小学语文《夏夜多美》教案

《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。

读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。

一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。

教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。

教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、保护环境，爱护昆虫。

教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。

2、学生收集一些小昆虫的资料。

课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。

小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。

(板书课题)2、演示课件。

教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。

(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。

识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。

)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。

)1、检查读。

教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。

2、指正读。

把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。

3、想象读。

先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。

小学语文《夏夜多美》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《夏夜多美》。

（2）理解课文中的生字词，并能正确书写。

（3）了解夏夜的自然景色和特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）学会通过课文中的描述，发挥想象，描绘出美丽的夏夜景色。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《夏夜多美》。

2. 理解课文中的生字词，并能正确书写。

3. 描绘夏夜的美景，培养学生的想象力和表达能力。

三、教学难点：1. 理解课文中的生字词，并能正确书写。

2. 发挥想象，描绘出美丽的夏夜景色。

四、教学准备：1. 课文《夏夜多美》的幻灯片或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 画有夏夜景色的图片或画作。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察黑板上的夏夜景色图片，引起学生对夏夜的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对夏夜的美好记忆和感受。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》，注意停顿和语气。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读和记忆。

（2）学生进行生字词书写练习，教师给予指导和反馈。

4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考和讨论课文中的意思和描述。

（2）学生分享他们对夏夜美景的理解和感受。

5. 描绘夏夜美景：（1）教师引导学生发挥想象，用语言描绘出他们心中的美丽夏夜。

（2）学生进行小组讨论，共同创作一幅夏夜景色画作。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结夏夜的特点和美景。

（2）学生分享他们的学习收获和感受。

六、教学延伸：1. 课后作业：（1）让学生回家后向家长分享课文《夏夜多美》的内容和感受。

（2）请家长协助孩子用文字或绘画的方式，记录下他们对夏夜的美好记忆。

2. 课堂小游戏：（1）组织一个生字词游戏，让学生通过卡片、拼图等方式，巩固生字词的学习。

小学语文《夏夜多美》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过课文内容，运用描写、抒情等表达方式，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文朗读与理解。

3. 描写、抒情表达方式的训练。

三、教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。

2. 课文深层含义的把握。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 写作练习纸张。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

（2）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入夏夜的美景。

2. 学习生字词：（1）引导学生跟读生字词，确保学生准确掌握。

（2）通过生字词卡片，进行游戏互动，巩固生字词学习。

3. 课文学习：（1）分组朗读课文，检查学生的朗读准确性。

（2）引导学生通过课文内容，运用描写、抒情等表达方式，进行小组讨论。

4. 课堂练习：（1）根据课文内容，进行写作练习，让学生运用所学知识。

（2）挑选学生的作品进行展示，给予表扬和鼓励。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，让学生明确自己的收获。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、音频等多媒体手段，为学生创造夏夜的美景情境。

2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

七、教学步骤：1. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生在语境中理解并运用。

3. 内容理解：通过问题引导，帮助学生深入理解课文内容。

4. 表达训练：引导学生运用课文中的描写、抒情手法，进行口语表达训练。

5. 写作练习：根据课文内容，布置相应的写作任务，培养学生的写作能力。

《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。

《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。

本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。

《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案1
【教学要求】
1、通过这个故事，让学生感受夏夜的风光美，同时也突出助人为了乐的精神更美。

2、正确流利地朗读课文。

3、会认13个生字、会写6个生字。

【教学重难点】
1、有感情地朗读课文
2、学会生字词
【课时划分】
2课时。

【教学过程】
第一课时
【教学目的】
1、图文结合，理解故事内容，使学生感受夏夜的美受到人格的熏陶。

2、正确地、有感情地朗读课文。

3、认读生字。

【教具准备】
插图、生字卡、录音带。

【课前准备】
孩子们搜集有关夏天的资料。

【教学过程】
一、导入
1、板书：
夏夜多美。

2、你喜欢夏天吗?为什么?
3、夏夜的风景也很美，美在哪里呢?
4、指名说。

5、出示挂图：
播放录音，你看到了什么?听到了什么?
6、指名说。

二、初读课文
1、多美的夏夜啊，让我们赶快翻开书读一读吧!要求：
读准字音，标出自然段号，画出生字，借助拼音多读几遍。

2、去掉拼音读生字卡片：
齐读、领读、开火车读。

《夏夜多美》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《夏夜多美》，了解夏夜的自然景色和生活中的美好瞬间，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读理解，把握《夏夜多美》的主题思想和情感表达。

2. 教学难点：如何引导学生体会作者对夏夜美景的描绘和情感投入。

三、教学准备：1. 教师准备：《夏夜多美》原文、相关图片、教学多媒体课件等。

2. 学生准备：预习《夏夜多美》，了解作者和作品背景。

四、教学过程：1. 导入：简要介绍作者和作品背景，激发学生对夏夜美景的兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读《夏夜多美》，感受语言美和画面美。

3. 分析讨论：分组讨论，引导学生从文字中描绘出夏夜的美景，体会作者的情感。

4. 图片展示：展示夏夜相关的图片，让学生进一步感受夏夜的美。

5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，大家共同感受夏夜的美好。

6. 总结感悟：教师引导总结，让学生认识到生活中的美好瞬间值得珍惜。

五、课后作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的夏夜美景的短文。

2. 家长参与评价，共同培养孩子对自然美景的热爱和欣赏能力。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。

2. 情景教学：利用多媒体课件展示夏夜的场景，让学生仿佛置身于夏夜之中。

3. 情感教学：引导学生从文字中感受到夏夜的美好，培养学生的情感投入。

七、教学步骤：1. 初步感知：让学生自由朗读课文，感受夏夜的美。

2. 深入理解：分析课文中的关键词语和句子，理解作者的表达意图。

3. 感悟情感：引导学生从课文中体会到作者对夏夜的喜爱和情感投入。

4. 应用拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈对夏夜的理解和感受。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在讨论、回答问题等方面的参与度和表现。

2. 课后作业：评价学生课后作业的质量，看是否能体现出对夏夜的理解和感悟。

《夏夜多美》教案《夏夜多美》教案1教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人;以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人;增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。

1、导入，揭题。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、初读课文，认识生字。

师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读?(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页，开始吧!【点评：一读课文，要求明确】(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听?生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗?生：能!萤!(ynɡ)师：后鼻音读得真准!还有谁?生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。

【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。

】三、再读课文，互助学习。

师：只要努力付出，就会有成果收获!请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。

你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗?【点评：二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。

】(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗?谁来夸夸你的小伙伴?生：我在同位的帮助下，读准了绿。

生：我在同位的`帮助下，读准了着。

师：把这个词语读出来。

生：着(zho)急。

•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。

2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。

3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。

【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。

【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。

【教学准备】动物头饰、生字卡片。

【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。

你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。

3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。

⑵采用自己喜欢的方法学习生字。

⑶组内交流。

4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。

⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。

三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。

2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。

⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。

⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。

一、教案基本信息《夏夜多美》优秀教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文《夏夜多美》，感受夏夜的美景，培养学生的审美情感。

2. 帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 课文《夏夜多美》的阅读与理解。

2. 学生能够通过课文学习，感受到夏夜的美。

教学难点：1. 学生对课文中所描述的美景的理解和感受。

2. 学生能够运用课文中的词语和句式进行表达。

二、教学方法情境教学法：通过图片、音乐、故事等多种形式，为学生创造一个夏夜的氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的感受和体验，提高学生的表达能力。

三、教学准备教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、视频等。

教学道具：准备一些与夏夜相关的道具，如蚊帐、扇子等，用于创设情境。

四、教学过程1. 导入：通过播放夏夜的虫鸣声，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的夏夜之中，引发学生对夏夜的兴趣。

2. 阅读理解：引导学生阅读课文《夏夜多美》，边读边思考，理解课文内容，感受夏夜的美。

3. 内容讨论：学生分享自己对于课文的理解和感受，教师引导学生运用课文中的词语和句式进行表达。

4. 情境体验：学生分组，每组选择一个场景，运用课文中的词语和句式，进行情景表演。

5. 小结：教师引导学生总结课文内容，强调学生要爱护自然，保护环境。

五、作业布置1. 请学生画一画自己心中的夏夜美景。

2. 请学生和家长一起收集有关夏夜的资料，下节课分享。

3. 预习下节课的内容。

六、教学评估通过学生在课堂上的参与度、情景表演的表现以及作业完成情况进行综合评估。

重点关注学生对课文内容的理解和感受，以及学生运用课文中的词语和句式进行表达的能力。

七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考教学方法的有效性，学生参与度的高低，以及学生对课文内容的理解程度。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》优质教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《夏夜多美》优质教学设计，欢迎大家分享。

《夏夜多美》优质教学设计1一、教学目标及重难点1、激发学生读故事的兴趣。

2、培养朗读能力。

3、培养学生讲故事的能力。

重点：学生通过阅读故事，体会故事的寓意：助人为乐的精神难点：启发学生思考理解夏夜的美，学生说出自己个人的阅读体会。

二、教法及学法教法以创设情境法为主，朗读体会法为辅。

创设夏夜荷塘的美丽情境，以此展开故事。

通过老师范读，学生跟读的形式，以读促讲，在读中体悟故事的丰富人文底蕴。

学生通过小组讨论，分享自己的阅读感受，珍视每个学生独特的阅读体验，激发学生对阅读的兴趣和爱好。

三、教学过程1、导入出示《夏夜多美》的插图，学生分享自己看到了什么？（睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫）提示学生：睡莲不是荷花，图片是睡莲，科普一下睡莲的特点，白天开放，晚上睡觉）2、展开故事（1）他们发生了什么事？引导学生在小组里借助拼音自由读。

（2）配乐听老师范读。

（3）师生合作朗读。

男生扮演小蚂蚁，女生扮演睡莲、蜻蜓等角色，老师读旁白。

（关注学生读不准确的地方）3、讲一讲把板书中的小蚂蚁拿起，请几个学生扮演角色读对话，其他学生读旁白，随着故事展开，老师在黑板上演示小蚂蚁从水草到睡莲身上再到蜻蜓身上，接着出现萤火虫打灯笼，小蚂蚁到达花坛的过程。

4、演一演（1）小组合作，尝试用自己的话来进行角色扮演（要有动作），其他同学读旁白，一起合作演好这个故事。

（随堂引导学生留意课文中角色的动作，生动扮演）（2）每个小组派一个同学做代表进行角色扮演（戴头饰），全班配乐读旁白共同合作。

5、说一说【引导学生分享自己的阅读收获。

】先请小蚂蚁(扮演的同学)说一说自己回家的心情，得到帮助的心情。

再请睡莲、蜻蜓、萤火虫依次分享自己的心情。