师职业道德与专业发展全真模拟演练(八）(考试时间：150分钟）第Ⅰ部分选择题（15分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。

）1.教师职业是“培养造就下一代”的职业。

培养造就下一代是【A】的事情。

A.全社会B.教师C.父母D.教师和父母2.世界历史上正式出现以教学为职业，并以此谋生者是【B】A.老子B.孔子C.柏拉图D.苏格拉底3.道德行为规范是依靠【A】来维系的。

A.人们内心的信念B.制度C.外部强制力D.社会舆论4.当一个人在工作中偏离理想目标时，职业理想就会发挥纠偏作用，尤其是在实践中遇到困难和阻力时，如果没有职业理想的支撑，人就会心灰意冷、丧失斗志。

说明职业理想具有【A】A.调节作用B.激励作用C.导向作用D.实现自我价值的作用5.关于我国的教育方针，下列说法正确的是【B】A.1954年2月，毛泽东在政务会议上提出：我们向社会主义、共产主义前进，每个人要在德、智、体方面均衡发展B.1958年9月，《关于教育工作的指示》中明确指出：教育的目的，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者C.1975年通过的《中华人民共和国宪法》规定：国家培养青年、少年、儿童在品德、智力方面全面发展D.改革开放后，在教育方针上，我国实现了由“教育必须为社会主义建设服务”到“教育为无产阶级统治服务”的历史飞跃6.教师职业纪律的基本特征是【B】A.职业性、自律性、制约性、社会性B.职业性、安全性、自律性、制约性C.职业性、时代性、差异性、制约性D.职业性、社会性、差异性、可操作性7.处理“体罚学生，教育不改的”且对学生造成损害的教师，处理办法一般按照【B】A.刑法通则B.民法通则C.教育法D.宪法8.教师进行教学反思分为四个环节：具体经验、观察分析、重新分析、积极的验证。

在实际的反思过程中，这四个环节往往是前后交错的，界限并不十分明显。

初中三年级公民的权利与义务公民的权利与义务是社会中的重要基础，也是公民个体与社会之间的一种互动关系体现。

对于初中三年级的学生来说，理解和积极履行自己的权利与义务，不仅有助于培养他们的社会责任感，更能为他们做好未来的社会角色准备。

本文将从公民的权利和公民的义务两个方面，探讨初中三年级学生该如何理解并履行这些重要的社会角色。

一、公民的权利公民的权利是指公民在法律和国家制度保障下所享有的权益。

对于初中三年级的学生而言，他们也享有一定的权利，尽管相对较为有限，但同样需要予以重视和认知。

1. 教育权利作为学生，初中三年级的学生享有接受优质教育的权利。

他们有权利获取良好的学习环境、优秀的教师资源和相关的学习资料。

学生可以通过自己的努力和积极参与，充分发挥自己的权利，提高学习成绩，并为将来的个人和社会发展打下良好的基础。

2. 健康权利学生在校期间享有健康权利。

学校应提供良好的卫生环境，保障学生的身体健康。

学生也有权利获得必要的医疗保健，如定期健康检查和及时的医疗服务。

学生应当珍惜自己的健康，合理饮食、适度锻炼，保持良好的生活习惯。

3. 参与权利初中三年级的学生也有参与社会和学校决策的权利。

他们可以通过参与学生会、班级活动等方式，表达自己的意见和建议。

同时，学生也有权利参与公益、志愿活动，为社会做贡献，并且提高自我价值与社会责任感。

二、公民的义务公民的义务是指公民应当履行的责任和义务。

对于初中三年级的学生而言，义务教育是他们最基本的义务之一。

1. 学习义务作为学生，最重要的义务是认真学习和完成学业。

学生应当遵守学校的学习规则，按时完成作业，积极参加课堂活动。

他们应养成良好的学习习惯，勤奋学习，提高自己的综合素质和学术水平。

2. 守法义务初中三年级的学生应当遵守法律和学校规章制度。

他们应当树立正确的法律意识，不参与违法活动，不做违规行为。

同时，学生也应当尊重他人的权益，关心他人，在日常生活中遵循公序良俗。

3. 社会责任义务作为公民，初中三年级的学生应当树立社会责任感，参与社会公益活动，并关心社会问题。

苏教版初二公民的权利与义务公民的权利与义务是任何一个社会都需要关注和落实的重要议题。

作为社会的一员，每个人都享有一定的权利，同时也有相应的义务和责任。

本文将从教育的角度探讨苏教版初二公民的权利与义务的相关内容。

首先，公民的权利是指每个公民依法享有的各种自由和权益。

在苏教版初二公民的教育中，需要重点强调的权利包括言论自由、信仰自由、平等权利、教育权利等。

言论自由是公民表达自己意见和观点的基本权利，初二学生应该学会正确地表达自己的观点，同时也要尊重他人的意见。

信仰自由是公民根据个人的信仰选择进行宗教和精神活动的权利，学生应该学会尊重他人的信仰，并遵守社会公共秩序。

平等权利是指每个人在法律面前都是平等的，不受歧视和不公平对待。

初二学生应该学会尊重他人的差异，不歧视他人，共同构建一个平等和谐的社会。

教育权利是公民享有获取教育资源的权利，初二学生应该珍惜学习机会，努力学习，提高自身素质。

其次，公民的义务是指每个公民应尽的责任和义务。

在苏教版初二公民的教育中，需要重点培养的义务包括守法义务、助人为乐的义务、参与公共事务的义务等。

守法义务是每个公民应当遵守法律法规的义务，初二学生应该学会尊重法律，遵守校规校纪，不违法乱纪。

助人为乐的义务是指公民应当乐于助人，关心他人，为他人提供帮助。

初二学生应该学会关心班级同学和身边的人，主动帮助他人，形成良好的互助氛围。

参与公共事务的义务是指公民应当积极参与社会公共事务，关心国家和社会的发展。

初二学生应该学会关注社会热点，参与志愿活动，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

此外，在教育公民的权利与义务时，还应注重培养学生的自我意识、创新能力、环保意识等方面的能力。

学生应该学会独立思考，勇于表达自己的观点，培养自主学习和解决问题的能力。

学生还应该培养环保意识，保护环境，学会与他人友好相处，建设和谐美丽的家园。

总之，苏教版初二公民的权利与义务是教育中的重要内容，教育应该以培养学生良好的公民意识和素质为目标，让学生明白自己的权利与义务，学会尊重他人、尊重法律，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

第二模块法律法规一、单项选择题1. 被称为一切教育法律法规母法的是（）。

A. 法律B. 宪法C. 规章D. 章程2. 由国务院根据《宪法》和法律制定的教育规范性文件称作（）。

A. 教育（行政）法规B. 教育（行政）规章C. 教育性行政法规D. 教育基本法律3. 对某一方面的教育行政工作做比较全面、系统规定的文件被称作（）。

A. 规定B. 办法C. 条例D. 规章4. 对某一方面的教育行政工作做比较具体规定的文件被称作（）。

A. 规定B. 办法C. 规章D. 条例5. 对某一项教育行政工作做比较具体规定的文件被称作（）。

A. 办法B. 条例C. 规章D. 规定6. 教育行政法规的制定依据是（）。

A. 《宪法》和《立法法》B. 《宪法》和《教育法》C. 《教育法》和《立法法》D. 《教育法》和教育（行政）规章7. 各省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会制定的《义务教育条例》属于（）。

A. 自主性的地方教育法规B. 执行性、补充性的地方性教育法规C. 教育行政法规D. 教育（行政）规章8. 《中小学班主任工作规定》属于（）。

A. 地方性教育法规B. 教育（行政）规章C. 教育行政法规D. 地方政府教育（行政）规章9. 某中学安排学生在危房里上课，此行为主要违反了（）。

A. 《中华人民共和国教育法》B. 《中华人民共和国义务教育法》C. 《中华人民共和国未成年人保护法》D. 《中华人民共和国教师法》10. 我国现行的主要的教育法律法规不包括（）。

A.《学生伤害事故处理办法》B. 《儿童权利公约》C. 《教师法》D.《预防未成年人犯罪法》11. 王某担任某县重点中学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、教师不足为由不予批准王某在职学习。

王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。

A．当地县教育局 B. 当地县人民政府C．地市教育局 D. 省教育厅12.白1988年以来，全国人大对1982年颁布的《宪法》进行修改和补充的次数有（）。

教案：道德与法治-公民权利与义务一、教学目标：1.知识与技能目标：学习与了解公民的权利与义务的概念、内容和要求，理解公民权利与义务的关系。

2.过程与方法目标：通过情境分析、讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思辨能力和合作意识。

3.情感态度目标：培养学生遵守法律法规、尊重他人权益，努力维护社会公正和公序良俗的意识和责任感。

二、教学重难点：1.掌握公民的权利与义务的概念和内涵。

2.理解公民权利与义务的关系。

三、教学过程：Step 1：引入情境（5分钟）教师通过引入现实生活中的问题或事件，激发学生对公民权利和义务的思考。

例如，最近地出现的一起车祸事件，当事人明明闯红灯，但却指责其他司机不守交规，问题是：公民应该享有哪些权利？同时又应该承担哪些义务？Step 2：概念解释（10分钟）教师引导学生回答问题，然后简要解释公民权利与义务的概念和内涵。

公民权利是指公民在法律和道德框架下所享有的自由和利益，包括人身权利、财产权利、知识权利等。

公民义务是指公民在法律和道德框架下应承担的责任和义务，包括遵守宪法和法律、参与社会公益事业、维护社会秩序等。

Step 3：概念剖析（15分钟）教师与学生共同分析公民权利与义务的关系，引导学生从不同角度思考问题。

例如，公民权利与义务是相互关联、相互制约的，公民应该在享受权利的同时，也应该履行相应的义务；公民义务的履行可以保障公民权利的实现，也可以维护社会的公平和正义。

Step 4：案例分析（20分钟）教师通过具体案例，让学生从实际出发思考公民权利与义务的具体内容和要求。

例如，市规定每个公民应该定期参加志愿者活动，学生们可以讨论这一规定的合理性和实施方法，以及自己愿意参与哪些志愿者活动。

Step 5：小结归纳（10分钟）教师与学生一起对本节课的重点内容进行总结和归纳，澄清学生关于公民权利与义务的疑惑。

同时，鼓励学生表达自己对公民权利与义务的理解和看法。

四、教学评价：教师通过观察学生的思考、讨论和表达情况，评价学生对公民权利与义务概念的掌握程度，以及对公民权利与义务关系的理解程度。

小学三年级道德与法治公民的权利与义务公民的权利与义务是社会生活中非常重要的主题。

作为小学三年级的学生，我们也应该了解和尊重一些基本的权利和义务，并努力做到合格的公民。

本文将分为三个部分来探讨小学三年级学生的权利与义务。

第一部分：公民的权利作为公民，我们享有一些基本的权利，这些权利保证了我们的自由和尊严。

首先，我们有言论自由的权利。

这意味着我们可以自由地表达自己的想法和意见，不受任何限制。

比如，在学校里，我们有权利发表自己的观点，参与班级讨论，并且可以提出自己的建议和意见。

其次，我们还有接受教育的权利。

每个孩子都有接受教育的机会和权利，这是我们成长和发展的基础。

学校为我们提供了一个学习的场所和机会，我们应该珍惜这些资源，努力学习，提高自己的知识水平和技能。

此外，我们还有参与公共事务和活动的权利。

我们可以参加学校的社团活动、志愿者活动等，为社会做贡献，为他人提供帮助。

这样的参与不仅能够让我们学到更多的知识，还能培养我们的责任感和团队合作精神。

第二部分：公民的义务除了享有权利，作为公民我们也有一些义务和责任。

首先，我们要遵守法律法规。

法律是维护社会秩序和公平的基石，我们作为公民应该遵守法律的规定，不做违法的事情。

在日常生活中，我们要遵守交通规则、学校规章制度等，做到文明礼貌、守纪律。

其次，我们要尊重他人的权利和尊严。

每个人都应该受到平等和尊重，我们不能歧视他人，不欺负弱小，要友善待人。

在与他人交往中，我们要学会倾听、关心和理解，与他人和睦相处。

此外，我们还要关心社会和环境问题，积极参与公益活动。

我们可以少用塑料袋，节约用水用电，保护环境；可以关心贫困山区的孩子，捐赠物资或者参与志愿者活动，为他们提供帮助。

通过这些行动，我们可以影响他人，传递关爱社会的正能量。

第三部分：如何履行权利和义务了解权利和义务是一个开始，我们还需要实际行动来履行这些权利和义务。

首先，我们应该充分利用学校和社会资源，提高自己的知识水平和技能。

教师法考试题一、填空（每小题1分，共10分）1．（）是依法治国的核心2．在当代政治和法律生活中，（）是两种社会规范、两种社会调整手段。

3．当代中国法的形式有宪法、法律、行政法规、（）、自治条例和单行条例、行政规章、特别行政区法、国际条约和协定等。

4．根据宪法的规定，我国为（）国家结构形式。

5．刑法是规定（）的法律规范的总称。

6．教育法是调整各级各类（）的法律规范的总称。

7．权利是以（）并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。

8．教师职务是根据教学、科研等实际工作需要设置的明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和相应的技术水平才能担负的（）。

9．教师聘任制度是按照一定原则，采取学校和教师之间签订具有明确（）的聘任合同的形式，明确双方的权利、义务和责任，形成工作契约关系的教师任用制度。

10．学校依法治校是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善（），使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

11．《教育法》第五十三条规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

12．义务教育法》第十五条规定，除（）以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人进行批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

13．《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以（）项目为主的全校性运动会。

14．《学校卫生工作条例》第二十条规定，城市普通中小学、农村中小学和普通中学设卫生室，按学生人数（）的比例配备专职卫生技术人员。

15．《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）（）。

16．《基础教育课程改革纲要》第十六条规定，为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行（）三级课程管理。

17．《中小学教师继续教育规定》第九条规定，中小学教师继续教育分为（）和学历教育。

受教育既是公民的权利又是公民的义务导入新课：投影：录取通知书迟到一年湖北一女生告赢母校秦春梅，家住随州市曾都区尚市镇战士村。

XX年，她参加了高考，即始终没有收到录取通知书，两个月后，秦春梅南下打工。

XX年6月18日，秦父从XX年6月9日《随州日报》上得知，女儿被武汉某师范学校录取。

6月23日，秦春梅的父母终于在秦春梅的班主任那里找到了普通高校录取通知书，通知书上要求秦春梅于XX年9月15日报到。

此时离报到时间已过了9个月，曾都区第四中学为秦春梅出具介绍信，请求武汉市某师范学校让秦继续到校学习，可是该校未能批准。

因为学校未按时送达通知书使自己失去接受高等教育的机会，秦春梅非常气愤。

XX年8月，秦以侵犯自己受教育权为由，将母校告上法庭，请求法院责令四中赔偿精神损害抚慰金5万元。

法院审理后认为，秦父请求其班主任在录取通知书寄到后，通知其有关亲戚转告，并留下了相关地址和联系电话，班主任对此给予了承诺。

班主任收到秦春梅的录取通知书后，在拨打了一次电话没有接听后，便再也没有进行联系。

而且秦春梅填写的收件人地址是学校地址，曾都四中对此未提出异议，表明其同意代收录取通知书。

XX年9月1日，曾都区法院作出一审判决，判处曾都区第四中学赔偿秦春梅精神损害抚慰金2万元。

——中国新闻网XX年9月13日在这个案例中，秦春梅状告母校侵犯自己受教育权，并且最终赢了这场官司。

那么，什么是受教育权？国家有何相关规定和措施呢？从这节课开始，我们就来了解这些内容。

一、什么是受教育权受教育权是一项基本人权。

人降生伊始，其生存能力并不比动物优越，但人之所以为人，在于他具有区别于动物的潜能，其中一个重要方面，就是教育。

要摆脱软弱状态而能够自助，要开启潜能而得到发展，都有赖于教育。

教育，是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段。

在当代，一个人所获得的科学知识，绝大部分是通过受教育取得的。

受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

4、公民的基本权利和义务第二课时教学目标：1、复习我国公民依法享有哪些权利，要履行哪些义务，懂得我们要增强权利观念和义务观念，自觉履行法律规定的义务2、知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。

3、知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。

4、初步了解我国《国家人权行动计划（2016-2020年）》的大概内容，知道我国人权计划的5大目标，了解我们身边的人权保护事例。

5、了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。

教学重点：懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。

教学难点：懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。

教学准备：多媒体课件，课本插图，宪法第2章的内容等等。

预习要求：读一读宪法第2章的内容，进一步了解宪法规定公民的基本权利和基本义务。

查阅资料，初步了解我国人权保障制度的建立和发展过程。

教学过程：一、导入新课1、同学们，通过上一课的学习，我们知道了中国宪法规定每个公民都享有权力，同时也要履行义务。

请大家说一说，我们每个人依法享有哪些权利呢，又要履行哪些义务呢？享受的权利——休息权，物质帮助权，平等权，受教育权，财产权，劳动权，人身自由权等等。

履行的义务——维护民族团结，保守国家秘密，赡养扶助父母，遵守公共秩序，依法纳税，依法服兵役等等。

2、这一节课我们继续探讨这个方面的问题。

二、增强权利观念和义务观念1、教师引导：同学们，我们每个人的一生中都会享受很多权利，同时又要履行很多义务。

下面我们来看一看陆飞爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。

2、出示课本37页的插图学生，看一看，并读一读下面的文字，了解陆飞爸爸在成长过程中，享受了哪些基本权利？又履行了哪些基本义务？学生分小组交流，根据上节课所学知识以及自己了解的知识回答问题，小组共同合作，思考交流得出答案，然后再全班交流。