优质中班语言猴子学样

中班语言《猴子学样》教案一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事《猴子学样》的内容。

2.学生能够模仿猴子的动作和表情，发出相应的声音。

3.学生能够通过课堂活动培养协作精神和团队合作意识。

二、教学准备1.书籍：《猴子学样》2.教具：猴子面具、音响设备3.环境布置：教室中央摆放大型香蕉模型，营造猴子的氛围三、教学过程1. 导入活动 (5分钟)•引导学生回忆已经学过的动物，并提问：“大家还记得我们之前学过的动物有哪些？”•引导学生回忆猴子的特点和喜欢模仿的行为。

2. 故事阅读 (10分钟)•展示书籍《猴子学样》，介绍故事的主要角色和情节。

•有一个学校的动物园，里面有一只特别喜欢学习的猴子，它总是喜欢模仿其他动物的样子，快来听听它学会了什么样的技能吧！•边读边展示插图，让学生更好地理解故事。

3. 情感互动 (15分钟)•将猴子面具发给学生，引导他们戴上面具。

•教师示范表演猴子模仿其他动物的动作，例如模仿猫喵喵叫、模仿狗汪汪叫等。

•学生们一起模仿老师的动作和声音，并与同桌互动。

4. 儿童游戏 (15分钟)•将学生分成小组，每个小组有一位学生扮演猴子。

•其他学生要轮流模仿猴子的表情和动作，看猴子能否猜到他们模仿的是哪只动物。

•学生持续轮换，让每个学生都有机会扮演猴子并尝试猜动物。

5. 制作猴子面具 (20分钟)•将白纸、颜色笔、彩色纸等发给学生。

•提供示范，指导学生操作并制作属于自己的猴子面具。

•学生可以根据自己的喜好和想象来装饰面具。

6. 情景表演 (20分钟)•将学生分成小组，每个小组选择一个场景，进行情景表演。

•学生可以自行编写剧本，发挥想象扮演猴子和其他动物。

•学生可以利用面具和音响设备加强表演效果。

四、巩固与评估1.教师观察学生表演的参与程度和互动情况，及时给予肯定和鼓励。

2.教师和学生一起回顾教学过程，分享学习的感受和收获。

五、拓展活动1.学生可尝试模仿其他动物的动作和声音，扩展学习内容。

2.学生可以通过画画、手工等方式进行猴子相关艺术创作。

中班语言活动教案《猴子学样》
活动目标
通过本次活动，中班幼儿应该能够：
1.听懂故事《猴子学样》；
2.表述故事大意；
3.学会用形体和表情模仿猴子学样。

活动准备
1.故事书《猴子学样》；
2.红、蓝、黄、绿四种不同颜色的帽子；
3.音乐录音带。

活动过程
第一步：讲故事
1.教师出示故事书《猴子学样》，讲解主题及情节；
2.请幼儿们坐在地上，静静倾听故事。

第二步：再听故事
1.再次播放录音带，让幼儿们再次听故事；
2.请幼儿们在听完故事后，根据自己的理解用简短的语言表述故事大意。

第三步：学习猴子学样动作
1.教师出示红、蓝、黄、绿四种颜色的帽子，让每个幼儿挑选喜欢的颜色并戴上；
2.播放音乐，让幼儿们跟着音乐和教师的示范学习猴子学样的动作；
3.请幼儿们尝试模仿猴子动作，自由发挥，展示自己的创意。

活动总结
1.老师总结讲解本次活动的目的；
2.请每个幼儿分享一下自己学到的内容、感受和收获；
3.整理活动用品，恢复教室环境。

总体评价
本次活动通过讲故事、学习猴子学样的动作等多方方式，让中班幼儿在轻松愉快的氛围中学会了用形体和表情模仿猴子学样，强调了体能锻炼和创意思维发展。

特别是同时配合音乐，更能激发幼儿的兴趣，提高他们的协调能力和响应速度，同时也在点滴中培养他们的自信心和团队意识。

幼儿园中班语言教案猴子学样一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解猴子学样的情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于模仿、积极参与的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会模仿动物的动作和叫声。

2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达自己模仿的动作和叫声。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物头饰、动作卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《猴子学样》。

（2）故事结束后，教师提问：“故事里有哪些动物？它们分别是什么样子？”引导幼儿回忆故事情节。

2. 基本部分：（1）教师分发动物头饰，邀请幼儿扮演故事中的动物，并模仿它们的动作和叫声。

（2）教师出示动作卡片，引导幼儿观察并模仿卡片上的动作。

（3）教师组织幼儿进行“模仿大赛”，鼓励幼儿大胆表现自己，其他幼儿猜猜模仿的是哪种动物。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的动物模仿故事。

（2）幼儿互相分享自己的故事，大家共同欣赏、学习。

五、课后总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结模仿动物的动作和叫声。

2. 鼓励幼儿在家庭中模仿动物，增进亲子关系。

3. 关注幼儿在活动中的表现，为下一节课做好准备。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解、动物模仿能力的提升以及语言表达能力的增长。

2. 评价方法：观察记录：记录幼儿在活动中的参与程度、模仿准确性和语言表达流畅性。

同伴评价：鼓励幼儿互相评价，分享彼此的进步和收获。

家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的模仿行为和语言发展情况。

七、教学反思1. 教师在活动结束后应进行自我反思，考虑教学目标的达成情况、教学方法的有效性以及幼儿的反馈。

2. 反思是否有效地引导幼儿参与模仿活动，以及是否给予每个幼儿足够的练习和表达机会。

中班-语言-猴子学样-教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容1. 故事《猴子学样》的阅读与理解。

2. 模仿猴子学样的活动。

3. 创新思维和想象力的培养。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。

四、教学准备1. 故事课件或图书《猴子学样》。

2. 猴子手偶或图片。

3. 模仿活动的道具（如尾巴、树叶等）。

五、教学过程1. 导入：教师出示猴子手偶或图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对猴子的了解。

2. 故事阅读：教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿倾听并理解故事内容。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中猴子学样的行为，让幼儿表达自己的看法。

4. 模仿活动：教师组织幼儿进行模仿活动，让幼儿模仿故事中的猴子学样。

5. 创新思维培养：教师出示道具，引导幼儿发挥想象力，创造新的学样动作。

6. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互合作，创作有趣的学样动作。

7. 展示与评价：每个小组展示自己的学样动作，教师和同伴进行评价。

8. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿反思自己在活动中的表现。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的模仿活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置猴子学样的主题展板，让幼儿在日常生活中持续关注和参与。

七、教学评价1. 教师观察幼儿在故事讨论、模仿活动和小组合作中的表现，评价幼儿的倾听、表达、创新和协作能力。

2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的学样动作，培养幼儿的审美和评价能力。

八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的发展需求。

2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

《猴子学样》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《猴子学样》，了解猴子模仿行为的有趣情节，培养幼儿的想象力。

1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。

1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊重和理解不同动物的生活习性。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。

2.2 教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇和句式讲述故事情节，培养幼儿的想象力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《猴子学样》、挂图、小猴子手偶、动物卡片。

3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小猴子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。

4.2 基本部分：a) 教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿关注故事情节和角色。

b) 结合挂图，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述故事情节。

c) 组织幼儿讨论：猴子学样有什么有趣的地方？你学过什么样子？d) 小组活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事表演。

4.3 拓展部分：a) 引导幼儿观察动物卡片，了解不同动物的特点。

b) 组织幼儿进行动物模仿游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

第五章：作业设计5.1 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《猴子学样》。

5.2 课堂作业：引导幼儿在课堂上完成故事卡片制作，巩固对故事情节的理解。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对故事《猴子学样》的理解程度，以及幼儿在课堂上的参与度和表现。

6.2 评价方法：a) 观察记录：教师在课堂上观察并记录幼儿的学习行为和表现。

b) 作业反馈：家长和教师共同评价幼儿家庭作业的完成情况。

c) 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，评价幼儿的表达和合作能力。

第七章：教学反思7.1 反思内容：教师需对课堂教学进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案概述《猴子学样》这个教案是针对幼儿园中班幼儿语言能力提升的一课。

教案以拓展幼儿词语表达能力、练习幼儿口语表达能力为目标，通过故事的形式给幼儿展示生活中遇到的问题，引导幼儿通过提炼学习经验和情感共鸣来提升语言能力。

教学目标1.学会运用简单的词语表达故事内容和情感。

2.提高跟读故事的能力，加强口语表达能力。

3.培养幼儿的想象力和表达能力。

教学内容课程准备为了更好地实施教案，需要做好如下的课程准备：1.海报/图片：教师准备一份引导幼儿理解故事情节的图片展示。

2.教具：孩子们可以装扮成猴子模样，以保证孩子们在课程中更好的投入。

3.生动有趣的故事讲解：需要老师利用自己的语言和表情组合来讲述好故事。

教学步骤第一步：教师展示图片展示图片：“小猴子下山吃桃”，并向幼儿说明一下对于这张图片的情况。

带领幼儿们观察，提问：小猴子在做什么？拨动小朋友们的语言引导其回答，并提问：桃子好吃吗？如果你是小猴子，你会怎么做？引导幼儿们自己思考，提高其想象力和表达能力。

第二步：老师开始讲故事老师讲一个关于小猴子的故事。

故事内容：小猴子在山上玩，在路上看见其他的猴子在把桃子吃了，小猴子也很想开口问一下，可是怕被众猴子嘲笑。

幼儿们要在故事中体会小猴子的情感，学会表达自己的看法。

老师讲故事的时候可以利用音效、手势、表情等多种手段来吸引幼儿的注意力。

第三步：孩子们变身成为小猴子孩子们变身成为小猴子，蹦蹦跳跳地唱出一首关于小猴子的歌曲，并顺便加入一些猴子特有的动作。

第四步：孩子们进行互动幼儿们围成圈，由主持人邀请其中一个幼儿分享经验，如果他们在看过这篇故事之后也遇到过类似的问题，那么现在就有一个很好的机会把这些经验和分享给其他的孩子。

其余的孩子可以通过举手来提出自己的问题，来跟其他孩子一起分享经验和感受。

教学反思教学效果：这节课教学效果还是不错的。

通过互动式教学的方式来实现课堂教学目标，不仅提高了幼儿们的学习兴致，而且还能让孩子们更好的理解故事内涵，提高幼儿的口语表达能力。

中班语言教案：猴子学样（18篇）中班语言教案：猴子学样篇1一、活动目标：1、学会有序地观测画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、通过观测画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的有趣过程。

3、愿意与同伴一起表演故事。

二、活动预备：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

三、活动过程：1、回忆已有阅历，导入活动。

出示猴子图片：小伙伴，你们看，这是谁？〔猴子〕小伙伴都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。

“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。

”2、幼儿观测图片，讲解并描述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。

所以请你们睁大小眼睛，认真看——〔1〕出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲解并描述第一幅图。

〔2〕出示图片二：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？〔出示字卡：又叫又跳〕老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。

你们有什么好方法援助老爷爷把帽子拿回来吗？〔3〕出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？〔学习词语：抓耳挠腮〕。

在这幅图上你能不能发觉什么奥秘？〔猴子喜爱仿照人的动作〕请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。

那么，你能想出好方法来援助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。

〔4〕出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的.一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。

3、给故事取名字，并完整讲解并描述。

老师：这么好听的故事还没出名字呢？请小伙伴给故事取个好听的名字吧。

〔出示字卡：猴子学样〕我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？4、表演故事二遍〔1〕“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。

〔2〕老师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂、会说《猴子学样》这首儿歌。

2.能够模仿、学唱《猴子学样》这首儿歌。

3.能够理解歌词中“瞎子摸象”的意思。

4.培养幼儿根据音乐起舞的兴趣。

二、教学准备1.备好CD、音响。

2.打印歌词。

3.准备赛璐璐棒或其它音乐器。

4.准备表扬卡和红花。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•询问孩子们，是否听过儿歌《猴子学样》？•引入教学内容，自己捶打胸口、迈着大步模仿猴子样子来吸引孩子们的注意力。

2. 听歌演唱（10分钟）•播放儿歌《猴子学样》。

•教师拿一把赛璐璐棒，敲打节拍，鼓励孩子们跟着音乐起舞。

•确保孩子们听懂歌词。

3. 模仿唱歌（10分钟）•分小组让孩子们自己模仿唱歌。

•逐渐减少CD声音，让孩子们唱得更响亮。

4. 动手实践（20分钟）•教师用竹子、木棍、纸片等制作猴子模型。

•给孩子们分组，在制作过程中鼓励他们相互促进、分工合作。

5. 游戏互动（15分钟）•选择一两个孩子扮演猴子，让他们向其他孩子展示猴子的动作。

•鼓励其他孩子观察猴子动作，尝试模仿。

6. 经验分享（5分钟）•让孩子们分享自己制作猴子的过程，并展示自己的作品。

7. 反思（5分钟）•回顾整个课程，让孩子们自由发言，谈谈自己对课程的感受。

四、延伸活动1.继续学习其它与动物有关的儿歌，如《小白兔跳舞》等。

2.创办“猴子学校”，开展多种猴子相关的活动。

3.通过绘画、手工等形式让孩子们更好地理解“瞎子摸象”的意思。

五、教学反思通过这堂课程，孩子们感受到了音乐的力量，更加热爱歌唱。

通过制作猴子模型，寓教于乐地带领他们理解“团结协作”的意义，同时锻炼了他们的动手能力。

在游戏互动环节，孩子们在模仿和表演中感受了游戏的快乐。

在延伸活动中，孩子们能够通过多种形式创作和学习，全面提高自己语言表达的能力。

总体上，这节课的授课进度和互动氛围都是非常好的，但小组分工存在不平衡，需要进一步完善和改进。

通过反思和总结，可以在后续的教学中做好补充和完善，让孩子们在更加友好和愉快的教学氛围下取得更好的教育成果。

中班语言活动教案《猴子学样》教案名称：《猴子学样》中班语言活动教学目标：1. 能理解和使用与“猴子”和“学样”相关的词汇。

2. 能观察、模仿和表演猴子的动作和声音。

3. 培养学生的语言表达能力和动手动脑能力。

教学准备：1. 画有猴子形象的图片或卡片。

2. 各种猴子的动作和声音图片或卡片。

3. 音乐播放器或音乐盒。

4. 玩具猴子。

教学过程：第一步：引入活动（15分钟）1. 师说：“大家好！今天我们要进行一项有趣的活动，它叫《猴子学样》。

你们知道什么是猴子吗？猴子是一种非常聪明和灵活的动物，它们会模仿别人的动作和声音。

”2. 出示猴子图片或卡片，让学生观察并说出猴子的特点。

“猴子有长长的尾巴、四肢灵活。

”3. 继续出示猴子的动作和声音图片或卡片，让学生模仿猴子的动作和声音。

第二步：观察和模仿（10分钟）1. 播放活泼的音乐，让学生跟随音乐舞动身体，模仿猴子的动作。

“大家一起做个小猴子，可以摇摆尾巴，挥动四肢。

”2. 引导学生观察猴子的动作，使用简单的指令，让学生模仿。

“请大家站起来，把手放在脑后，做个揖礼。

”3. 继续模仿猴子的声音，让学生学习模仿。

“大家一起来模仿猴子的‘咿咿呀呀’声。

”第三步：表演和创作（15分钟）1. 分发玩具猴子给学生，让他们进行角色扮演。

“请大家抱着猴子，模仿它的动作和声音。

”2. 引导学生自由发挥，组织小组合作创作一个小猴子表演。

“请组成小组，自由地编排小猴子的动作和声音，并表演给大家看。

”3. 引导学生进行观察和评论，鼓励他们分享自己表演的感受和体会。

第四步：总结和归纳（10分钟）1. 师引导学生回想和总结今天的活动：“今天我们学习了什么？猴子是什么样的动物？我们模仿猴子做了哪些动作和发出了哪些声音？”2. 出示猴子形象的图片或卡片，让学生说出与猴子相关的词汇。

“猴子、尾巴、四肢、动作、声音。

”3. 引导学生思考：模仿猴子的动作和声音有什么好处？它们对我们有什么帮助？鼓励学生结合自身经验回答。

中班语言：猴子学样—幼儿园中班语言教案教案：猴子学样—幼儿园中班语言教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材，具体章节为第二册第九课《猴子学样》。

本节课主要通过讲述猴子学样子的故事，引导幼儿学习故事中的角色对话，并能够模仿故事中的动作和表情，培养幼儿的语言表达能力和模仿能力。

二、教学目标1. 能让幼儿听懂故事内容，了解猴子学样子的过程。

2. 能引导幼儿参与角色扮演，模仿故事中的对话和动作。

3. 培养幼儿的语言表达能力和模仿能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与角色扮演，模仿故事中的对话和动作。

难点：引导幼儿用正确的语音、语调模仿故事中的对话，注意模仿动作的准确性。

四、教具与学具准备教具：故事课件、猴子头饰、小椅子学具：幼儿用书、画笔、彩纸五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，然后提问：“小朋友们，你们知道猴子是什么样子的吗？”2. 讲述故事：教师使用故事课件，讲述《猴子学样》的故事，引导幼儿关注故事中的角色对话和动作表情。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模仿故事中的对话和动作。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流讨论，分享自己模仿的故事角色和对话。

5. 展示表演：每个小组选择一名代表进行表演，展示自己小组的模仿成果。

6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起模仿故事中的角色对话和动作。

六、板书设计板书设计：猴子学样子七、作业设计1. 作业题目：模仿故事《猴子学样》中的角色对话和动作。

2. 作业答案：幼儿能够正确地模仿故事中的角色对话和动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，发现问题，为下一次教学做好准备。

拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，向家长介绍教学内容和方法，鼓励家长在家中配合教师，共同培养幼儿的语言表达能力。

还可以开展相关的主题活动，如“猴子学样”表演比赛，让幼儿在实践中提高语言表达能力。