中班语言活动教案：猴子学样教案(附教学反思)

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，让幼儿了解以下知识：•能够熟练掌握《猴子学样》这个故事的情节和人物；•能够听懂、理解、描述和复述故事内容；•能够区分故事角色的不同特点以及喜好等方面的描述。

2.能力目标•能够通过故事的理解提升幼儿的语言表达能力；•能够通过故事的讲解培养幼儿的聆听和理解能力；•能够通过角色扮演体验不同角色的语言特点，进一步加强语言交流的积极性；3.情感目标•培养幼儿的团队协作精神；•增强幼儿的故事阅读和理解能力，提高幼儿的自信心和表达欲望；•培养幼儿的兴趣和爱好，促进幼儿的学习兴趣。

二、教学内容1.教学前为了让幼儿更好地接受教育，我们需要在教学前做好以下几个方面的工作: •确认好教学的主题和内容；•准备好相关的信息和教具；•熟练掌握相关知识点，以便在任何时候都能够随时解答幼儿的疑问；•调整好自己的状态，做好教学的准备工作。

2.教学过程2.1 导入环节•教师以幼儿熟悉的方式向学生介绍今天的主题：“《猴子学样》”；•为幼儿播放或讲解故事内容；•通过提问，让幼儿理解故事的主题并对其产生兴趣。

2.2 主体环节•让学生一起参与故事的复述；•解析故事中的人物和情节；•通过角色扮演让幼儿更好地理解和表达故事的内容。

2.3 总结环节•引导幼儿讨论故事的感受和体会；•教师做总结和点评。

3.教学后•给予幼儿相关的指导和反馈意见；•总结幼儿的表现和收获；•将教学整体性地记录下来。

三、教学方法和策略在教学的过程中需要掌握一些教学方法和策略，以达到更好的教学效果。

•采用启发式教学法：让幼儿在教师的引导下自主探索和学习，激发幼儿的好奇心和兴趣；•采用情景再现教学法：将教学内容融入故事的情境之中，让幼儿更深入的理解和掌握相关知识；•采用探究性学习法：引导幼儿自主探究和发现问题，培养幼儿的探究精神；•让幼儿体验式学习，使幼儿更加感性、直观地理解教育内容。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿的参与性很高，沉浸在角色扮演的情景中，能够更轻松自然地表达自己的想法。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过有趣的教学活动，引导孩子学习新的语言知识，培养孩子的语言表达能力。

教学目标知识技能1.学习猴子的生活习性和日常行为表现；2.学会描述猴子的各种活动，并加深对语言的识别性知识；3.学会用简单的英语表达自己的想法和看法。

情感态度培养孩子的阅读兴趣，激发孩子的学习兴趣和好奇心，增强孩子的自信心和表达能力。

教学关键引导孩子了解猴子的基本生活知识，通过有趣而贴近孩子生活的教学方式，让孩子更好的理解和掌握新的语言知识。

教学难点如何让孩子快速掌握新的语言知识，增强孩子的学习信心和自信心。

教学内容教学准备教师需要准备《猴子学样》故事书、绘本或课件、猴子道具模型等教具。

教学过程步骤一：导入知识教师引导孩子回忆猴子的特点，如呆萌的眼神、顽皮好动的性格等，让孩子们更好地了解和认识猴子。

步骤二：朗读故事教师朗读《猴子学样》故事书，通过故事中猴子的一系列行为，让孩子们更好地理解猴子的生活以及语言中的描述方法。

步骤三：练习语言表达教师引导孩子回忆故事中的猴子行为，通过问题引导，帮助孩子自由表达猴子的行为特点和形象特征，增强孩子的语言描述和表达能力。

步骤四：小组交流将孩子分为小组，让孩子分角色来进行表演猴子的行为，帮助他们更好的理解猴子的行为，增强他们的表达能力和团队协作能力。

步骤五：课堂总结教师引导孩子通过课堂参与和小组表演的方式来总结今天的课程内容。

教学反思本次语言教学活动，能够很好地提高孩子的语言表达能力，帮助孩子更好的理解新的语言知识。

但在教学过程中还需要优化以下几点：•教师在引导孩子表达猴子的行为方面可以更加具体和详细，以增强孩子的辨别和表达能力。

•在小组交流环节中，应更好地引导孩子积极参与，增强他们的协作意识和团队合作精神。

总之，在日后的教学实践中，需要更好地根据具体情况来选择教学方法和手段，以帮助孩子更好地掌握新的语言知识，增强孩子的学习自信心和表达能力。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案概述《猴子学样》这个教案是针对幼儿园中班幼儿语言能力提升的一课。

教案以拓展幼儿词语表达能力、练习幼儿口语表达能力为目标，通过故事的形式给幼儿展示生活中遇到的问题，引导幼儿通过提炼学习经验和情感共鸣来提升语言能力。

教学目标1.学会运用简单的词语表达故事内容和情感。

2.提高跟读故事的能力，加强口语表达能力。

3.培养幼儿的想象力和表达能力。

教学内容课程准备为了更好地实施教案，需要做好如下的课程准备：1.海报/图片：教师准备一份引导幼儿理解故事情节的图片展示。

2.教具：孩子们可以装扮成猴子模样，以保证孩子们在课程中更好的投入。

3.生动有趣的故事讲解：需要老师利用自己的语言和表情组合来讲述好故事。

教学步骤第一步：教师展示图片展示图片：“小猴子下山吃桃”，并向幼儿说明一下对于这张图片的情况。

带领幼儿们观察，提问：小猴子在做什么？拨动小朋友们的语言引导其回答，并提问：桃子好吃吗？如果你是小猴子，你会怎么做？引导幼儿们自己思考，提高其想象力和表达能力。

第二步：老师开始讲故事老师讲一个关于小猴子的故事。

故事内容：小猴子在山上玩，在路上看见其他的猴子在把桃子吃了，小猴子也很想开口问一下，可是怕被众猴子嘲笑。

幼儿们要在故事中体会小猴子的情感，学会表达自己的看法。

老师讲故事的时候可以利用音效、手势、表情等多种手段来吸引幼儿的注意力。

第三步：孩子们变身成为小猴子孩子们变身成为小猴子，蹦蹦跳跳地唱出一首关于小猴子的歌曲，并顺便加入一些猴子特有的动作。

第四步：孩子们进行互动幼儿们围成圈，由主持人邀请其中一个幼儿分享经验，如果他们在看过这篇故事之后也遇到过类似的问题，那么现在就有一个很好的机会把这些经验和分享给其他的孩子。

其余的孩子可以通过举手来提出自己的问题，来跟其他孩子一起分享经验和感受。

教学反思教学效果：这节课教学效果还是不错的。

通过互动式教学的方式来实现课堂教学目标，不仅提高了幼儿们的学习兴致，而且还能让孩子们更好的理解故事内涵，提高幼儿的口语表达能力。

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂、会说《猴子学样》这首儿歌。

2.能够模仿、学唱《猴子学样》这首儿歌。

3.能够理解歌词中“瞎子摸象”的意思。

4.培养幼儿根据音乐起舞的兴趣。

二、教学准备1.备好CD、音响。

2.打印歌词。

3.准备赛璐璐棒或其它音乐器。

4.准备表扬卡和红花。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•询问孩子们，是否听过儿歌《猴子学样》？•引入教学内容，自己捶打胸口、迈着大步模仿猴子样子来吸引孩子们的注意力。

2. 听歌演唱（10分钟）•播放儿歌《猴子学样》。

•教师拿一把赛璐璐棒，敲打节拍，鼓励孩子们跟着音乐起舞。

•确保孩子们听懂歌词。

3. 模仿唱歌（10分钟）•分小组让孩子们自己模仿唱歌。

•逐渐减少CD声音，让孩子们唱得更响亮。

4. 动手实践（20分钟）•教师用竹子、木棍、纸片等制作猴子模型。

•给孩子们分组，在制作过程中鼓励他们相互促进、分工合作。

5. 游戏互动（15分钟）•选择一两个孩子扮演猴子，让他们向其他孩子展示猴子的动作。

•鼓励其他孩子观察猴子动作，尝试模仿。

6. 经验分享（5分钟）•让孩子们分享自己制作猴子的过程，并展示自己的作品。

7. 反思（5分钟）•回顾整个课程，让孩子们自由发言，谈谈自己对课程的感受。

四、延伸活动1.继续学习其它与动物有关的儿歌，如《小白兔跳舞》等。

2.创办“猴子学校”，开展多种猴子相关的活动。

3.通过绘画、手工等形式让孩子们更好地理解“瞎子摸象”的意思。

五、教学反思通过这堂课程，孩子们感受到了音乐的力量，更加热爱歌唱。

通过制作猴子模型，寓教于乐地带领他们理解“团结协作”的意义，同时锻炼了他们的动手能力。

在游戏互动环节，孩子们在模仿和表演中感受了游戏的快乐。

在延伸活动中，孩子们能够通过多种形式创作和学习，全面提高自己语言表达的能力。

总体上，这节课的授课进度和互动氛围都是非常好的，但小组分工存在不平衡，需要进一步完善和改进。

通过反思和总结，可以在后续的教学中做好补充和完善，让孩子们在更加友好和愉快的教学氛围下取得更好的教育成果。

中班语言详案教案及教学反思《猴子学样》章节：猴子学样教学目标：1.引导孩子们在听、说、读、写和表达中学会掌握比较和分类的基本概念和方法；2.注重兴趣引导，让孩子们用自己的话语来表现生活中的事物；3.培养孩子的想象和创造能力，在学习中体验乐趣。

教学内容：1.听：听故事《猴子学样》；2.说：回答问题，交流自己的观察和体验；3.读：边看图边读，引导孩子认识字、词语、句子；4.写：写出自己的观察和感受，逐渐形成自己的写作风格；5.表达：培养孩子形象思维能力，通过角色扮演、画画等方式表达对故事的理解和想象。

教学过程：1.导入：教师介绍故事《猴子学样》的背景和内容，让孩子们对故事产生初步的兴趣；2.听：教师带领孩子们听故事，引导他们在听的过程中体验故事情境，并注意故事中的比较和分类；3.说：教师提出问题，引导孩子们回答问题，并就故事中的角色和情节进行交流；4.读：教师手持故事书，边看图边读，引导孩子们认识字、词语、句子，逐步提高他们的阅读水平；5.写：教师提供写作素材，引导孩子们写出自己的观察和感受，逐渐形成自己的写作风格；6.表达：教师将故事情节化为角色扮演、画画等形式，让孩子们通过表演、画画的方式表达对故事的理解和想象；7.总结：教师对本节课的内容和教学方式进行总结，帮助孩子们对所学内容进行回顾与巩固。

教学反思：优点：1.教学设计充分体现了针对性和趣味性，针对中班学生的认知水平和思维特点，让孩子们在体验和实践中学习知识；2.教学方式多样、形式丰富，让孩子们在不同的环节中不断展开想象和创造；3.教学内容与课程目标紧密相连，注重培养孩子的语言综合能力，提高阅读水平，通过实践达到快乐学习的目的。

不足：1.教师在授课中使用的语言较过于复杂，有些孩子难以听懂；2.教学中的互动环节略显不足，有些孩子较为被动，需要更多引导；3.教学时间安排上，需要更多根据孩子们实际表现情况调整教学节奏和教学内容。

改进措施：1.语言表达更为简洁，使用常用的中文表达方式，便于所有孩子听懂；2.教学设计借鉴多个角度的视角，寻找教学中的互动点，让孩子们参与其中，积极互动；3.根据孩子们的表现情况及时调整教学内容和节奏，让每个孩子都能吸收到教学内容的精华。

中班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》一、教案设计1. 教学目标1.让学生能够认识和理解故事《猴子学样》的情节和含义；2.增强学生的表达能力和语言描述能力；3.提高学生的观察能力和想象力。

2. 教学内容1.故事《猴子学样》的情节和内涵；2.表达和描述本故事的能力；3.观察和想象本故事中的动物和环境。

3. 教学过程预备活动1.教师简要介绍故事《猴子学样》的大致情节和故事教育意义，并让学生看图猜词，为后续学习做好铺垫。

主要活动2.教师引导学生认真阅读故事《猴子学样》，让学生尝试句子复述一遍。

3.教师演示如何用词语、图片等方式来描述故事中的场景和人物，让学生跟着做，并进行模仿。

4.教师让学生模仿猴子学样，尝试在自己的语言表达和描绘能力方面做到更好。

可以通过师生互动的方式，提高学生的语言表达和描述能力。

5.教师让学生用自己的想象和观察能力，描述故事中的动物、环境等，进行创作和表达。

结束活动6.教师总结本课程的收获和收集学生的作品，以展示课堂效果。

4. 教学评价1.通过本课程能够提高学生对故事的认识和理解，增强学生对故事的感悟和体验；2.能够让学生通过句子复述和表达方式的练习，提高学生的语言表达和描述能力；3.能够激发学生的观察力和想象力，增强学生自身的创作和表达能力。

二、教学反思《猴子学样》是一篇儿童文学作品，通过动人心魄的故事情节和精彩的语言描写，让孩子们获得了惊喜和感动。

在教学过程中，我注重从多个角度对学生进行引导和帮助，让孩子们在体验故事情节的同时，也能够实现自身语言表达和想象能力的提高。

在教学中，我采用了多种教学方式来辅助教学，如图片、模仿演示、互动提问等。

这样的教学方式，一方面可以通过视觉和听觉的双重刺激来加深学生的印象，另一方面也可以更好地激励学生的学习热情和表达能力。

同时在评价方面，我注重对学生的综合评价。

不仅考察了学生在知识领域的得分，还注重对学生在表达能力、观察能力和想象能力等方面的评价。

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教案基本信息•教学目标：1.能够听懂《猴子学样》这个故事的内容，并且能够理解其中的道理；2.能够大声朗读故事，并且表达出角色的情感；3.能够用简单的语言表达自己的感受和想法；4.能够和小朋友一起合作，模仿故事中的动作和表情。

•教学对象：幼儿园中班学生•教学环节：语言教学•时间安排：1课时，45分钟二、教学内容1.导入环节教师打招呼并引领学生进入教室，让学生坐好，并询问学生今天的心情。

例如：老师好，同学们好。

今天是个晴朗的日子，大家心情怎么样呢？2.故事讲解在教学中，老师可以使用各种教学辅助工具帮助学生更好地理解故事的内容。

故事梗概：有一只猴子总是模仿别人的样子。

他看到谁做什么，他就照着做。

他不管别人做的是好事还是坏事，他都照着做。

最后他照着一个老虎的样子做事，被抓住后，被老虎吃掉了。

故事告诉我们，不能一味地盲目模仿别人，并且要知道什么才是对自己最好的。

3.故事听和理解老师播放故事的录音，并且提出一些问题来测试学生对故事的理解。

如：1.故事主要讲了什么？2.猴子为什么总是模仿别人？3.猴子被谁吃掉了？学生可以自己思考，也可以和同桌一起交流。

4.故事朗读由老师带领，学生一起朗读故事。

为了更好地让学生理解故事情节和角色，老师可以要求学生大声朗读，模仿故事中人物的情感和台词。

5.模仿动作老师可以要求学生在模仿动作中，感受人物的情感和内心。

例如：老师喊出“猴子摇头”，学生可以围成一圈，每一个人都模仿猴子摇头的样子。

然后老师换成“老虎蹲下”，学生可以模仿老虎蹲下的样子。

6.语言表达学生可以分组，讨论一下自己在故事中的感受和想法，并且用简单的语言把自己的意见表达出来。

例如：学生A认为猴子不应该一味模仿别人的行为，应该有自己的想法和判断力。

学生B则认为猴子很可爱，因为他想成为一个更好的自己。

三、教案反思这节课是我第一次上语言课。

虽然有一定的紧张，但是整个过程还是比较顺利的。

中班语言详案教案及教学反思《猴子学样》一、教学目标1.能听懂故事内容并表达自己的理解；2.能表达出自己的观察、想象以及借鉴；3.能够制定并实施有关猴子行为的工程，培养动手实践操作的能力。

二、教学过程1.口传故事，介绍主要人物猴子并讲述故事背景。

教师以声音的乐趣讲述猴子的诙谐行为，介绍猴子正在树上玩耍时遇到了一些难题，让学生想象猴子的情形和可能的解决办法。

2.听故事和创编小组队形，小组讨论。

让学生听故事，并分为小组共同创造他们的团队角色及行为，要求学生表达自己的想法和观点。

3.讨论小组情况，确定最佳答案。

教师引导学生讨论小组情况，让学生合作探讨及分析创新想法的效果，然后对比各团队的作品，找出最佳解决方案。

4.探索行为，运用幼儿小手试验想法。

教师按照学生最佳解决方案的想法，介绍实验的过程和规律，并鼓励学生积极参与。

学生可以在一定范围内探索有关猴子行为的比较，培养动手实践的操作能力。

三、教学反思反思是提高教学效果的关键，教学实践活动中不断反思是必需的，这样才能为进一步的教学带来更多的动力。

1.教学方案的设计是尽量紧扣故事情节，引导学生在做事情方面训练思维，探究行为，小组合作任务，这些活动是具体的、可行的，更容易学生操作，提高教学效果。

2.教师的引导需要加强，学生期待老师引导创造性思维的进行，不断启发学生的观察、发现和思考，教师可以通过提问、鼓励、定位等方式，让学生更加活跃和自信。

3.实践操作尤为重要，让学生在探索和创造过程中，增强对于自己思维能力的认同和自信，激发对于学习的兴趣和动力，鼓励学生进行与生活实际情况相符合的探讨和实验。

4.学生表达能力的培养是必要的，培养孩子的表达能力可以增强他们思维的灵活性，以及面对未来挑战的能力，所以在教学过程之中，需要让学生充分表达自己的想法和幻想，提取更多的有效信息。

在教学的过程中，我们必须关注学生的学习过程、收获和反思，促进他们的思想发展和成长，这是一项充满成就感和挑战的任务，如果我们不断地进行反思和提高，就会收到更多的回报。

幼儿园中班语言活动猴子学样教学设计一、教学目标本次教学旨在通过“猴子学样”这一寓意深刻的游戏，帮助幼儿发展语言能力，提高沟通能力、语言表达能力和团队合作能力，同时通过游戏的方式引入科学知识，培养幼儿的科学素养。

本次教学的具体目标如下：•帮助幼儿正确、清晰地表达自己的意思和想法；•培养幼儿的听觉辨别能力和语音发音能力；•促进幼儿彼此之间的交流和合作，提高团队合作能力；•引导幼儿进一步探索科学知识，了解关于猴子的基本信息和生活习性。

二、教学内容和教学方法1. 教学内容•猴子的基本信息和生活习性；•“猴子学样”游戏规则和玩法。

2. 教学方法•图片展示法：展示猴子的图片，引导幼儿了解猴子的基本信息和习性；•讲解法：结合图片，向幼儿详细介绍猴子的相关知识；•游戏法：采用“猴子学样”游戏方式，让幼儿在游戏中学习、体验、探索。

三、教学过程1. 教学准备在教学开始前，需要准备好如下工具和材料：•猴子的图片资料；•能够承载猴子图片的宣传板或幻灯片；•猴子学样游戏前期准备：制作猴子面具、准备猴子游戏道具。

2. 教学步骤（1）热身环节教师向幼儿展示猴子的图片，询问幼儿对猴子的认知和了解程度，引导幼儿了解猴子的基本信息和生活习性。

（2）新知输入教师结合图片，向幼儿详细介绍猴子的相关知识，包括猴子的特点、分布、生命周期、食性等。

（3）学习活动教师介绍猴子学样游戏，详细讲解游戏规则和玩法。

在游戏过程中，教师要注意以下几点：•第一，引导幼儿模仿猴子做出动作。

教师可以先进行示范，然后让幼儿逐个进行动作模仿，在过程中，老师可以不断帮助幼儿纠正动作和发音。

•第二，发挥合作学习的效能。

工作板、美术、创造等都可以有效培养幼儿的团队精神，从而提高他们的合作能力。

•第三，着重引导，全方位呈现幼儿的思维。

在游戏的过程中，可以引导幼儿的思维，让幼儿思考一些问题，比如说“为什么猴子喜欢吃什么？”“为什么猴子的呼声会这么容易听见？”等等。

（4）回顾教师根据学生的表现情况，并评价今天的学习成果，提出困难和不足之处，为后续教学作出调整。

中班语言详案教案及教学反思《猴子学样》一、课程背景和目标1.1 课程背景中班阶段是幼儿学习语言的关键时期，幼儿在这个阶段需要通过各种语言活动来培养语言理解和表达能力。

通过小组合作活动，幼儿可以提高听说能力，培养观察力和合作意识。

1.2 课程目标•培养幼儿的听说能力和表达能力；•提高幼儿的观察力和思维能力；•培养幼儿的合作意识和社交能力。

二、教学内容和方法2.1 教学内容本节课的教学内容是《猴子学样》。

通过观察和模仿猴子的动作，培养幼儿的观察力和动手能力，同时提高幼儿的语言表达能力。

2.2 教学方法•教师示范：教师通过身体语言和动作示范猴子的动作，引导幼儿观察和模仿；•小组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行观察和模仿猴子的动作；•轮流表演：每个小组选一个幼儿来表演猴子的动作，并用语言描述；•教师点评：教师对幼儿的表演和描述进行点评，引导幼儿进行反思和改进。

三、教学过程3.1 导入活动教师通过问答的方式导入活动，引导幼儿回忆并说出猴子的特点和动作。

3.2 主体活动步骤一：观察猴子的动作教师带领幼儿观察猴子的动作，并通过身体语言和动作示范猴子的动作，引导幼儿跟随模仿。

步骤二：小组合作观察将幼儿分成小组，让他们在小组内观察和模仿猴子的动作。

教师鼓励幼儿互相帮助和交流，提高合作意识和社交能力。

步骤三：轮流表演和描述每个小组选一个幼儿来表演猴子的动作，并用语言描述猴子的动作。

其他幼儿可以提出自己观察到的不同之处或给予表演者建议。

3.3 总结活动教师总结本节课的学习内容和方法，鼓励幼儿进行反思和总结。

同时提醒幼儿在日常生活中多观察和模仿身边的事物，培养自己的观察力和语言表达能力。

四、教学反思通过这节课的教学活动，我发现幼儿们对猴子的动作表演和描述非常感兴趣，积极参与并展示自己的观察和语言表达能力。

小组合作活动使幼儿们更好地学会了观察和模仿，并培养了他们的合作意识和社交能力。

然而，有些幼儿在描述猴子的动作时还存在语言表达不够清晰和完整的问题，这可能与他们的语言能力和表达习惯有关。