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苏教版四年级语⽂下册第五课苹果⾥的五⾓星 苏教版四年级语⽂下册第五课《苹果⾥的五⾓星》告诉⼈们：创造⼒来源于打破常规的思维⽅式。
店铺在此整理了苏教版四年级语⽂下册第五课《苹果⾥的五⾓星》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 苏教版四年级语⽂下册第五课《苹果⾥的五⾓星》 邻居家的⼩男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼⼉园的新闻，或者显⽰显⽰他学会的新本领。
⼀天，他来到我家，从桌⼦上拿起⼀把⼩⼑，⼜向我要了⼀只苹果，说：“⼤哥哥，我要让你看看⾥⾯藏着什么。
” “我知道⾥⾯是什么。
”我瞧着他说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
”说着他把苹果⼀切两半。
我们通常的切法是从顶部切到底部，⽽他呢，却是拦腰切下去。
然后，他把切好的苹果举到我⾯前：“⼤哥哥，看哪，⾥头有颗五⾓星呢!” 真的，从横切⾯看，可以清晰地看出，苹果核果然像⼀颗五⾓星。
我见过许多⼈切苹果，他们对切苹果都不⽣疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们⼀切两半，却从未见过还有另⼀种切法，更没想到苹果⾥还隐藏着“五⾓星”! 第⼀次这样切苹果的，也许是出于⽆意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是，这鲜为⼈知的图案竟有那么⼤的魅(mèi)⼒。
这个秘密不知从什么地⽅传到那男孩的幼⼉园，然后⼜由他传给我，现在我⼜传给你们⼤家。
是的，如果你想知道什么叫创造⼒，往⼩处说，就是换⼀种切苹果的⽅法。
苏教版四年级语⽂下册第五课《苹果⾥的五⾓星》教学札记 苹果⾥的五⾓星早就藏在那⾥了!今天重读这篇⽂章突然想到这⼀句话。
鲁班发明锯，是受把⾃⼰⼿拉破的那根茅草的启发，其实那根茅草早就躺在那⾥，⼀定也拉过许多⼈的⼿。
事实上，世界上⽆数个发明都有着原型启发，都有着⼀刹那也许是⼀种错误的动作。
就是因为许多⼈少了那么⼀点，就与创造发明擦肩⽽过。
上个世纪90年代中期，我国教育部组织的访问团到美国加利福尼亚州调查研究那⾥的教育。
当时的教育总监告诉访问团成员，他们不重视孩⼦的分数及其竞争，所以这个州的考试⼀直在全美倒数第⼀，但这个州的每年专利申请数却⼀直是全美第⼀，因为他们从⼩学开始就⾮常重视孩⼦的发明创造。
5.苹果里的“五角星”教学目标:1. 学会本课生字词，理解由生字组成词语。
会用“清晰”“魅力”造句。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重点与难点:1. 会用“清晰”“魅力”造句。
2. 理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教具准备:投影录音图片课时安排:二课时教学过程：第二课时一、检查复习1、听写文后练习3中的8个词语，同时指名二人上黑板听写，师生评议2、指名读课文。
学生活动听写后自行核对订正。
二、精讲课文第1、2自然段1、指名读2、第1自然段有几句话？从哪儿看出邻居家的小男孩是“我”家的常客？他来干什么？这里用两个“新”有什么含义？且等下文后再谈。
3、第2自然段里“我”是怎么回答小男孩的？过渡：事情就是这样平静地开始，可接下来就有了新的发现让我惊奇了，请读第3、4自然段。
读读，想想；讨论交流。
小男孩是常客，却差不多每天带来新闻、新本领，可见得是常来常新，怪招人喜爱的。
这说明“我”觉得问题太简单了，苹果里面当然是苹果核了，还会有什么别的东西吗？所以“我”瞧着小男孩平静地回答。
提问，朗读。
第3、4自然段1、指名读2、第3自然段开头两句写小男孩说了什么，做了什么？第三句话写“我”看到小男孩切苹果的方法和众通常的切法有什么不同？第四句写小男孩有什么表现？说了什么？这一自然段哪一句体现了小男孩的新本领？第4自然段写“我”看到了什么？想到了什么？3、小结：谁能说说第1-4自然段主要讲了什么？4、齐读第1—4自然段。
三、指导自学第5自然段。
1、指名读。
2、这个自然段里第一句里的“这样切苹果”指的是什么？两次用“也许是出于”表示意思？这一句该怎么读？3、第二句到第四句说的是“我”的感触。
第二句中“这鲜为人知的图案”指的是什么？从哪里可以看出它“竟有那么大的魅力”？人的创造力是什么呢？课文是怎么来说的？“往小处说”是什么意思呢？4、第5自然段主要讲了什么？5、齐读第5自然段。
2019年苏教版四年级语文下册《苹果里的五角星》2019年苏教版四年级语文下册《苹果里的五角星》附送：2019年苏教版四年级语文下册复习资料第一单元复习一、生字词。
植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观二、近义词。
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）三、反义词。
和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓）轻（重）四、按要求写词语。
1、含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2、含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3、描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4、含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春妙手回春5、AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6、ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红五、按要求写句子。
1、描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
