2019高考化学复习指导方略：立足课本落实细节是关键语文

[课外阅读]高考化学复习指导方略：立足课本落实细节是关键高考化学复习指导方略：立足课本落实细节是关键化学科考试旨在测试考生以下三个方面：一是考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况;二是考生应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;三是考生初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类化学问题的能力。

考生要注重将这三方面与复习备考紧密结合起来，真正做到将知识内容的复习转化为切切实实的解题能力的加强和考试成绩的提升。

高三化学复习过程一般分三轮进行。

第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修内容和规定的选修内容的复习，其中实验的复习融入到各章节的内容中去;第二轮主要进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月初到5月初;第三轮主要进行高考(论坛)适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿插进行，一个月左右的时间。

下面谈谈各轮复习的方法和策略。

一、立足课本，强化基础知识，一轮复习夯实双基高考备考是一项系统工程，第一轮复习主要是夯实基础、抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

为此，复习中要注意以下几点：1.研究《考试说明》，把准考试方向《考试说明》是高考命题的科学依据，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。

认真研究《考试说明》，把准高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，必然会提高复习的针对性和复习的效率。

随着教材内容的不断变化和地方性教材的逐渐出现，一纲多本的现象日益普遍，因而只有认真研读《考试说明》，熟悉考查范围，才能避免因超纲复习而枉费时间和精力，从而增强复习的针对性。

研究《考试说明》要注意研究它的变化，特别注意新增的内容。

2.立足课本，落实细节第一轮的目的是巩固基础，也是复习的重点。

高考试题万变不离其宗，其命题点还是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。

2019年高考化学备考策略作者：水源来源：《甘肃教育》2019年第05期【关键词】高中化学;备考策略;指导思想【中图分类号】 G633.8【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）05—0123—01一、首轮复习的指导思想1.抓纲务本，重视基础落实教学大纲和考试大纲乃至近10年化学考试说明是我们复习的重要依据，从近几年高考化学试题走向来看，国家考试中心对化学试题的命制已经非常稳定、非常成熟，而且题型也非常明确，考查的知识点也非常集中：主要以化学主干知识为主，体现化学学科的特点，反映化学的思想、思维和基本方法。

2.查漏补缺，完善知识体系首轮复习中，考虑到学生对好多知识的严重遗忘，因此，引导学生根据各章结构和知识，构建知识主线体系，对元素及其化合物的复习，充分利用好元素周期表和周期律的规律，把它们紧密联系在一起，然后采用相近性和递变性的方法，从结构→性质→存在、用途，制取的思维方法，搭建知识、思维和解题方法的平台，让学生把各章节知识织成网络，构成体系，增强学生的复习信心。

3.系统复习，突出知识立意首轮复习重点突出对知识的了解、理解和掌握，并对知识进行梳理、归类，适度将知识进行处理，引导学生将知识转化为运用，尤为化学常见思维、常见方法的转化应用;适度将知识用近几年高考题的形式向学生展示，突显高考真题对学生的示范引领作用，达到学以致用的目的，逐步提升学生的能力。

二、复习的备考策略1.明确目标，找准复习方向使学生扎实掌握化学基础知识和基本原理，形成较熟练的化学思想、化学思维和化学基本解题方法，逐步培养学生较强的应用化学知识与分析问题和解决问题的能力。

要重视教材，但不是简单地联系教材，不走看教材的过场。

在复习过程中，我们首先向学生表明本章节在高考中的地位、作用以及在高考题中的可能出现形式、考查的内容和命题方向。

然后提出目标要求让学生读书，根据学生的阅读情况进行共同分析、研讨、归类，形成知识体系，重点部分用高考真题作示范来加以说明，最后形成一个完整的知识体系，让学生记住知识，逐步形成能力。

2019年高考化学的复习四大要素高三化学复习是一项系统的学习工程,要提高复习效率,就需要注重学习方法的探索,不仅要想方设法跟上老师的复习思路,还要根据自己的实际情况进行调整。

如何来搞好剩下的化学复习呢?一:善待课本,巩固双基,挖掘隐形关系课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果,经过长期、反复的实践和修订,现已相当成熟,书本里蕴含着众多科学思想的精华。

据初步统计,中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个,它们构建了中学化学的基础,也就是说,基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用,基本概念及基本理论不过关,后面的复习就会感到障碍重重。

因此,必须切实注意这一环节的复习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论真正弄清楚。

例如对催化剂的认识,教材这样定义:能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质都不改变的物质。

几乎所有学生都能背诵,粗看往往不能理解其深层含义;假如我们对其细细品味一番,枯燥的概念就会变得生动有趣我们可以思索一下催化剂是否参与了化学反应?对化学反应速率而言,‘改变‘一词指加快或是减慢?‘化学性质都不改变‘,那物理性质会变吗等问题。

经过一番折腾,对催化剂的认识就会达到相当高的层次。

再者,课本中的众多知识点,需要仔细比较、认真琢磨的非常多。

例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。

对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容,应采用比较复习的方法。

通过多角度、多层次的比较,明确其共性,认清其差异,达到真正掌握实质之目的。

透析近几年的化学实验题,可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。

因此,在老师指导下,将十几个典型实验弄清原理,反复拆开重组,相信你定会大有所获。

二:经常联想,善于总结,把握知识网络经过,高一高二阶段化学的学习,有些同学觉得个别知识点已学会。

2019年高考化学一轮复习留意三到位化学一轮复习留意三到位：即基础学问到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的实力到位。

以纲作导明确目标以《教学大纲》和《考纲》为依据，正确处理好纲与本的关系。

复习时要围绕《考纲》对基础学问和基本技能的要求，做一番深化的探讨，对高考的了解理解(驾驭)综合应用各种层次的要求要做到心中有数。

课本是高考命题的依据，复习的关键首先要过好课本关，任何复习资料都不能代替课本。

因此，在总复习中必需重视课本的阅读，要全面看课本内容，特殊是课本演示试验和有关的学生试验。

课本中的众多学问点，须要细致比较、细致琢磨的特别多。

例如浓HNO3和浓H2SO4的性质;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质;离子晶体、分子晶体、原子晶体、金属晶体;极性分子、非极性分子;物质的量、物质的质量、摩尔质量等等。

对课本中很多相像、相关、相对、相依的概念、性质、试验等内容，应采纳比较复习的方法。

通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正驾驭实质之目的。

以本为导夯实基础据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的基础。

也就是说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。

必需切实留意这一环节的复习，讲究方法，留意实效，努力把每一个概念及理论真正弄清晰。

复习时，把留意力放在巩固所学的基础学问上，不要搞偏、难、高的内容。

留意考查范围，避开因超纲复习而枉费时间和精力，要坚决、坚决、彻底地抛掉教材里没有的、《考纲》不要求的、老师不讲就不行能知道、必需靠记忆才能驾驭的、无再生性的内容。

比如有关溶解度计算、甲烷试验室制法的化学方程式、二烯烃的1，4-加成和1，2-加成、乙炔与水的加成、乙炔三聚成苯、六六六的生成、苯与溴的反应试验装置与现象、加成规则、消去规则、果糖的结构式等，而要把留意力放在抓基础学问的重点和难点及关键上。

强调高考化学复习的基础和应用，注意细节和规范答题这是高中糊口的转折点。

把握时间，努力学习，为未来打下基础。

针对学生，我们编写了《高考化学复习重在基础和应用：注重细节规范答题》一文：高考化学复习重基础、重应用：注重细节，规范答题。

高考选择题近一半是化学，模考也不例外。

选择题往往侧重考查基本概念和学生对细节知识的掌握情况。

可以花一周时间梳理复习内容和试卷，分析选择题出错的原因：是题型不清，还是考试方法不当；是知识掌握存在薄弱环节，还是存在知识盲点？试着在“一刀切”考试前理解并弥补。

化学的规范表达也是一个需要注意的细节。

比如化学方程式的书写一定要平衡，酯化反应产生的水不能省略，多组分弱酸根水解反应的书写要循序渐进，可逆，与用量、顺序、浓度、条件相关的化学方程式要一个个看清晰，刚开始不做势在必行。

实验问题要从操作、试剂、现象、结论四个方面完整回答。

需要区分填空题中物质的描述是填写名称还是符号，有机物是写份子式还是简单结构。

高考化学复习强调基础和应用：注重细节，整理提供标准化答案，祝考生学业有成。

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高中化学非金属氢化物知识点综述非金属氢化物要点概述非金属氢化物(hf 、hcl 、h2o 、h2s 、nh3):1.还原性：4hcl(浓缩)MnO2==mncl2cl2 2h2o4hcl(g) o2===2cl2 2h2o16 HCl 2 kmno 4===2 KCl 2 ncl 2 5 Cl2 8 H2O14 HCl k2cr 2o 7===2 KCl 2cr C3 3c L2 7h2o2h2o 2f2===4hf o22h2s 3o2(足够)=2so2 2h2o2ho2(少量)=2s2h2o2h2s so2===3s 2h2oH2s h2so4(浓缩)=sSO2 2h2o3H22S2HNO(稀释)=32S2NO 4H2O5 H2S 2 kmno 4 3 h2so 4==2 mnso 4 k2so 4 5s 8 H2O 3 H2S k2cr 2o 7 4 h2so 4===cr2(SO4)3 k2so 4 3s 7 H2O h2s 4na2o2 2h2o===na2so4 6naoh2nh3 3cuo===3cu n2 3h2o2nh3 3cl2===n2 6hcl8nh3 3cl2===n2 6nh4clNh33o2(纯氧)=2n26h2o4nh3 5o2===4no 6h2o4Nh36no==5N2 6ho(用氨水去除no)nah h2o===naoh h24nah ticl4===ti 4nacl 2h2cah2 2h2o===ca(oh)2 2h22.酸度：4hf sio2===sif4 2h2o(该反应广泛用于测定矿石样品或者钢样品中二氧化硅的含量) 2hf cacl2===caf2 2hclh2s fe===fes h2h2s cucl2===cus 2hclH2S 2 gno 3===ag2s 2 HNO 3h2s hgcl2===hgs 2hclh2s pb(no3)2===pbs 2hno3h2s fecl2===2nh3 2na==2nanh2 h2(nanh2 h2o===naoh nh3)3.碱度：nh3 hcl===nh4clnh3 hno3===nh4no32nh3 h2so 4==(NH4)2so 4nh3 nacl h2o co2===碳酸氢钠nh4cl(该反应用于工业制备小苏打、高中化学、纯碱)4.不稳定性：2hf===h2 f22hcl===h2 cl22h2o===2h2 o22h2o2===2h2o o2h2s===h2 s易犯错误分析：高中化学32 个“不一定”1.原子核不一定由质子和中子组成。

高三化学一轮复习方法策略1.研究考试大纲，循纲务本考纲和考试说明是备考的指南针，认真研究考纲和考试说明，可增强日常复习的针对性和方向性，避免盲目备考，按方抓药，弄清楚高考检测什么，检测的价值取向，高考的命题依据。

对考纲的实际操作是——考纲不要求的不复习，考纲降低要求的不拓展，考纲所要求的大力复习。

2.精练高考真题，明确方向考纲的要求是通过考题来体现的，所以，研究历年特别是近五年新课改地区的高考题，有利于更好的理解考纲，明确备考方向。

经过对近几年高考题的横、纵向分析，可以得出以下三点：一是主干知识考查“集中化”，二是基础知识新视角，推陈出新，三是能力考查“综合化”。

3.摸清问题所在，对症下药要提高后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。

所以，必须加大信息反馈，深入总结学情，明确备考方向，对症开方下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要求，才能实现基础→能力→分数的转化。

4.切实回归基础，提高能力复习训练的步骤包括强化基础，突破难点，规范作答，总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵活。

在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样做;四是不这样做可以吗?还有没有其他方法?这些方法中哪一种最好?五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?又该怎么做?如果能够如此做题，可收到5+5>5的效果。

高三一轮化学复习攻略一、整合教材、科学安排复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。

并按概念和理论与技能的主线形成单元，进行复习。

并将计算和实验融合、穿插到各单元中。

在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。

二、注重基础、落实细节高考要求的化学主干知识有：原子结构元素，周期律、周期表，分子结构、晶体类型，热化学方程式，反应速率与化学平衡，电解质溶液，氧化还原原理，卤素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，碱金属，镁、铝、铁，同分异构，烃及其衍生物，糖类、蛋白质、油脂，有机合成材料，物质的量及计算，化学式和结构式计算，化学实验常用仪器及操作，实验室制法，物质的检验、分离、推断化学，实验设计。

2019年高考化学的复习指导高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响成绩。

为了使学生对高三化学总复习有一个清醒的认识,顺利度过这一重要的时期,在此提几点建议供高三同学们参考。

一、研究信息,看准方向怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题。

要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。

1.研究化学试题。

纵观每年的化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。

虽然形式有多种版本,但只要根据自己所在地区的形式,重点研究一下本地区近几年的试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。

2.关注新教材和新大纲的变化。

与以往教材、大纲相比较,现在使用的新版教材和大纲已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。

很显然,这些变化将体现在命题中,熟悉新教材和新大纲的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。

3.熟悉考试说明。

考试说明是的依据,是化学复习的总纲,不仅要读,而且要深入研究,以便明确的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

不仅如此,在以后的复习中要进一步阅读,不断地增强目的性,随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资料。

除了试题、考纲、教材、大纲外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

但是,这些资料的使用必须合理,除老师规定的资料外,其他皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复习、浪费时间。

二、抓纲务本,摆正关系刚刚进入高三的同学,很容易走进总复习的怪圈:迷恋复习资料,陷入题海。

2019届高考化学复习备考计划高考化学复习主要采用三轮复习模式。

第一轮围绕课本，夯实基础知识。

帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工、使之规律化、系统化、网络化。

第二阶段是专题复习，培养和提高综合能力阶段。

主要是整合知识、提炼方法、强化重点、突破难点。

第三轮是套题训练，整体提高阶段，回归课本。

陪伴学生强化记忆、查漏补缺。

一、指导思想认真研究考纲，仔细分析今年各地高考化学试卷，广泛收集高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复习扎实、高效地顺利进行，圆满完成教学任务。

二、复习备考目标【知识与技能】1. 掌握考纲要求的基础知识，包括基本概念、结构（官能团）、性质和应用、相关化学方程式；2. 能根据题中所给条件进行隐藏知识的挖掘，并进行合理化推测或排除，找出正确答案；3. 将以物质的量为中心的公式与氧化还原反应、化学平衡等相关知识相结合，建立体系感。

【过程与方法】1. 通过化学实验现象的巩固来加深学生对反应机理的理解和掌握；2. 在获取信息、加工信息、利用信息解决实际问题的过程中，锻炼学生的“再处理”能力；3．换位思考，总结考点，充分了解出题人的意图。

【情感态度与价值观】1. 培养学生良好的做题、纠错、反思习惯；2. 培养学生的逻辑思维能力，建立全局意识。

三、考情分析高考理科综合试题中化学占100分，其中选择题42分，必做题43分，以及15分的选做题。

考查内容包括：化学与生活、离子反应、化学反应与能量变化、氧化还原反应、电化学、化学平衡、元素周期表、基础化学实验及有机化学。

四、学情分析2019届高三年级共有6个理科班，其中两个为重点班；但普遍存在的问题为：（1）基础知识薄弱、学习积极性不高，没有形成良好的学习习惯；（2）没有科学系统的学习方法，只是死记硬背，但不理解，造成离开老师无法做题的现象；（3）没有建立体系感，缺乏全局意识和灵活应变能力，不能将题中已知条件进行“化学式”解读。

2019高考化学复习计划详解摘要：本篇高三复习计划为避免学生在复习中的过分的视觉疲惫，对学生复习化学的持久性有一定作用。

高三复习计划特点:重一轮基础掌握重练习作业的理解和完成作为一门理科，把握学生对基础的掌握，再在这个基础上对练习的完成，以练习促理解，以理解促掌握。

在下面的高三复习计划教学过程中将从一下几方面对学生的复习情况进行把握。

一、坚持稳扎稳打，抓好一轮基础复习通过做和分析几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分值，为此在今年的高三复习中，做到狠抓基础不放松，稳扎稳打，逐步推进学生对基础的理解。

二、结合教材情景或者题目拓开高三复习由于现行高考命题为本省自主命题今年考试难度比全国卷简单，主要体现在考纲对某些知识的要求和命题的深度和广度上。

根据省有关权威人士透露，近三年高考，将本着稳定为主，新课程教材加强与教材的联系，以教材中的一些重要知识背景材料作为复习引导材料，有助于复习基础知识，及平时考试的出体背景。

三、综合研究多种复习辅导书做好备课知识的互补由于辅导书的选择，只可能是尽量全面且符合学生，不可能知识全面或者完全迎合考试说明，因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料，结合考试说明要求，补充相关知识，尽量在第一轮复习中做到知识的全面、系统。

四、强化练习和作业的完成，真正以练习促理解理科生作业的完成十分重要，这个牵扯到学生对所学内容的掌握情况，课堂结束，学生对作业的完成情况是一种比较直接的反馈，也是学生找出自己课堂不足的一种重要手段。

因此，我提出以练习促理解的坚决手段，但是不能盲目搞题海战术。

高三复习计划五、做到虚心学习，多听课，弥补不足“统一思想、统一行动”要充分发挥自己的优势，富有激情，认真备课。

备课按教学进度以知识段、专题形式分配，统一进度，统一学案。

多去听朱老师的课，从一个有经验的老教师的课_上去比较分析自己的课堂，找出自己的不足，加以改之，提高自己驾御课堂的能力，提高课堂的四十五分钟效率。

高考化学复习指导方略：立足课本落实细节是关键下一页 1 2 化学科考试旨在测试考生以下三个方面：一是考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况;二是考生应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;三是考生初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类化学问题的能力。

考生要注重将这三方面与复习备考紧密结合起来，真正做到将知识内容的复习转化为切切实实的解题能力的加强和考试成绩的提升。

高三化学复习过程一般分三轮进行。

第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修内容和规定的选修内容的复习，其中实验的复习融入到各章节的内容中去;第二轮主要进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月初到5月初;第三轮主要进行高考(论坛)适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿插进行，一个月左右的时间。

下面谈谈各轮复习的方法和策略。

一、立足课本，强化基础知识，一轮复习夯实双基高考备考是一项系统工程，第一轮复习主要是夯实基础、抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

为此，复习中要注意以下几点：1.研究《考试说明》，把准考试方向《考试说明》是高考命题的科学依据，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。

认真研究《考试说明》，把准高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，必然会提高复习的针对性和复习的效率。

随着教材内容的不断变化和地方性教材的逐渐出现，一纲多本的现象日益普遍，因而只有认真研读《考试说明》，熟悉考查范围，才能避免因超纲复习而枉费时间和精力，从而增强复习的针对性。

研究《考试说明》要注意研究它的变化，特别注意新增的内容。

2.立足课本，落实细节第一轮的目的是巩固基础，也是复习的重点。

高考试题万变不离其宗，其命题点还是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。

在学完整个高中化学课的内容之后，按照先必修后选修的顺序，认真阅读、梳理教材，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。

名师指导高考化学一轮复习时间安排根据高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求，按课本的章节进行系统地单元过关教学。

高考化学一轮复习时间安排具体如下。

第一轮复习的指导思想:夯实基础，滚动提高。

第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透，这一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。

要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，要完全复习完至少要到第二学期3月底，教师觉得要复习的都复习到了，而学生做起题来却往往“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错”。

而化学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短复习周期，提高针对性和实效性。

复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。

为达到知识上不留死角的目的，对一般性考点也不容忽视，可采取一般性的考点则通过练习的形式再现。

复习中穿插一些小的专题进行专题训练，小专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标;例题;知识规律、方法、技巧小结;目标检测题。

进行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以发展能力。

第一轮复习的策略：立足课本形成网络强化落实1、正确处理“纲”与“本”关系《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。

现行课本是依据大纲编写出来的教科书。

因此,引导学生搞清纲与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要。

高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。

结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。