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实验中学八年级语文（下）导学案（NO1）时间：2011—2
人民科学家的精神风采
课型：新授课主备：语文组审核：语文组
学习目标：
1、了解钱学森的生平事迹。
2、感知文章的内容，学习钱学森高尚的思想境界。
3、学习纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法，体会朴实的文风
学习过程：
一：自主学习：
1、走近作者
涂元季：湖北人，中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委工程师，文职少将军衔，钱学森先生的秘书。
2、给下列加画或加点线字注音：
应．景鉴．定推荐．授予．应酬．
激将．折．腾头衔．弥．补勒．紧
3、解释下列词语的意思
应景：
无端：
天文数字：
老皇历：
稀罕：
不正之风：
二、整体感知
1、朗读课文，了解文章写了钱学森哪些生活琐事？。
2、这些事分别表现了钱学森什么样的思想品质？把突出表现主人公思想境界的
词语标下来，读一读。
三、合作探究
1、文章为什么不写钱学森在科学方面的伟大贡献，而只写了他的生活琐事呢？
2、这些事和他在科学方面做的伟大贡献有关吗？
3、对于文章的技巧有以下两种理解，谈谈你的看法。
（1）文章要讲究表达技巧。
本文谈不上什么技巧，算不得好文章。
（2）这是一篇纪实性的回忆录，朴实行文就是它的技巧。
4、你认为钱学森拒访美国的主要原因是什么？他该不该出访？
四、学后反思。
19钱学森【教材分析】《钱学森》这一课牛动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及冋国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
课文语言简洁、朴素，通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象，表达了钱学森思念祖国，拳拳报国之心。
【教学目标】1•学会本课5个生字，注意“额”、“裕”、“恳”的字形，联系上下文理解“广阔无垠” “劈波斩浪”“水天一色”“魂牵梦绕”“眺望”“袒露” “屈指一算”等词语的意思，并会恰当地使用。
2.話是确、流利、有感情地朗读课文。
感悟人物语言所包含的情感，体会科学家钱学森的拳拳爱国之心，培养学牛热爱祖国的思想情感。
3.领会课文通过语言描写、对比描写、侧面衬托塑造人物形象的方法。
4•理解文章内容，理清文章层次，了解“倒叙”的写作方法及其作用。
【教学重点、难点】1•感悟人物语言所包含的情感，体会科学家钱学森的拳拳爱国之心，培养学牛热爱祖国的思想情感。
2.领会课文通过语言描写、对比描写、侧面衬托塑造人物形象的方法。
【资料链接】钱学森，1911年，出生于上海，毕业于上海交通大学，后到美国麻省理工学院留学，1989年，国际技术与技术交流大会授予钱学森“世界级科学与工程名人”、“国际理工研究所名誉成员”。
被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父"o 1991年，中华人民共和国国务院、中央军事委员会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共屮央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。
第一课时【课时目标】1.掌握本课生字词，能正确朗读课文。
2.学习课文1—2自然段，理解钱学森说的前一句话，体会钱学森回国的坚定决心，凭借课文具体的语言材料，体会钱学森语言中包含的爱国之心。
【教学过程】【预习导学】1.自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号，检查是否读通顺连贯，并在相应的栏目下做出评价，用“”表示。
导学案＿＿年级姓名＿＿＿＿科目＿＿备课教师＿＿＿19、钱学森（2）学习目标：1、有感情的朗读课文。
2、通过反复朗读课文，知道钱学森的拳拳报国之心。
3、感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
一、学情调查指名朗读钱学森说的话。
二、合作探究学习引导（一）——品读钱学森的话钱学森是怎么说的呢？找出钱学森说的话，把它画下来，并在旁边做好批注。
品味语言：1、我是中国人，我现在所做的一切都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”（1）钱学森为什么强调“我是中国人”？他作了怎样的准备。
（2）从两个“最”你体会到了什么？（3）美国会给予他怎样的待遇。
2、“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但是需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
”（1）、钱学森的这段话是在什么情况下说的呢？（2）、祖国刚解放时是怎样的情景？（3）、这个时候回国对钱学森意味着什么？（4）、自由读这句，找出最让自己感动的词。
3、有感情朗读，体会他的爱国之情。
学习引导（二）------品读美国高级将领的话出示：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”1、自由读，从美国将领的话中，你读懂了什么？2、一个钱学森能抵上五个师，你认为五个师大约有多少人？学习引导（三）——学习第一自然段1、就在他双脚踏上祖国土地的一霎那，他内心感慨万千，那激动人心的一刻他会说些什么，做些什么呢？请你展开想象，说一说。
2、钱学森回国是后发生的事情，为什么作者把它放在开头？这样有什么好处呢？三、展示交流：1、交流对钱学森说的话的理解。
2、品味美国高级将领说的话。
3、讨论课文的倒叙的写作方法。
四、达标检测1、一年一度的中秋节到了，这天晚上，钱学森和十几位中国留学生聚在一起，想到今天是中华民族传统的美好节日，他便情不自禁地吟诵起____________。
钱学森望着天上的明月，想到自己日思夜想的家乡，不禁潸然泪下，吟诵起_____________。
钱学森教案
教案类型：钱学森教学
科目：历史或科学
年级：初中或高中
教学目标：
1. 了解钱学森的生平和贡献。
2. 理解钱学森在航天领域的重要地位。
3. 培养学生对科学家的尊重和钦佩。
教学准备：
1. 钱学森的相关资料和图片。
2. 电脑或投影仪。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引入钱学森的话题，让学生讨论并展示对钱学森的了解程度。
2. 介绍钱学森（15分钟）
展示钱学森的图片和资料，向学生介绍钱学森的生平和主要贡献，如他在美国参与了火箭研究和开发，并带领团队成功发射了第一枚人造地球卫星。
3. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论钱学森的贡献对世界科学的意义
和影响。
每组选择一个发言人，介绍他们的讨论结果。
4. 观看视频（15分钟）
播放一个关于钱学森的相关视频，让学生更加直观地了解他的工作和成就。
5. 总结（10分钟）
根据课堂内容，总结钱学森的重要地位和贡献，并让学生回答一些问题，如为什么钱学森被誉为中国的航天之父等。
6. 课后作业（5分钟）
布置课后作业，让学生写一篇文章或制作一份展板，介绍钱学森和他的贡献。
教学延伸：
1. 钱学森还有其他的贡献吗？让学生继续研究并展示他们的发现。
2. 探讨钱学森在中国科技发展中的影响，让学生思考他的贡献对中国科技事业的重要性。
注意事项：
1. 确保资料的准确性和权威性。
2. 鼓励学生积极参与讨论和发言。
3. 考虑学生的不同学习风格和能力，进行差异化教学。
钱学森优秀教案教案标题：探索钱学森的科学成就——钱学森优秀教案教案目标：1. 了解钱学森的科学成就和对中国航天事业的贡献。
2. 培养学生对科学家的尊重和敬佩之情。
3. 提高学生的科学素养和科学研究能力。
教学重点：1. 钱学森的科学成就和贡献。
2. 钱学森的科学研究方法和思维方式。
3. 钱学森对学生的启示和教育意义。
教学难点：1. 学生对钱学森的科学成就和贡献的理解和把握。
2. 学生对科学研究方法和思维方式的理解和运用。
3. 学生对钱学森的启示和教育意义的思考和反思。
教学准备：1. 钱学森的相关资料和科学研究成果。
2. 多媒体设备和展示材料。
3. 学生的课前阅读材料。
教学过程：导入（5分钟）：1. 展示钱学森的照片和简要介绍。
2. 提问：你们对钱学森有了解吗？他是什么样的科学家？知识讲解（15分钟）：1. 介绍钱学森的科学成就和对中国航天事业的贡献。
2. 分析钱学森的科学研究方法和思维方式。
3. 引导学生思考钱学森的启示和教育意义。
讨论与互动（20分钟）：1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论钱学森的科学成就对他们的启示和教育意义。
2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，并与其他小组进行互动交流。
拓展延伸（10分钟）：1. 钱学森的科学研究成果展示。
2. 学生提出问题并进行讨论，拓展对钱学森科学研究的理解和认识。
总结回顾（5分钟）：1. 总结钱学森的科学成就和贡献。
2. 强调钱学森对学生的启示和教育意义。
3. 鼓励学生在科学研究方面努力奋斗，发挥自己的才能和智慧。
作业布置：1. 要求学生写一篇关于钱学森的科学成就和启示的作文。
2. 鼓励学生进一步了解其他科学家的成就和贡献。
教学反思：1. 教学过程中，是否能够引起学生的兴趣和思考？2. 学生对钱学森的科学成就和贡献是否有深入的理解？3. 学生是否能够运用科学研究方法和思维方式进行讨论和思考？4. 教学目标是否能够达到，学生的科学素养和研究能力是否有提高？通过以上教案的设计和实施，学生将能够了解钱学森的科学成就和对中国航天事业的贡献，培养对科学家的尊重和敬佩之情。
六年级语文《钱学森》教学方案设计第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，‘教案’国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，初步体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学重难点：学会生字，能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、导入示标：1、导入：揭题谈话，简介人物。
同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗?老师这里有一点资料，请同学们读读。
(出示有关资料)2、出示学习目标。
(见上)二、布置自学1、出示自学题：(1)自由读课文，学会文中带有生字的词语。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
袒露富裕待遇诚恳贡献广阔无垠稳健步伐倾诉劈波斩浪魂牵梦绕卓越2、学生自学。
三、检查自学。
1、出示词语：2、指名读3、同桌相互读。
齐读。
4、理解自学要求中提出的词语。
5、指名分节朗读课文，教师适当指点。
6、四人小组自由读课文。
讨论：哪些地方读懂了?稍作交流。
四、精讲精练本课的精讲点：1、默读课文，明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
(2)检查讨论。
三、分段读课文写出各自然段的意思。
2、指导学生交流。
指名说说各自然段的意思。
分段，理清课文脉胳。
一(1)二(2)三(3―― 4)四(5―― 6)五(7)(段意略)3、指导感情朗读。
五、课堂练习。
1、本节课作业：(1)描红、临写生字词，教师适当指导。
说说"垠、艘、额、裕"这4个字都是什么结构?它们左右部分的比例怎样? 教师示范指导"艘、额"这两个字的书写。
(2)完成《补充习题》一、二2、学生完成3、当堂反馈。
六、总结提升七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文。
第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情，教案《‘教案’国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森》。
《六年级上册钱学森课文苏教版六年级上册语文钱学森导学案》摘要：苏教版六年级上册语钱学森导学案是语编精心收集优质教学案例目前学案导学模式已广泛运用实际教学下面跟语编起学习这苏教版六年级上册语钱学森导学案是怎样做到教与学有机结合提高课堂教学效率，zǎ) 望无垠( g)魂牵梦绕(r rǎ) 艘轮船(ō ō)、填空，)( ) ( ) ( ) ( )、按课容填空并认真朗苏教版六年级上册语钱学森导学案是语编精心收集优质教学案例目前学案导学模式已广泛运用实际教学下面跟语编起学习这苏教版六年级上册语钱学森导学案是怎样做到教与学有机结合提高课堂教学效率苏教版六年级上册语钱学森导学案教材分析生动地记叙了我国著名科学钱学森美国刻也没忘记祖国以及回国我国运火箭和导弹研制及发射所作出卓越贡献课语言简洁、朴素通人物语言体现了钱学森刻不忘祖国高尚情怀学习目标能正确、流利、有感情地朗课学会课5生两条绿线只识不写理广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕思3通语言训练体会钱学森拳拳报国心培养学生热爱祖国思想感情教学重能正确、流利地朗课学会体会钱学森放弃优厚待遇回国祖国腾飞发展作贡献精神教学难理由生组成词语;理清课脉络体会钱学森冲破阴碍了祖国科学事业不断努力献身精神教学程课学习目标能正确、流利地朗课学会课5生两条绿线只识不写理由生组成词语(理广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕、屈指算)3能理清课条理给课分段概括段、预习导学、链接钱学森9年月日生浙江杭州人959年8月加入国共产党博士学位他早年留学美国美国工作955年回国他是我国著名科学他祖国运火箭、导弹研制和发射作出了重贡献与钱三强、钱伟长被毛泽东称我国科学界三钱、给下列加音袒露(l l) 卓越(z zō)运(z zǎ) 望无垠( g)魂牵梦绕(r rǎ) 艘轮船(ō ō)、填空每逢佳节倍思亲佳节是指倍思是这事首古诗句请把这首诗完整默、用你学方法理下词语包括加广阔无垠屈指算魂牵梦绕劈波斩浪二、课堂研讨、导入揭题谈话简介人物设下悬念作铺垫钱学森学什么要放弃美国优厚待遇、富裕生活和优越工作条件回到己祖国呢?他回国我国科学事业做出了哪些贡献呢?请学们带着这两问题课三、课反馈纠错()提出要让学生边边圈画出不理生新词让学生通或系上下理能流利地课四、课理清课脉络()明确要了各然段思基础上弄清然段系粗分段落()检讨论先指名说说各然段思再分段理清课脉胳段()写钱学森乘艘巨轮返回祖国二段()写钱学森美国刻也没有忘记己祖国三段(3～)写新国诞生使钱学森和十几位美国国留学生感到格外兴奋钱学森下定心随准备回国四段(5～6)写钱学森克阻挠我国政府和周总理关怀下终踏上了归国航程五段(7)写钱学森回国我国运火箭、导弹研究和发射作出了卓越贡献三、分段课结当堂训练、听写( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )、按课容填空并认真朗当钱学森享受着____待遇有____生活和____工作条件可是他____没有忘记己祖国他说我是____我现所做___都是____是回到祖国能____做事巩固练习、按先顺序课然段应放哪里?什么要把它放开头?二课课目标、有感情地朗课、通反复朗课感悟人物语言所包含情感使学生受到热爱祖国美情感熏陶教学重难、理钱学森什么要回到祖国、能抓住钱学森语言进行性朗品位体会钱学森热爱祖国思想感情教学准备、课件、《我国心》录音教学程预习导学、用关词连接下面句子、钱学森美国有富裕生活和优越工作条件钱学森刻也没有忘记己祖国、钱学森我国运火箭导弹研制和发射做出了卓越贡献钱学森被誉国导弹父二、课堂研讨()复习导入上节课我们认识了被称国导弹父钱学森(齐课题)师通上节课学习我知道了钱学森是我国杰出爱国科学古语说得识其人听其言请学们默课钱学森说话想想他是什么情况下说?你感受到些什么?(学生默课圈画)(二)精感悟你到了钱学森说话了吗?指名出示(我是国人)(我们日夜盼望着) 段话钱学森是什么情况下说呢?谁相关语句引导钱学森是冯卡门教授得学生和得力助手你可以看出什么?(受重用)冯卡门是怎样人呢?我们有必要了下(出示)如冯卡门身边味着钱学森将得到什么?(金钱、财富、地位、荣誉、优越工作条件更早地获得成功)可钱学森是怎么说?谁?(出示我是国人)他想要干什么?(回国)这又味着什么?(放弃这切)是当国连年战争国落、贫穷国人是被人看不起钱学森能成如杰出科学得学生和得力助手你觉得他通什么做到?(不懈努力付出了无数心血)假如你是钱学森你会怎么想怎么做做呢?师尽管美国有着恩师器重着安逸生活可他刻也没有忘记己祖国他心只有念头(齐)你能否猜测到当钱学森心里想些什么呢?请选用以下组关词说说当钱学森心里想法(出示关词)师是啊我们祖国虽然贫穷、落但钱学森始终没有忘记己是国人板我是国人虽远隔万里却心系祖国板心系祖国让我们起他心声(齐)3 那钱学森二段话是什么情况下说?请学们己三四然段(秋夜钱学森和国留学生起欢秋节)是俗话说每逢佳节倍思亲秋夜海外游子分外思念己祖国(新国已成立)这味着什么?(国人要科技人才建设祖国只有这样祖国才能强)刻钱学森埋藏心底很久愿望越发强烈起那就是(出示早日回到)可当祖国刚放情况怎样?(很穷)这味着什么?(搞科学研究困难)可钱学森却诚恳地说(出示我们日夜盼望)钱学森说这天指是什么候?(华人民共和国成立这天)B系上下说说什么我们是应当回?(因祖国刚从黑暗走向光明现很穷要祖国儿女们共创造建设)是啊因他坚信祖国现虽然贫穷但只要华儿女们共努力我们祖国定会从( )走向( )从( )走向( )从( )走向( )钱学森既答复了留学生们劝说又表白了己心迹想想假如你是钱学森说这番话应是怎样心情?(激动诚恳坚断)这就是他炎黄子孙真情流露言心声通品钱学森两段话我们感受到了他那颗赤诚爱国心!我们再起钱学森肺腑言(出示两段话) 可钱学森回国道路是极其艰难他受到了般刁难听说钱学森准备回国美国海军位高级将领说(出示齐)师有多少人?猜猜看当美国部队编制分甲、乙两种乙种师5000人是师甲种师师就是0000人你们说五师是多少人?至少5000人啊!钱学森至少赶得上5000人!真是什么样人?(力量无比人!伟人!了不起人!不可多得人!打着灯笼难人!神奇人!)怪不得海军高级将领说―――(齐)绝什么思?(坚不允许没有商量余地)了着句话你还知道了什么?(是说钱学森是难得人才坚不能让他回到国这样美国损失就了)他们会怎么留?请你想象下(他们会给他涨工给他更别墅更高档轿车还会给他升官他们如劝说不行利诱也不行可能就要硬了比如抓起拷打他会派人监视他把他软禁起不允许他外出、打电话、通信等控制他由实不听话不美国做事他们有可能对他下毒手密杀害他)(设计图让学生发挥想象说说当年美国政府采取各种手段让学生体会到钱学森回国路困难也就接地体会到钱学森回国心坚定)是啊!学们想像都有可能他们会软硬兼施千方计阻挠钱学森回国事实上当美国政府确实也是这么做(出示)当钱学森提出回国他们非常恐慌又非常恼火明里暗里对钱学森进行迫害还卑鄙地了借口把钱学森抓了起将他关押孤岛上进行惨无人道折磨和迫害仅半月就使他体重减轻了30磅(约合7斤)当美国当局声称只要钱学森放弃回国念头就照常给他提供实验室和仪器设备受到如折磨假如你是钱学森你会怎么做?长达5年行动没有由然而钱学森(出示六然段句话)起他心想着报效祖国(板报效祖国)支持钱学森克千难万险回到祖国信念就是齐板我是国人有首唱遍国江南北歌曲正唱出了钱学森心声(出示歌词)播放歌曲你认这首歌哪些歌词唱出了钱学森心声?指名说结行行歌词说出了钱学森心声句句歌声唱出了钱学森爱国情思音流淌出了钱学森归国信念五年漫长等待党央关心下周恩努力下955年9月7日钱学森终踏上了归国航程钱学森回国我国(出示节)三、赞钱学森、美国海军高级将领说钱学森抵得上5师这远远低估了钱学森谁能系课前赞赞钱学森?()指名学生()哪句话是对钱学森极高评价(以人力换国力)、我国现代著名作郁达夫说没有伟人物民族是可悲有了伟人物而不景仰民族更可悲钱学森是我们这民族伟人物我们应当景仰他钱学森现还活着他应该是当无愧感动国人物让我们这儿他召开特殊颁奖礼()请学们拿出课前下发纸学生静静地写颁奖辞师结(他放弃了优厚待遇;他毅然回到了祖国;他取得了累累硕他是谁?他就是心报国钱学森)(当他踏上祖国土地心里有说不出激动他是位才华横溢留学生宁愿放弃优厚待遇也要回到魂牵梦绕祖国他感动了国感动了世界让我们记住他钱学森真正国人)(5)让我们起深情地呼唤他名钱学森!让我们把这名铭记心钱学森!板设计心系祖国钱学森我是国人 (国导弹父)报效祖国当堂训练、句子体会句子表达思想感情、我是国人我现所作切都是作准备是回到祖国能人民多做事从钱学森所说这段话你体会到、钱学森无论到哪里都抵得上五师绝不能让他离开美国!从这位高级将领所说话你体会到二、空白处填上适当词语( )海上华威客轮正( )驶向上海位白发苍苍老者甲板上深情地( )着远方啊我就要回到( )故乡了!他老泪纵横情不禁地吟起了首诗赶车赶船踏上故土就满眼春天、、、、、、三、课片段完成练习刻钱学森埋藏心底很久愿望越发强烈起早日回到祖国用己专长祖国建设他想留学生们袒露了心迹留学生有人劝道祖国刚放要钱没钱要设备没设备现回搞研究只怕有困难钱学森诚恳地说我们日夜盼望着就是祖国能够从黑暗走向光明这天终到了祖国现是很穷但要我们祖国儿女们共创造我们是应当回、写出下列词语近义词埋藏( ) 专长( ) 诚恳( )、他向留学生们袒露了心迹心迹思是钱学森心迹是3、用横线画出钱学森说话从这些话你出了什么?以上就是语编跟分享苏教版六年级上册语钱学森导学案全部容导学案每问题每环节都有教师依据学生学习实际和教材实际进行针对性设置编祝学习愉快!。
苏教版六年级上册语文钱学森导学案苏教版六年级上册语文钱学森导学案是语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇苏教版六年级上册语文钱学森导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
苏教版六年级上册语文钱学森导学案教材分析：本文生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献。
课文的语言简洁、朴素，通过人物语言，体现了钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀。
学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解“广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕”的意思。
3.通过语言文字的训练，体会钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献的精神。
教学难点：1.理解由生字组成的词语;理清课文脉络。
2.体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身的精神。
教学过程：第一课时学习目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。
(理解广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕、屈指一算)3.能理清课文的条理，给课文分段，概括段意。
一、预习导学：1、资料链接钱学森1911年12月11日生，浙江杭州人，1959年8月加入中国共产党，博士学位。
他早年留学美国后在美国工作，1955年回国。
他是我国著名科学家，他为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了重大贡献，与钱三强、钱伟长，被毛泽东称为我国科学界的“三钱”。
2、给下列加点字注音。
袒露(lù lòu) 卓越(zhuózhuō)运载(zàìzǎi) 一望无垠(yín yíng)魂牵梦绕(rào rǎo) 一艘轮船(sōu shōu)2、填空。
看拼音，写词语，看谁写得棒！
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fù yù
二、阅读思考。
1.查。
通过查阅资料，了解钱学森以及他的导师——冯·卡门。
2.思。
读课文，想一想。
（1）课文主要写了一件什么事？请你简要地概括下来。
（2）读完全文，钱学森给你留下怎样的印象？用一两个词语形容一下：
你是从哪些具体的词语和句子中体会到的？请在书上圈点勾划，写下你的感悟。
三、日积月累。
文中有许多优美的词语，把你从文中积累的词语写下来。
四、课堂练习。
1.
2.读书思考。
面对这种折磨，钱学森会对自己说：
五、诗歌欣赏。
归侨
作者：青勃
赶车，
赶船，
一回到故乡，
就满眼春天。
无语，
无言，
一扑进娘怀，
就泪湿衣衫。
留影，
留连，
一跨上故乡，
就恢复了童年……
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
