小学语文《夏夜多美

一、课题：《夏夜多美》二、教学目标：1. 知识与技能：认识“蚊、萤”等生字，会写“蜻蜓、蝴蝶”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生对夏夜美景的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受夏夜的美，激发学生对大自然的热爱之情。

三、教学重点与难点：1. 重点：认识生字，学会生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 难点：理解课文内容，背诵课文第2自然段，培养学生对夏夜美景的观察力和表达能力。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放夏夜美景的图片，让学生初步感受夏夜的魅力。

2. 提问：同学们，你们知道夏夜有什么美景吗？请说一说。

（二）学习课文1. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解字词意思。

2. 合作交流：小组讨论，交流生字词的意思和读音。

3. 教师讲解：讲解课文内容，引导学生理解课文大意。

4. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）背诵课文1. 教师范读课文第2自然段，学生跟读。

2. 学生自己朗读课文第2自然段，教师巡回指导。

3. 学生分组背诵课文第2自然段，教师检查。

（四）巩固练习1. 出示生字词，让学生写出正确的词语。

2. 出示句子，让学生用正确的词语填空。

（五）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结夏夜的美。

2. 布置作业：回家后，向家长讲述夏夜的美景，并尝试用课文中的词语进行描述。

五、作业布置：1. 背诵课文第2自然段。

2. 回家后，向家长讲述夏夜的美景，并尝试用课文中的词语进行描述。

六、板书设计：夏夜多美一、生字词二、课文内容三、背诵课文第2自然段七、教学反思：本节课通过图片导入、朗读、背诵等方法，引导学生感受夏夜的美。

在教学过程中，注重学生的自主学习，培养他们的观察力和表达能力。

在布置作业时，注重与生活实际相结合，让学生在实践中运用所学知识。

总之，本节课达到了预期的教学目标。

人教版小学语文课《夏夜多美》课文原文及赏析《夏夜多美》课文原文：
夏天的夜晚，月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁。

萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。

小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎，可是怎么也爬不上来。

蜻蜓看见了，连忙飞过来，对小蚂蚁说：“别怕，我来帮你。

”可是蜻蜓力气太小，怎么也拉不动小蚂蚁。

这时，一只青蛙跳过来，说：“我们一起帮忙吧。

”于是，蜻蜓和青蛙一起用力，终于把小蚂蚁拉上了岸。

小蚂蚁感激地说：“谢谢你们，夏夜真美。

”蜻蜓和青蛙都笑了，他们一起在月光下玩耍，享受这个美好的夏夜。

赏析：
《夏夜多美》这篇课文以夏夜为背景，通过描绘小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的故事，展现了大自然的和谐与生命的互助之美。

首先，课文的语言简洁明快，富有诗意。

如“月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁”、“萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去”等句子，形象生动地描绘出夏夜的宁静和美丽。

其次，课文通过小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的情节，寓教于乐，教育孩子们要互相帮助、团结协作。

这种道德教育方式既符合儿童的认知特点，又易于被孩子们接受和理解。

最后，课文以“夏夜真美”作为结尾，既是对故事的总结，也是对生活的赞美。

它告诉孩子们，生活中的美好不仅在于自然的美景，更在于人与人之间的互助和关爱。

总的来说，《夏夜多美》这篇课文以其优美的语言、生动的情节和深刻的教育意义，给孩子们留下了深刻的印象，让他们在欣赏美、感受美的同时，也学会了珍视生命、尊重他人、团结协作的价值观。

《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

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《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

《夏夜多美》一年级下册教学反思1、《夏夜多美》一年级下册教学反思这是一篇童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚：一只小蚂蚁掉进池塘里，睡莲姑姑把它救了上来，小蜻蜓背它回家，萤火虫为它们照亮。

这篇课文要让学生在朗读中去体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

一年级的小学生很容易进入故事情境中，因而在教学中，我为了调动学生的情感参与，在教学的导入环节，把故事里的人物拟人化：“你们认识了哪些朋友？”当学生对课文内容进行回顾后，鲜明生动的动物贴图展现在学生面前“你们最喜欢谁？为什么？”让学生很自然地进入情境。

即而用自己喜欢的朗读方式，自由选择合作的学习伙伴，自由选择喜欢的学习内容，激发学生学习兴趣，进入品读环节。

在教学中，我通过让学生反复朗读故事中的人物对话来边读边感悟故事人物的心灵美。

以读为本，读中悟情，在课堂中体现了多种形式的读：自读，小组合作读，比赛读，交流读，评读。

使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。

在品读过程中，我重视自主学习，激发主体潜能，，尽可能地让学生自主活动，让学生一人读大家评，一人评，大家听，我还自己当小蚂蚁，学小蚂蚁哭，让学生扮睡莲关心地问“小蚂蚁，你怎么了？”，还让学生动手演一演，学学睡莲热情帮助小蚂并邀请小蚂蚁住下来的动作、表情。

激发学生思维，引发学生想象，让学生在不知不觉中将自己当成课文中的主人公去体验帮助别人的快乐。

使学生更充分、直接、自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。

读完课文，当我问学生“你们觉得夏夜美在哪？”学生一下就体会到了整个故事的内涵“老师，我觉得不光夏夜的景色很美，小动物们的`心灵更美！”达到了教学目的。

但在教学过程中，也感觉到学生年龄还小，以后要在平时的训练中引导学生从多种角度去评价别人的朗读；如从人物的心情，说话的语气，心理活动方面去评价。

并且要让每个学生逐步达到熟练评价的能力，这样评价起来就更容易达到准确、熟练。

其二，在这堂课中，由于让学生朗读过睡莲姑姑和小蚂蚁的一段话后再让其他同学评，学生在评过几句话后，导致读和评的时间相隔较长，影响了学生更好的发挥评价的能力。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文夏夜多美教案教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。

1、导入，揭题。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越1/ 15美了。

【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】（板书课题15夏夜多美）师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）二、初读课文，认识生字。

师：（出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确）老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？（指名读）对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页，开始吧！【点评：一读课文，要求明确】（学生自由轻声读，教师巡视）师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！（ynɡ）师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。

【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。

《夏夜多美》教学设计齐齐哈尔市师范学校附属小学校【教学内容】小学语文一年级下册语文园地六和大人一起读《夏夜多美》【教学内容分析】《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

教学时要把重点放在朗读上。

通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。

课堂上要充分：“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。

【教学重点】朗读，并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

【课时安排】1课时【教学准备】多媒体配乐动画课件。

【教学过程】一.情景导入1、播放夏夜美景小朋友们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。

看到这么美丽的景色，你想说些什么板书课题2、（出示词语）字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗(创设情境，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。

)二、品读课文，深化理解1、在这样一个美丽的夏夜，公园里到底发生了一件什么事呢请大家用自己喜欢的方式读读课文。

2、故事里有哪些小伙伴教师贴图3.（课件出示）夏夜、公园静悄悄的。

忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀请两位同学合作读1～3自然段4、谁来说说读了1～3自然段你知道了什么指导品读句子5、师问：夜深人静的时候，小蚂蚁掉进了池塘，它的心情会怎样(着急，伤心)可怜的小蚂蚁会想到什么（我怎么才能上去呢）谁来读读蚂蚁的话指导品读句子6、你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。

《夏夜多美》课文朗读小学语文一年级下册和大人一起读6晚风吹过，夏夜的空气多么美好。

蝉鸣声淅沥，那是夏夜的乐章。

夜幕撒下，星光熠熠闪耀。

那是夜空的神奇世界！
椰子树上，绿叶绿枝轻摇。

青蛙跳起来，萤火虫也曜曜闪烁。

流水汩汩，那是夏夜的歌曲。

山坡上，一片片洁白的花地。

风绕过，金黄的花朵绽放出美丽的芳香。

夏夜多么美啊！
月光透过树叶发出柔柔的光影。

袅袅炊烟在空中盘旋，蝉鸣响起，呼唤着夜来临。

叩叩，叩叩，萤火虫又开始在夜空中闪耀。

夜幕下，有着柔和的月光，那是夏夜最安静的时刻。

夜深了，月亮也慢慢出来。

照耀着的是一片片的草地，青茫茫的，像一片梦境一样，静谧无声。

夏夜，多么美好！。