本单元课程简介；本单元通过认识我的老师、编写英文的个人小档案、编；第1课走进网络教室；对学生进行始学教育，学生进入网络教室要注意的纪律；第2课我的老师；通过网上邻居找到老师提供的文本资料，来认识自己的；第3课个人小档案；通过输入自己的英文个人小档案，让学生掌握键盘的英；第4课介绍我自己；通过键盘输入自己的中文个人资料，为后面开展同学之；第5
课认识新同学；输入
本单元课程简介
本单元通过认识我的老师、编写英文的个人小档案、编写中文的自我介绍、在局域网中进行交流及编写学习体会等一系列任务，掌握开机关机、鼠标键盘的操作、中英文的输入等最基本的操作。同时，让学生从不同的任务实施过程中，反复操作，逐步掌握打开文件、编辑修改文件、保存文件、复制文件、新建文件夹等高一层次的基本操作。更为重要的是，在学生完成这些任务的过程中，掌握如何到教师机上获取教师提供的学习资料，如何输入、整理自己的学习资料，以及如何将自己的资料（或作业）上传，并与他人进行交流等技能，即如何利用信息技术来提高自我学习的能力。
第1课走进网络教室
对学生进行始学教育，学生进入网络教室要注意的纪律和卫生相关条例，开机关机及鼠标的基本操作等。最后设计了一个设置桌面背景的小任务，来引导学生练习鼠标的基本操作。
第2课我的老师
通过网上邻居找到老师提供的文本资料，来认识自己的任课老师。要完成这一任务，学生需掌握资源管理器、网上邻居、打开记事本文件等操作。这一课的学习为学生今后从教师机上获取资料打下基础。
第3课个人小档案
通过输入自己的英文个人小档案，让学生掌握键盘的英文字母、符号、数字键的输入方法。为了增强中学生的兴趣，特意设计了用英文字母、符号、数字字符构成的网上聊天常用的表情符号和字符图形，同时也为以后学生上因特网进行信息交流打下基础。
第4课介绍我自己
通过键盘输入自己的中文个人资料，为后面开展同学之间的互相交流作准备。为完成这一任务，则要求学生掌握键盘的操作、指法的练习、中英文和各种字符的输入。通过键盘输入文字，是操作计算机的一个最起码的要求。利用第3、4课，及今后课中不断出现的文字输入操作，使学生必须掌握文字输入这一基本操作技能。
第5课认识新同学
输入汉字是为了用文字来表达自己思想的一种工具，编写好个人小档案或自我介绍后，是需要给他人看的。通过上传（即文件复制）到教师机中，就可以使每一位连在局域网上的同学都能看到这位学生提供的自我介绍。因此，上传文件是进行
信息交流的一种方法，必须让学生掌握上传这一基本操作。另外，上传文件还为今后学生上交作业打下基础。
第6课网上交个好朋友
通过上传自己的资料是一种信息交流的方式。本课通过共享自己的文件夹，达到同学之间的相互认识和交流的目的，这又是一种信息交流的方式。要完成这些任务，学生需要掌握新建文件夹、共享文件夹等操作。
第7课我的学习体会
这是一个综合任务。通过谈谈自己这一阶段的学习心得，综合检验本单元所学的基本操作是否已经掌握。除了检验操作技能情况外，更重要的是进一步培养学生的下载（获取）信息、处理（输入编辑文本）和上传信息的能力。这些能力的培养，对学生利用信息技术进行自主学习是非常重要的。
学习目标
通过与学生学习生活密切相关的教学任务，反复出现常用的操作让学生去“做”，这是本教材的一个特点。让学生在“做”中不知不觉掌握这些操作技能，让学生在“做”中感受到信息技术对自己的学习会有怎样的帮助。为此，下面从“利用信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。
由于基本的操作技能，在不同的课中多次出现。那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。为此，对每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中：
·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。
·“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示下，掌握该技能。
·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。
教师在讲解完教学内容，对学生进行上机辅导时，就要注意学生掌握的情况了。如：“保存资料”在第3课为“A”层次，这节课上有许多学生不能独立完成是正常的现象，教师应积极给予指导，或让操作基础较好的学生作为
“小老师”，协助任课老师指导未能完成操作的学生。第4、5节课为“B”层次，教师给予适当的提示就可以了。而到了第6、7节为“C”层次，这时大部分学生应能熟练操作了，如果某位学生还是不能很好完成这一操作，教师就应对该学生特别注意了，必须手把手地给予指导，让该学生真正掌握这一技能，并尽快追上其他同学。
1.学习能力利用信息技术进行学习的能力课程
1 2 3 4 5 6 7
获取资料A B B C C C
输入英文资料A B B C C
输入中文资料A B C C
修改编辑资料A B B C C
保存资料A B B C C
上传资料A B C
通过相互访问进行交流A B
收集整理资料A
2.操作技能
掌握操作的技能课程
1 2 3 4 5 6 7
打开和关闭电脑A B B C C C C
鼠标的使用A A B B C C C
键盘的使用A A B B C C
资源管理器的使用A B B C C C
网上邻居的使用A B B C C
记事本的使用A A B C C C
打开文档A B B C C C
英文字母、符号、数字的输入A B B C C 中文、特殊符号的输入A B B C
各种输入法之间的切换A B B C
修改编辑文档A B B C C
保存文档A B B C C
复制移动文件A B C
新建文件夹A B
设置共享A B
复制移动文本的内容A
第1课走进网络教室
一、教学目标
知识目标：1.了解电脑的外观。
2.了解Windows桌面和桌面背景。
技能目标：1.掌握开机的方法。
2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。
3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。
4.会安全关机。
情感目标：通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事对学习无益，是不可做的。
二、重点难点
教学重点：始学教育，开机关机，鼠标的操作。
教学难点：培养学生良好的学习习惯。
三、教学准备
1.多媒体网络教室，在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码（以后每课均需要此教学环境）。
2.在每一台学生机上，准备一些漂亮的桌面背景图片（背景图片素材可到教师配套光盘上获取，在“素材资源”、“图片”、“壁纸”中），以供操作较熟练的学生，在完成本课任务后，能进行个性化的桌面设置。
3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。
4.有条件的学校，准备扫描仪，供学生扫描图片用。
四、教学建议
建议课时：1课时。
在本课的教学中，有两个侧重点。一是始学教育，学生进入网络教室的纪律和卫生；一是电脑最基本的操作，有开机关机和鼠标单击、双击这两部分操作。关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。
对于鼠标的基本操作——单击和右击，教材中通过设置桌面的背景这一任务来了解和掌握。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。对于非零起点的学生，这
些操作太简单了，不用五分钟即可完成该操作任务。因此，对这部分学生，在完
成本课的操作任务后，可以让其将教师提供的桌面背景图片进行个性化设置，或者上网查找自己喜欢的壁纸。有条件的学校，还可以通过扫描的图片来制作壁纸。对于零起点的学生，能完成本课设置的任务就可以了。当然，有的老师是通过玩游戏、或上网操作等任务，来让学生掌握鼠标的操作，这都是很好的教学设计。不管教师设计了哪种教学任务，该任务一定要让学生能达到了解和掌握鼠标的操作，而且还要让非零起点的学生有事可做，达到分层教学的目的。
开机关机，是每节课都要做的事。在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯，并注意登录的过程（如果有的网络机房开机不需要登录，可忽略该操作过程）。下课时，养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或一关电源开关就了事的坏习惯。
总之，作为始学教育，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时间后，就会与其他同学在学习上拉开距离了。
五、练习实施建议
随堂练习1的网络教室纪律和卫生事项，教师可一边上课讲解，一边就让学生记录在练习的空格处。
随堂练习2，教师一边上课，一边就让学生记录下来。当学生自己进行操作而不能登录成功时，可让学生查看该记录，是否有输入错误的地方。
随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。）
带星号“*”的练习，是给操作熟练，且已完成本节课操作任务的学生安排的。本节课的分层教学内容是：设置个性化的桌面背景。背景图片来源，可以是老师提供的，也可以是从网上下载的；有条件的学校，还可以自己通过扫描仪扫描产生的图片。
练习答案：
随堂练习1：（下面内容仅供参考，以各学校的网络机房纪律和卫生注意事项为准。）
纪律注意事项：
（1）在网络教室里不要大声喧哗，要爱护设备
（2）在老师没有安排的情况下，不准玩游戏
（3）在任何时候，禁止浏览不良网站
第1课信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随
时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象
龙教版八年级信息技术上册教案（全册） 《初识多媒体》教学设计 备课人姚学科信息技术上课时间 教材分析 这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生。 观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主。教师； 引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。 学情分析 学生在日常中经常会角到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很 明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣， 为本课的学习打下了良好基础。 三维教学目标 1.知识目标 理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点；会对身边的媒体归类整理。 2．过程与方法 体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。 教学重点1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；；2．掌握多媒体信息类型及特点 3．对身边的媒体归类整理。 教学难点掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。
教学方法任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。 教学过程个性补白 一、创设情境是,导入新课 教师活动 1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课 件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中 你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗? 2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成， 提出课题。教师出示课题?初识多媒体?。 学生活动 通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问 题 二、展现目标，引入任务 教师活动 谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都 是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来 关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们 借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师 就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。 学生活动 通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1．布置学习任务一 阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。 3．布置学习任务二： 阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点：，让学生结 合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体？ 4．布置学习任务三。 以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒 体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以
第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……
师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
本单元课程简介；本单元通过认识我的老师、编写英文的个人小档案、编；第1课走进网络教室；对学生进行始学教育，学生进入网络教室要注意的纪律；第2课我的老师；通过网上邻居找到老师提供的文本资料，来认识自己的；第3课个人小档案；通过输入自己的英文个人小档案，让学生掌握键盘的英；第4课介绍我自己；通过键盘输入自己的中文个人资料，为后面开展同学之；第5 课认识新同学；输入 本单元课程简介 本单元通过认识我的老师、编写英文的个人小档案、编写中文的自我介绍、在局域网中进行交流及编写学习体会等一系列任务，掌握开机关机、鼠标键盘的操作、中英文的输入等最基本的操作。同时，让学生从不同的任务实施过程中，反复操作，逐步掌握打开文件、编辑修改文件、保存文件、复制文件、新建文件夹等高一层次的基本操作。更为重要的是，在学生完成这些任务的过程中，掌握如何到教师机上获取教师提供的学习资料，如何输入、整理自己的学习资料，以及如何将自己的资料（或作业）上传，并与他人进行交流等技能，即如何利用信息技术来提高自我学习的能力。 第1课走进网络教室 对学生进行始学教育，学生进入网络教室要注意的纪律和卫生相关条例，开机关机及鼠标的基本操作等。最后设计了一个设置桌面背景的小任务，来引导学生练习鼠标的基本操作。 第2课我的老师 通过网上邻居找到老师提供的文本资料，来认识自己的任课老师。要完成这一任务，学生需掌握资源管理器、网上邻居、打开记事本文件等操作。这一课的学习为学生今后从教师机上获取资料打下基础。 第3课个人小档案 通过输入自己的英文个人小档案，让学生掌握键盘的英文字母、符号、数字键的输入方法。为了增强中学生的兴趣，特意设计了用英文字母、符号、数字字符构成的网上聊天常用的表情符号和字符图形，同时也为以后学生上因特网进行信息交流打下基础。 第4课介绍我自己 通过键盘输入自己的中文个人资料，为后面开展同学之间的互相交流作准备。为完成这一任务，则要求学生掌握键盘的操作、指法的练习、中英文和各种字符的输入。通过键盘输入文字，是操作计算机的一个最起码的要求。利用第3、4课，及今后课中不断出现的文字输入操作，使学生必须掌握文字输入这一基本操作技能。
初中信息技术下册教材分析 第8单元 动画制作 一、体现的知识模块 本单元体现的是最新“江苏省义务教育信息技术纲要（修改稿）”基础模块第三阶段的“信息加工与表达”中的“学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理。”纲要内容。这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的“综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。”同时，也是为高中“多媒体信息技术”的加工与处理奠定基础。 二、教材框架 （1） （2） （3） （4） 三、具体内容 第1节 （1）动画的原理及动画分类——理解动画是一组相关的静态画面的连续播放的视觉效果，同时了解传统动画与现代动画之间的联系与创作技术上的区别。 （2）常见动画制作软件的获取与介绍——了解多种形式的动画制作软件（拓宽视野） （3）探究逐帧动画的制作方法 第2节 （1）认识flash 软件的窗口结构——多面板的结构，与过去学习的软件有所不同（难度） （2）分析flash 动画构成的要素——图层（不同对象或角色其动作不同）、时间轴（帧、关键帧——对象变化的多幅图像） （3）制作简单动画——简单动作补间动画，使学生了解动画的基本制作过程及常用工具的使用。 第8单元 动画制作 建议：主题活动 动画基础知识 初识flash 动画软件 制作基本动画 动画原理及分类 获取动画软件方法 常用动画软件介绍 Flash 窗口构成 Flash 动画构成要素 制作简单flash 动画 制作动作补间动画 元件制作方法及使用 制作形状补间动画 主题动画创作（创新） 动画作品评价
正安县谢坝民族中学 信 息 技 术 教 案 2015年9月
教学计划 一、指导思想 当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 二、学情分析 本学期七年级1班，由我指导教学，农村中学条件有限，学生信息技术基础较差。经过走访交谈，对学生有了一些了解： １、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高; ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢; ３、学生运用电脑的能力较差; ４、部分学生上机行为不够规范; ５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重; 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。 三、目的要求 １、培养学生爱护公物的良好习惯;
２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣; ３、规范学生上机行为; ４、对学生适时进行爱国主义和法制教育; 四、教材分析 七年级下册《信息技术》教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。教材语言流畅，内容生动、活泼，图文并茂，将趣味性和教学性融为一体，符合七年级学生的认知规律。 五、教学措施 １、认真钻研教材，精心备课。 ２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。 ３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 ４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。 6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。 正安县谢坝民族中学20164-2016学年第一学期 周历计划进度表
备课本 人教版八年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
人教版信息技术八年级上册教学计划 教师_______日期_______ 【学情分析】 通过上年的学习，学生对办公软件有了一定的了解，基本熟悉了计算机的基本操作，并能利用文字处理软件处理文字，为本学期的学习打下了较好的基础。但由于每周只有1课时，学生的遗忘性也较大，大多数学生学后没有注意巩固。 学生对信息技术的学习兴趣较浓厚，学习积极性较高。但是，少部分学生基础较差，学习态度极为不端正，由于过去一年不好好学习信息技术而导致对计算机的基本操作没能掌握，所以对本学期带有综合性质的学习可能比较困难。根据上学期学生的学习情况，教学过程宜从理论入手，从基础抓起，从易到难，循序渐进。从学生学习积极性上分析，鉴于绝大部分学生对信息技术课程有着浓厚的兴趣，教师要进一步多途径、多策略地激发他们这一兴趣，并把他们引导到系统学习上来。 【指导思想】 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 【教学措施】 新课程改革的重要任务之一，是要转变学生的学习方式，倡导学生“自主、合作、探究”式学习，教师的施教方式也要随之改变。 新编的信息技术教材，需要教师充分发挥个人的创造力，积极利用图书、报刊、互联网等相关信息，关注学生的日常生活，与学生一起获取第一手资料和切身体验，以此来丰富“教”与“学”。教师在教学过程中，要与学生经验结合起来，与自身的教学水平结合起来，把握住教学重点、难点。 根据我校现有的设备设施和学生的实际情况，制定如下教学措施： 1、对于一些理性的知识，采取讲授的办法，在讲授的过程中，列举一些生动有趣的例子来激发学生的学习兴趣。 2、在上机练习的过程中，明确提出练习的目的和操作步骤，与此同时教师巡回指导，及时纠正学生的错误。 3、在教学过程中，多采用自学辅导法教学。相信学生的自学潜能，重视学生之间的协作与互助，指导学生通过教材，达到自学信息技术的目的。 4、在教学过程中，重点指导学生理论联系实际。教师讲授的理论是为学生在实际操作得到运用。 5、信息技术教学应突出本学科的特征，要教会学生怎样通过外界信息来学好本学科，并把这种学习方法运用到其他学科之中。
八年级信息技术上学期教案 篇一：人教版八年级上册信息技术教案 第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再 来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时，应该让学 生对WPS有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。【教学 目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口 的组成。（2）了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标：（１）培养学生启动、退出WPS的技能（2）培养学生使用WPS进 行文字排版技能 3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的 兴趣（2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心【教 学重点】：（1）WPS的启动、退出（2）WPS窗口的组成【教学 难点】：WPS的菜单及快捷工具的使用【教材及学生分析】：在 初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板， 具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件， 更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。【教学媒体】：教学文档、WPS 软件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、 提示为主，层层深入，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。 【教学过程设计】： 第二课用WPS写作 【教学设计思想】：在上一课，已经学习了WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，而在用WPS进行写作时，还有很多的细 节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中，就来学习WPS中文字
的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比 较熟悉，就略讲，重点在学生感到陌生的地方。【教学目标】：1、知识目标：（1）掌握WPS软件中文字的录入、编辑（2）掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标：（１）培养学生熟练地输入 文字的能力（2）培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标：（1）培养学生认真踏实的学习习惯（2）提高学生的审美意识 【教学重点】：（1）WPS软件中文字的录入、编辑（2）WPS中文 档的排版操作【教学难点】：WPS中文档的排版操作【教材及 学生分析】：在第一节中，已经学习了WPS的启动、退出等相关知识，但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的 内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统【教学内 容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。【教学过程设计】： 篇二：教案：初二信息技术全册教案 科目：初中信息技术 初二年级 蓝坊初中熊恩霖制作 教学计划 新年过，新的学期又来临，为使今后工作做得更好些，在教育教学 中取得更大的成绩，特对本期教育教学工作作出如下的计划。
七年级上册信息技术 教案
第1课信息和信息处理工具 【编写时间】： 【执行时间】： 【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 【教学重点与难点】： 信息的各种心态及其本质含义。 【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 【教学过程】 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。
第一章信息技术基础知识 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 举例有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
八年级信息技术上册总复习一 一、信息技术基础 1、什么是信息？简单地说，信息就是指对人们有用的（）、消息。 A、文字 B、图象 C、声音 D、数据 2、将电视中播放的新闻转录到计算机中存储，其存储的数据是（） A、数字信息 B、模拟信息 C、仿真信息 D、广播信息 3、十进制数15表示成二进制数是（） A、1111 B、1101 C、111 D、15 4、二进制数1001表示成十进制数是（） A、7 B、8 C、9 D、1001 5、目前国际上最普遍采用的信息交换标准码是（） A、BCD码 B、ASCII码 C、二进制码 D、十六进制码 6、计算机内部，信息是以哪种形式存在的（） A、八进制 B、二进制 C、十六进制 D、十进制 7、世界上第一台电子计算机，其采用的主要元器件是（） A、电子管 B、晶体管 C、大规模和超大规模集成电路 D、集成电路8．目前计算机技术的主要发展方向是（） A、图形化、单机化 B、模拟化、微型化 C、网络化、多媒体化、智能化 D、多媒体化、网络化、数字化 9、CAI是计算机应用的一个重要方面，这是指（） A、计算机辅助管理 B、计算机辅助设计 C、计算机辅助制造 D、计算机辅助教学 10、计算机中的硬件由控制器、（）、存储器、输入设备、输出设备五个部分组成 A、键盘 B、显示器 C、运算器 D、磁盘 11、计算机的存储器可分为（） A、软盘和硬盘 B、磁盘、磁带和光盘 C、内存储器和外存储器 D、RAM和ROM
12、中央处理器由（）组成 A、运算器和控制器 B、存储器 C、输出设备 D、输入设备 13、在具有多媒体功能的微型计算机系统中，常用的CD-ROM是（） A、只读型大容量软盘 B、只读型光盘 C、只读型硬盘 D、半导体只读存储器 14、以下存储容量最小的是（） A、1MB B、10GB C、100KB D、1000B 15、在全角状态下输入的字母，所占用的显示位置相当于（） A、1个汉字 B、半个汉字 C、4个汉字 D、2个汉字 16、计算机软件主要分（）两大类 A、程序和数据 B、工具软件和数据库软件 C、编辑软件和应用软件 D、系统软件和应用软件 17、word是（）软件 A、程序设计 B、系统 C、行编辑 D、应用 18、下列属于系统软件的是（） A、Winzip B、Windows98 C、Word2000 D、ACDSee 19．计算机病毒实际上是一种（） A、程序 B、微生物 C、电脑配件 D、电子宠物 20．未经著作权人同意而复制他人软件的行为是一种侵权行为，其主要依据是（） A、《刑事诉讼法》 B、《环境保护法》 C、《计算机软件保护条例》 D、《计算机信息系统安全保护条例》 21、关于首次提出“存储程序“计算机设计思想的科学家是（） A、J．W．莫奇利 B、比尔.盖茨 C、J．P．克特 D、冯．诺依曼 二、操作系统基础 1、关于回收站的正确说法是（） A、回收站里的文件可以被还原 B、回收站的文件会被系统清空 C、关机后，回收站中的文件将全部丢失 D、清空回收站后，被删除的文件
第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时，应该让学生对WPS有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。 【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成。 （2）了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标：（１）培养学生启动、退出WPS的技能 （2）培养学生使用WPS进行文字排版技能 3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的兴趣 （2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心 【教学重点】：（1）WPS的启动、退出 （2）WPS窗口的组成 【教学难点】：WPS的菜单及快捷工具的使用 【教材及学生分析】：在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。 【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。 【教学过程设计】：
第二课用WPS写作 【教学设计思想】：在上一课，已经学习了WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，而在用WPS进行写作时，还有很多的细节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中，就来学习WPS中文字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比较熟悉，就略讲，重点在学生感到陌生的地方。 【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件中文字的录入、编辑 （2）掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标：（１）培养学生熟练地输入文字的能力 （2）培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标：（1）培养学生认真踏实的学习习惯 （2）提高学生的审美意识 【教学重点】：（1）WPS软件中文字的录入、编辑 （2）WPS中文档的排版操作 【教学难点】：WPS中文档的排版操作 【教材及学生分析】：在第一节中，已经学习了WPS的启动、退出等相关知识，但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。 【教学过程设计】：
小学信息技术六年级上册教学参考 六年级上册教学建议 一、动画制作工具Flash Macromedia Flash MX 是制作令人过目不忘的 Web 内容的动画制作工具。无论是创建动画徽标、Web 站点导航控件、长篇动画、完整的 Flash Web 站点，还是 Web 应用程序，您都将发现 Flash 的强大功能和灵活性是实现您的创造力的最佳选择。 在小学信息技术课中开设Flash课，主要以动画制作为主，是让学生理解动画制作的基本方法，初步运用Flash提供的平台制作简单的动画。 【本模块教学总目标】 １．初步认识Flash动画，知道Flash动画的应用领域。 ２．理解Flash中帧、关键帧、空白关键帧的意义和作用，能正确插入和清除、移动关键帧，拷贝帧。 ３．熟练运用Flash中工具使用。建立和撤销群组，分离组件，建立元件的操作。 ４．掌握移动和形状两种补间动画方式，掌握旋转动画的制作技巧，掌握有引导图层动画的制作。
5．理解Flash中元件和库的作用，掌握有元件的动画制作技巧，会通过A lpha值调节元件的透明度。 6．能调用Flash公用库中的按钮元件，设置按钮动作来控制动画的播放和停止。掌握两个常用动作命令：PLAY和STOP 7．培养学生学习Flash动画制作的兴趣，激发他们的创造欲望，培养学生的创新精神和实践能力 第1课动画技术的发展 【教学目标】 1．让学生了解动画技术的发展变化，了解动画片是如何制作的，理解动画技术的原理。 2．让学生通过书上的小实验，体验动画的原理。 3．让学生了解我国动漫事业的发展水平，培养学生用计算机制作动漫的兴趣。 【重难点分析】 本课的重点是了解动画技术的发展变化过程。教学难点是理解动画技术的原理。 【教学建议】
第一单元 走进信息社会 ——信息与信息技术 编写时间： 执行时间： 总序：1 【教学目标】 了解信息的特征。 初步了解各种信息技术及信息技术的发展。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、 学习中的用途，经历信息收集 与交流的一般过程与方法。 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的 影响，了解与信息技术有关的 伦理、文化、社会问题。 对使用新技术有正确的认识。 【课时安排】 活动 1 调查周围人群的信息需求 一、教材分析 本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常 工作、生活中最需要哪些信息，最 关注哪些信息， 这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径 和方法获得这些信息。要 完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。 为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容： 第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。 第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。 第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具 内容 课时 活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活 的影响 2
有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、 学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学目标】 了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学重点】 了解信息的特征。 【教学难点】 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 二、课时安排 1 课时。 三、【教学准备】 新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。 几种访谈表的样例。 【教学过程安排】 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入 1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问 题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息 是一种很重要的资源，我们的工作、生活离 1.听歌 曲、看图 片，并回答 问题。 2.了解 本单元、 本节课的任 1.创设情 境,导入新课。 2. 让学生明 确单元任务 及本节课的 任务。 备 注 确定调查对象 1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选 择对方所熟悉的2 个人作为自己的调查对 象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分 组，确定 各自的调查 对象。 激发学生 的兴趣，组织 学生分组开 展活动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图
广东版信息技术基础（必修）教师用书 第一章信息与信息技术 本章概述 课程内容标准： 1、描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 2、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 3．了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。 一、教材分析 1、本章的作用和地位 本章是本书及高中信息技术课的开篇章，旨在引导学生对信息与信息技术的基本含义、应用及发展趋势等情况有个总体上的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。 由于在义务教育阶段学生已经对信息与信息技术的基本概念有了一定的认识，在此基础上本章旨在通过交流、合作探究的学习方式，引导学生对生活、学习和社会中的事例进行分析和归纳，使学生加深对这两个概念的认识和理解。并为学生形成良好的信息活动习惯奠定基础。 2、本章主要内容介绍 在现代社会里，信息资源越来越重要，谁能更大限度地利用信息技术，掌握并有效地运用信息，谁就可以在未来的发展中占据着相当大的优势。对于个人而言，提高自己的信息意识和分析、综合并创造性地运用信息的能力，十分重要。 本章设置了两节内容：“第一节信息及其特征”。本节主要引导学生通过分析和讨论典型例子，从中归纳和理解信息的基本含义，并让学生围绕主题内容通过探究活动来描述信息的基本特征，从而认识到信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。“第二节信息技术及其影响”。本节以讲述信息技术应用的案例作为引子，介绍了信息技术的基本概念和含义，通过交流和合作探究活动，了解信息技术的应用和发展情况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。 第一节内容是在义务教育阶段的基础上所做的提炼和概括，而第二节内容不仅是义务教育阶段的继承和拓展，而且也是第一节内容的延续和拓宽，它们都从不同层面和不同角度向学生展示信息及信息技术的有关内容，并根据高中生已逐渐丰富起来的、能对具体现象或事物进行分析、归纳和概括的思维能力等特点，有层次、有选择地设计了实例分析、讨论归纳、合作探究等活动，这些体验式的学习活动是符合学生的成长需要的，也是符合并充分体现出基础教育课程改革所倡导的教学理念。 3、重点难点分析 教学重点： (1)能描述信息的基本特征。从不同角度去理解信息的基本特征，这对准确把握信息的基本含义，以及有效地应用信息都十分有帮助。例如：如何识别信息的真伪问题，这使得学生对于合理地参与网上信息活动、增强信息安全意识以及养成健康使用信息技术习惯有更加深刻的了解；另外，信息是有时效性的，也可以经过处理加工之后得到增值的，这对于学生如何鉴别信息价值有很大用处；等等。 (2)能列举信息技术的应用实例，并了解其影响。正是由于信息技术在现代社会各个领域的不断渗透和广泛应用，如何熟练使用信息技术并改善生活质量，帮助自己提高工作、学习的效率，则成为每个人生存和发展的基本能力。通过学生实地考察和归纳分析，既认识到信息技术应用的重要性，又要关注到信息技术应用所带来的种种社会问题，从而辩证地认识到信
八 年 级 信 息 技 术 教案执教：乔飞虹
第1课我看网络 一、教学目标 知识目标：1.网络的基本概念。 2.网络的分类。 技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。 情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。 二、重点难点 教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备 三、环境与素材 1.计算机房 2.准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。 四、教学建议 建议课时：1课时。 本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种?网?，想一想这些?网?形成以后会有哪些好处？教师应引导学生归纳出?网?的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的?网?引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。 在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？ ?交换机?对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到?它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的?就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。 通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。 五、练习实施建议
八年级信息技术教案（上册）目录 第一单元网络与生活 第一课我看网络 第二课上网准备 第三课我的E世界 第四课因特网探源 第五课因特网的未来 第二单元网上交流 第六课电子邮件 第七课e鸽传书 第八课邮件好管家 第九课各抒己见 第十课直面你我 第三单元网上安家
第十一课我看网站 第十二课制定建站计划 第十三课为网站搜集素材 第十四课建立网站站点 第十五课用表格定位网页 第十六课充实主页 第十七课建立分页面 第十八课建立超链接 第十九课让网页有声有色 第二十课发布我的网站 第二十一课综合实践——制作班级网站第一单元网络与生活 一、本单元课程简介
本册教材围绕探究因特网与人类生活关系这一主线，介绍了因特网的发展历程及各项应用。本单元是一个准备阶段，让学生初步了解因特网；以学生的视角看待网络的发展；初步掌握上网所必须的软硬件设备；收集各类资料了解因特网的过去、现在和未来，并完成一篇小报告。 第1课我看网络 了解日常生活中的各种网络，了解它们的用途和特点。了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对人类社会的影响。 第2课上网必备 了解让计算机连接上因特网的几种方式，了解各种上网方式分别需要哪些硬件和软件。 通过对中国互联网络信息中心的访问，了解我国目前因特网的发展现状，以及对国民经济飞速发展的影响。第3课我的E世界 通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析，如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等，了解因特网的主要功能。 第4课因特网探源 了解因特网的发展历程，认识因特网的发生与发展对人类社会产生的深刻影响。掌握利用网络进行探索、以及自主学习的方法。 第5课因特网的未来 通过对因特网未来发展方向及现状的探讨，加深对因特网的认识，为进入未来因特网世界做好准备。
（第七版）小学信息技术五年级上册教参 作者：来源：发布时间：2014年01月06日点击数： 113 本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。计算机制作多媒体作品(2)- 图像处理单元和计算机处理数据-电子表格单元采用了“任务主线”式的编排，分别以“玩转大头贴”和“规划旅游”为活动主线。把“技术”的学习融入在“做”、“用”之中。力求使教材能让学生在有趣、有用、想学的情景中去尝试、去发现、去学习。 “合理使用计算机”单元主要从学生日常使用计算机遇到的问题入手，在继第六版所安排的计算机简单维护、设置、清理技巧的基础上，增加了养成正确合理的计算机使用习惯等内容。注重对学生自主学习能力及解决实际问题等能力的培养。 本册第1至5课为第一单元：计算机制作多媒体作品（2）—图像处理单元；第6至10课为第2单元：用计算机处理数据—电子表格；第11至12课为第3单元：合理使用计算机。 一、计算机制作多媒体作品（2）—图像处理单元 本单元旨在让学生了解图片与信息技术，学会用计算机对图片进行简单处理，培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。 【本单元教学总目标】 1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术，并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品（如大头贴、个性台历等）。 2、培养学生学习用计算机处理图片的兴趣和能力，提高学生的审美能力。 3、培养学生自主获取、处理、表达和运用信息的能力。 【软件版本说明】 光影魔术手是一款非常优秀的图像处理软件，它可以轻松地对像片进行丰富的个性化处理，能制作出精美的相框、漂亮的艺术照、可爱的大头贴…… 光影魔术手目前是一款完全免费的图片处理软件，版本不断更新，其官网（https://www.doczj.com/doc/0d8898990.html, ）提供最新版本的免费下载，教材中的界面截图和素材示例均以3.1.2.101版本为例，教学中也可使用其最新版本软件。