第五节 科学探究：摩擦力课件

（a）用弹簧测力计水平拉木块在光滑木板上匀速滑 动； （b）用弹簧测力计水平拉木块在粗糙木板上匀速滑 动； （c）用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动； （c）在木块上放一个钩码，用弹簧测力计水平拉木块 在桌面上匀速滑动。
15
数据记录
实验条件
弹簧测力计
压力情况 接触面情况 示数F/N
a
一个木块
光滑木板
21
下列实例中又是如何减小摩擦的？
22
减小摩擦力的方法 １.减小接触面的粗糙程度 ２.减小压力 ３.滚动代替滑动 ４.使接触面分离（如在接触面上加润滑油或用气垫）
23
讨论 如果生活中没有摩擦会怎么样？
人无法行走
筷子夹不住食物
24
1.很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦 力，有时又要设法减小摩擦力。下列四个实例中属 于减小摩擦力的是（ B ） A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉 B.滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀 C.足球比赛中守门员戴有防滑手套 D.举重比赛时，运动员先在手上涂抹白粉
粗
糙
程
度
12
f
F
一直沿直线拉动木块且 观察弹簧测力计示数保持不变
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测 力计的示数的大小就等于滑动摩擦力的大小。
即f = F
13
设计实验 请根据你们的猜想设计实验 注意:控制变量法
实验器材：弹簧测力计、木块、表面光滑的 木板、 表面粗糙的木板、钩码
14
实验步骤
b
c
d
16
结论 1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 在其他条件相同时，接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大。 2.滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件 相同时，压力越大,滑动摩擦力越大。
17
讨论 1.日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？ 2.摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？ 3.对我们有益的摩擦我们应该怎么办？有害的 摩擦我们又该怎么办？
的速度沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应
该
等2于N（选填“大于”“小于”或“等
于”）。
27
4
为什么传送带能把物体 送到一定的高度?
为什么会推不动？
5
学生活动 1.将手放在桌面上，用力向前推，有什么感觉？ 2.用牙刷在桌面上推动，观察牙刷毛的形状。
6
要认识一个力,可以从哪几个方面入手?
大小
方向
作用点
摩擦力产生的条件 两个物体相互接触且接触面粗糙 物体间有相对运动或相对运动趋势
7
摩擦力的种类 如果两个物体之间发生相对滑动
25
2.图10所示的四个实例中，其目的是为了增大摩擦的 是( B )
A.给车轴加润滑油 B.自行车脚踏板上刻有花纹 C.给木箱装上轮子 D.磁悬浮列车悬浮行驶
26
3.张老师用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的
小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，
小车受到的摩擦力是
2N；当他推小车以较快
——滑动摩擦力 如果两个物体之间只有相对运动趋势
——静摩擦力 如果两个物体之间发生相对滚动
——滚动摩擦力
面上滑动时所受 动 到的阻碍物体间相对运动的力, 叫做滑动 摩 摩擦力。 擦 方向 力 跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)
作用点 在两物体接触面之间,受力物体上
9
考考你 1.小明买了一瓶“金银花”花露水，可是他拧 不开瓶盖，你能帮他想想办法吗？ 2.小华参加学校的爬杆比赛，请问他要怎样才 能很快地爬上去，而不滑下呢？ 3.汽车车轮陷入泥里，无法开动，怎么办？
10
11
实验探究：影响滑动摩擦力的因素
猜想
滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关？
压
接 触
力
面 的
18
说一说 下列实例中是用什么方法增大摩擦的?
增增大大压增接力大触和接面触触粗面面糙粗粗程糙糙度程程度度
19
增大摩擦力的方法 1.增大压力 2.增大接触面的粗糙程度
20
下列实例中又是如何减小摩擦的？
用用滚气动垫代使替接滑触动面（分当离压力相同时， 滚加动润摩滑擦油比使滑接动触摩面擦分小离得多）。
第五节 科学探究：摩擦力 1
1.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、 接触面之间的压力大小的关系。 2.经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想 与假设。 3.知道增大和减小摩擦的方法并能在生活中应用 这些知识。
2
为什么能用筷子提起一杯的米? 因为有摩擦力存在。
3
为什么纸牌能够站起来？ 为什么自行车能够跑起来？