《制作年历》教学设计-1.DOC

制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。

课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生的时间观念和合作意识。

教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。

2. 制作年历的步骤和方法。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。

2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。

3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。

板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。

2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。

课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。

在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。

《做年历》教学案例教学目标：1、初步了解有关年历的知识，学习简单的年历制作方法。

2、通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。

学习设计、绘制年历。

3、培养学生想象、协作学习和动手能力，教育学生珍惜时间合理安排时间。

教学重、难点：年历的设计和制作课前准备：教具：多媒体课件、挂历、自制年历学具：彩色绘图颜料、彩纸、剪刀、胶水等教学过程：一、了解年历：1.孩子们，你们最喜欢的节日是什么？（猜到了，一定是“六一”儿童节，那你们知道六•一儿童节是星期几吗？）2.请同学们仔细观察这些旧年历，然后告诉老师你觉得这些旧年历有什么用途呢？学生总结：（它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等，方便人们计划安排好自己的生活、工作……）3.年历不但和我们的生活分不开，而且有些年历还非常漂亮呢！所以我们可以好好珍藏，作纪念。

2013年即将过去，虽然我们可以留住2013年精美的年历，可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历，你有什么感想？（我们应当好好珍惜时间）4.那好，让我们抓紧时间，学习新的知识。

我们每个同学家里的年历几乎都是买的，父母单位发的或者朋友送的.我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲手做年历。

（出示课题：做年历）—、新课:一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这是我们都知道的一句谚语，所以我们真的要珍惜现在的一分一秒，学飞更多的知识。

下面呢，就和老师一起去看看有关年历的知识吧！（―）年历上一般有些什么内容：1.月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注？（用不同颜色表明节假日，休息日）2.图像:观察几副年历，看看每副年历的图像有什么共同点？（有一个主题，如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等）（二）怎样做一副有特色的年历：怎样做一副与众不同、有特色的年历呢？1.从年历的外形上创新：（出示一副拉花年历）看看这副年历和一般年历的外形有什么不同？想一想，你还可以做什么外形的年历？（各种几何形、心形、花朵形……）2.从制作方法上创新：1）从年历的制作方法上创新：除了新制作年历，我们还可以充分利用旧年历，台历进行改装:改到现有的日期，改掉原有的图像2）.从图像的制作方法上创新：（出示一副用剪纸做图像的年历）这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历，你在图像的制作方法上还有什么建议？同学们可以商量一会，告诉大家：（用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程，用漫画的形式表现有特点的同学做图像，剪贴自己喜欢的足球，影视等明星照片做图像，用一组同学以前的美术作业做图像，用书法作品做图像……）3.为各种人群的需要定做年历：为了方便各种人群的需要.同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧，如我们为了方便携带设计袖珍年历，你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗？（将数字放大，用太阳或花朵代表休息日……）三、学生作业：同学们已经欣赏了这么多精美又独特的年历，现在是不是小手特别痒痒了，那么就珍惜时间，开动脑筋，用我们的巧手来制作年历吧！1、学生自由组合合作或独立完成一副年历的制作.制作要求：（板书）（1）巧妙利用（2）与众不同（3）美观、实用2、教师巡回辅导：（1）注意学生年历外形和图像，日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。

制作年历实践活动教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解年历的起源和作用，激发学生对制作年历的兴趣。

1.2 教学内容：介绍年历的起源、发展以及年历的作用。

1.3 教学过程：(1) 教师通过图片和讲解介绍年历的起源和发展。

(2) 学生分享自己对年历的了解和认识。

(3) 教师总结年历的作用，如安排时间、记录重要事件等。

第二章：认识公历和农历2.1 教学目的：让学生了解公历和农历的区别，并掌握它们的基本知识。

2.2 教学内容：公历和农历的定义、起源、特点以及转换方法。

2.3 教学过程：(1) 教师讲解公历和农历的定义和起源。

(2) 学生通过实例了解公历和农历的特点。

(3) 教师教授公历和农历之间的转换方法。

第三章：制定年历的基本原则3.1 教学目的：让学生了解制定年历的基本原则，并能运用到实际制作中。

3.2 教学内容：年月日的规律、闰年的判断方法、节日和假期的设置等。

3.3 教学过程：(1) 教师讲解年月日的规律和闰年的判断方法。

(2) 学生了解节日和假期的设置原则。

(3) 教师引导学生思考如何将原则应用于年历制作。

第四章：年历的制作步骤4.1 教学目的：让学生掌握年历的制作步骤，能独立完成年历制作。

4.2 教学内容：收集资料、设计版面、填写内容、审查修改等步骤。

4.3 教学过程：(1) 教师讲解收集资料的方法和注意事项。

(2) 学生学习设计年历版面的技巧。

(3) 教师引导学生填写年历内容，强调重要事件的记录。

(4) 学生进行年历制作实践，教师进行巡回指导。

第五章：年历的评价与展示5.1 教学目的：让学生了解年历的评价标准，培养学生的审美观和团队协作能力。

5.2 教学内容：年历评价标准、展示技巧、团队协作的重要性。

5.3 教学过程：(1) 教师讲解年历评价的标准，如设计、内容、创意等。

(2) 学生进行小组合作，共同完成年历制作。

(3) 学生展示自己的年历作品，进行自评和互评。

(4) 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。

小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。

二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。

2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。

三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。

2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。

四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。

五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。

1、谈话引入。

师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。

）2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。

（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。

1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。

）生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。

2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。

二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。

2.理解年历的作用和重要性。

三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。

四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。

2.教具：彩纸、笔、剪刀等。

3.制作好的年历样本。

五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。

2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。

•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。

•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。

3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。

4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。

六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。

七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。

在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。

以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。

愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。

教案：制作年历一、教学目标1.了解年历的定义和作用；2.掌握制作年历的流程和步骤；3.培养学生的创造力和动手能力。

二、教学重点1.了解年历的定义和作用；2.掌握制作年历的流程和步骤。

三、教学难点制作年历的流程和步骤。

四、教学准备1.年历制作所需的材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等；2.已制作好的年历作品；3.制作年历的步骤和模板。

五、教学步骤1.导入（10分钟）教师向学生介绍年历的定义和作用，和学生一起回顾当前日期，并问学生们是否用过年历记录日程安排，及时了解重要日期等。

2.讲解制作年历的流程和步骤（15分钟）（1）将一张纸按照长边对折，剪成适合制作年历的大小；（2）将纸平摊，用尺子将横向从左到右的位置平分成12个相等的小格；（3）在每个小格中写上1-12月的月份，并在每个格子中除了月份，还可以添加特殊的日子或者个人的计划安排等；（4）装饰年历：可以使用彩色笔给每个月份和日子上色，也可以用剪纸、贴纸等进行装饰，使年历更加鲜明和有趣；（5）小结：总结制作年历的流程和步骤。

3.示范制作年历（15分钟）（1）教师使用工具和材料示范制作年历，同时解释每个步骤的注意事项；（2）教师在制作的过程中多与学生互动，鼓励学生提问并回答学生的问题；（3）制作过程中，教师可以利用机会展示一些年历模板，以便学生参考和借鉴。

4.学生动手制作年历（40分钟）学生们根据示范和讲解，动手制作自己的年历。

教师和助教在学生制作过程中提供必要的指导和帮助。

5.展示和分享（20分钟）学生们将制作完成的年历展示给全班同学。

同时，学生们可以对自己的设计进行介绍，分享自己的设计理念和注意点。

六、课堂延伸如果时间允许，可以对学生制作的年历进行评选，选出最佳设计和最有创意的作品，并给予奖励。

七、教学反思通过制作年历的活动，学生既了解了年历的定义和作用，又培养了学生的创造力和动手能力。

同时，通过展示和分享，学生们互相学习和借鉴，提高了合作和交流能力。

制作年历实践活动教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解年历的起源和发展历程，掌握年历的基本结构和组成部分。

1.2 技能目标学会使用相关软件或手工制作年历，培养学生的创新能力和审美观念。

1.3 情感目标培养学生对时间的认识和珍惜，增强学生的动手实践能力。

第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握年历的基本结构和组成部分，学会制作年历的方法。

2.2 教学难点如何设计富有创意的年历，以及如何合理安排时间和内容。

第三章：教学准备3.1 教师准备准备相关的历史资料和年历模板，熟悉制作年历的软件和工具。

3.2 学生准备学生需自带电脑或准备纸笔，提前了解一些基本的年历知识。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示不同类型的年历，引发学生对年历的兴趣，导入新课。

4.2 讲解演示讲解年历的起源和发展历程，介绍年历的基本结构和组成部分。

演示如何使用相关软件或手工制作年历。

4.3 学生实践学生分组进行实践活动，制作属于自己的年历。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.4 作品展示第五章：教学反思5.1 教学总结总结本节课学生掌握的知识和技能，反思教学过程中的优点和不足。

5.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生对制作年历实践活动的评价和感受。

5.3 教学改进根据学生的反馈和教学总结，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。

第六章：教学评价6.1 学生自评学生对自己制作的年历进行自我评价，反思在制作过程中的创新点和时间安排。

6.2 同伴评价学生之间相互评价对方的作品，从创意、设计、时间分配等方面进行评价。

6.3 教师评价教师对学生的年历作品进行评价，给出意见和建议，以促进学生的进一步发展。

第七章：扩展活动7.1 家庭作业学生回家后，利用网络资源调查不同国家和地区的年历特点，下节课分享。

7.2 课堂讨论讨论年历对于人们生活的意义，如何合理安排时间，以及年历在未来可能的发展。

第八章：教学资源8.1 网络资源收集有关年历的历史资料、制作教程和创意灵感等，为学生的学习提供丰富的网络资源。

三年级数学教案——《制作年历》11．教学内容：制作年历[P56、57]2．教材分析及重难点：制作年历是安排在”年、月、日“后的一节综合实践课，通过本次活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识；另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。

同时在加强数学知识与现实生活的联系中逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。

教材安排的内容包括：1．调查分析；2．讨论制作；3．展示交流；4．现实应用。

（1）调查分析由于现实生活中的年历多种多样，为了能让学生充分认识它们，安排学生在制作年历以前调查分析交流年历的式样是很必要的。

教材展示了具有代表性的四种不同种类的年历，实际教学时，学生可根据自己的实际情况加以补充和展示。

（2）讨论制作教材让学生通过小组合作的形式，进行年历的制作活动。

教材中以单张年历为例，展示了一种制作方法。

教材中提供的年历制作方法仅是一个范例，实际教学中，如果安排合理，可以引导学生进行探索与创新，制作出多种样式的年历。

（3）展示交流在制作完成之后，教材安排了小组间的年历展示和交流。

在实际教学中教师可根据本班的制作情况进行引导，使学生发现不同小组制作的年历的优点，同时通过小组间的交流和借鉴，使学生获得成就感，培养学生向他人学习、与人沟通和交流的习惯。

（4）现实应用最后教材提出了一个问题”制作的年历还能做什么“。

这个问题的提出，可以使学生更深一步地思考和体验年历（以及年月日知识）在生活中的应用。

从年具体到月再具体到日，体现了年月日之间的内在关系，不仅有利于巩固学生所学的”年月日“的有关知识，而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的简单问题，感受到数学知识在日常生活中的应用。

教学重难点：教学重点：制作一个年历。

教学难点：确定每个制作的步骤。

3．教学目标：（1）制作生活年历，体验数学知识在实际生活中的应用；（2）在活动中每个步骤展开小组讨论合作交流培养学生的合作意识和合作精神，提高学生的决策能力。