《接入因特网》教学设计
【教学题目】
第二单元第三节接入因特网
【教材分析】本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为
学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL ）的配置。
二、过程与方法：1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】合作交流、自主探究。
【教学组织】学生自主学习、教师结合实际进行评价指导。
【教学环境】硬件：可连接因特网的微机教室。软件：Windows 操作系统、网络电子教室。
【学时安排】
安排2学时完本节成教学任务，本课为第1 学时。
【教学过程】
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
《接入因特网》教学设计 【教学题目】 第二单元第三节接入因特网 【教材分析】 本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。 【学情分析】 经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。 【教学目标】 一、知识与技能： 1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。 2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。 3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。 4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。 二、过程与方法： 1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。 2、规划小型局域网接入因特网。 三、情感态度与价值观： 培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。 【教学重点】 因特网的接入方式及各种接入方式的特点。 【教学难点】 多台计算机接入因特网。 【难点与重点分析】 本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。 【教学方法】 目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。 【学法指导】 合作交流、自主探究。 【教学组织】 学生自主学习、教师结合实际进行评价指导。 【教学环境】 硬件：可连接因特网的微机教室。 软件：Windows操作系统、网络电子教室。 【学时安排】 安排2学时完本节成教学任务，本课为第1学时。
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
教学内容（课题） 初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、 教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。 过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套 装。 教学重点及难点 重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达 教学过程。 一、 提问（12分钟） 1、 大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程) 抢答提问后，老师作引导性说明。 GOOGLE 网络定义：机器人是自动控制机器（Robot ）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。 在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。 机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。 2、大家所见到过的机器人有? (记忆发掘，联想) 服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹…… 3、机器人能为我们做些什么? (结合生活发挥联想) 在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。 4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人? 机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探索等。 5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣，开口讨论) 情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。 教学重点及难点 点 重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 应用，参与讨论表达。 提问（12分钟）
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
9种常见的INTERNET接入方式 2005-07-22 13:58作者：王玉涵出处：考试吧责任编辑：王玉涵提到接入网，首先要涉及一个带宽问题，随着互联网技术的不断发展和完善，接入网的带宽被人们分为窄带和宽带，业内专家普遍认为宽带接入是未来发展方向。 宽带运营商网络结构如图1所示。整个城市网络由核心层、汇聚层、边缘汇聚层、接入层组成。社区端到末端用户接入部分就是通常所说的最后一公里，它在整个网络中所处位置如图1所示。 在接入网中，目前可供选择的接入方式主要有PSTN、ISDN、DDN、LAN、ADSL、VDSL、Cable-Modem、PON和LMDS9种，它们各有各的优缺点。 PSTN拨号: 使用最广泛 PSTN（Published Switched Telephone Network，公用电话交换网）技术是利用PSTN 通过调制解调器拨号实现用户接入的方式。这种接入方式是大家非常熟悉的一种接入方式，目前最高的速率为56kbps，已经达到仙农定理确定的信道容量极限，这种速率远远不能够满足宽带多媒体信息的传输需求; 但由于电话网非常普及，用户终端设备Modem很便宜，大约在100～500元之间，而且不用申请就可开户，只要家里有电脑，把电话线接入Modem 就可以直接上网。因此，PSTN拨号接入方式比较经济，至今仍是网络接入的主要手段。 PSTN接入方式如图2所示。随着宽带的发展和普及，这种接入方式将被淘汰。 ISDN拨号：通话上网两不误
ISDN(Integrated Service Digital Network，综合业务数字网)接入技术俗称“一线通”，它采用数字传输和数字交换技术，将电话、传真、数据、图像等多种业务综合在一个统一的数字网络中进行传输和处理。用户利用一条ISDN用户线路，可以在上网的同时拨打电话、收发传真，就像两条电话线一样。ISDN基本速率接口有两条64kbps的信息通路和一条16kbps 的信令通路，简称2B+D，当有电话拨入时，它会自动释放一个B信道来进行电话接听。 就像普通拨号上网要使用Modem一样，用户使用ISDN也需要专用的终端设备，主要由网络终端NT1和ISDN适配器组成。网络终端NT1好像有线电视上的用户接入盒一样必不可少，它为ISDN适配器提供接口和接入方式。ISDN适配器和Modem一样又分为内置和外置两类，内置的一般称为ISDN内置卡或ISDN适配卡；外置的ISDN适配器则称之为TA。ISDN内置卡价格在300～400元左右，而TA则在1000元左右。 ISDN接入技术示意如图3所示。用户采用ISDN拨号方式接入需要申请开户，初装费根据地区不同而会不同，一般开销在几百至1000元不等。ISDN的极限带宽为128kbps，各种测试数据表明，双线上网速度并不能翻番，从发展趋势来看，窄带ISDN也不能满足高质量的VOD等宽带应用。 DDN专线: 面向集团企业 DDN是英文Digital Data Network的缩写，这是随着数据通信业务发展而迅速发展起来的一种新型网络。DDN的主干网传输媒介有光纤、数字微波、卫星信道等，用户端多使用普通电缆和双绞线。DDN将数字通信技术、计算机技术、光纤通信技术以及数字交叉连接技术有机地结合在一起，提供了高速度、高质量的通信环境，可以向用户提供点对点、点对多点透明传输的数据专线出租电路，为用户传输数据、图像、声音等信息。DDN的通信速率可根据用户需要在N×64kbps(N=1～32)之间进行选择，当然速度越快租用费用也越高。 用户租用DDN业务需要申请开户。DDN的收费一般可以采用包月制和计流量制，这与一般用户拨号上网的按时计费方式不同。DDN的租用费较贵，普通个人用户负担不起，DDN主要面向集团公司等需要综合运用的单位。DDN按照不同的速率带宽收费也不同，例如在中国电信申请一条128kbps的区内DDN专线，月租费大约为1000元。因此它不适合社区住户的接入，只对社区商业用户有吸引力。 ADSL: 个人宽带流行风 ADSL(Asymmetrical Digital Subscriber Line，非对称数字用户环路)是一种能够通过普通电话线提供宽带数据业务的技术，也是目前极具发展前景的一种接入技术。ADSL素有“网络快车”之美誉，因其下行速率高、频带宽、性能优、安装方便、不需交纳电话费等特点而深受广大用户喜爱，成为继Modem、ISDN之后的又一种全新的高效接入方式。
一种校园网接入因特网的方案 ——附因特网接入方式 一、概述 目前校园网接入因特网（Internet）的方式主要有：光纤、数据数字网（DDN）、综合业务数字网（ISDN）、非对称数字用户线路（ADSL）等，其他的因特网接入方式详见附件《Internet的接入方式》。 ADSL(Asymmetric Digital Subscriber Line)是Internet接入方式的后起之秀，这里主要介绍校园网接入Internet的ADSL方案。ADSL是Asymmetric Digital Subscriber Line的缩写，中文意思是非对称数字用户线路，下行和上行最快速度分别是8Mbit/s和 1Mbit/s。ADSL上网也通过电话线路，但不需要拨号。ADSL的使用费和维护费用远远低于DDN，而速度却高于DDN，是校园网接入Internet的理想选择。 二、网络布局 在校园网中选择一台较高配置的PC作为接入Internet的代理服务器。该PC安装两块快速以太网卡。一块通过RJ-45直连网线与外置ADSLModem连接，另一块连接到校园网的交换设备。 外置ADSLModem和滤波器用RJ-11铜制电话线连接，滤波器通过电话外线连接到电信局。滤波器用于将低频信号与ADSL高频信号分离，如果在滤波器上接入电话机，则上网和打电话两不误，为学校节约了一条电话
线路。若采用G.Lite标准的ADSLModem降低了对输入信号的要求，不需要安装滤波器，这使得ADSLModem的安装更加简单。 国内电信局往往采用不同品牌的交换设备，这些局端设备与不同品牌的ADSLModem之间极有可能不兼容。因此学校在选购ADSLModem时应先向当地电信部门咨询。 ADSL设备和校园局域网连接示意图 代理服务器安装Windows2000Server操作系统，其上运行MicrosoftI SAServer3.0实现Internet访问的管理与控制。教师机和学生机上安装相应的代理服务客户端软件。 三、ADSLModem产品 （1）神州数码的DSL-300。 它是一款适合中小学校和小型办公室环境的以太网ADSLModem。它配备1个RJ-11ADSL端口和1个10Mbps的以太网端口，可提供简易且有效的宽带接入，以满足交互式视频、高速数据传输和Internet接入等功能。 （2）全向QL1680。
第一节接入因特网 教学目标： 【知识与技能目标】1．了解常见的因特网的接入方式，学会比较和选择比较合适的因特网的接入方式。 2．了解几个因特网组织的作用。 【过程与方法目标】通过创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。 【情感态度与价值观目标】体验因特网接入过程，促进学生间的合作交流。 教学重点：了解因特网的各种接入方式。 教学难点：掌握ADSL虚拟拨号上网的软、硬件配置安装。 教学方法：交流、讨论的学习方法。实践操作。 教学环境：多媒体机房，网络。 教学课时：1课时。 教材分析：本节课为高一年级信息技术选修课《网络技术应用》第二章《因特网的接入与管理》的第一节，是在学生具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节，它能结合学生的实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题。对学生理解因特网的运作原理和使用因特网都有很好的作用。 学情分析：高中学生经过信息技术基础模块的信息，已经具备了信息的搜索、处理、交流的能力，对因特网的使用也具备了一定的能力，大部分学生是有实际运用的经验的，但是对于因特网的接入和管理的知识大多来源于生活，知识链是破碎的，没有系统的。本节的任务就是让学生对于因特网的接入和管理的知识系统化。 教学过程： 一、引入： 【视频讲解】：互联网接入计划介绍。 【问题引入】：1．同学们平时喜欢上网吗？
2．你家里接入了互联网了吗？用的是什么方式接入？ 【设计意图】：由问题导入新课，此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入学习做好铺垫。 二、新课讲授 （一）因特网的接入方式 【自主学习】：阅读课本P34-P38。 【课程讲解】： 常见的因特网接入方式： ?拨号方式 ?专线接入 ?无线接入 ?局域网接入 1．拨号接入方式：普通MODEM拨号接入、ISDN拨号接入、ADSL虚拟拨号连接。 （1）普通调制解调器拨号接入 优点：技术成熟，设备成本低，使用面广。 缺点：上网时不能通电话，数据传输速率较低。 （2）ISDN拨号接入—一线通 ISDN(Integrated Services Digital Network),综合业务数字网，可实现用户从端到端的全数字化连接。
INTERNET接入最常见的9种方法 提到接入网，首先要涉及一个带宽问题，随着互联网技术的不断发展和完善，接入网的带宽被人们分为窄带和宽带，业内专家普遍认为宽带接入是未来发展方向。 宽带运营商网络结构如图1所示。整个城市网络由核心层、汇聚层、边缘汇聚层、接入层组成。社区端到末端用户接入部分就是通常所说的最后一公里，它在整个网络中所处位置如图1所示。 在接入网中，目前可供选择的接入方式主要有PSTN、ISDN、DDN、LAN、ADSL、VDSL、Cable-Modem、PON和LMDS9种，它们各有各的优缺点。PSTN拨号: 使用最广泛 PSTN（Published Switched Telephone Network，公用电话交换网）技术是利用PSTN通过调制解调器拨号实现用户接入的方式。这种接入方式是大家非常熟悉的一种接入方式，目前最高的速率为56kbps，已经达到仙农定理确定的信道容量极限，这种速率远远不能够满足宽带多媒体信息的传输需求; 但由于电话网非常普及，用户终端设备Modem很便宜，大约在100～500元之间，而且不用申请就可开户，只要家里有电脑，把电话线接入Modem就可以直接上网。因此，PSTN拨号接入方式比较经济，至今仍是网络接入的主要手段。 PSTN接入方式如图2所示。随着宽带的发展和普及，这种接入方式将被淘汰。 ISDN拨号：通话上网两不误 ISDN(Integrated Service Digital Network，综合业务数字网)接入技术俗称“一线通”，它采用数字传输和数字交换技术，将电话、传真、数据、图像等多种业务综合在一个统一的数字网络中进行传输和处理。用户利用一条ISDN用户线
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第 1 课时 教学目标： 1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 2、介绍乐高积木的有关历史。 教学重难点： 学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 板书设计： 初识乐高积木 教学过程： 1、欣赏导入、激发兴趣： 同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？ 2、介绍乐高积木的历史来源： 乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。 多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)
3、介绍乐高积木的价值： 孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。 教学反思: 用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。
2.1 接入因特网 学习目的：1、了解因特网的几种接入方式。 2、了解因特网接入的软件配置。 3、了解因特网的服务组织。 重点难点：因特网接入的软件配置。 学习方式：分组教学 学习任务：1、分小组完成各种因特网接入方式的方案； 2、了解因特网的服务组织。 学习内容： 一、因特网的接入方式 因特网是世界上最大的国际性互联网，利用因特网进行学习、看新闻成为大家的一项重要内容。因特网的接入方式有：1、普通MODEM拨号接入；2、ISDN拨号接入；3、ADSL虚拟拨号接入方式；4、CAble MODEM接入；5、DDN 专线接入；6、光纤接入；7、无线接入；8、局域网接入。每一种接入方式都有各自的优缺点。 二、任务 以小组为单位，每个小组各自研究一种接入方式，请为你们小组的接入方式设置一种接入方案，内容要求如下： 1、该种接入方式有特点（如带宽、成本等）； 2、列出该种接入方式所需的硬件； 3、列出该种接入方式的软件安装配置过程。 资料来源： 1、课本内容； 2、相关的网站： 下面给出一种接入方式的方案 局域网内有多于两台PC，因特网接入方式为宽带接入 1．网络结构图略 2、所需的硬件
ADSL拨号器；集线器（或交换机）；网卡（3块）；电话；计算机 3、软件配制 （1）网关主机的设置 网关主机上安装的操作系统是Windows XP。点击"开始"->"控制面板"->"网络和Internet连接"->"网络连接"，就会看到两个网卡的连接图标。 "Local Area Connection 1"即网卡A1 与因特网连接；"Local Area Connection 2"即网卡A2连局域网。"Local Area Connection 1"的TCP/IP 设置应视不同的宽带接入方式而不同，可以是自动获取IP 地址和DNS，也可以配固定IP 地址和DNS（IP 地址由ISP 提供给你的），用户应按ISP 提供的使用说明来配置。 把网卡A1 的因特网连接共享出来，右击"Local Area Connection 1"->"属性"->"高级"，把"Internet 连接防火墙"和"Internet 连接共享"的三项钩选，按"确定"，此时会出现对话框提示会改变另一网卡的TCP/IP 设置，按"Yes"。 查看"Local Area Connection 2"的TCP/IP 设置，右击"Local Area Connection 2"->"属性"->"Internet Protocol (TCP/IP)"->"属性"，看到IP 地址被系统设置为192.168.0.1。 IP 地址根据局域网的使用者的具体设置而定了。网关主机的设置完成，已经共享了Internet 连接并有防火墙功能，可保护整个局域网内的所有机器不被非法访问。 （2）局域网内PC2 的配置 PC2 上安装的操作系统可以是任何网络操作系统。PC2 的操作系统中需要设置网卡的IP地址、子网掩码、默认网关和DNS。IP 地址设为与网关主机网卡A2 处于同一子网的地址，但不能重复，子网掩码跟网关主机网卡A2 的一样，默认网关和DNS 设为网关主机的网卡A2 的IP 地址。 三、因特网上的服务组织 人们在使用因特网过程中可能会与多种因特网服务商或服务组织联系。这些组织中有部分是义务团体，有部分是有偿服务的营运公司。 因特网的成功是因遵守相同规则的整个因特网社区制定了一系列的协议而取得的。这些协议的制定者包括：国家科学基金会（NSF）、因特网协会
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
中南大学现代远程教育课程考试复习试题及参考答案 Internet技术 一、填空题：把答案填在题中横线上。 1.数字基带传输中数据信号的编码方式有、和三种。 2.Windows2000的是一个大型数据库，用于保存网络资源和配置信息。 3.典型的网络操作系统包括Windows、UNIX、Linux和。 4.IEEE802参考模型的标准定义了以太网技术。 5.以太网的核心技术是。 6.10Base-T中的100代表、Base代表、T代表。 7.在制作双绞线时，我们通常遵循的标准是；当连接计算机与交换机时，所用 网线两端的线序是，当将两台计算机直接连接起来时，网线两端线序是。 8.常用的局域网协议包括：、、。 9.当联网计算机数量多，且对网络安全要求高时，必须将网络配置为模式。 10.是计算机使用者的身份标志。 11.可以通过两种方式为计算机配置IP地址：和。 12.为了使DHCP服务正常启动，必须由网络管理员为DHCP服务。 13.IIS的全称是。 14.Internet的核心是采用了协议。 15.常用的Internet接入方式包括、、、。 16.当在上网时看到喜欢的网站时，可以将网站添加到，以便下次浏览。 17.用户可以通过网上的围绕某一个主题开展持续不断的讨论。 18.在综合布线各子系统中，充当水平子系统与垂直子系统的桥梁的是。 19.网络管理是指对网络的运行状态进行和。 20.排除网络故障的流程是、、。 21.实现防火墙的关键技术有分组过滤技术和。 22.为了书写IP地址方便，习惯上采用所谓表示法。 23.Ipv6对IP地址空间作了大幅度的扩展，每个IP地址占 _ 位。 24.域名与IP地址之间的转换由网络上的来完成。 25.在计算机网络中，通信双方必须共同遵守的规则或约定，称为。 统一资源定位符URL的一般格式为：＋:理层 B.数据链路层 C.网络层 D.高层 2.Intranet的网络协议核心是［］ SPX IP 3.从E—MAIL服务器中取回来的邮件，通常都保存在客户机的［］里。 A.发件箱 B.已删除的邮件 C.已发送的邮件 D.收件箱 4.［］是一种环形结构的局域网技术。 A、Ethernet B、FDDI C、ATM D、DQDB 5.以太网的核心技术是它的随机争用型介质访问控制方法，即［］
因特网常见接入方式 目前国内常见的有以下的几种接入方式可选择。 １．ＰＳＴＮ公共电话网 这是最容易实施的方法，费用低廉。只要一条可以连接ＩＳＰ的电话线和一个账号就可以。但缺点是传输速度低，线路可靠性差。适合对可靠性要求不高的办公室以及小型企业。如果用户多，可以多条电话线共同工作，提高访问速度。 ２．ＩＳＤＮ 目前在国内迅速普及，价格大幅度下降，有的地方甚至是免初装费用。两个信道１２８ｋｂｉｔ／ｓ的速率，快速的连接以及比较可靠的线路，可以满足中小型企业浏览以及收发电子邮件的需求。 而且还可以通过ＩＳＤＮ和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ组建企业ＶＰＮ。这种方法的性能价格比很高，在国内大多数的城市都有ＩＳＤＮ接入服务。 ３．ＡＤＳＬ 非对称数字用户环路，可以在普通的电话铜缆上提供１．５～８Ｍｂｉｔ／ｓ的下行和１０～６４ｋｂｉｔ／ｓ的上行传输，可进行视频会议和影视节目传输，非常适合中、小企业。可是有一个致命的弱点：用户距离电信的交换机房的线路距离不能超过４～６ｋｍ，限制了它的应用范围。 ４．ＤＤＮ专线 这种方式适合对带宽要求比较高的应用，如企业网站。它的特点也是速率比较高，范围从６４ｋｂｉｔ／ｓ～２Ｍｂｉｔ／ｓ。但是，由于整个链路被企业独占，所以费用很高，因此中小企业较少选择。 这种线路优点很多：有固定的ＩＰ地址，可靠的线路运行，永久的连接等等。但是性能价格比太低，除非用户资金充足，否则不推荐使用这种方法。 ５．卫星接入 目前，国内一些Ｉｎｔｅｒｎｅｔ服务提供商开展了卫星接入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的业务。适合偏远地方又需要较高带宽的用户。卫星用户一般需要安装一个甚小口径终端（ＶＳＡＴ），包括天线和其他接收设备，下行数据的传输速率一般为１Ｍｂｉｔ／ｓ左右，上行通过ＰＳＴＮ或者ＩＳＤＮ接入ＩＳＰ。终端设备和通信费用都比较低。 ６．光纤接入 在一些城市开始兴建高速城域网，主干网速率可达几十Ｇｂｉｔ／ｓ，并且推广宽带接入。光纤可以铺设到用户的路边或者大楼，可以以１００Ｍｂｉｔ／ｓ以上的速率接入。适合大型企业。 ７．无线接入 由于铺设光纤的费用很高，对于需要宽带接入的用户，一些城市提供无线接入。用户通过高频天线和ＩＳＰ连接，距离在１０ｋｍ左右，带宽为２～１１Ｍｂｉｔ／ｓ，费用低廉，但是受地形和距离的限制，适合城市里距离ＩＳＰ不远的用户。性能价格比很高。 ８．ＣａｂｌｅＭｏｄｅｍ接入 目前，我国有线电视网遍布全国，很多的城市提供ＣａｂｌｅＭｏｄｅｍ接入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ方式，速率可以达到１０Ｍｂｉｔ／ｓ以上，但是ＣａｂｌｅＭｏｄｅｍ的工作方式是共享带宽的，所以有可能在某个时间段出现速率下降的情况。 以上８种国内可以得到的接入方式，各有优点和缺点，有自己的适用范围。（1）IP地址和端口
我家附近的建筑（大班） 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思
1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
2021年高中信息技术 2.1因特网的接入教案粤教版选修3学习目的：1、了解因特网的几种接入方式。 2、了解因特网接入的软件配置。 3、了解因特网的服务组织。 重点难点：因特网接入的软件配置。 学习方式：任务驱动、小组讨论、教师总结 学习任务： 1、了解因特网的几种接入方式。 2、了解因特网接入的软件配置。 3、了解因特网的服务组织。 学习内容： 一、因特网的接入方式 3.1.1 两类因特网用户 1.个人及家庭上网 拨号接入
配置调制解调器 介质：电话线 2.单位用户上网 局域网接入 配置网络适配器即网卡 介质：电话专线、ISDN专线、DDN专线，卫星、微波等无线通信方式 3.1.2拨号接入方式 拨号接入方式示意图 必须满足三个条件： 1.有可用的中继线：“占线” 2.有可用的IP地址 动态主机配置协议（Dynamic Host Configuration Protocol,DHCP）软件 3.有支持TCP/IP和PPP协议的软件 PPP(Point-to-Point Protocol)协议是使用于数据链路层和物理层的协议。 3.1.3局域网接入方式 1.共享I P地址 共享IP地址的局域网接入方式示意图 因在代理服务器上配有共享拨号服务的软件，所以它一方面能给不同的工作站分配
不同的端口号（或内部IP地址），一方面能对从ISP返回的IP数据流进行分离，将他们按端口号分别传递给相应的工作站，从而保证每个工作站只接受自己感兴趣的信息。 2.独享I P地址 局域网上的每台工作站均拥有自己的IP静态地址。 连接时通常要使用路由器等设备和DDN等通信线路，费用往往较高。 3.2.1 拨号上网前的准备（略提） 1.安装调制解调器 调制解调器：外置式和内置式 安装步骤：开始/设置/控制面板/调制解调器 2.网络设置 安装步骤：开始/设置/控制面板/网络 （1）安装拨号网络适配器； （2）安装TCP/IP协议 （3）设置TCP/IP协议 ①设置IP地址 ②设置DNS配置 3.2.2电话拨号上网（略） 所谓拨号上网，就是让用户拨打ISP的上网电话号码，把自己的计算机通过公用电话网与ISP服务器连接到一起。
认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 参加教师 活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程： 一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT 图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件
NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。 图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、 NXT显示器上各图标的意义 最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT 控制器名、运行状态、电 池电量以及声音音量的情况。 状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth 蓝牙”、“View查看”、“NXT Program NXT程序”。 三、 NXT Prpgram(NXT程序)
2.1.1因特网的接入方式》 一、案例背景信息 1．模块：网络技术应用(选修3) 2．年级：高中二年级 3．所用教材版本：广东教育出版社 4．学时数：1课时 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能： ①能描述因特网服务供应商的作用。 ②了解因特网的常用接入方式。 ③能根据需要选择合适的因特网接入方式。 2、过程与方法： ①能够从众多的材料中通过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。 ②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。 3、情感态度与价值观 ①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。 ②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解。 （二）内容分析 “接入因特网”是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（信息技术选修3、广东教育出版社）第二章第一节的内容，第二章“因特网的接入管理”是从一个用户的角度清楚地了解因特网的实现技术和因特网的管理方法和思想。因特网是世界是最大的网络，如何接入因特网成为网络社会中的一员？所以，因特网的接入是学生迈入更广阔的网络大门、了解因特网技术的关键一步。本节内容主要包括通过了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务，了解多种因特网接入技术，并对这些技术进行比较。 本节课内容理论性强，操作层面上的内容少，学生会觉得枯燥，缺乏参与学习的积极性。为此，我选择了贴近学生生活经验的问题，采用了基于问题的自主学习方式开展教学活动，激发学生主动参与学习的兴趣，很好地完成本节课的教学。
教学重点:是因特网服务供应商及其服务。 教学难点:因特网接入技术的比较。 （三）学生分析 本节课的学习对象是高二年级学生，经过信息技术基础模块的学习，已经具备了信息搜索、处理、交流的能力，对因特网的使用已经具备一定的经验，对接入因特网有初步了解。由于学习、生活可能需要到访问因特网上的信息资源，他们会遇到接入因特网的问题，接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故本课学生的学习积极性应该可以。但由于学生的计算机水平参差不齐，计算机使用不熟练，会一定程度影响教学进度。另外学生可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。 三、教学过程： （一）教学引入： 同学们，现在大家经常在因特网上冲浪，我们通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。那么，计算机是怎样接入因特网的吗？ 我们今天就一起学习：如何接入因特网。 （二）新知讲授： 因特网(Internet)是世界上最大的国际性互联网。只要经过有关管理机构的许可并遵守有关的规定，使用Tcp/Ip协议通过互连设备接入因特网。 接入因特网需要向ISP（因特网服务供应商，Internet Service Provider，简称ISP）提出申请。ISP的服务主要是指因特网接入服务，即通过网络连线把你的计算机或其他终端设备连篇因特网，如中国电信、网通、联通等的数据业务部门。 常见的因特网接入方式主要有：拨号接入方式，专线接入方式、无线接入方式和局域网接入方式。