幼儿园中班语言教案猴子学样

《猴子学样》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《猴子学样》，了解猴子模仿行为的有趣情节，培养幼儿的想象力。

1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。

1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊重和理解不同动物的生活习性。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。

2.2 教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇和句式讲述故事情节，培养幼儿的想象力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《猴子学样》、挂图、小猴子手偶、动物卡片。

3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小猴子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。

4.2 基本部分：a) 教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿关注故事情节和角色。

b) 结合挂图，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述故事情节。

c) 组织幼儿讨论：猴子学样有什么有趣的地方？你学过什么样子？d) 小组活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事表演。

4.3 拓展部分：a) 引导幼儿观察动物卡片，了解不同动物的特点。

b) 组织幼儿进行动物模仿游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

第五章：作业设计5.1 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《猴子学样》。

5.2 课堂作业：引导幼儿在课堂上完成故事卡片制作，巩固对故事情节的理解。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对故事《猴子学样》的理解程度，以及幼儿在课堂上的参与度和表现。

6.2 评价方法：a) 观察记录：教师在课堂上观察并记录幼儿的学习行为和表现。

b) 作业反馈：家长和教师共同评价幼儿家庭作业的完成情况。

c) 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，评价幼儿的表达和合作能力。

第七章：教学反思7.1 反思内容：教师需对课堂教学进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案概述《猴子学样》这个教案是针对幼儿园中班幼儿语言能力提升的一课。

教案以拓展幼儿词语表达能力、练习幼儿口语表达能力为目标，通过故事的形式给幼儿展示生活中遇到的问题，引导幼儿通过提炼学习经验和情感共鸣来提升语言能力。

教学目标1.学会运用简单的词语表达故事内容和情感。

2.提高跟读故事的能力，加强口语表达能力。

3.培养幼儿的想象力和表达能力。

教学内容课程准备为了更好地实施教案，需要做好如下的课程准备：1.海报/图片：教师准备一份引导幼儿理解故事情节的图片展示。

2.教具：孩子们可以装扮成猴子模样，以保证孩子们在课程中更好的投入。

3.生动有趣的故事讲解：需要老师利用自己的语言和表情组合来讲述好故事。

教学步骤第一步：教师展示图片展示图片：“小猴子下山吃桃”，并向幼儿说明一下对于这张图片的情况。

带领幼儿们观察，提问：小猴子在做什么？拨动小朋友们的语言引导其回答，并提问：桃子好吃吗？如果你是小猴子，你会怎么做？引导幼儿们自己思考，提高其想象力和表达能力。

第二步：老师开始讲故事老师讲一个关于小猴子的故事。

故事内容：小猴子在山上玩，在路上看见其他的猴子在把桃子吃了，小猴子也很想开口问一下，可是怕被众猴子嘲笑。

幼儿们要在故事中体会小猴子的情感，学会表达自己的看法。

老师讲故事的时候可以利用音效、手势、表情等多种手段来吸引幼儿的注意力。

第三步：孩子们变身成为小猴子孩子们变身成为小猴子，蹦蹦跳跳地唱出一首关于小猴子的歌曲，并顺便加入一些猴子特有的动作。

第四步：孩子们进行互动幼儿们围成圈，由主持人邀请其中一个幼儿分享经验，如果他们在看过这篇故事之后也遇到过类似的问题，那么现在就有一个很好的机会把这些经验和分享给其他的孩子。

其余的孩子可以通过举手来提出自己的问题，来跟其他孩子一起分享经验和感受。

教学反思教学效果：这节课教学效果还是不错的。

通过互动式教学的方式来实现课堂教学目标，不仅提高了幼儿们的学习兴致，而且还能让孩子们更好的理解故事内涵，提高幼儿的口语表达能力。

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思中班教案《猴子学样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴一起表演故事，学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事，通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程，快来看看幼儿园中班《猴子学样》含反思教案吧。

活动目标1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、乐意与同伴一起表演故事。

3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

4、能用肢体语言表述故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2. 能用肢体语言表现故事。

活动准备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

活动过程一、导入新课：1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。

“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。

”二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。

1、出示图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。

所以请你们睁大小眼睛，仔细看——（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。

（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。

老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。

你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。

《猴子学样》中班语言教案及反思一、教案内容1. 教学目标•帮助孩子通过参与角色扮演来提高语言表达能力•通过学习《猴子学样》这个故事，培养孩子们的想象力和创造力•引导孩子们理解故事中的情节和主题，培养他们的思维能力和逻辑思维•培养孩子们良好的合作意识和团队合作能力2. 教学内容•故事《猴子学样》的讲解和解读•角色扮演活动：孩子们分组进行《猴子学样》的角色扮演，模仿猴子的动作和表情•练习对话：孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•小组讨论：以小组为单位，讨论故事中的主题和教育意义3. 教学步骤第一步：故事导入•通过图片和实物引起孩子们对猴子的兴趣和好奇心•播放《猴子学样》动画视频，激发孩子们的学习兴趣第二步：故事讲解和解读•通过阅读故事或口头讲解，帮助孩子们理解故事中的情节和人物形象•引导孩子们对故事中的猴子进行思考和讨论第三步：角色扮演活动•将孩子们分成小组，每个小组分配一个角色并进行角色扮演•带领孩子们模仿猴子的动作和表情，体验猴子学习的过程第四步：对话练习•让孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•指导孩子们使用正确的语言表达方式和肢体语言，使对话更加流畅和生动第五步：小组讨论•将孩子们分成小组，让他们在小组中讨论故事中的主题和教育意义•鼓励孩子们发表自己的观点并与小组成员交流，培养他们的思考和表达能力4. 教学评估•观察孩子在角色扮演活动中的表现和参与度•听取孩子们的对话练习，并给予针对性的指导和反馈•深入了解小组讨论的内容和孩子们的观点，评估他们的思维能力和合作能力二、反思《猴子学样》中班语言教案的设计主要是通过故事、角色扮演和对话练习等多种形式，培养孩子们的语言表达能力、想象力和创造力。

整个教案的设计流程清晰，内容紧凑，能够有效地引导孩子们参与学习并培养他们的思维能力。

在故事导入环节中，通过图片和实物的展示，能够吸引孩子们的注意力，培养他们对猴子的兴趣。

猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案1 一．活动目的1．能有序细致的观察画面并用清楚连接的完好表述画面的开展过程。

2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。

3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。

二．活动准备教学准备：教学挂图《猴子学样》三．活动过程(一)感知讲述对象并运用已有的经历讲述。

1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。

小朋友真聪明，正是猴子。

今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？〔1〕出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完好地讲一讲。

〔2〕出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。

老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。

喔，不错他嘴里还会说什么呢？那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么机密呢？(猴子喜欢模拟人的动作)谁来把这两张图片完好的讲一遍。

学习词语：抓耳挠腮学习词语: 又叫又跳〔3〕出示图四：师；你们看老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，老师巡回指导师；刚刚小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。

那我们一起再把这个故事完好的看一遍吧。

大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。

要注意情节的来龙去脉和时间地点。

要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？擅长捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进展讲述。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》1. 教学目标1.能够听懂并模仿简单的动物叫声，加深对动物的认知。

2.听说能力：通过模仿猴子的动作和叫声，提升孩子的听说能力。

3.语言表达能力：让孩子学会用简短的句子表达自己的思想和感受。

2. 教学材料1.《猴子学样》绘本2.猴子头饰或猴子面具3.呱呱球或其他玩具制成的花生3. 教学步骤教学环节教学内容活动描述开场导入猜动物教师出示一些常见动物的图片，让孩子们看后猜动物名称。

主体活动介绍猴子展示猴子的特点，让孩子们认知猴子并模仿猴子的动作和叫声。

猜花生编故事说猴子在森林中找花生，每描述一段故事，孩子们需要猜下一步动物会怎么做。

结束活动扩展游戏让孩子们戴上猴子头饰或面具，用呱呱球或其他玩具制成的花生来玩扔花生游戏。

3.1 开场导入（10分钟）在开始本节课之前，为了让孩子们更加主动参与，我准备了一个简单的开场导入活动。

通过出示动物图片，让孩子们通过图片来认知各种不同的动物。

3.2 主体活动（30分钟）在一段时间内，让孩子们模仿猴子的动作和叫声，并在此过程中加强对猴子的认知。

在教学内容中，我带领孩子们一起学习《猴子学样》的绘本，了解猴子的各种特点。

然后，逐步引导孩子们模仿猴子的各种动作和叫声，包括爬行，跳跃，吼叫等等。

当孩子们开始模仿时，教师可以加强指导，指导孩子们如何正确的模仿猴子的动作和叫声。

在本环节中，我会安排一些小游戏，例如“捉猴游戏”或“猴子做饭”，让孩子们学习猴子通过各种动作表达意思。

3.3 结束活动（20分钟）活动结束阶段，我将为孩子们准备扩展游戏，例如“扔花生游戏”或“哞哞球游戏”。

在游戏中，孩子们将戴上猴子面具或头饰，通过呱呱球或其他制作的花生进行扔花生，或者玩耍时彼此用猴子的语言交流。

通过这些游戏，帮助孩子锻炼口语交流能力和增强自信心。

4. 教学反思本次教学中，我通过猴子这个主题，为孩子们设计了一系列的游戏活动，以便于孩子们更加深入、更加具体的了解猴子的特点。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》
教学目标
1.能够听懂故事中的基本语言内容；
2.了解并体验主人公的情感状态，理解“学习”的概念；
3.培养学生的表达能力和观察能力，训练学生的口语能力。

教学重点
1.听懂故事中的基本语言内容；
2.理解“学习”的概念；
3.培养学生的表达能力和观察能力。

教学难点
1.了解并体验主人公的情感状态；
2.训练学生的口语能力。

教学准备
1.教师准备教案及故事书籍；
2.学生准备笔记本及笔。

教学步骤
步骤1：引入
1.教师向学生讲述一只猴子生活在森林里，并且它想学其他动物的习惯；
2.让孩子们发表自己的观点。

步骤2：听故事
1.教师请孩子们边听边观看故事书；
2.重点讲解故事的关键词汇和语言表达。

步骤3：学生表达
1.教师鼓励学生表达自己的看法；
2.学生自主发言，分享自己的观点。

步骤4：游戏环节
1.教师设计语言游戏环节，并让学生参与游戏；
2.游戏中强化语言表达能力。

步骤5：总结
1.教师总结课堂内容；
2.要求学生书写学习笔记。

教学评估
1.通过学生的主动参与情况，了解学生的语言表达能力；
2.通过游戏环节，了解学生对故事的理解。

教学拓展
1.进一步了解“学习”的概念；
2.扩展相关小故事，并引导学生思考故事道理。

以上是幼儿园中班语言教案《猴子学样》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。

中班语言教案：猴子学样（18篇）中班语言教案：猴子学样篇1一、活动目标：1、学会有序地观测画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、通过观测画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的有趣过程。

3、愿意与同伴一起表演故事。

二、活动预备：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

三、活动过程：1、回忆已有阅历，导入活动。

出示猴子图片：小伙伴，你们看，这是谁？〔猴子〕小伙伴都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。

“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。

”2、幼儿观测图片，讲解并描述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。

所以请你们睁大小眼睛，认真看——〔1〕出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲解并描述第一幅图。

〔2〕出示图片二：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？〔出示字卡：又叫又跳〕老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。

你们有什么好方法援助老爷爷把帽子拿回来吗？〔3〕出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？〔学习词语：抓耳挠腮〕。

在这幅图上你能不能发觉什么奥秘？〔猴子喜爱仿照人的动作〕请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。

那么，你能想出好方法来援助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。

〔4〕出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的.一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。

3、给故事取名字，并完整讲解并描述。

老师：这么好听的故事还没出名字呢？请小伙伴给故事取个好听的名字吧。

〔出示字卡：猴子学样〕我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？4、表演故事二遍〔1〕“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。

〔2〕老师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。

中班-语言-猴子学样-教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容1. 故事《猴子学样》的阅读与理解。

2. 模仿猴子学样的活动。

3. 创新思维和想象力的培养。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。

四、教学准备1. 故事课件或图书《猴子学样》。

2. 猴子手偶或图片。

3. 模仿活动的道具（如尾巴、树叶等）。

五、教学过程1. 导入：教师出示猴子手偶或图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对猴子的了解。

2. 故事阅读：教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿倾听并理解故事内容。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中猴子学样的行为，让幼儿表达自己的看法。

4. 模仿活动：教师组织幼儿进行模仿活动，让幼儿模仿故事中的猴子学样。

5. 创新思维培养：教师出示道具，引导幼儿发挥想象力，创造新的学样动作。

6. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互合作，创作有趣的学样动作。

7. 展示与评价：每个小组展示自己的学样动作，教师和同伴进行评价。

8. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿反思自己在活动中的表现。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的模仿活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置猴子学样的主题展板，让幼儿在日常生活中持续关注和参与。

七、教学评价1. 教师观察幼儿在故事讨论、模仿活动和小组合作中的表现，评价幼儿的倾听、表达、创新和协作能力。

2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的学样动作，培养幼儿的审美和评价能力。

八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的发展需求。

2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂、会说《猴子学样》这首儿歌。

2.能够模仿、学唱《猴子学样》这首儿歌。

3.能够理解歌词中“瞎子摸象”的意思。

4.培养幼儿根据音乐起舞的兴趣。

二、教学准备1.备好CD、音响。

2.打印歌词。

3.准备赛璐璐棒或其它音乐器。

4.准备表扬卡和红花。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•询问孩子们，是否听过儿歌《猴子学样》？•引入教学内容，自己捶打胸口、迈着大步模仿猴子样子来吸引孩子们的注意力。

2. 听歌演唱（10分钟）•播放儿歌《猴子学样》。

•教师拿一把赛璐璐棒，敲打节拍，鼓励孩子们跟着音乐起舞。

•确保孩子们听懂歌词。

3. 模仿唱歌（10分钟）•分小组让孩子们自己模仿唱歌。

•逐渐减少CD声音，让孩子们唱得更响亮。

4. 动手实践（20分钟）•教师用竹子、木棍、纸片等制作猴子模型。

•给孩子们分组，在制作过程中鼓励他们相互促进、分工合作。

5. 游戏互动（15分钟）•选择一两个孩子扮演猴子，让他们向其他孩子展示猴子的动作。

•鼓励其他孩子观察猴子动作，尝试模仿。

6. 经验分享（5分钟）•让孩子们分享自己制作猴子的过程，并展示自己的作品。

7. 反思（5分钟）•回顾整个课程，让孩子们自由发言，谈谈自己对课程的感受。

四、延伸活动1.继续学习其它与动物有关的儿歌，如《小白兔跳舞》等。

2.创办“猴子学校”，开展多种猴子相关的活动。

3.通过绘画、手工等形式让孩子们更好地理解“瞎子摸象”的意思。

五、教学反思通过这堂课程，孩子们感受到了音乐的力量，更加热爱歌唱。

通过制作猴子模型，寓教于乐地带领他们理解“团结协作”的意义，同时锻炼了他们的动手能力。

在游戏互动环节，孩子们在模仿和表演中感受了游戏的快乐。

在延伸活动中，孩子们能够通过多种形式创作和学习，全面提高自己语言表达的能力。

总体上，这节课的授课进度和互动氛围都是非常好的，但小组分工存在不平衡，需要进一步完善和改进。

通过反思和总结，可以在后续的教学中做好补充和完善，让孩子们在更加友好和愉快的教学氛围下取得更好的教育成果。