《新生活__新起点》教案

七年级政治鲁教版《新生活新起点》教学案高密市李家营中学王静目标点击：1、情感、态度、价值观目标：热爱新的学习环境，尽快适应新的学习生活。

2、能力目标：加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。

3、知识目标：了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。

重、难点解读：“适应新的学习生活”既是本课时的学习重点，同时也是本课时的学习难点。

课前预习自主学习，展示交流一、自学任务一：阅读教材27页，走进新学校，见到新老师新同学你有哪些新感受？（1）新环境，新生活，新鲜事，都会让我们和，都会带给我们不同以往的和。

（2）初中生活给我们提出了更高的，在激动兴奋之余，我们也会有许多的和，会感受到一定的。

二、自学任务二：怎样适应新的学习生活？（1）面对新的环境，我们首先要从心理上。

如果感到某些不适应，就要及时，，并采取适当措施，使自己尽快适应新环境。

（2）目标是，也是，确立是我们在新环境中成长的需要。

（3）为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强对自我的，克服心理。

在学习上做到，改进学习的，提高，在生活上做到，行为上。

合作探究1、小调查：（进入新的学习环境，我们都会感到这样或那样的不适应。

下面的这些问题，哪些是自己存在的呢？请你根据实际情况做出选择）①对校园布局（如图书馆、实验室、老师办公室的位置）感到陌生。

②对学校具体的规章制度不清楚，总害怕犯错误。

③不敢和班主任或任课老师进行交流，谈心。

④熟悉的同学不多，感到很孤单。

⑤中学课程太多，学习时间太长，有些应付不过来。

⑥不适应某些老师的教学方法，学习有些吃力。

⑦生活上有些事情不会干或干不好，时常想家。

⑧宿舍人太多，自己不习惯，休息不好。

（1）我出现的问题有：（填序号）2、我的收获：通过小组交流，我在同学的帮助下，已经解决了个问题，我学到的解决方法有：①②③3、热心生活帮案例一：小A是个很聪明的孩子，在小学阶段学习一直很好，最近他在学习中却遇到了麻烦：上课时听老师讲得很明白，可一到课后做习题就不会了。

新生活新起点（教学设计）学习目标：情感、态度、价值观1、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。

2、能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。

能力：1、增强自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高生活适应能力。

2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。

知识：1、了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。

2、了解自我评价的重要性。

3、怎样适应新的学习生活。

教学重点：适应新的学习生活教学难点：适应新的学习生活教具：多媒体学习方法：情景教学法、自主合作、探索交流、启发式教学课时：1课时教学过程：导入：请同学们闭上眼睛，回想一下刚刚进入中学的那一刻，你最想说什么？（我长大了）（我是一名中学生了）对，同学们我们已经是一名初中小学生了，新学校、新环境、新同学、新集体、新课程、新任务，给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬，意味着我们开始了新的生活，站在了新的起点，今天这节课我们就来学习第三课不一样的环境不一样的我的第一节-------新生活新起点。

新授一、中学生活新感受1、请同学们欣赏一下咱们班同学心目中的中学生活。

（多媒体展示实验中学新同学新集体新校园新老师新课程照片）2、哪位同学起来说一下你心中有哪些感受？（学生自主学习）结论：喜悦、收获、希望、新环境、新生活、新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会给我们不同以往的感受和体验。

3、那同学们除了有着激动和兴奋还有哪些感受？说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（学生自主学习）结论：能否与老师和同学友好相处、学习科目增多，难度增大了、自理能力和自制能力差等还有困惑、担心、压力等感受。

一、运用多媒体投影四幅图片，创设情景导入本节内容目的：引导学生认识，来到新环境中，在激动兴奋之余，也会有许多困惑压力等。

初中生活给我们提出了更高的要求。

在激动、兴奋之余，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。

面对学习生活中的困惑和担忧我们是畏缩逃避，还是积极面对？请同学们来欣赏一个小故事—辛蒂通过阅读了辛蒂的故事，你感受最深的是哪句话，如果你是辛蒂你会怎样做？（合作交流）总结：辛蒂以无比的勇气积极适应环境，摆脱不幸的过程，因此我们中学生也要鼓起勇气，勇敢面对新生活的困难和问题，适应新的学习生活。

《新生活，新起点》说课稿一、说教材本单元要主引导学生适应新的学习环境，全面认识与评价自己，以良好的状态投入到新的学习生活。

作为刚进校的中学生，面对新的学习生活，会面临许多新的变化，如校园环境、人际关系、学习内容、学习方法、制度要求、管理方式这些变化，必然给学生带来许多影响，如兴奋、紧张、忧虑、自卑、恐惧。

这些问题如果解决不好，会直接影响学生的学习生活。

新的学习生活，新的起点，新的目标，要求学生对自己有一个正确的认识。

刚进入七年级的学生，虽然在生理、心理等方面开始发生了一些新的变化，但受到年龄、阅历、知识的制约，其看问题视角比较单一，方式较为简单，往往不能用全面的发展的观点看问题，这些状况会影响正确的自我评价，影响有效地自我调适，影响自我完善与发展。

因此，必须让学生了解自我评价的重要性，客观地认识和评价自己。

初中生活，对学生的学习提出了更高的要求。

加强学习意义教育和法制教育，明确教育不仅是一种基本权利，是丰富自己的需要，也是一项基本义务，加强学生的自觉性，增强责任感，给学生的学习注入强大的动力，同时，刚进入初中后课程内容增加、变化和学习任务加重，学习方式方法不妥，学习上困难的学生也不在少数。

所以要针对性的对学生进行学习方式方法的教育。

从社会发展的角度来看，适应新的学习环境，尽快融入新的集体，提高生活适应能力，是适应社会生活的必备素质，而行使受教育权利，履行受教育义务，既是学生自身发展的需要，又是国家社会发展的要求。

《新生活、新起点》主要引领学生认识环境和自己心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。

二、说教法本课主要采取讨论法。

教师创设情境，引导学生讨论交流、思考探究，师生相互交流，在交流之后教师总结，并予以适当的补充与拓展，然后进入下一个讨论话题。

争取创设一个轻松活泼、畅所欲言的交流平台，让学生学有所思，学有所感，学有所得。

三、说学法七（3）班学生思维较为灵活，敢于发言，但基础薄弱，知识储备不足。

风潮汹涌，扬帆破浪，任重道远，策马扬鞭。

《新生活新起点》教学设计【教材分析】《新生活新起点》是初一上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。

课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。

依据课程标准,结合学生实际,我将“适应新的学习生活”确定为本课的重点。

因为刚刚升入初中的新生,在学习和生活等诸多方面存在着不适应,因此,引导学生学会如何调整心态,适应新的学习生活就成为十分重要的问题。

【教学目标】一、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。

二、能力：增强自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高生活适应能力。

三、了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。

【教学策略】遵循“以学生为主体”的教学理念,本着“创建和谐高效课堂”的原则,为了使每一个学生都积极行动起来,让学生思维真正处于活跃状态,体会到行动和创造的乐趣,成为课堂学习的主人。

本节课采取了谈话法、讨论法、情境设置等教学方法。

【教学过程】第一环节：聆听音乐，导入新课：课前播放2010年南非世界杯主题曲《Wavin'Flag 》旗开得胜教师导入新课：同学们，熟悉这首伴随着南非世界杯的结束，同学们也送走了漫长的暑假,迎来了一个崭新的学期。

停泊在港湾航船已经出航，驶向了中学生活的海面，接下来这节课，让我们驾驶着“新生活”号航船，一起去开辟新航线。

寻找新的生活新的起点。

板书：新生活新起点设计意图：选择这首当时比较流行的《旗开得胜》，开场，目的是为了：给课堂注入新意和活力，调动学生的积极性，同时也是这堂课“新生活”号，这条主要线索的需要，第二环节：合作探究求新知教师引导：“新生活”号出航以来，一路前行，来到了名叫“方下中学”的小岛上，由于种种原因，同学们要在这座小岛上居住四年，度过人生中最美好的花样年华，所以，面对既新鲜，又陌生的环境，同学们一定有很多的想法和感受，接下来有请我们的“新生活”小记者，对居住已将近一个月的岛民们的生活进行现场的采访和报道。

新生活新起点教学目标【情感态度价值观】热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，尽快适应新的学习生活。

【能力】加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。

【知识】了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。

教学重点：适应新的学习环境教学难点：适应新的学习生活的方法教学过程一、导入新课选择一下：谁是后来能够造福人类的人？教师归纳：新的学期意味着新的开始，始,过去的荣誉和失败都已经成为往事。

你的未来会怎样，完全取决于你从今天开始的努力。

把握你的每一天，相信精彩、辉煌的明天将属于你自己。

引入并板书课题：新生活新起点学生思考、填写P26图表，并展示交流。

学生畅所欲言，表达自己的真实想法。

二、学习新课环节一：中学生活新感受1．填一填：你的中学生活新在哪？想一想：面对新鲜的一切，你有哪些新感受呢？中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……2．面对新的学习生活，课本27页的同学有哪些困惑和担忧？困惑和担忧主要来自：（1）面对新环境，不知如何与老师同学友好相处（2）中学科目增多，不知如何分配时间和精力（3）不能适应初中教师的教学方式和方法（4）面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力3．你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？（阅读课本P28辛蒂的事例）老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。

因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。

环节二：适应新的学习生活1．调整心态，适应环境阅读课本P28刘钢的故事。

想一想：你从中获得哪些启示？教师总结：进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，首先要从心理上认可和接受，调整心态，并采取适当的措施加以调节，适应新环境。

2．确立新的追求目标阅读课本P29马拉松长跑世界冠军山田本一的事例。

说一说：从这位世界冠军的成功秘诀中你学到了些什么？教师总结：材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。

七三班主题班会《新生活新起点》班级：七年级三班一、班会主题:新生活新起点二、设计背景刚刚升入初一的新生，在学习、生活等方面有许多不适应的地方，如果不及时调整或调整不好，就会对整个初中阶段产生很大的消极影响。

帮助新生及时调整心态，适应新的生活，对初一班主任来说是十分重要的工作。

三、设计思路本节班会遵循教育生活化的理念，设计了“走进新生活”、“探索新生活”、“展望新生活”三个环节。

选取学校和社会生活中的典型事例，运用“自主——合作——探究”等方式组织教学，让学生通过体验，提高认识，调整心态，勇敢面对新生活，坚定对自己、对未来的信心。

四、教学目标1．情感、态度、价值观目标：适应新的学习环境，热爱新的学习生活。

2．能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高处理突发事件的能力。

3．知识目标：了解自己学习环境的特点，掌握适应新环境的有效方法。

五、班会过程环节一：走进新生活播放歌曲《中学时代》：教师：同学们，听了这首歌，你对中学生活有怎样的认识和感受？学生自主感悟，小组讨论，班内交流。

教师：同学们，你们已经升入了中学，迎来了自己的中学时代。

新学校，新环境，新课程，给了我们新的感受、新的憧憬。

站在新起点，面对新生活，我们怎样才能尽快适应新环境，健康快乐地度过未来三年的中学时光呢？屏幕展示班会主题：新生活新起点环节二：探索新生活活动一：新生活新变化教师：同学们，看到这些图片，你想到了什么？走进新的学校，你的生活发生了哪些新的变化？生活中有哪些新收获？产生了哪些新的感受和体验？学生分组讨论，班内交流，介绍自己的新生活和新体验。

教师引导学生畅谈升入中学的激动和兴奋，对新生活的渴望和热爱。

活动二：新生活新挑战教师：新学校、新班级、新同学、新老师，新环境、新生活，令我们激动和兴奋，给我们带来憧憬和希望。

然而，生活中不仅有阳光，也会有阴云，你有没有遇到新问题，产生新的烦恼和困惑呢？学生沉思回顾。

教师：为了更好地帮助同学们了解新环境可能产生的新问题，请同学们看一段校园小记者的采访录像。

第周第课时达标检测：单项选择１、进入中学后，我们每位同学都（）(1)希望与同学很好相处 (2)希望自己尽快适应中学生活(3)对新生活充满期待 (4) 既激动，又感到明显的压力A 、(1)(2) B、（2）（3） C、（1）（2）(3)(4) D、（1）（3）（4）2、进入中学后，你结识了新的朋友，感受到全新的学习方式，如何尽快地适应中学的环境呢？不正确的是（）A尽快地熟悉新学校，认识新同学B适应教师的教学方法，找到适应自己的学习方式C在集体中，以学习为主，不用过多地参与集体活动D尽量融入新集体，在集体中发挥自己的特长，完善自我3、吕孟是一个七年级新生，聪明伶俐，老师和同学很喜欢他。

但是不久，大家就发现他有这样一些习惯：早晨到校经常不洗脸；作业经常忘了带；喜欢随心所欲地打断老师讲课；自习课上，没有老师监督，总爱交头接耳……由此可见，吕孟（）A独立性较强 B有较强的依赖心理C能自理、自立 D不能进行自我管理4、进入初中后，李明的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了。

妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的讲课方式他不太适应，上课时就不想听。

李明应该（）(1)、向老师抗议，要求老师改变教学方式(2)、主动与老师交流，寻找老师的指导和帮助(3)、顺其自然，用数学成绩弥补语文的不足(4)改进学习方法，尽快掌握学科特点和学习规律A、(1)（2）(3)B、(2)(3)C、(2)(4)D、(1)(2)(4)材料分析1、升入初中，面对新的生活，心里感到激动和兴奋，同时也会有许多困惑和不安，这是正常的，我们不必管它。

这种看法对吗？请说明理由。

2、某校七年级（2）班同学李军在日记里这样写道：“进入初中就像进入了一个新的世界。

新同学给我带来许多新鲜事，新老师向我们传授知识，新学科让我们进入新天地，新教法使我们学习起来更轻松、更有趣．．．．．但在刚开学的那几个星期，我几乎眼花缭乱、应接不暇，甚至都有点想放弃学习了。

《新生活新起点》教学设计【教师寄语】既然不能改变环境，那就主动适应环境【教学目标】[情感、态度、价值观]：热爱新的学习环境，自觉控制的能力，适应新的学习生活。

[能力目标]：增强自我管理，自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。

[知识目标]：了解自己学习环境的变化，学习适应新的学习生活的方法。

【教学重难点】适应新的学习生活【教学方法】案例教学法、合作交流法【教学过程】环节一：歌曲导入新课欣赏歌曲（中学时代）（用轻松优美的旋律，营造出轻松活泼的气氛，在此情境中引入新课）中学时代被人们称作人生的“黄金时代”，走进中学，我们开始了新的学习生活，走进中学，我们开始了新的起点。

站在新的起点上，我们将开始新的行程。

今天，我们就一起来学习——新生活新起点。

板书：新生活新起点环节二：师生互动共同探究一.中学生活新感受（板书）展示课件：【畅所欲言】来到新学校、新班级，面对新老师、新同学、新课程，你有哪些新的感受？说出来与同学一起分享。

教师总结：初中生活给我们提出了更高的要求。

在激动、兴奋之余，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。

说明：通过这一环节，引导学生对初中生活形成初步的认同。

展示课件：【困惑和担忧来自】1、面对新环境，不知如何与老师同学友好相处。

2、中学科目增多，不知如何分配时间和精力。

3、不能适应初中教师的教学方式和方法。

在这个时候，是畏缩逃避，还是积极面对，相信每位同学都会做出明智的选择。

过渡：展示课件：【视频：最美孝心少年黄凤】[思考]：黄凤的做法给你哪些启示？[学生]：应主动适应新的学习生活。

过渡：面对这种情境，我们应该怎样做出正确的选择，以适应新生活呢？二.适应新的学习生活（板书）1、调整心态，积极适应新环境展示课件：张明的困惑：来到新的学校，感到非常高兴。

但随着学习的深入，他对数学老师的讲课方式不太适应，再加上班级里有许多的同学能力都比他强，为此，他产生了消极情绪，甚至有些一蹶不振……[思考]：如果你是他的朋友,你会如何帮他?[学生]：做法：首先，要从心理上认可和接受。

教学设计新生活，新起点——环境适应心理健康课【活动理念】作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但在要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

”因为高中生面临着升学压力，将来也要面临大学生活的适应、由校园走到社会的适应，所以高中就是人生所要经历的重要阶段。

而现在的学生大多数都是独生子女，孩子在几代人的关注下成长，他们离开父母保姆式的教养，离开了小学初中的闲暇时光，来到高中这个新环境中。

面临高中新的同学、新的生活、新的学习压力，他们将如何通过自我调节系统作出能动反应，使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求呢？课前就学生的心理适应能力展开不记名问卷调查，部分学生心理适应能力良好，还有部分学生分别在学习、生活、人际交往方面存在不良的环境适应。

所以，笔者认为在学生中开展环境适应教育可以使学生在新的起点开始新的生活，同时也为铸就明天的辉煌打下坚实的基础。

高中学生的思维能力和认知能力都可以达到一定的水平，较之小学和初中相比更多的是一些理性的思考，所以本节课提供给学生完全开放的讨论空间，在对学生进行环境适应教育的同时，注重对学生心理的疏导、思想的启迪和能力的培养，教授学生建立合理的信念和自我放松技巧。

【活动目标】（一）知识与能力1、使学生能正确认识适者生存对于人成长的意义.2、借助合理的信念坦然面对新环境中的小问题，能用积极的心态去适应环境.3、针对高中学习、人际交往方面来掌握适应环境的小方法.4、使学生学会自我放松技巧.（二）过程与方法1、本课采取认知行为疗法，为学生构建合理认知。

课堂上主要采用“体验式教学”方式，通过游戏、讨论、角色扮演等形式让学生体验、领悟环境适应的方法。

2、在教学过程中，能让学生从平日里显而易见的问题中提炼出最本质的内容，是本节课的重点，可以启发学生从心理角度看问题。

同时，教师采取无条件接纳的方式对待学生的观点。

3、在探究过程中，让学生勇于面对自己适应环境不足之处是难点，有的学生不原意自我开放，教师可通过讨论的方式解除学生的疑虑。

新生活新起点教学设计【教材分析】“新生活新起点"是七年级上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。

课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。

依据课程标准，结合学生实际，我将“适应新的学习生活"确定为本课的重点。

因为刚刚升人初中的新生，在学习和生活等诸多方面存在着不适应，因此，引导学生学会如何调整心态，适应新的学习生活就成为十分重要的问题。

【教学目标】1．情感、态度、价值观方面：激发学生热爱新环境的感情，增强学生适应新生活的信心。

2．能力方面：增强学生自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高学生生活适应能力。

3．知识方面：了解自己学习环境的变化，掌握适应新的学习生活的方法。

【教学重点难点】适应新的学习生活既是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点。

【教学策略】遵循“以学生为主体"的教学理念，本着“创建和谐高效课堂”的原则，为了使每一个学生都积极行动起来，让学生思维真正处于活跃状态，体会到行动和创造的乐趣，成为课堂学习的主人。

本节课采取了学生参与教学的启发式教学方法。

同时，为活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，提高课堂效率，本节课充分利用多媒体进行辅助教学。

【学法指导】自主感悟、合作分享.【教学过程】导入新课：中学时代被人们称作人生的“黄金时代"。

走进中学，我们开始了新的学习生活；走进中学，我们开始了新的起点。

站在新的起点上，我们将开始新的旅程。

展示课件：一、新生活新起点（板书）出示学习目标：1、了解自己学习环境的变化。

2、热爱新的学习环境，适应新的学习生活。

3、加强自我管理、自我调适，提高生活适应能力。

展示课件1、2：多媒体展示图片(有关反映中学生学习、合作、竞争、运动、实践的图片)思考并讨论：(1)与小学生活相比，中学生活有哪些新变化?(2)这些新变化带给你哪些新感受?(学生分组讨论并回答，师生共同总结。

同时展示课件3)展示课件3：中学生活新感受教师总结：新环境、新生活会让我们激动和兴奋，在激动兴奋之余，我们也会有许多的担心、困惑，会感受到一定的压力。

新生活新起点教学目标1、知识目标：了解自己所在学校，认识学校的学习环境，尽快适应环境2、技能目标：面对新的学习生活，适应新的学习环境，提高适应学习的力，培养学主动积极与同学、朋友交往和语言表达能力。

3、情感态度价值观目标：充分认识到展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

教学重点1、感受初中生活新环境，珍惜新起点。

2、适应新的学习生活教学难点适应新的学习环境、学习生活学情分析教学准备多媒体教学过程：自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，一、导课：1、同学们，迈入中学的校门后，你感到与小学相比有哪些变化呢？附：（内容要具体、有标准答案，也可以穿插在备课过程中）一、课堂检测题：（一）、单项选择题“开学了，我是一名中学生了！”面对新学校、新班级、新同学和新的学习生活，小明兴奋雀跃。

阅读以上材料，完成1-2题：1、小明可能遇到的新情境有（）①面对新环境，他感到兴奋和激动②学习科目增多，难度大，感到有压力③老师鄙视他，同学排挤他④因自理能力差，感到有点不知所措A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④2、这时小明的正确做法是（）①主动和老师沟通，寻求老师指导和帮助②与同学和睦相处，真诚对待同学③积极参加各项活动，融入新的集体④尽快结识几个“哥们”，靠义气交朋友A．①②④B．①③④ C．①②③ D．②③④（二）、判断题（请在括号里打√或×）（）1、在新的初中生活中，我们应该尽早制定出学习计划。

（）2、X海迪说：“有一百次跌倒，就要有一百零一次的勇气站起来！”我们应该学习她不怕困难、百折不挠的精神。

（）3、进入新的学习环境，有些不适应是正常的；但是要尽快改变这种状况。

三、作业设置：通过本节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些新的想法吗，说出来，我们一起分享吧！。

《新生活新起点》教学设计【学习目标】知识与能力目标学会适应新的学习生活，通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适、自我管理、自我控制，提高生活适应能力。

情感、态度与价值观热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。

【教学重点】结合实际感悟适应新生活的方式方法及重要意义【教学难点】落实行动，探究适合自己的适应方法。

【教学过程】一、【情景导入】游戏测试，导入新课。

二、【自主探究】1、进入新的学习环境的感受：______________________________________2、面对新的环境，我们首先要________________________________。

如果感到某些不适应，就要________，________，_________，_______。

3、目标是________，也是________。

________________________是我们在新环境中成长的需要。

4、为尽快适应新环境，我们还要_________________，_________________。

在学习上：____________________________________________________；在生活上：____________________________________________________。

三、【合作探究】同小组的同学互相交流学习的效果，讨论遇到的问题并解决。

四、【知识拓展】1、阅读教材P28页中相关链接的内容,思考:辛蒂的故事告诉了我们什么道理?________________________________________________________________2、阅读教材P28页刘钢的材料,思考回答：（1）刘钢进入新学校后有哪些不适应？________________________________________________________________（2）他采取了哪些办法调节自己？（3）回来他怎么样了？（4）刘钢的做法给我们什么启示？3、阅读教材P29页材料, 材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一的事迹，从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？五．【能力提升】材料分析1、升入初中，面对新的生活，心里感到激动和兴奋，同时也会有许多困惑和不安，这是正常的，我们不必管它。

新生活新起点李艳华一、本课实现的课标从“课程标准”的要求看，课程标准将认识成长的环境，提高生活适应能力作为基本的教育目标，并用具体的条目做了明确的规定。

二、教学目标1、情感、态度、价值观接受新的学习环境，适应新的学习生活。

2、能力增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。

3、知识了解自己学习环境的变化，感受新的学习生活三、教学内容分析1、内容层次安排与呈现方式本节课主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。

共设两个层次：（1）中学生活新感受。

分两个方面讲述：一是学生进入新环境的激动、兴奋。

二是对变化了的环境的担忧。

（2）适应新的学习生活。

主要就学生如何适应新的学习生活进行心理的调适和方法、策略上的指导。

共介绍了三个方面：一是调整心态，适应环境。

二是确立新的追求目标。

三是加强自我管理。

2、教学重点、难点及学情分析：重点：如何适应新的学习生活。

原因：刚刚升入初一的新生，学习和生活两方面都存在着不适应。

如果不及时处理或处理不好，将会对整个初中生活产生十分重大的消极影响。

所以，如何有效的调整心态，适应新生活，就成为十分重要的问题。

难点：如何适应新的学习生活。

原因：（1）“如何适应新的学习生活”教材讲的较为宏观，初一的学生掌握起来难度较大。

（2）初一的学生心理的不稳定性也会影响教学的实际效果。

四、教学活动：（－）自主感悟（1）中学生活新感受师：时间过得可真快，转眼开学已经快一个月了，同学们回想一下，在开学第一天当你迈入新校园的时候，你是什么感受？生主动发言。

陌生、新奇，激动和兴奋。

师：我记得在第一个周的时候，因为住宿的原因，有的同学还因为想家而哭过鼻子。

除了最开始的新奇、激动之外，这一个月下来，你还有哪些感受和体会？生:谈自己生活中的快乐与困惑。

（二）问题探究(2)适应新的学习环境师:正如我们同学所说，走进美丽的校园，坐在明亮的教室，见到新老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。

【导语】政治是上层建筑领域中各种权⼒主体维护⾃⾝利益的特定⾏为以及由此结成的特定关系，是⼈类历史发展到⼀定时期产⽣的⼀种重要社会现象。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.初中七年级上册政治教案：《新⽣活新起点》 教学⽬标 1、情感、态度、价值观： 热爱新的学习环境，⾃觉融⼊新集体，适应新的学习⽣活。

2、知识与能⼒： 通过了解⾃⼰学习环境的变化，增强⾃我调适的能⼒，提⾼⽣活适应能⼒。

通过认识个⼈与集体的关系，能够⾃觉维护集体的荣誉和利益。

教学过程： ⼀、情景设置，导⼊新课： 多媒体播放歌曲《中学时代》。

“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。

什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。

友谊的阳光在⼼⾥照亮……” 伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学⽣活的美好氛围，激发学⽣对⽣活的热爱，唤起笑对新⽣活的乐观⼼境。

学⽣进⼊状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新⽣活给了你什么感受？⾼兴，快乐，还是担忧，害怕？ 让学⽣回答个⼈整体感受和印象。

这样的⽓氛下，学⽣逐渐开始思考⾃⼰⼏个星期的初中⽣活，但对于这样的⽣活也有许多不确定。

问题提出，学⽣的思维犹如看似平静的湖⾯击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。

教师语⾔激发：参天⼤树的起点是⼀粒⼩⼩的种⼦，万丈⾼楼的起点是⼀块平常的基⽯。

告别⼩学进⼊中学，从现在开始我们就是⼀名中学⽣了。

中学是⼈⽣道路上的⼀个新的起点，⼀切都是崭新的。

我们新⽣活开始了。

板书：新⽣活新起点。

⼆、共同研究，学习新课： （⼀）、⼩品表演：《⼩明和⼩华的新⽣活》 放学路上，⼩明和⼩华边⾛边说。

⼩明：升⼊初中后，认识了那么多的新⽼师、新同学，我真⾼兴，希望他们能成为我的好朋友。

⼩华：可是到了初中，学习的科⽬也增多了，不知如何去学？ ⼩明；是呀，⽽且现在⽼师讲课的⽅式与⼩学相⽐差别很⼤，我真有点不适应。

⼩华：班上同学学习都很努⼒，很⾃觉，我也不⽢落后，就是害怕管不住⾃⼰，改不掉上课爱说的⽑病。