中班语言：猴大哥

优秀大班语言活动教案猴大哥大扫除
大班语言教育活动
活动内容：看图讲述——猴大哥大扫除
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域“内容与要求”中要求语言活动要：“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验交流的乐趣。

”“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

”幼儿的思维具有直观形象的特点，大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的丰富，连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。

幼儿喜欢看书、看图，能与同伴、老师简单地交流自己的想法。

但看图只看表面，表达图意较简单，在讲述活动中也存在不会连贯、完整表达的现象。

因此，根据幼儿的现有水平与学习需要，我选择看图讲述《猴大哥大扫除》这一内容，这个内容人物单一、情节较简单，本次活动重点在于教会幼儿学习有序观察图片，并能想象图片以外的内容，看懂多幅图，初步学习较连贯、完整地讲述，活动中通过创设宽松、自主阅读的学习环境，以符号梳理、两两合作等策略来支持幼儿学习，并培养幼儿自主阅读的习惯，体验与同伴互相分享故事的乐。

中班语言：猴大哥简介猴大哥是中国传统故事《西游记》中的一个人物，被描绘成智慧、勇敢、能言善辩的猴子。

在幼儿园教育中，猴大哥也成为了一个重要的角色，是幼儿学习语言和品德的重要内容之一。

猴大哥的故事猴大哥的故事源于中国古代小说《西游记》，讲述了孙悟空通过不断努力成为天地神仙的故事。

在故事中，猴大哥不仅是孙悟空的得意门生，还是他的好朋友。

他具有非凡的智慧和勇气，善于用词和表达自己的想法。

幼儿园教育中，猴大哥的形象被发挥得更加多样化，被视为能鼓励幼儿参与学习、培养学生的语言、思维和品德的重要人物。

猴大哥与幼儿园教育在幼儿园教育中，使用猴大哥的形象来进行语言教育有着很多好处。

作为一个饱经艰辛却又成功闯荡天下的角色，猴大哥可以让幼儿在最初的语言学习中就建立起信心和勇气。

猴大哥的形象还可以鼓励幼儿积极思考，不断创新，表达自己的想法。

在幼儿园教育中，这些能力对幼儿成长和未来发展具有重要的价值。

幼儿学习语言的过程是一种非常有趣的过程，这需要教师去满足幼儿的好奇心，激发他们的学习愿望。

使用符号化人物和动画故事来帮助幼儿学习语言是有益的。

猴大哥作为符号性人物之一，鲜明的形象和特点，以及有趣好玩的情节，可以让幼儿获取信息，吸收知识，从而达到语言教育的目标。

猴大哥教学实例教师可以根据幼儿的年龄特点把猴大哥故事进行简化，例如，可以通过资料和书籍来阅读故事，并根据孩子的认知能力来探讨相关的语言和知识要点。

此外，教师也可以通过展示猴大哥形象来激发幼儿的好奇心，提高他们的自主学习能力。

例如，儿童可以通过模仿猴大哥的语音及表达，从而学习到生活中实用的语言。

同时，在实际教学过程中，还可以通过游戏、绘画和表演的形式给幼儿深入的体验及感受猴大哥故事的魅力。

例如，师生一起进行表演，通过角色扮演的形式让幼儿学习到如何使用语言及情感表达来与他人沟通和交流。

总之，猴大哥作为符号化人物在幼儿园的教学可以培养孩子的语言、思维和品德，甚至可以让孩子在学习的过程中变得勇敢和自信。

小班下讲述：猴大哥吃香蕉以下是关于小班下讲述：猴大哥吃香蕉，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

小班下讲述：猴大哥吃香蕉活动目标：1看看、讲讲，帮助幼儿理解儿歌内容2正确运用动词：抛、抱、滑3使幼儿初步懂得不能乱扔皮纸屑，保持环境整洁重点、难点：在看看、讲讲、排图活动中，帮助幼儿理解儿歌内容。

环境创设与材料准备图片四幅、场景布置（请一名大班幼儿扮演猴大哥）设计思路：这首儿歌琅琅上口，作品以拟人化手法塑造一个不讲卫生、乱扔果皮的小猴形象。

在现实生活中，孩子们乱扔果皮的现象屡见不鲜。

在作品中将这些坏习惯移植到小猴身上。

活动一开始，通过设置场景，观看情景表演，让幼儿有身临其境的感觉，为幼儿理解儿歌内容做铺垫。

然后让幼儿根据情景表演进行按序排图，老师将看图片与提问相结合，帮助幼儿学会儿歌中的动词：抛、抱、滑，在幼儿学会儿歌基础上，老师用了辅助提问让幼儿思考，既帮助猴大哥纠正自己的错误·行为，又使幼儿从中受到教育。

活动过程：一、情景表演：1.看，老师变成谁了（猴子），我是猴大哥，这是我的家（端张小椅子坐下），这是我家的桌（手往外推），这是我家的门（两块积木塔成），这是到外面的马路，今天天气真好，你们看，猴大哥在干什么？2.老师表演3.看后提问，谁看出来了猴大哥在干什么？（幼儿可能会讲：扔香蕉皮、吃香蕉、摔一交、抱皮球到外面）如果幼儿说："丢香蕉批、皮"则问：你从哪个动作看出来是在丢香蕉皮"（往上往下丢叫抛）。

如果幼儿说："摔一交"则问："怎么会摔一交的？"（滑）。

如果幼儿都不说："抱皮球"则问：抛了香蕉皮后，到外面去干吗？两只手怎么拿皮球？（这样拿叫抱）4.猴大哥干的事，给记者看到了，"咔嚓、咔嚓"用照相机拍了下来，育 & 婴……会你们想看吗？二、排图：1.看哪位小朋友能找出第一张？（如果找对了，大家为他鼓掌）·2.谁来找第二张、第三张？三、看图讲述：1.图（1）猴大哥在干什么？（猴大哥吃香蕉）2.图（2）吃完香蕉，怎么做？从上往下丢，我们可以用一个什么好听的词来说？（抛）（吃完香蕉把皮抛）3.图（3）猴大哥吃完香蕉要到哪里去，干什么？（辅助提问）：你从什么地方看出它往外跑？你怎么知道它去玩皮球？4.图4）突然发生了什么事？怎么会摔交的？它摔疼了吗？你从哪里看出来的？丰富词汇：大血泡，它怎么叫？（哎唷、哎唷大声叫）5.记者把照片想要登在报上，他想请小朋友帮忙当小记者，在照片旁把猴大哥干的事写下来，你们行吗？四、试用儿歌小结图意：（一）1. 猴大哥吃什么？2. 吃完香蕉怎么做？3. 抱着皮球往哪跑？4. 啪嗒一声怎么啦？5. 头上起了个什么？·6. 它怎么大声叫？（二）老师把你们你一句我一句讲的话连起来念给你们听好吗？（完整念一遍）记者听了真高兴，夸你们本领大，谢谢你啦。

2024年幼儿园大班语言猴哥请帮手教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“团结合作”的重要性，培养幼儿的团队精神。

2. 帮助幼儿提高语言表达能力和倾听能力，增强幼儿的口语交际技巧。

3. 通过故事激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的解决问题的能力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得团结合作的重要性。

2. 培养幼儿在小组活动中积极表达自己，倾听他人的能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿在小组活动中学会尊重他人，乐于助人。

2. 引导幼儿如何用恰当的语言表达自己的需求和想法。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事引发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

2. 小组讨论法：组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的口语交际能力。

3. 情景模拟法：创设实际生活情境，让幼儿在角色扮演中学会合作与沟通。

五、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境，便于幼儿集中注意力。

六、教学过程：1. 导入：教师讲述《猴哥请帮手》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述：教师详细讲解故事情节，引导幼儿讨论故事中猴哥遇到困难时是如何寻求帮助的，以及其他动物们是如何团结合作解决问题的。

3. 分析：教师引导幼儿讨论团结合作的重要性，让幼儿分享自己在生活中与他人合作的经历。

4. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过实际操作体验团结合作带来的乐趣和成果。

5. 总结：教师总结本次活动的主题，强调团结合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极与他人合作。

七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在小组活动中的表现，评价幼儿对团结合作的理解和运用。

2. 教师可以通过提问方式了解幼儿对故事情节和团队合作意义的掌握程度。

3. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中是否能够将所学到的团队合作精神应用到日常生活中。

八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行相关主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对团结合作的理解。

幼儿园大班优秀语言教案《猴哥请帮手》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿乐于助人的品质，增强团队协作意识。

3. 引导幼儿学习角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

二、教学内容1. 故事《猴哥请帮手》的阅读与理解。

2. 角色扮演活动：猴哥、小鸟、小鱼、小兔。

3. 学习相关词汇：森林、小鸟、小鱼、小兔、帮助、感激。

三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，学会扮演角色，表达故事情节。

2. 难点：学习相关词汇，运用到日常对话中。

四、教学准备1. 故事课件或图书《猴哥请帮手》。

2. 角色头饰：猴哥、小鸟、小鱼、小兔。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们遇到过需要帮助他人的经历，引导幼儿体会帮助他人的快乐。

2. 故事阅读：教师讲述故事《猴哥请帮手》，引导幼儿关注故事情节，感受角色情感。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，表达故事情节。

4. 词汇学习：教师带领幼儿学习相关词汇，让幼儿运用到角色扮演中。

5. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或故事场景。

6. 总结：教师引导幼儿讨论故事中的感人情节，培养幼儿乐于助人的品质。

7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，运用所学词汇。

教学评价：通过角色扮演、创意绘画和回家分享等方式，观察幼儿对故事的理解和运用能力，以及他们在日常生活中是否表现出乐于助人的品质。

六、教学延伸活动1. 组织一次“小小帮助者”活动，让幼儿在园内选择一位需要帮助的小朋友，用自己的方式去帮助他。

2. 开展“我是小画家”活动，让幼儿绘制一幅以《猴哥请帮手》为主题的画。

七、教学评价要点1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括表达能力、倾听能力和团队协作能力。

2. 关注幼儿在创意绘画活动中对故事情节的理解和运用。

3. 了解幼儿在家庭中分享故事的情况，以及他们在日常生活中是否表现出乐于助人的品质。

大班语言猴大哥大扫除教案与反思前言在大班教学中，如何让孩子们主动参与分拣、整理和清洁环境，是很多教师需要面对的问题。

本文将介绍一个适用于大班教学的“语言猴大哥大扫除教案”，并对该教案的实际应用进行反思和总结。

教案实践教案内容•学习目标：让孩子学会清洁环境的基本方法和技能，并通过语言表达将这些技能内化•教具准备：扫把、拖把、垃圾桶、清洁衣物等清洁工具•教学过程：1.首先，让孩子们观察环境，挑选出需要清洁的地方和物品2.将清洁工具分发给孩子，让他们自己组织清扫过程3.在清洁过程中，用简单的语言引导孩子们掌握正确的清洁技巧，如“扫地要先从角落开始，然后慢慢往外面扫”，或“拖地要从房间的一侧开始，向对侧走，不要重复拖来拖去”4.在清洁过程中，鼓励孩子们用语言描述他们的操作步骤或方法。

“用拖把把地板弄湿”，“把个垃圾装进桶里”5.教学结束后，让孩子们分享他们的清洁经验，并对彼此的成果进行评价与激励教案总结这是一个非常简单易用的大班教学教案，同时它也能很好地激发孩子们保持环境整洁的意识，向孩子们灌输清洁的重要性。

通过这个教学过程，孩子们学会的不仅仅是清洁环境的技能，更重要的是他们通过语言表达分享和总结自己的清洁经验，进一步激发自己的学习兴趣。

反思总结•教学中的注意点在教学过程中，需要掌握三个要点：–学生的思维和情感的成长–教学信息的传递和组织–学生与教师互动的开放性在实际操作中，应该让孩子们的意识和想象力充分发挥，让每个孩子都拥有进一步思考的空间和时间。

•思考性问题的提出在教学过程中，应该能够引导孩子们产生思考性问题。

例如，在学生们清洁完教室后，可以引导他们思考：“如果大家的行为都是严格遵守环保规定，会发生什么？”等等。

•评价和改进在教学结束后，应该让孩子们自行总结和评价整个过程的成功与不足，并在下次教学中改进教学方法，提供更好的教学服务。

结语本文介绍了一个大班教学的“语言猴大哥大扫除教案”，并对该教案在教学中的实际应用进行了反思和总结。

2024年幼儿园大班语言猴哥请帮手教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解猴哥请帮手的情节，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的角色扮演和情景交流能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对故事内容的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿理解故事情节，参与角色扮演。

2. 学习故事中的对话，提高口语表达能力。

难点：1. 帮助幼儿掌握故事中的一些生僻词汇。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、道具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，设有表演区。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于猴哥的儿歌，激发幼儿对猴哥的兴趣。

2. 故事讲解：教师利用课件讲述故事《猴哥请帮手》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达。

4. 对话练习：教师选取故事中的经典对话，引导幼儿进行模仿练习。

5. 情景交流：教师创设类似故事情节的场景，引导幼儿进行情景交流。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起复习故事内容，家长签字确认。

2. 幼儿自由发挥，画一画故事中的角色或场景。

3. 家长协助幼儿记录一天中的趣事，提高幼儿的观察力和表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和角色扮演的能力。

2. 评价幼儿在对话练习中的口语表达能力，以及对故事中词汇的掌握情况。

3. 通过情景交流活动，评估幼儿的观察力、想象力和创新能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事剧目的编排，鼓励他们发挥创意，增加故事情节的趣味性。

2. 邀请家长参与课堂活动，进行亲子角色扮演，增进亲子间的互动。

3. 开展故事主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

八、教学反馈：1. 定期收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭环境中的语言表达能力。

2. 及时给予幼儿反馈，鼓励他们在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

主题四神通广大孙悟空
猴哥
备课班级：大四
活动目标：
1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。

2、运用形体动作表现孙悟空的角色特征。

3、教幼儿演唱这首歌，理解歌曲中所唱的内容。

活动重难点：
运用形体动作表现孙悟空的角色特征。

活动准备：
1、音乐：《猴哥》
活动过程：
教师活动
1、欣赏《猴哥》的歌曲，理解歌曲内容所表现的情感。

2、请幼儿观看MTV《猴哥》，简单讲述歌曲中的故事。

帮助幼儿理解歌曲内容和情感。

3、学习演唱和朗诵，加深对歌曲的印象。

4、请幼儿一边听音乐一边创编动作。

5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范。

教师可以请幼儿参考幼儿用书本，鼓励幼
幼儿活动
2、观看MTV《猴哥》，简单讲述歌曲中的故事。

3、学习演唱和朗诵。

4、幼儿一边听音乐一边创编动作。

5、幼儿出来示范。

中班语言小猴子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言猴大哥大扫除教案反思
大班语言猴大哥大扫除教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能细心观察挂图，连贯完整地讲述画面内容，懂得做事要动脑筋，要有条理，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猴大哥大扫除教案吧。

活动目标：
1、能够细心观测折页，连贯完备地讲诉画面内容。

2、懂得做事要动脑筋，要有条理。

3、能够大胆地在集体面前展开讲诉。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。

活动准备：
教学折页
活动过程：
1、幼儿观测教学折页，非政府幼儿民主自由探讨：
（1）、猴大哥在干什么？
（2）、为什么猴大哥搞了卫生后还那么干净？
（3）、幼儿说一说做卫生的顺序，理解“先，再，最后”三个词的用法。

2、教师示范点讲诉，着重于鼓励幼儿自学运用“先，再，最后”的用法。

3、请幼儿来讲述，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。

4、非政府幼儿探讨：猴大哥必须怎么做就可以把卫生搞好？
5、结合日常生活教育幼儿不管做是什么都要动脑筋，才能把事情做好。

活动思考：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。