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小壁虎借尾巴 ppt课件

墙壁
壁炉
壁画
铜墙铁壁
基础教育精品课
小壁虎借尾巴
挣断
长出新尾巴
没有尾巴多难看哪!小壁虎想:向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

拨针
您—你 “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
因为......所以......
基础教育精品课小壁虎借尾巴（第一课时）
年级：一年级
学科：语文（统编版）
壁虎
壁虎:爬行纲动物。俗称“四脚蛇”、 “巴壁虎”。它白天潜伏在墙壁缝等地方，夜间出来活动。当它受到惊吓或者去捕捉它时，尾巴就会立即折断，它也就趁机逃跑了。这种现象在动物学上叫做“自割”。壁虎也是一种常用的名贵中药材。

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16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在Biblioteka 人停滞不前时，我继续拼搏。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
END

部编版小学语文一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》精美课件

读好不同角色的语气
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。语速放慢，
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。表现出小壁虎 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。借尾巴的艰辛。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
shǎ
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
读读画画壁壁墙墙蚊蚊咬咬断断您拨拨甩甩赶赶房房傻傻转我会认bqingwnyodunnnbshuignffngshzhun壁b虎壁虎墙壁蚊wn蚊子蚊虫墙qing角墙角墙纸咬yo住咬住撕咬断dun断挣断断开拨b拨水拨开您nn您好甩shui巴甩尾巴甩开赶gn子赶蝇子追赶傻sh傻孩子傻笑房fng檐房檐房屋偏旁
笔顺造句星期天，我打算和爸爸一起去爬山。
jiě 结构左右结构
组词大姐表姐姐妹
笔顺造句我的姐姐是一名舞蹈演员。
nín 结构上下结构
组词您好您早
笔顺造句您好，请问附近有书店吗？
cǎo 结构上下结构
组词小草草地草原
笔顺造句春天到了，小草悄悄地钻出了土地。
fáng
他的尾巴。小壁虎一说明小壁虎用“挣
zh挣èn，ɡ 挣du断àn尾巴逃走了。
断尾巴”的方式逃脱了危险。
字理识字
爬
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
这句话中有哪些小
吃
吃
动物，他们是什么关
系呢？
小壁虎为什么要借尾巴？
nán
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
齐读第三至五自然段，想一想：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第2题）

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小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
你知道吗？
鸟把尾巴当作飞行器。可以掌握方向。鳄鱼把尾巴当作武器。狐猴把尾巴当作仓库。鹿把尾巴当作报警器。兔子的尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
小壁虎爬呀爬，爬到森林里。他看见小鹿竖起尾巴，在草地上走来走去。小壁虎说：“ ”小鹿说：“ ”。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
捉
看谁写得好!
姐
作业：把这个故事讲给你的同伴、爸爸或者妈妈听。
亲爱的同学们，再见
我会读
壁虎墙角蚊子咬断您好拨水甩着房子转身傻孩子赶蝇子
我会读
壁墙蚊咬您拨甩房转傻断赶
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬到小河边。
我走在上学的路上，呀，走了好久。
呀。呀。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

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因为 ——小—壁—虎的—尾巴—断—了 —，他觉得——没—有尾—巴—很难—看 —，所以——他—想—去借—一条—尾—巴 —。
没有尾巴多难看哪！向谁去借一条尾巴呢？
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想一想: 学了这课你增长了哪些知识？动物的尾巴不同，用处也不同。你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
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21 小壁虎借尾巴
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小壁虎为什么去借尾巴？
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说一说：
小壁虎向（小鱼）、（黄牛）和（燕子）借尾巴。
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读一读:
⒈（小鱼）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（老牛）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（燕子）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
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部编版小壁虎借尾巴ppt优秀课件

房傻转
识字方法
壁
加一加：辟+土=壁
蚊
巧记：小“虫”子学“文” 化。
赶
字谜：一边走，一边干，争取速度抢时间。
转
巧记： “专”用“车”。
房
“房”本义为正室两旁的房间，形声字。
我会写
捉条爬姐您草房
zhuō
捉
我会写
笔顺组词捉住捉虫捕捉造句：警察正在捉拿逃犯。
tiáo
条
笔顺
组词条件面条条理造句：鱼缸里有几条鱼在快乐地
没有借到尾巴，但是自己长出了一条新尾巴。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
捉虫（zhuō zuō）
√
房子（fáng fán）
√
您好（ní ní√n）爬行（p√á bá）
二、比一比，选一选。
拨拔（拨）开（拔）河
用甩（甩）掉（用）力
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有 100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况， “住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“ 休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。

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2.根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
三、汇报会开始，同学评价。
1.宣布汇报会开始
Байду номын сангаас
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
二、确定汇报形式，小组排练
1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）
2. 分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
亲爱的同学们，再见
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
21 小壁虎借尾巴
读课文
要求：翻开书，认认真真地读一遍课文，争取把字
音读准，把句子读正确。边读边思考小壁虎都向谁借尾巴了。
童话剧场
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

人教部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》课件

“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
傻孩子，你转过身子看看。
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
借尾巴
挣断尾巴
尾巴用处大
长出新尾巴
小壁虎借尾巴
小鱼：
老牛：
燕子：
不能借
赶蝇子
掌握方向
拨水
不能借
1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
今天学完了你有什么收获呢？
课堂小结
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自己又长出了一条新尾巴。
3.选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导：课前准备小动物头饰，表演时注意运用神态和动作来表现人物的心理和性格特征。
半包围
爪
“爪”捺要舒展，“巴”紧靠爪的捺，在其中间偏上位置，要小巧。
pá
爬
结构：
部首：
书写指导：
半包围
户
第一笔的点从竖中线起笔。第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
fánɡ
房
听读课文，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？它向谁借过尾巴呢？它借到了吗？
小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都没有借到。
兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。
课后习题参考答案
1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。

人教部编版一年级下册语文课件-21.《小壁虎借尾巴》(共22张PPT)

都会跳起来追赶，好像一定要捉到似的。但是只要听到我的呵斥，它马上就不再调皮。
瞧，我家的小狗多可爱啊！
我是小作家
条您爬姐捉草房同学们，相信通过这节课的学习，你一定收获了不少：
1.请你选择上面的生字，组词造句。 2.请你多选择几个生字，将他们编写成一小段完整的话，这些生字用得越多越好。
温馨提示：会写的生字尽量写汉字，不会写的用拼音代替哦。
21 小壁虎借尾巴
动物王国
21 小壁虎借尾巴
小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴，苍蝇蚊子都怕它，见到马上逃走啦!
初读课文
1.请同学们借助拼音和图片，大声自信地读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的字用学过的识字方法去猜一猜。 2.边读边思考，小壁虎都向谁借尾巴了？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 3:52:04 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
我家的小狗很乖，它总喜欢在我的身边转来转去，有时还会陪我散步。
每当放学的时候，我都要带着它到房子
外面去玩耍。有一次，它看见墙角的草地上也有一只小狗，它就不断甩尾巴，最后，它挣开我手上的链子，赶紧跑到小伙伴跟前，和那只小狗互相咬尾巴，互相追赶，好不快活啊！
有时候它看到天上飞来飞去的蜻蜓，它

部编版小壁虎借尾巴ppt全文课件1

爬房
bì
壁
壁虎
qiánɡ
墙
墙壁
wén
蚊
蚊子
yǎo
咬
咬牙
duàn
断
折断
bō
拨
拨打
shuǎi
甩
甩掉
ɡǎn
赶
赶集
shǎ
傻
傻瓜
zhuǎn
转
左转
nàn 难民
难
nán 难题
zhènɡ 挣脱
挣
zhēnɡ 挣扎
整体感知
听读课文,想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？它向谁借过尾巴呢？它借到了吗？
小壁虎的尾巴（折断）了，它向（小鱼）、（老牛）和（燕子）借尾巴，但都没有借到。
课文解读
读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾 zhènɡ duàn
巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，
说明小壁虎遇到了危险时用力脱险。
读第二自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
一年级下册语文课件-21 小壁虎借尾巴人教
参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，
可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。
一年级下册语文课件-21 小壁虎借尾巴人教
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家一年级下册语文课件-21 小壁虎借尾巴人教
nín
您
nín zǎo 您早
nín hǎo 您好
笔顺：造句：“老师，您好！”小明有礼貌地问候老师。

(部编教材) 小壁虎借尾巴完美版PPT1

小壁虎借尾巴
新课导入学习目标课文范读字词过关
合作学习拓展延伸课堂练习课后作业
新课导入
猜谜语
叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。
壁虎
学习目标
1．会认“壁、虎”等12个生字。会写“捉、爬”等6个字，学习“户、车”两个部首。 2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3．初步了解一些动物尾巴的作用。
字词过关
读读写写，给下列生字注音并组词。壁 bì 壁虎墙 qiáng墙角蚊 wén 蚊子咬 yǎo 咬断断 duàn 断开您 nín 您好拨 bō 拨水甩shuǎi甩掉赶 gǎn 赶走房fáng 房子傻 shǎ 傻瓜转 zhuǎn 转身
合作学习
1、朗读课文1----2段想一想小壁虎为什么去借尾巴？
（一条河）（借东西）（姐姐）
2、填上合适的词语。 __飞___来___飞__去 _跑____来__跑___去 _跳__ 来__跳___去 __游___来__游___去
本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候的水乡是清闲的，河边往往是最热闹的地方。男人们会光着膀子修理渔具，将那些终年漂在水上的船抬到岸上，晒干后，顶着日头，一遍遍地给船体上桐油。
(房檐下)
“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
（2）它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
不行啊！我要用尾巴拨水呢。
不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
练一练
（小鱼）摇着尾巴，在（河里）游来游去。（老黄牛）甩着尾巴，在（树上）吃草。（燕子）摆着尾巴，在（空中）飞来飞去。

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书写指导：“爪”字捺要舒展， “巴”字形体小巧，紧靠”爪” 字的一捺，在捺的中间偏上位置。
jiě
姐姐姐
结构: 左右音序：J 部首：女组词：姐姐姐弟造句：我有一个疼爱我的好姐姐。
书写指导：左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔竖位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边点的下方。
nín
您的您
捉住面条
qīng cǎo
青草
dú pīn yīn xiě h àn zì
读拼音，写汉字。
1.(jiě jie) __姐__姐__ (zhuō) _捉___了一(tiáo) _条__鱼。 2.(pá) _爬___山虎(páshànɡ) _爬__上___了(fánɡ) _房__顶。 3.(cǎo dì) __草__地____上有一只兔子。 4.(nǐ) __你____好！欢迎来到儿童乐园。
壁虎的尾巴为什么断了还能生长 ? 当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断
落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。
21 小壁虎借尾巴
第一课时
激趣导入
猜谜语
叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。
( 打一动物)
谜底：壁虎
今天我们会认识一只断了尾巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，让我们一起走进课文看看吧！
壁虎：壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
fáng
房檐房
结构: 半包围音序：F 部首：户组词：房屋房檐造句：小燕子在房檐下搭了一个窝。
书写指导：第一笔点从竖中线上起笔，第二笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上边。
练一练
kàn pīn yīn xiě c í yǔ
看拼音，写词语。 zhuō zhù miàn tiáo
ɡěi yīn jié jiā shēnɡ mǔ huò yùn mǔ
给音节加声母或韵母。
b( ì ) 壁
n( ín )
( sh )ǎ 傻
b( ō )
q( iánɡ ) 墙
sh( uǎi )
( d )uàn 断
f( ánɡ )
您
拨
甩
房
g( ǎn ) y( ǎo )
赶
咬
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
结构: 上下
音序：N 部首：心
组词：您好您早 ”
书写指导：上长下短。上部左右靠近，心字底呈扁势。
cǎo
吃草草
结构: 上下音序：C 部首：土
组词：吃草青草
造句：小牛正在草地上自由自在地吃草。
书写指导：草字头位于上半格中间。”日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。
shǎ
傻
zhuǎn
转
傻子傻瓜
转身转变
识字巧方法俊人顶“囱”门
头脑变迟钝
识字巧方法
“专”用“车”
练一练
bǎ xiàmiàn de yīn ji é bǔ chōnɡ wán zhěnɡ
把下面的音节补充完整。
q_iá_n_ɡ__墙 d_u_à__n_断 b__ō___拨
y__ǎ_o___咬 b__ì____壁 ___s_h___ǎ傻
√
摘苹
果
墙壁
甩
蚊赶
咬断拨傻转
【挣断】【掌握】【难过】【难看】【告诉】
试着把词语和意思连起来！控制；主持。
指悲伤，痛苦，难受。
说给人，使人知道。
使劲将连系的东西分开。本课指壁虎为了逃生，将自己的尾巴与身体断开。
丑陋，不好看。
zhuō
捉蚊子捉
结构: 左右音序：Z 部首：扌组词：捕捉捉拿造句：我们经常到草地上捉虫子。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
bì
壁
qiáng
墙
识字写字
壁虎四壁
墙角砖墙
识字巧方法
开“辟”出一块“土”地
识字巧方法
点、撇两“土” 两个“口”，不论贫富家家有。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
?
zhēng (挣扎) 挣
zhèng (挣钱)
注意加点字的读音！
读一读: 他这很项矛工盾作，挣内( zh心èn挣?g)(钱zh养ēn家g) 。扎着，看是不是要干
?
练一练
wǒ huìxuǎn zhènɡ quède dú yīn
我会选正确的读音。
1．没有尾巴多难(n√án nàn)看哪！ 2．他看(kà√n kān)见老牛甩着尾巴。 3．你转(zhuǎn zhuàn)过身子看看。
指导朗读
分角色朗读课文，注意读出小壁虎借尾巴时的语气。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了，不
同动物的尾巴有不同的作用。
在这次“祖国在我心中”的综合性学二、确定汇报形式，小组排练 1. 读口语交际的要求，明确汇报形式
2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同教学预设：小组在确定汇报形式时可 2. 根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲三、汇报会开始，同学评价。
书写指导：左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。
tiáo
一条条
结构: 上下音序：T 部首：组词：一条数条造句：鱼缸里有一条小金鱼。
书写指导：上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。
pá
爬到爬
结构: 半包围音序：P 部首：爪组词：爬行爬虫造句：一只小壁虎在飞快地爬行。
wén
蚊
yǎo
咬
蚊子蚊香
咬牙咬紧
识字巧方法小“虫”子有
“文”化
识字巧方法
出“口” 成“交”
duàn
断
bō
拨
挣断断层
识字巧方法
半口吃 “斤”“米”
拨水拨动
识字巧方法
“发”现一只“手”
shuǎi
甩
gǎn
赶
甩尾甩手
驱赶赶集
识字巧方法一使劲把“用” 拽出了长尾巴
识字巧方法
一边“走” 一边“干” 争取速度抢时间
1. 宣布汇报会开始 2. 小组抽签上台，同学根据汇报情况（评价标准由师生共同制定。如：态 3. 根据评价，给最优秀的汇报者颁奖四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式