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苏教版八年级上册生物 《生态系统的组成》PPT课件 (2)

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苏教版初中生物八年级上册 7.19.1 生态系统的组成 课件(共27张PPT)

苏教版初中生物八年级上册 7.19.1 生态系统的组成 课件(共27张PPT)

生产者
消费者
分解者
非生物成分 生物活动的场所，提供物质和能量
太 阳
O
空
N2
气
2
土壤
水
生产者
自然界中绿色植物 是生产者
光合作用
有机物
无机物
＋
能量
制造有机物，转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者 不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物 为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
降解有机物使能以再次利用
无机物
被 利 用
绿色植物
动物（消费者）
绿色植物 （生产者）
微生物 （分解者）
所有的植物都是生产者吗？
生 态 系 统 的 成 分
菟丝子
所有的动物都是消费者吗？
生 小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动 态 物如秃鹫等属于分解者。 系 统 的 成 分
所有的微生物物都是分解者吗？
第一节 生态系统的组成
哺乳类
鸟类 爬行类
两栖类
节肢动物
软
体
动
环节动物
物
扁形动物
原始单细胞动物
鱼类 线 形 动 物
种子植物
蕨 类 植 物 原 始 的 苔 藓 植 物
多 细 胞 藻 类 腔 肠 动 物
五彩缤纷的植物世界
藻类植物：特征：无根、茎、叶的分化、结 构简单，如海带、紫菜、衣藻等。生活在水 中。 苔藓植物：特征：有茎、叶的分化，无根， 体内无输导组织，如苔藓、地钱。生殖离不 开水。 蕨类植物：特征：有根、茎、叶的分化，体 内有输导组织。生殖离不开水。 种子植物：能产生种子的绿色植物，包括被 子植物和裸子植物，生殖过程不需要水，适 于生活在各种环境中，其中被子植物是最高 等的植物类群，分布最广，种类最多。

《生态系统的组成》PPT-完美版

《生态系统的组成》PPT-完美版
思考：池塘里都有些什么呢？
浮游植物
鱼虾
水
草
水 土 壤
细菌和真菌
《生态系统的组成》PPT-完美版
蚯蚓
《生态系统的组成》PPT-完美版
把同学们所说的 综合起来，上述的 池塘和太阳等一起 成为一个整体，也 就是生态系统。
《生态系统的组成》PPT-完美版
《生态系统的组成》PPT-完美版 《生态系统的组成》PPT-完美版
《生态系统的组成》PPT-完美版
《生态系统的组成》PPT-完美版
试用箭头表示下列 生物之间的取食和 被取食的关系。
你连对了吗？
《生态系统的组成》PPT-完美版
《生态系统的组成》PPT-完美版
看了上图中的线，你想到了什么？
食物网
定义：许多食物链互相交错形成的一张无形
的网络，这种复杂的关系称之为食物网。
消费者
《生态系统的组成》PPT-完美版
《生态系统的组成》PPT-完美版
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
讨论：如果生态系统 中没有分解者，可能 发生什么现象？
《生态系统的组成》PPT-完美版
无机物
被 利 用
绿色植物
巩固练习 《生态系统的组成》PPT-完美版
1．欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。 该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙 子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常 年都是活的。请问： (1)此生态球应放在有____阳__光____的地方。 (2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包 括__非__生__物__的__物__质__和__能__量 _和_分__解__者___ 。 (3) 此 球 内 的 小 鱼 和 水 藻 能 常 年 生 存 的 原 因 是 水__藻__、__小__鱼__和__分__解__者__等__生__物__能__够__保__持__相__对__稳__定_ 。

《生态系统的组成》课件

《生态系统的组成》课件

生态系统中的能量流动
1
光合作用
植物通过光合作用将阳光能转化为化学能，储存为有机物。
2
食物链
物种之间通过捕食关系传递能量，形成食物链。
3
能量损失
能量在食物链中逐级传递，但会有损失，大部分能量转化为热能。
生态系统的物种多样性
热带雨林
热带雨林是地球上物种最多的 生态系统之一。
珊瑚礁
珊瑚礁是海洋生物多样性的热 点地区。
草原
草原生态系统包含丰富的植物 和动物物种。
生态系统的生态平衡
自然调节
生态系统通过自然调节机 制维持内外环境的动态平 衡。
物种相互依赖
各物种之间相互依赖形成 复杂的生态网络。
生态灾害
外界干扰或物种过度Biblioteka 长 会破坏生态平衡，产生生 态灾害。
生态系统的保护
1
建立保护区
2
设立自然保护区，保护物种和生态系
统免受人类活动的干扰。
3
减少污染
限制污染物的排放，保护生态环境的 质量。
环境教育
提高公众对生态环境重要性的认识， 倡导生态保护行动。
生态系统的组成
生态系统是由各种生物体和它们的生活环境组成的生态单位。
生态系统的定义
1 生物与环境的关系
生态系统是生物与非生物环境相互作用的集合。
2 物种与群落
生态系统包括不同种类的生物和它们的生物群落。
3 生态位与生态区域
生态系统中每个物种占据特定的生态位，形成生态区域的格局。
生态环境的重要性
保持生态平衡
生态环境的破坏会导致生态 平衡被打破，进而影响物种 的生存。
提供资源与服务
生态环境为人类提供水、食 物、气候调节等许多重要资 源和服务。

第一节生态系统的组成课件2024-2025学年苏教版生物八年级上册

第一节生态系统的组成课件2024-2025学年苏教版生物八年级上册
易引起骨痛病
诱发肝炎和血尿
小结
生 非生物成分：阳光、水、空气、土壤等
态 系
生产者
统 生物成分 消费者
（
捕食 关系
食物链
食 物
网
分解者
）
伴随食物链发生
生物富集现象
巩固练习
1、 下列食物链正确的是（ A蜢 草食虫 鸟 鹰 狐
C、 狐 鹰
食虫鸟 蚱蜢 草
D、草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇
直接或间接地以植物为食， 获得营养和能量。
——消费者
细菌、真菌、蚯蚓等:
分解动、植物遗体（腐生）， 获取营养和能量
——分解者
光合作用
光照
食物和能量
生产者（绿色植物）
消费者（动物）
分解成无机物（二 氧化碳、无机盐等）
分解者
生态系统的组成：
生态系统
生物部分
生产者----------------- 绿色植物 消费者----------------- 动物 分解者----------------- 细菌，真菌、蚯蚓等
非生物部分----------- 光、空气、水、土壤等
在生产者和消费者之间，存在着怎样的关系？
生产者（绿色植物）
消费者（动物）
捕食与被捕食的关系
三、生态系统的食物链和食物网： 通过食物的关系而互相形成联系
想一想 下面三种生物之间的关系是怎样的？
树
虫
鸟
食物链：生态系统中，各种生物之间由于 捕食关系而形成的链状结构。
A. 水草 B. 虾 C. 鱼 D. 鱼鹰
数一数
鹰
鼠
蛇
兔
草
在图中，有_____条食物链
• 从左往右依次写成：
•草

苏教版生物-八年级上册-苏教版八年级上册生物课件 19.1生态系统的组成

苏教版生物-八年级上册-苏教版八年级上册生物课件 19.1生态系统的组成

生态系统的组成
生 生物成分 态 系 统 非生物成分
小组活动一
以小组为单位找出下列生态系统中 的生产者、消费者和分解者，并总 结它们各自的特征。
生产者
消费者
分者
非生物成分
阳光
芦苇
空气
昆虫 土壤
荷
浮游藻类
水 藻类植物 螺狮 蝌蚪 小鱼
藻类
细菌
小虾
昆虫 真菌
大鱼 贝类
水池草
浮游生物
淤泥中的线虫、 细菌、真菌
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里 也含有重金属，但是人体很难将这些 物质分解，因此，随着所食含重金属 食物的量的增多，人体内的重金属含
量也在增加，这就是生物富集。
食物链与食物网
小组活动二
以小组为单位，将下列动物按照食 物关系连接成食物链，并写出三条 食物链
植物 老鼠 蛇 鹰
植物 兔子 蛇 鹰
植物 鸟 鹰 植物 蚱蜢 鸟 鹰
生物富集
富集833万倍
以DDT为例
富集66万倍 富集17万倍 富集1.3 万倍
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
农 田
城 市
池 塘
海 洋
生态系统的组成
思考
一“一杯一株水个朽可池木以塘可被中以称的称作全作一部一个鲤个生鱼生态”态系可系统以统 吗看吗？做？是一个生态系统吗？
环境
物质循环 能量流动
生物
生态系统
在一定的地域内，生物与环境通过 不断地物质循环和能量流动，互相 作用、互相依存而形成的统一整体， 叫做生态系统。

《生态系统的组成》课件

《生态系统的组成》课件

污染治理
通过技术手段减少污染物排放，改善 水质、土壤和空气质量，减轻对生态 系统的压力。
Байду номын сангаас生境修复
通过植被恢复、土壤改良等技术手段 ，修复受损的生态系统，提高生物生 存条件。
生态工程
利用生态学原理，通过工程措施对生 态系统进行改造和优化，实现生态系 统的可持续发展。
THANK YOU
感谢聆听
生态系统中的能量流动 和物质循环遵循着一定 的规律，使得生态系统 能够持续运转。
生态系统是一个动态的 系统，会随着时间和环 境的变化而发生演化和 改变。
02
生态系统的组成成分
非生物物质和能量
非生物物质
包括水、矿物质、气体等，是生态系统的基础，为生物提供必要 的生存条件。
能量
来自太阳的光能，经过生产者的转化，成为生态系统运行的动力 。
通过宣传教育、展览等方式提高公众对生 物多样性的认识和保护意识，鼓励公众参 与保护行动。
06
人类活动对生态系统的影响
人类活动对生态系统的破坏
过度开发
无节制的开采和利用自然资源 ，导致生态系统资源枯竭，生
物多样性减少。
污染
工业、农业和生活污染物的排 放，严重破坏了生态系统的水 质、土壤和空气，威胁生物生 存。
生境丧失
城市化、道路建设和其他基础 设施的扩张，大量侵占野生动 植物的栖息地，迫使它们迁移 或灭绝。
外来物种入侵
外来物种的引入，破坏了生态 平衡，与本地物种争夺资源， 导致本地物种的减少甚至灭绝
。
人类活动对生态系统的保护与修复
自然保护区设立
划定特定区域，限制人类活动，保护 生态系统完整性和生物多样性。
生物多样性的保护措施

苏教版生物八年级上册7.19.1 生态系统的组成 课件(共31张PPT)

菌生态球内生物死亡。
小鱼和水藻为什么能较长时间
的生活在这样一个密封球中？
因为水藻进行光合作用为小 鱼提供氧和养料，小鱼通过 呼吸作用为水藻的光合作用 提供二氧化碳，排出的废物 被分解者分解成简单的无机 物再被水藻利用。
非生物成分
生产者 消费者 分解者
捕食关系 食 物
（ 食 物
链网
）
伴随食物链发生
生物富集现象
夯实基础
1、下列生物中，属于分解者的是（ B），属于生产者的是 （ ）C，属于消费者的是（ ）。D
A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 D．青蛙
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ C）
A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼
2.非生物成分主要包括（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）
3、生物成分包括（ ）（ ） （）
生产者：主 要是指绿色
植物
思考：绿色植物 为什么叫生产者？
光合作用
有机物
无机物
＋
能量
制造有机物，转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者 不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物 为食（草食动物、肉食性动物和杂食性动物）
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ A）
A、杂草
B、阳光
C、温度
D、土壤
4．下列生物中属于分解者的是（ A）
A．木耳
B．菟丝子
C．葫芦藓
D．水绵
5．在生物圈中，人属于（B）
A．生产者
B．消费者
C．消费者和生产者 D．分解者
6．环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这 些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是

苏教版八年级生物上册《生态系统的组成》原创精品课件2


最基本，最 关键
非必备成分
必备成分
相互联 系， 相互依 存
生产者 光能
各成分之间的关系
制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所
帮助传粉、受精、种子传播
遗体
分解者
遗体
非生物的物质
相互联系
相互依存
消费者
食物链
食物网：生态系统中 ，各条食物链之间互相交 错形成了复杂的网络，我们称之为食物网。
生物富集及其影响
1.生物富集：生物从周围环境中吸收并积累某种物 质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。 2.生物富集常常伴随食物链而发生。
有害物质在生物体内富集示意图

生态系统的组成
生态系统的概念 在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。
想一想
一个池塘
生态系统的范围有大有小
一条河流
一个花坛 一块农田
一片树林
一块草地
小的生态系统可以组成大的生态系统
一片树林
一条河流
藻类
树木
水稻 生产者
老 虎
兔子
熊
消费者
蘑菇 分解者
细菌
生态系统的成分
组成成分 非生物成分
生产者 消费者 分解者
主要物质 阳光、空气、水、土壤
等
自养型生物 主要指 绿色植物
异养型生物 主要指各类动物
细菌、真菌等微生物 （营腐生生活的）
作用
为生物成分提供 物质和能量
地位
联系
必备成分
将无机物合成有机 物，将光能转换成
化学能
将有机物分解成无 机物，加快物质循
环
将有机物分解为无 机物，归还无机环 境，促进物质循环

第二节 生态系统 PPT课件(初中科学)


（1）这个生态系统的非生物成分是 （ 阳光、水、空气、温度、土壤等 ）
（2）这个生态系统的生产者是（ 花草树木 费者是（ 昆虫、小鸟、、鼠、蛇、青蛙
）消 ）。
（3）要使该生态系统长久存在，在动植物的遗骸和土壤中还 应有的生物是（ 微生物 ），它们在生态系统中称为 （分解者 ）。
思考：
课后检查:
1、下列属于消费者和生产者的关系的是
生的变化是_食__草__昆__虫__蜘__蛛_的数量将会增加，这可能
导致生态系统的稳定状态会被破坏。
生态系统的组成： （1）、生产者：------绿色植物
特点：通过光合作用，制造有机物，为自身 和动物提供营养
（2）、消费者：----各级动物以及一些寄生植物
特点：直接或间接以植物为食。
草食动物
直接或者间接以草食动物为 食是肉食动物
四 根据你所画的食物链， 思考鹰在这个生态系统 中占有几个营养级？各 是第几营养级？
两个，第三营养级 和第四营养级
鹰
狐 蛇
鼠
兔 鹰
狐
草
鼠
蛇
食物网(food web)——在一个生态系统中 ， 往往有很多条食物链，它们彼此交错连接 ，形成了食物网 。
食物网的意义：把生态系统中物质的循环和能量的 流动紧密地联系起来。
生物成分的关系？
—相互依存
非生物成分
相互作用
生产者
消费者 消费者
分解者
二、食物链
生态系统中的各种生物由于食物关系 而连接起来的一条锁链叫食物链。
草
昆虫
鸟
生产者 最基础
一级消费者
二级消费者
（草食性动物） （肉食性动物）
第一营养级
第二营养级

苏教版 八年级上册生物 19.1 生态系统的组成 课件 (共22张PPT)


生态系统四种成分的相互关系
—相互依存
生产者 （绿色植物等）
非
消费者
生
（动物等）
物
部
分
分解者 （细菌、真菌等）
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
柳叶
“螳螂捕蝉， 黄雀在后” 说 的是什么生物
现象？捕食
这是否构成 一条完整的 食物链？为 什么？
不是
食物链的组成：生产者 + 消费者
图中的食物链有几条？写出最长的一条 其中蛇与鹰的关系有哪些？
食物链的写法： （1）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者， 结束于最高级的消费者
三、生物富集及其影响
假如草生蚜虫了，为了控制蚜虫的数 量，人民利用DDT来杀蚜虫，最后 DDT在哪种生物体内的含量最多那？ 为什么？
第一节 生态系统的组成
你能判断下列各属于生物适应环境
还是生物影响环境吗？
秋末树叶纷纷落叶
松树生活在干旱的环境中
过度放牧会导致草原退化
生物适应环境
走在树下比在烈日下凉爽
蚯蚓生活的地方，土壤疏松
雷鸟在冬天羽毛是白色的
生物影响环境
鱼生活在水中
树林中的空气湿度较大
结论： 生物与环境是一个不可分割的 统一的整体。
地位：生产者是生 态系统中必不可少 的成分。
角色：消费者
职能：
不能利用光
能制造有机物，
直接或间接以植
动 物为食，获得维
物
持生命的物质与 能量。
角色：分解者 职能：
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1.生态系统是指( )
A.一种生物的总和 B.生物及其生存环境
C.所有生物的总和 D.生物生存的环境的总和
2.人属于生态系统的什么成分 ( )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.以上都对
3.下列各项中,属于生产者的是( )
A.草履虫
B.细菌
C.蘑菇
D.草
2.生态系统中的食物链和食物网
俗语说：
…
…
这就是一条食物链。
生物体内的污染物超过一定的浓 度时，生物就会出现受害症状。
重金属
正常含量
超标症状
铅
0.1mg/L
易贫血、损害神经 系统
砷
≦100µg/L
中枢神经系统紊乱， 并可能致癌
镉
≦5 µg/L(血液) ≦1 µg/L(尿)
易引起骨痛病
汞
≦5 ~10µg/L(血液)
≦20 µg/L(尿)
诱发肝炎和血尿
1.下图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食
食物网
定义：许多食物链互相交错形成的一张无形
的网络，这种复杂的关系称之为食物网。
你能举例说出其他的食物网吗？
食物网1
食物网2
1.食物链通常都是由一种绿色植物开始的
2.位于食物链中第2个环节的生物通常都是植 食性动物
3.位于食物链中其他环节的生物大多数是肉食 性动物
4.箭头的指向代表着物质和能量的流向
生产者
自然界中绿色植物 是生产者
无机物
光合作用
有机物
＋
能量
消费者
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
讨论：如果生态系统 中没有分解者，可能 发生什么现象？
无机物
被 利 用
绿色植物
巩固练习
1．欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。 该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙 子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常 年都是活的。请问： (1)此生态球应放在有____阳__光____的地方。 (2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包 括__非__生__物__的__物__质__和__能__量 _和_分__解__者___ 。 (3) 此 球 内 的 小 鱼 和 水 藻 能 常 年 生 存 的 原 因 是 水__藻__、__小__鱼__和__分__解__者__等__生__物__能__够__保__持__相__对__稳__定_ 。
第十九章 生态系统
生态系统的组成
本节目标
概述生态系统的组成 概述生态系统中的食物链和食物网 举例说出某些有害物质会通过食物 链不断积累
思考：池塘里都有些什么呢？
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
PPT模板： PPT背景： PPT下载： 资料下载：
PPT素材： PPT图表：
PPT教程： 范文下载：
能力。一般地说，生物的种类和数目越多，生态系统结构
越 复杂 ，这种能力越强，生态平衡越容易 维持 。
经过上面的学习， 大家已经对生物富集的 危害有了一定的了解， 大家对此有什么想法呢？ 如何降低生物富集的危 害呢？
1.每条食物链中的起点生物是什么？属于生态系统 的什么成分？它的能量来自于哪儿？
2.各条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？ 根据它们所吃的食物不同，可以将它们分为哪几 类？它们分别位于食物链的哪个环节
试用箭头表示下列 生物之间的取食和 被取食的关系。
你连对了吗？
看了上图中的线，你想到了什么？
定义：生物之间通过取食的关系而互相
联系形成的链。
大 鱼 吃 小 鱼 小 鱼 吃 虾 米
提问:什么是食物链 ？什么是食物网？ 二 者之间存在什么关系呢 ？
自主学习课本P88第一自然段,理解食物链 与食物网及其二者的关系.
在一定区域内，各种生物之间 由于食物关系所形成的联系就 叫做食物链
青草
兔
狐狸
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：地理课件： Nhomakorabea历史课件：
蚯蚓
把同学们所说的 综合起来，上述的 池塘和太阳等一起 成为一个整体，也 就是生态系统。
1.生态系统的成分
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
非生物 太阳、水、土壤
生物 水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
水草、浮游 植物、团藻
鱼、蚯蚓
细菌和真菌
非生物成分
生产者
消费者
分解者
非生物成分 生产者 消费者
生物活动的场所 转化和储存能量 传递物质和能量
分解者
降解有机物使能以再次利用
非生物成分
O
空
N2
气
2
太 阳
水 土壤
为生物的生存提供能量、营养物质、生存空间
3.生物富集及其影响
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里 也含有重金属，但是人体很难将这些 物质分解，因此，随着所食含重金属 食物的量的增多，人体内的重金属含
量也在增加，这就是生物富集。
以DDT为例
富集833万倍
富集66万倍 富集17万倍 富集1.3 万倍
物网，请根据图回答：
鸟
昆虫
鹰
鼠
草
蛇
狼
兔
（1）这个生态系统的食物网中包括 6 条食物链。 （2）个体数目最多的是草 。 （3）此生态系统中，兔与草的关系是 捕食 ，兔与昆虫 、鼠的关系是 竞争 。
（4）如果由于自然灾害使草的数量大减， 则 鹰 的 数 量 会 减少 。
（5）停止围猎后，经过若干年的恢复，狼的数量显著增 加，草原植被也得到恢复。这说明生态系统具有自我调节