2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题训练01文言文阅读

初三复习专题训练：古诗文阅读（ 1）（一）阅读下面古诗，完成 1～2 题。

（2019 年栖霞区一模卷）【古诗阅读】陪润州 ①裴如晦学士游金山回作〔宋〕 杨蟠试上蓬莱 ②第几洲，长云漠漠鸟飞愁。

海山乱点当轩出，江水中分绕槛流。

天远楼台横北固 ③，夜深灯火见扬州。

回船却望金陵 ④月，独倚牙旗 ⑤坐浪头。

（选自《宋诗三百首》 ，上海古籍出版社， 2000年 4月版）［ 注释 ］ ①润州：宋朝时润州行政区域为现在的镇江市。

②蓬莱：传说中海上仙山，喻指金山。

③北固：指 北固山。

④金陵：唐宋时，金陵也指润州。

⑤牙旗：旗杆顶上饰有象牙的旗。

多为主将主帅所建 , 亦用作仪 仗。

1. 本诗前两联写金山胜景， 首联用“长云漠漠鸟飞愁” 写出金山山势的 ，颔联用“ “ ”两个动词性短语写出金山被江水环绕的地形特点。

（ 2 分）2. 这首诗尾联对江中明月的描写非常别致，请你发挥联想和想象描绘这幅画面。

（3 分）二）阅读下面古诗，完成 3-4 题。

（ 2019 年鼓楼一模卷）剑客行［南宋］陆游我友剑侠非常人，袖中青蛇生细鳞。

腾空顷刻已千里，手决风云惊鬼神。

荆轲专诸何足数，正昼 ① 入燕诛逆虏。

一身独报万国雠，归告昌陵 ②泪如雨。

（选自《但悲不见九州同 陆游集》，陈祖美主编，河南文艺出版社 2017 年版） 注］①正昼：大白天。

②昌陵：永昌陵，宋太祖的陵墓。

3. 下列对宝剑的描摹，手法与《剑客行》首联、 A. 一朝斩长鲸，海水赤三月。

B. 流尘冉冉琴谁鼓，渍血斑斑剑不磨。

C. 床头忽觉蛟龙吼，天上方惊牛斗空。

D. 逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。

4. 诗中提及荆轲、专诸有何意？（ 3 分） （三）古诗阅读。

（4 分）（2019年浙江金华、丽水卷）遣意【唐】杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。

一径野花落，孤村春水生。

衰年催酿黍，细雨更移橙。

渐喜交游绝，幽居不用名。

【注释】选自《杜诗详注》 ，遣，抒发。

酿黍：酿酒。

移橙：栽橙。

第1讲文言文阅读(一)孔子语录《论语》3精题演练1．解释下列句子中加点的词语。

(1)学而时习．．之时习(按时温习。

时，按时)(2)人不知而不愠．愠(生气，恼怒；YW：怨恨)(3)不亦君子．．乎君子(指有才德的人；YW：指道德修养高的人；SJ：道德高尚的人)(4)吾日三省．吾身省(自我检查、反省；YW：对自己的言行反省与检查；SJ：反省，检查自己)(5)为人谋．而不忠．乎谋(谋划) 忠(竭尽自己的心力；YW：忠诚，尽心竭力)(6)与朋友交而不信．乎信(诚信；YW：诚实不欺，守信用)(2013·普洱、2010·曲靖)(7)三十而立．立(立身，指能有所成就；YW：有所成就)(8)四十而不惑．惑(迷惑，疑惑)(9)不逾矩．．逾矩(超过法度；SJ：超越规矩)(10)学而不思则罔．罔(迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；YW：通“惘”，迷惑；SJ：同“惘”，迷惑而无所得)(11)思而不学则殆．殆(疑惑；SJ：同“怠”，疲倦而无所得)(12)人不堪．其忧堪(能忍受)(13)知之者不如好．之者好(喜爱，爱好；YW、SJ：喜爱)(14)饭疏食．．饮水疏食(粗粮；SJ：疏，粗粮)(15)择其善者．．而从．之善者(好的方面，优点) 从(学习)(16)子在川．上曰川(河流)(17)逝．者如斯．夫逝(往，离去) 斯(代词，这，指河水)(18)匹夫．．不可夺志也匹夫(指平民中的男子，这里泛指平民百姓)(19)博学而笃．志笃(坚定；YW：专一，心意不改变)(20)切．问而近思切(恳切)(21)仁．在其中矣仁(仁德；SJ：仁德，高尚的道德)2．下列各组中加点的词意义相同的一项是(B)A．人不知而．不愠择其善者而．从之B．可以．为师矣何以．战C．必有我师焉．不可亵玩焉．D．有朋自．远方来自．三峡七百里中【解析】A项表转折，但是，却/表顺承，就，接着；C项于此，在其中/助词，无实义；D项从/在；只有B项中“以”均是介词，“凭借”的意思。

十四、马说1.课下注释的重点字词。

(1)祗．辱于奴隶人之手祗:同“衹(只)”,只,仅(2)一食或．尽粟一石或:有时[2011](3)食．马者不知其能千里而食也食:同“饲”,喂(4)才美不外见．见:同“现”[2011](5)且．欲与常马等不可得且:犹,尚且(6)策．之不以．其道策:马鞭,这里是动词,用马鞭驱赶以:按照(7)执策而临．之临:面对(8)其．真无马邪其:表示加强诘问语气2.课下未注释的重点字词。

(1)祗辱．于奴隶人之手辱:受到屈辱(2)才美．不外见美:美好的素质(3)且欲与常马等．不可得等:同样[2011](4)安．求其能千里也安:疑问副词,哪里、怎么[2011](5)执．策而临之执:拿着[2011]3.句子翻译。

(1)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

[状语后置/2022广东]因此,虽然有很名贵的马(即千里马),也只能在奴仆的手下受到屈辱,(和普通马)一同死在马槽里,不以千里马而著称。

(2)马之千里者,一食或尽粟一石。

[定语后置/判断句/教材·思考探究]日行千里的马,吃一次有时能吃下一石粮食。

(3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?[反问句/2021重庆A卷]想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?(4)其真无马邪?其真不知马也![2021重庆A卷]唉!真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!1.本文中的“伯乐”“千里马”和“食马者”“策马者”分别比喻什么?文章这样写运用了什么写作手法?伯乐:善于识别人才、重用人才的封建统治者。

千里马:有才能的人。

食马者和策马者:埋没人才、愚妄浅薄的统治者(或:摧残、埋没人才的统治者)。

运用了托物寓意的写法。

2.说说作者借千里马表达了什么观点,寄寓了怎样的情感。

[教材·思考探究]作者借千里马表达了“有了伯乐,才能发现人才”的观点,并指出“千里马常有,而伯乐不常有”,即人才常有,而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。

文言文阅读专题常州(一)阅读两个文言选段，完成7-10题。

(共13分)甲庆历中有布衣毕昇，又为活板。

其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒．之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火．．炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具．，更互用之，瞬息可就。

每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有乙针，生于山中①，处于室堂。

夫始生巨，而成功者小，长其尾②而锐其剽．．．○3，头铦达④而尾掉缭⑤。

无知无巧，善治衣裳。

不盗不窃，穿洞而行。

一往一来，结尾以为事。

尾生而事起，尾收而事已⑥。

既以缝表。

又以连里。

既能合纵，又善连横。

无羽无翼，反复甚急。

日夜合离，以成文章．．。

下覆百姓，上饰帝王。

功业甚博，不显贤良。

簪以为父⑦，管⑧以为母。

用时则出，不用则藏。

(选自《荀子·赋》，有删改)【注释】①生于山中:缝衣针用金属制成，而矿石在山中，所以说“生于山中”。

②尾:线。

③剽(piao):针尖。

④铦达:锐利挑达，畅通无队。

⑤掉缭:摇曳而缠绕的样子.形容线的长。

⑥尾收而事已:线尾打结就新衣完工。

⑦簪以为父:簪，大针。

一般小针由这种大针磨细而成，所以说“簪以为父”。

⑧管:存放针的圆管状工具。

7.解释下列加点的词语。

(4分)(1)以松脂、蜡和纸灰之类冒之（2（3（4）长其尾而锐其剽．．．（5）以成文章．．8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。

(4分)(1)每韵为一帖，木格贮之。

(2)夫始生巨，而成功者小。

9.甲段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。

（3分)设置铁板→放置铁范→→→按平板面10、对甲、乙两段的理解和分析，不正确．．．的一项是( ） (2分)A.甲段“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印”说明板是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。

文言文阅读专题广西（一）文言文阅读。

阅读下文，完成12～16题。

（12分）【甲】《醉翁亭记》（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】《丰乐亭记》（节选）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露①清秀，四时之景，无不可爱。

又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。

因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上③恩德，以与民同乐，刺史④之事也。

遂书以名其亭焉。

【注】本文是欧阳修被贬滁州时所作。

①刻露：鲜明地显露。

②本：根据。

③上：皇上。

④刺史：即作者。

12．下列句子中“而”字的用法不同于其他三项的一项是（）（2分）A．面山而．居 B．吾恂恂而．起C．仰而．望山，俯而．听泉 D．而．不知人之乐13．下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）A．树林阴翳（阴影） B．佳木秀而繁阴（茂盛）C．宣上恩德（宣扬） D．遂书以名其亭焉（写下）14．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A．太守归／而宾客从也 B．晦明／变化者C．既得斯泉／于山谷之间 D．使民知所以安／此丰年之乐者15．对比分析甲乙两文，下列表述不符合原文意思的一项是（）（2分）A．甲乙两文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然景物。

B．甲乙两文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。

C．甲乙两文均为作者贬官滁州时所作，志趣情感一致，都表现了“与民同乐”的主旨。

D．从甲乙两文可知，“醉翁亭”“丰乐亭”都是根据作者的情趣、爱好来命名的。

2019年全国中考语文试题汇编《文言文阅读》1．（2019•西藏）阅读下文，按要求回答下列各题。

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①傅说举．于版筑之间举：②人恒过．过：③衡．于虑衡：④而后喻．喻：（2）下列加点词的用法与其它三项不相同的一项是A．苦．其心志B．无案牍之劳．形C．曾．益其所不能D．凄．神寒骨（3）把文中划线的句子翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（4）完成填空。

孟子，名轲，时期思想家，家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。

请你写出一句本文之外的孟子的名言警句：。

（5）结合课文内容，说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一个能证明这一观点的事例。

2．（2019•莱芜区）阅读下面文字，完成下列各题【甲】晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。

王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。

’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。

’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”（节选自《晏子春秋》）【乙】晏平仲婴者，莱之夷维人也。

事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。

2019年中考语文总复习一古诗文阅读专题训练--文言文阅读专题训练(一) 言阅读◇课标言阅读训练◇第1篇《论语》十二[全品原创]阅读下面言,完成问题。

[甲]论语子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。

”(《为政》)子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”(《述而》)子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

”(《子张》)[乙]言志①颜渊、季路侍②。

子曰:“盍③各言尔志?”子路曰:“愿车马衣轻裘④,与朋友共,敝之而无憾⑤。

”颜渊曰:“愿无伐⑥善,无施⑦劳。

”子路曰:“愿闻子之志。

”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。

”[注释] ①本是《论语》一书中《公冶长》篇的“颜渊”,标题系编选者所加。

②颜渊、季路:孔子的两个学生,季路即子路。

侍:古代后辈陪从在长者旁叫做侍。

③盍:何不。

④裘:皮袄。

⑤憾:遗憾。

⑥伐:夸耀。

⑦施:显耀。

1.下列句子朗读停顿不恰当的一项是( )A.为人/谋而不忠乎B.学而不思/则罔.于我/如浮云D.盍/各言尔志2.解释下列加点词语的含义。

(1)盍各言尔志尔:(2)与朋友共共:(3)敝之而无憾敝:(4)无施劳劳:3.下列句子中“之”字的用法,不同于其他三项的是( )A.属予作以记之B.愿闻子之志.策之不以其道D.万钟则不辩礼义而受之4.翻译下列句子。

(1)饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

(2)老者安之,朋友信之,少者怀之。

5.“言为心声”,乙虽只写了孔子师徒三人的简短对话,却可由此窥见他们不同的心志。

请结合中内容简析其中一个人的性格特点。

第2篇陋室铭[全品原创]阅读下面言,完成问题。

[甲]陋室铭山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

十九、送东阳马生序1.课下注释的重点字词。

(1)走．送之走:跑[2008](2)不敢稍逾约．．逾约:超过约定期限(3)又患无硕师．．名人与游硕师:学问渊博的老师(4)尝趋．百里外趋:快步走(5)援．疑质．理援:引、提出质:询问(6)或遇其叱咄．．叱咄:训斥,呵责(7)礼愈至．至:周到(8)负箧曳．屣行深山巨谷中曳:拖着(9)四支．僵劲不能动支:同“肢”(10)媵人持汤．沃灌汤:热水[2008](11)同舍生皆被．绮绣被:同“披”,穿着(12)腰．白玉之环腰:用作动词,在腰间佩戴(13)右备容臭．．容臭:香袋(14)犹幸预．君子之列预:参与(15)而承天子之宠光．．宠光:恩宠光耀(16)缀．公卿之后缀:跟随(17)无冻馁．之患矣馁:饥饿(18)生以乡人子谒．余谒:拜见2.课下未注释的重点字词。

(1)余幼时即嗜．学嗜:爱好[2008](2)手指不可屈．伸屈:弯曲(3)不敢稍．逾约稍:略微,稍稍(4)益．慕圣贤之道．益:更加道:学说(5)又患．无硕师名人与游患:担心,忧虑(6)或．遇其叱咄或:有时(7)父母岁．有裘葛之遗岁:每年(8)凡所宜．有之书,皆集．于此宜:应该集:集中3.句子翻译。

(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。

[2022湖南郴州]因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。

(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。

(3)不必若余之手录,假诸人而后见也。

不必像我那样亲手抄写,向别人借来才能看到。

1.阅读文章,归纳出“故余虽愚,卒获有所闻”的原因。

[变式设问]从第1段看,作者最终能够学业有成的原因有哪些?作者勤奋好学;不怕艰苦;虚心求教。

2.在求学过程中,作者遇到了哪些困难?他是如何克服的?[教材·思考探究][变式设问]结合全文,说说“盖余之勤且艰若此”中的“勤且艰”体现在哪些方面。

①求书之难。

这是由于“家贫”所致。

作者用借书、抄书的办法来克服。

古诗词专题【浙江衢州】1．参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。

（4分）答案：【四川南充】12．诗歌鉴赏。

(4分)浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，澳水西流。

山下兰芽短浸溪，松问沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

(1)上阙描写 (季节)的景色，表现该季节特征的景物有。

(2分)(2)下阙表现了作者怎样的人生态度?请结合具体词句分析。

(2分)答案：12．(1)春天或春季(1分)；兰芽、子规(任答一个得1分)(2)借溪水西流(1分)表现作者老当益壮，积极乐观的人生态度(1分)(意近即可)【四川成都】一、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的五代词，完成1-2题。

南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。

远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。

1．烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。

（2分）2．下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。

（2分）A．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

B．迷津欲有问，平海夕漫漫。

C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

D．仍怜故乡水，万里送行舟。

答案：1．从“思乡”二字告诉我们这是一首思乡小词。

词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文渲染了离愁别恨的崽乡之情做铺垫。

2.C。

《南乡子》表达的远客心境是，身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思归心切，却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁。

而C中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，也是表达了作者深处边疆之“远”，保家卫国，但功业未建，只有在杯酒中表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁。

【四川巴中】14.阅读下面唐诗，按要求回答问题。

（4分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

(1)这首诗主要表现了诗人的感情。

专题训练(二) 古诗词曲鉴赏◇课标40首诗歌鉴赏训练◇第1首观沧海曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.[2018·福建]下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( )A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。

B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

2.[2018·福建]“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘了怎样的景象?请简要分析。

第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白[2018·保定一模]阅读唐诗,回答问题。

[甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

[乙]赤壁折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.甲诗首句写景兼点时令,择取两种富有地方特征的事物,描绘出暮春景象,烘托出一种哀伤愁惨的气氛。

B.甲诗中“过五溪”说明旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

C.乙诗开头借一件古物兴起对历史的慨叹,小中见大,为后文抒怀做了很好的铺垫。

D.在乙诗中,作者关注的重点是赤壁之战,以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

第3首次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

1.[2017·连云港]请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。

2.[2017·连云港]结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。

3.[2017·南充]下列对这首诗的解说,不正确的两项是 ( )( )A.“客路青山外,行舟绿水前”,写遍布异乡游子足迹的驿路,从北固山中伸出,又蜿蜒伸向山外;沿水路疾驰的小船,也飞到绿水前面去了。

二十二、出师表1.课下注释的重点字词。

(1)先帝创业未半而中道崩殂．．崩殂:指帝王之死(2)此诚危急存亡之秋．也秋:时候(3)陟．罚臧否．．陟:提拔、晋升臧否:赞扬和批评(4)此皆良实．．良实:忠良诚实的人(5)是以先帝简拔．．以遗陛下简拔:选拔(6)悉以咨．之咨:询问(7)性行淑均．．淑:善均:公正、公平(8)不求闻达．．于诸侯闻达:有名望,显贵(9)先帝不以臣卑鄙．．卑鄙:社会地位低微,见识短浅(10)猥．自枉屈．．猥:辱。

谦辞枉屈:屈尊就卑(11)由是感激．．感激:感奋激发(12)深入不毛．．不毛:不生长草木。

这里指贫瘠、未开垦的地方(13)庶．竭驽钝庶:表示期望(14)攘除．．奸凶攘除:排除,铲除(15)愿陛下托臣以讨贼兴复之效．效:功效(16)以彰．其咎彰:公布,揭示(17)以咨诹．善道诹:询问(18)临表涕零．．涕零:流泪,落泪2.课下未注释的重点字词。

(1)益州疲弊．．疲弊:人力疲惫,民生凋零(2)然侍卫之臣不懈．于内懈:怠惰,松懈(3)以昭．陛下平明之理昭:显示,表明(4)是以先帝简拔以遗．陛下遗:给予(5)先帝称．之曰能称:称赞(6)是以众议举．宠为督举:提拔,推举(7)亲．贤臣,远．小人亲:亲近远:远避(8)三顾．臣于草庐之中顾:拜访,探望3.翻译句子。

(1)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

绝不应随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵了忠诚进谏的道路。

(2)陟罚臧否,不宜异同。

[省略句]晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。

(3)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。

如有做奸邪事情,触犯科条的,或尽忠心做善事的,应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏。

(4)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

[判断句/2022湖北十堰]亲近贤臣,远避小人,这是汉朝前期能够兴盛的原因。

(5)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

[倒装句/2021山东德州]在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。