初中政治知识点归纳之受教育的权利和义务

道德与法治八年级下册知识点梳理第二单元理解权利义务1、公民的政治权利和自由包括：选举权和被选举权、政治自由和监督权2、选举权和被选举权的地位：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这些权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

3、政治自由的内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

4、监督权的内容：批评、建议、申诉、控告、检举。

意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

5、网上评议政府的意义：（1）网上评议政府，有助于政府接受市民监督和社会监督，促进依法行政，提高工作效率；（2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。

6、网上评议政府的内容：（1）工作业绩、（2）工作效率、（3）执行力建设7、人民行使当家做主权力的重要形式：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家社会事务，管理经济和文化事业。

8、人身自由的含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

9、人身自由的地位、作用：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。

10 、人身自由不受侵犯的法律依据：我国宪法规定任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

11、人格尊严不受侵犯法律依据：宪法规定公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害12、人格尊严权内容：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等13、住宅不受侵犯的法律依据：宪法规定公民的住宅不受侵犯。

禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

八年级道德与法治下册第二单元《权利与义务》考点核心观点1.宪法的核心内容是公民的基本权利和义务。

2.宪法的核心价值是确认并保障公民基本权利实现。

3.选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利使公民参与管理国家和管理社会的基础。

4.监督权是公民对任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议，申诉、控告和检举的权利。

5.人身自由是公民最基本、最重要的权利。

6.劳动权是公民赖以生存的基础。

7.教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。

8.国家实行义务教育制度、国家制定资助政策等努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

9.文化权利包括科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。

10.宗教信仰自由是公民的一项基本权利。

11.我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

12.维护权利要守程序。

公民维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

13.日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。

一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷可通过协商解决。

14.调节主要包括人民调解、行政调解、司法调解。

15.诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式，主要包括民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

16.法律是保障公民自身权利的有力武器。

17.尊法学法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。

18.国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。

19.法律责任按照性质分为民事责任、行政责任、刑事责任。

20.公民的权利与义务相互依存、相互促进。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

21.法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。

第三课公民权利第1框公民基本权利22我国宪法规定的公民基本权利有哪些？（P35、41）（1）政治权利和自由。

包括：选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

（2）人身自由。

包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

宪法通常规定了公民的基本权利和义务，而教育的权利和义务是其中一个重要方面。

这通常涉及到个体受教育的权利以及社会对于提供教育的义务。

以下是一些宪法通常涵盖的受教育的权利和义务：
受教育的权利：宪法通常确认公民享有受教育的权利。

这包括获得基础教育、中等教育和高等教育的权利。

它强调平等的受教育机会，无论性别、种族、宗教或其他身份特征。

义务教育：宪法可能规定政府有责任提供义务教育，确保每个公民都有机会接受基本的教育。

这通常包括确保儿童能够获得初等和中等教育。

平等权利：宪法通常要求教育权利的平等。

这意味着无论个体的经济状况、社会地位或其他因素如何，都应该有平等的机会获得高质量的教育。

文化权利：有些宪法还强调个体对于保留和发展自己的文化身份的权利，这可能涉及到对母语教育的支持和鼓励。

家庭教育权利：一些宪法承认家庭在孩子教育中的权利，强调家庭是第一位的教育机构，有权选择符合其价值观的教育方式。

言论自由：宪法通常承认言论自由的权利，这也包括对于学术自由和教学自由的保护。

教育机构和教育工作者应当享有一定程度的学术自由，以推动知识的创新和发展。

高等教育的权利：宪法可能也包括个体追求高等教育的权利，并且这应当是基于个体的资质和努力而不受歧视的。

这些权利和义务有助于确保教育是一个包容性、平等和机会公平的过程，同时也强调了教育的重要性对于社会的全面发展。

这些原则在不同国家的宪法中可能有所不同，但总体而言，它们共同构成了一个社会对于教育权利和义务的基本框架。

公民有受教育的权利和义务
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：公民有受教育的权利和义务，希望对大家有所帮助。

公民有受教育的权利和义务
第十一课公民有受教育的权利和义务
一、知识结构
这一课与学生关系最密切。

受教育权：是指公民有从国家接受文化教育的机
什幺是受教育权会，以及获得受教育的物质帮助的权利
1.受教育既是公
民权利又是公我国公民受教育的主要内容：
的义务
从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育。

初一政治《受教育-法律赋予的权利和义务》说课稿初一政治《受教育-法律赋予的权利和义务》说课稿学习目标：1.理解受教育是公民的基本权利和基本义务。

2.能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

3.学会运用法律武器维护自己受教育的权利。

教学重点：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

教学难点：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。

教学过程：一、创设情境，导入新课，了解学习目标师生一起回顾上节课的学习内容“学习——成才的阶梯”，引入接受教育的话题，多媒体呈现学生在教室上课、餐厅就餐、运动场上活动的图片，并让学生完成“填一填”哪些是权利，哪些是义务：我们可以在教室里学习，必须保持教室良好的秩序;我们可以在餐厅就餐，必须节约粮食爱护环境;我们可以在运动场上活动，必须爱护场地和一切活动设施。

让学生初步认识“权利”和“义务”不同，直接导入“受教育——法律赋予的权利和义务”讨论学习。

二、自主探究，全面理解(一)学习任务一：为什么受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务?1.宪法对公民受教育的规定。

出示多媒体：宪法图片及内容规定——中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

老师：这是个可以争论的话题吗?为什么?学生回答……老师引导：这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。

学生齐读宪法规定，以加深印象。

2.受教育对个人发展的意义。

老师：宪法对公民受教育做了如此规定，对公民个人又有什么意义呢?大家起来了解“姜锦程的故事”。

学生读故事……出示多媒体：是什么原因使姜锦程从辍学当建筑工人变成了一名律师?他的经历对我们有什么启示?学生讨论……课堂交流：学生发言，老师及时点拨引导，姜锦程辍学当了建筑工人，但他坚持学习建筑知识、学习法律及英语，一步步提升自己的工作和生活，改变了自己的命运，受教育是他自身生存发发展的需要。

学生明白道理后回归课本，划出受教育对个人发展的意义的内容并诵读以加深印象。

初三政治受教育的权利和义务知识点1、受教育既是公民的基本权利；又是公民的基本义务我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，又是一项基本义务（1）为什么说受教育是公民的基本权利？教育能为人的一生幸福奠定良好的基础。

在科学技术迅猛发展，人类知识急剧增加，社会竞争空前剧烈的形势下，一个国家的公民只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己，才能获得良好的就业机会，享受现代文明。

受教育能改变我们的命运和生活，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。

（2）为什么说受教育是公民的基本义务？我国实现现代化，科技是关键，基础在教育。

教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。

从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。

社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步作出贡献。

2、要怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？（1）要坚持是自己受到法律规定年限的教育，依法维护自己的受教育权利；同时也要遵守教育法和义务教育法的'规定，自觉履行法律规定的义务。

（2）树立“振兴中华”的理想和信念，培养良好品德；确立正确的学习目的，学习科学文化知识，掌握建设祖国的本领；强健体魄，培养良好的心理素质，努力使自己在德、智、体、美等方面全面发展。

（3）争取接受更高程度的教育。

知识经济时代的到来，对劳动者的素质提出了更高要求。

新的知识新劳动者将取代传统的体力劳动者。

我们要在完成规定年限的义务教育的基础上，正确接收更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。

8年级下册政治知识点八年级下册政治知识点1、教育的含义和作用(p58--60)含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

作用：对个人(P59)，对社会(P60)2、什么是受教育权?(p60)受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

3、什么叫义务教育?其法律依据是什么?(p61)义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思?(p61相关链接)“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。

“教育”专指学校教育。

5、义务教育有什么特征?(p61)(1)义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施。

体现在家庭和社会两方面。

(2)义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

(3)义务教育具有免费性6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务?(p64)第一，认真履行按时入学的义务;第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学;第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些?(p68--69)分类：国家所有、集体所有、个人所有。

公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

8、什么叫财产所有权?(p70)财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

它是财产归谁所有在法律上的表现。

9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权?(p72--73)通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

第二单元理解权利义务1.了解我国宪法对公民基本权利和基本义务的规定。

(了解)2.学会正确行使权利、自觉履行义务。

(运用)3.知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵害他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任。

(了解)4.根据搜集到的因侵犯人身权利而受到法律严厉惩处的案例,掌握运用维护公民人身权利的途径和方法。

(运用)5.知道公民有受教育的权利和义务,了解维护受教育权利的途径。

(了解)6.运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

(运用)7.知道法律保护公民的财产,未成年人财产继承权和智力成果不受侵犯。

(了解)8.运用法律维护自己的经济权利。

(运用)9.知道法律保护消费者的合法权益。

(了解)10.根据搜集的侵害消费者权益的典型案例,说明应如何维护消费者的权益。

(运用)11.理解维护国家统一,维护各民族的团结,维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

(理解)名师考点精讲学思结合高效突破考点一 公民权利(一)公民基本权利1.我国公民享有的基本权利。

政治权利和自由,人身自由,社会经济与文化教育权利,平等权,宗教信仰自由,妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利等。

2.我国公民享有的政治权利和自由。

公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

相关规定重要性(意义)选举权和被选举权我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理3.行使监督权的途径有哪些?应注意什么?(1)途径:信访举报制度,网上评议政府,给有关部门打电话、发短信,当面提意见,向人大代表反映,向媒体反映,等等。

(2)注意:要合法有序,出于公心、实事求是,理智行事,不可妨碍公务。

4.开展网上评议政府有什么意义?(1)有助于政府接受市民监督和社会监督,促进依法行政,提高工作效率。

第十一课公民有受教育的权利和义务基本观点和知识结构本课地位上册教材侧重于国家与法律的关系讲述法律的作用，由此培养学生的法治观念；下册教材侧重于公民与法律的关系讲述有关的法律知识，以增强学生的法律意识。

而公民与法律的关系，即法律所规定的公民权利与义务的关系，因此，下册教材主要围绕公民的权利与义务来安排教学内容。

在公民的诸多权利与义务中，受教育，既是公民的重要的、基本的权利，又是公民的一项重要的、基本的义务。

从体系上看，本课是教材不可或缺的内容。

初二学生正处于接受义务教育时期，这一课的内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的学习活动关系最密切。

通过本课教学，能让学生增强在受教育方面的权利观念，维护自己的受教育权：能增强学生自觉履行受教育义务的观念，努力搞好现在的学习，甚至自觉地履行终身受教育的义务，为国家的建设和发展做出自己应有的贡献。

所以，本课既是对学生进行法制教育的重要方面，又是帮助学生面对受教育的实际，提高自己立志学好科学文化知识、自觉履行受教育义务的思想教育的重要内容。

知识结构本课由引言和三框内容所组成。

引言简单介绍了本课与前两课的联系，强调受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，提示本课将讲述我国法律关于保护公民的受教育权、要求公民履行受教育义务等内容，点出学习本课所要达到的提高学生维护自身受教育权的能力及自觉履行受教育义务等教育教学目标。

第一框“受教育既是公民的权利又是公民的义务”，主要讲述受教育权的含义，，我国公民受教育权的内容，如何理解受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，以及我国宪法对公民受教育权利与义务的规定。

这一框具有全课铺垫的作用。

第二框“我国实行九年义务教育制度”，主要阐述义务教育的含义、特征，我国义务教育法关于保障公民接受九年义务教育的有关规定。

这一框着重讲义务教育法的内容。

第三框“国家保障公民的受教育权利，公民要自觉履行受教育义务”，主要讲述两方面内容：其一，国家采取各种措施保障公民享有的受教育权，包括法律保障、物质保障、师资保障：其二，讲学生应当如何自觉履行受教育的义务。