新生活新起点说课稿
一、说教材：
1、教材的地位和作用：
升入初中，学生变化最大的生活领域就是学校生活，学习的环境、学习的任务都有了变化，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间。
这个空间的生活将是影响他们一生的开始。
所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的问题。
而引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，更好地适应中学的学习生活，是本课设计的意图所在。
本节中首先了解学生对新学校、新生活的感觉，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。
而班级中学生之间关系的融洽程度，也在一定程度上决定着学生以后生活的小环境的好坏，从大环境到小环境两个方面着手，学生对新环境的陌生感和孤独感说会慢慢减弱，学生之间的融洽程度也将提高。
2、教学目标：
引导学生了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。
热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
3、教学重点和难点：
“适应新的学习生活”是本课的教学重点，也是难点。
4、教材的处理：
教学就是老师的“教”和学生的“学”。
以往的教学通常是以老师的“教”为主，而今天这堂课主要是从学生“学”的角度出发，是在老师的组织下、帮助下，学生自己学。
二、教法：
在本框的讲授中我主要采用讲授法，讨论法、问题法、发现法和谈话法。
三、教学过程：
（一）导入：
你说我说：让学生小组竞赛，播报校园风貌，让刚入学的新生从总体上对本校有个初步的印象。
（二）讲解：
出示课题：新生活新起点（板书）
1、中学生活新感受：（板书）
活动一：找变化，谈感受
（通过填写问卷调查的形式，进入本课的第一个问题）
进入中学后，你一定发现在学习生活中很多时候都和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。
请同学们根据你的观察谈谈你遇到的新变化和你的体会。
目的是：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。
同时也为更好地培养学生思考问题、回答问题的能力。
学生在回答问题时，既感到新环境的可爱、新生活的美好，也有诸多不适应、诸多问题。
教师可进行适当的解答，指导学生如何适应中学的学习，即进行简单的适应指导。
2、适应新的学习生活（板书）
活动二：真情对对碰
内容：适应新的学习生活，只有积极的态度还不行，还要有科学的方法。
让
我们走进生活，听听别人是怎么说的？教师提前让学生准备，课堂只让学生互相交流。
形式：轮流介绍。
目的：这样设计是想让学生借他山之玉，知道认识事物可以先从询问别人开始，避免走弯路，也锻炼了学生的交往和表达能力。
注意问题：此项活动应根据班级的人数，控制好时间，如果班级人数多，可先让班干部、小组长介绍。
（三）布置课后作业：
请大家根据本节自己制定的目标和计划，严格实施两个月，两个月后，班级举行“笑迎新生活”的汇报会。
（四）结束全课：
播放音乐：《永远是朋友》
千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……
（五）教学效果反馈：
本课在教学上设计了许多小环节，活跃了课堂气氛。
并根据人认识事物的规律，由表及里，由浅入深，使学生在一个个环节中提高认识，形成正确的价值观。
我们受法律特殊保护说课稿
一、教材分析：教材的地位与作用
我说课的内容是7年级思想品德上册第二单元第二课《撑起法律保护伞》的第一目《我们受法律特殊保护》。
本课主要着眼于未成年人在成长过程中由于主观上身心发育不健全，客观上外部环境较复杂，而导致遭受不法侵害，让学生明确，应受到来自家庭、学校、社会、司法方面的保护。
二、说教学目标：
1,了解法律保护未成年人的意义以及学校、家庭、社会保护的意义
2,培养和提高学生依法规范自己行为，依法接受社会各方面保护的能力
3,充分认识未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的意义，努力使自己成长为有理想有道德,有文化有纪律的社会主义建设者和接班人
三、教学重点、难点：
1、未成年人需要法律给予特殊保护
2、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法
四、教学过程
导入：在我们成长过程中，时常会受到一此侵害，面对可能受到的不法侵害，你会依法保护自己吗？
新授：
一】利用投影仪出示下列自学思考题，学生自学第一部分（P52~54）
1、看课本P52插图回答：
（1）图中体现出未成年人受到哪些方面保护？
2、未成年人为什么要受到特殊保护？（可以探究与探）
3、对未成年人进行特殊保护有什么意义？
二】教师检查提问，学生回答。
学生纠正错误。
三】投影下列自学思考题，自学第二部分内容
1、课本P55插图，体现出哪些方面保护？
2、我们为什么需要家庭、学校、社会的保护？
3、课本P56小字部分：“议一议”“说一说”
4、我国哪些法律涉及到对未成年人的保护？
保护未成年人的专门法律有哪些？
5、我国法律从哪些方面规定保护未成年人的法律责任？
四】教师检查提问，学生回答。
纠正错误
五】教师回答学生疑问，师生互动。
六】小结。
七】课堂达标检测：
八】讲评
九】板书设计：家庭保护未成年人保护法
社会保护法律学校保护院预防未成年人犯罪法
十、课堂练习：一选择题
1、未成年人是指（）
A未满7周岁的公民B未满16周岁的公民C未满18周岁的公民D已满18周岁的公民
2、未成年人的特点是（）
A正处于身心发展的重要时期B思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强
C生活经验不足D辨别是非能力低
3、是我们成长的园地，我们的健康成长离不开的保护。
A家庭、学校B学校、学校C家庭、社会D社会、家庭
4、我国保护未成年人的专门法律有（）
A宪法B未成年人保护法C刑法D预防未成年人犯罪法
5、我国法律对未成年人的保护包括（）
A家庭保护B学校保护C社会保护D司法保护
二分析题
山东某市警方面1998年破获一起少年团伙盗窃案。
其成员竟是7名花季少女。
其中年龄最大的15岁，最小的只有11岁。
她们结成干姊妹，自称“七玫瑰”，频繁地出入录象厅和灯红酒绿的饭店寻找刺激。
所需钱物最初是借而不还，后来发展到敲诈勒索和盗窃。
15岁的汪某原是矿务局某校中学生。
98年1月~4月，曾7次作案，其中一次就盗窃金项链等物，价值3000元。
据警方了解，，“七玫瑰”中有5人是父母离异，另外2人是父母做生意、打麻将，很少关心孩子的生活和学习。
（1）“七玫瑰”走上违法犯罪道路是哪方面保护做得不好造成的？你从材料中的哪句话看出来的？（在原句中画上横线）（2）我们从中应吸取哪些教训？
感受，促进学生自我评价和独立矫正失误能力的提高。
教学反思
本堂课我个人相对满意，学生积极性调动了，教学任务基本完成。
这节课的设计理念是给学生一些问题，让他们自己去解决；给学生一个舞台让他们去展示，教师主要是促进者、引导者。
本节课主要讲对未成年人的难免不法伤害导入，引起学生关注，成年人进行特殊保护的必要性，尤其重要的是“法律的定义及三个特征”。
从而提问“什么是未成年人？”。
继而提示学生们在家享受父母的关爱，在校有老师的爱护，设问学生在社会上谁来保护？然后引入案例分别分析家庭、学校、社会和司法保护的必要性、重要性及反例。
主要采取情境教学法、自主探究法和讨论法等。
进步的方面是老师说的教态自然，像其他同事说的带点风趣的氛围。
让教学内容在规定时间内顺利完成了；多媒体图片运用漫画比较符合七年级学生特点；学生通过小组活动讨论将互动进行地恰到好处；个别小组还有现场表演，让课堂气氛很积极。
其中，很明显的不足是未满18周岁的公民，本以为可以让学生联想到自己是未成年人，讨论生活中、学校周围，出现的不法侵害，结果学生能发现问题却受现实不良影响，而不能大胆的各抒己见。
其次，部分学生的主动性和个别同学形成鲜明对比，学生回答应该机会多样多形式化；讲课模式应更注重知识点的灌输，趣味性必须但不是重点。
本课教学方式以问题为中心，创设情景，注重学生体验，通过同龄人的案例分析，增强青少年自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。
课堂教学中创设的是师生交往，共同发展的互动的教学关系，构建和谐，民主平等的师生关系，在讨论中既有师生互动，又有生生互动。
但是法律题材的课题相对教难，还在成长中。
