新生活新起点
教学目标
1.热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
2.增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
3.了解自己学习环境的变化明确自己的做法，做新环境的主人。
教学重点、难点：
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
想一想：（1）请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么？（我是一名中学生了！）
（2）紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉？
（新学校，新环境，新同学、新集体，新课程、新任务，周围的一切给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬。）
2、板书：第三课不一样的环境不一样的“我”
教师讲述：
面对新的生活，我们是否能够积极适应改变了的环境？是否能够尽快融入新的班集体？是否能正确认识和发展自我？这是摆在每一位同学面前的生活考卷，它需要我们用头脑和行动来作答。
站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！（二）讲授新课
板书课题：新生活新起点
一、中学生活新感受
1、进入新环境的激动、兴奋
活动一：填一填，做一做：
（1）填写新学校、新生活的有关情况
（2）阅读教材P27页第一段。
（3）做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受？
教师讲述：
环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。
同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧！
2、面对新环境的担忧
说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（结合教材P27页中间的材料。）
板书关键词：同学老师——友好相处？压力大迅速适应？
教师讲述：
面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢？畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上？请同学们看下面“相关链接”的内容。
相关链接：（见教材P28页）
二、适应新的学习生活
1、是调整心态，适应环境
进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。
活动二：读一读（见教材P28页）：
想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？
教师讲述：
面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢？
想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？
（学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。）
教师讲述：
面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
