5、古诗词三首之《泊船瓜洲》教学目标：１、通过看注释、查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
2、结合画面、音乐、想象江南春的美景，揣摩作者用“绿”的精妙，反衬作者的思乡之情。
３、通过意境的创设、书写作者的心声、拓展资料的展示，来体会作者深深地思乡情怀，顺势指导感情朗读、背诵古诗。
教学重难点：通过想象江南春美景、书写作者的心声、背景的资料拓展来体会作者深深地思乡情怀；教学难点：释破“春风又绿江南岸”中的“绿”字的用意。
教学准备：1、教师：制作好课件；反复吟诵，深层次地体会情感，透彻地理解诗意。
2、学生：搜集描写明月的诗句；搜集王安石的诗句；搜集作者的资料等。
教学时间：1课时教学过程：课前活动：播放音乐《月之故乡》（歌曲）。
一、谈话导入，诱发乡情。
1、同学们，还记得李白的《静夜思》吗？我们一起来背一背好不好？生（背诵《静夜思》）2、这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？（表达了作者思念家乡的情感。
）那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢？(是月亮。
)3、师：月亮象征着团圆之意，所以诗人写的思乡诗中，常常提到月亮。
但并不是所有人的乡愁，都是月亮引起的，熟悉的景物，特殊的节日，都会勾起游子的思乡之情。
今天，我们再来读三首表达思乡之情的诗词，体会一下，是什么勾起作者的乡愁呢？板书课题：5 古诗词三首4、首先，让我们一起走进由宋代诗人王安石所写的泊船瓜洲（板书），齐读课题，解释“泊”。
学生交流作者及写作背景资料。
【王安石（1021—1080）是北宋时期的着名的政治家、思想家、文学家。
少年时代，聪颖好学，年轻时就中了进士。
他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。
王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行改革，得到老百姓的拥护。
但王安石推行的改革，遭到朝廷内有些官僚的极力反对，他们不断地在皇帝面前说王安石的坏话。
三年后，他被逼了宰相的职务，回到了南京钟山的家中。
一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞，皇帝仍然要他进京。
