幼儿园大班社会《感恩的心》教案模板范文

幼儿园大班社会领域《感恩的心》教学设计一、教学目标1. 知识与技能1.了解感恩的含义以及表达感恩的方式;2.学习《感恩的心》这首儿歌，并能按照节奏表演;3.能够通过参与集体活动、游戏等方式，感受父母、老师、朋友等人对自己的关爱以及帮助，培养感恩之心。

2. 情感态度与价值观1.能够体验到被感恩的愉悦，进一步学会尊重他人、感恩他人;2.培养情感交流与协作精神;3.了解文化价值与社会公德，培养良好的道德情操。

二、教学内容1.《感恩的心》这首儿歌；2.通过幼儿近身游戏、情景模拟等方式，引导幼儿思考感恩的含义以及表达感恩的方式；3.通过感恩日记等形式，让幼儿反思自己能够感恩的事情。

三、教学过程1. 导入1.通过展示《感恩的心》这首儿歌的歌词画面，让幼儿感受到感恩的意义；2.鼓励幼儿分享自己身边因为感恩而感到快乐的事情。

2. 认识儿歌1.引导幼儿听一遍或者两遍《感恩的心》这首儿歌，了解歌曲的基本旋律；2.分别带领幼儿跟随歌曲的节奏做一些动作。

3. 探究感恩的含义1.以课堂情境模拟的方式，向幼儿提出一些问题，让他们思考感恩的真正意义；2.通过教师引导以及小组讨论等方式，帮助幼儿理解感恩并提出表达感恩的方式。

4. 手工制作感恩卡1.根据材料准备好感恩卡用具，引导幼儿制作感恩卡；2.让幼儿将自己对某一人、事、物的感恩之心用泡泡贴纸等方式表达出来；3.强调幼儿应该多向亲人、朋友、老师等人表达自己的感恩之心。

5. 心情日记1.带领幼儿分别拿出笔和本子，让他们列出三至五件感恩的事情；2.引导幼儿用情感渲染的方式记录下自己感恩的情感，写下自己的感受，形式不限。

6. 形式各异的感恩表达1.在班级中开展形式各异的感恩表达方式，例如手势感恩、照相感恩等；2.让幼儿在游戏、活动等环节中外化出感恩之情。

7. 教学反思教学设计为期三天，通过比较幼儿在课堂中的表现和老师所预期的教学目标，教师进行教学反思。

对于不足的地方，教师可以通过课后的批判性自我反思来进行补充，以便更好地将教学目标落地。

大班社会活动《感恩的心》教案【含教学反思】一、教学背景社会活动是幼儿园教育中不可或缺的部分，有助于提高幼儿的社会意识和情感体验，同时也能促进其身心健康发展。

本次社会活动的主题为《感恩的心》，旨在引导幼儿感受到身边人的关爱和帮助，并从中发掘价值，培养感恩之情。

二、教学目标1.能够认识到身边人对自己的帮助和关爱；2.能够表达感激之情，具备一定的自我准备能力和自主表达能力；3.能够简单描述感恩的内涵，并初步了解到感恩的价值；4.能够感受到集体合作的力量，并培养团队意识；三、教学内容1. 导入先通过简单的启发性问题，如“你最喜欢的人是谁？他们为你做了哪些事情？”让幼儿产生思考，引导幼儿认识到身边人的关爱和帮助。

2. 感恩说话环节要求每个幼儿在班上说一句感恩话，表达自己对身边人的感激之情。

为此，需提供辅导语及表情，例如：“老师辛苦了！”“朋友细心好玩！”让幼儿尝试说出这些语言，并配合对应的表情。

3. 制作感恩卡片教师引导幼儿自己制作感恩卡片，可以用彩笔画写感恩话语，或者在卡片上贴上心形贴纸等。

同时，教师也会为幼儿分别制作感恩卡片，并在卡片上感谢幼儿对班级和老师的贡献和帮助。

4. 分享感恩卡片幼儿分别展示自己制作的感恩卡片，并介绍自己对身边人的感谢之情。

同时，也会为其它幼儿送上自己制作的感恩卡片，让大伙互相感恩，培养共情能力。

5. 反思在活动结束前，通过讨论等方式，让幼儿总结本次活动，进一步明确感恩的内涵和价值，并通过反思活动，让幼儿了解自己的不足之处，从而更好地发挥个人和集体的力量。

四、教学流程时间活动9:30-9:40导入9:40-10:00感恩说话环节10:00-10:30制作感恩卡片10:30-10:50分享感恩卡片10:50-11:00反思五、教学反思1. 教学评价本次活动的教学目标清晰明确，活动环节丰富多彩，幼儿在活动中不仅不断提升感恩意识，而且积极参与其中，获得了一定的自我表达和合作能力提升，基本达到了预期的教学效果。

大班社会活动感恩的心教案一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过社会活动的形式，让幼儿学会感恩的心，珍视生活，并培养幼儿的社交能力和团队意识。

二、教学目标1.知识目标1.了解感恩的含义和重要性。

2.理解团队合作的意义和方法。

3.学习社会交际技能，如问候、赞美、礼貌等。

2.能力目标1.培养幼儿的合作意识和团队精神。

2.增强幼儿的社交能力和沟通技巧。

3.提升幼儿的表达能力和交际能力。

3.情感、态度目标1.培养幼儿感恩的思想和意识，珍惜生活，爱护他人。

2.增强幼儿的自信心和自我认知能力。

3.培养幼儿的主动、积极、热情和开朗的个性。

三、教学内容1.活动主题：感恩的心2.活动内容1.制作感恩卡片：让幼儿在班级中制作感恩卡片，用自己的话表达对家人、老师、朋友等的感恩之心。

在制作过程中，老师可以和幼儿们一起谈谈感恩的意义和重要性，引导幼儿思考感恩的对象和方式。

2.做饭日：让幼儿们在班级中一起动手做饭。

在制作过程中，老师可以引导幼儿们认识食物、了解健康饮食的重要性。

同时，亲手制作美味的食物也能使幼儿们感受到生活的美好，学会珍惜生活。

3.家访、长者探视：让幼儿们与家中的长辈或者老人院的老人们进行交流、互动。

在交流过程中，可以引导幼儿们与长辈讲述自己的近况，同时关注长辈的需求、感受，学会关心他人，表达感恩之心。

3.活动流程1.制作感恩卡片：1.引导幼儿思考感恩的对象和方式。

2.给每个幼儿提供卡片材料。

3.让幼儿制作卡片，并在卡片上写下对对象的感恩之词。

2.做饭日：1.引导幼儿认识食材、了解健康饮食的重要性。

2.老师和幼儿共同进行食物制作。

3.幼儿品尝自己制作的美食，感受生活的美好。

3.家访、长者探视：1.与家长沟通并确认参观时间。

2.引导幼儿关注长辈的感受、需求。

3.让幼儿与长辈交流、互动。

4.活动评价1.教师观察记录幼儿的思考表达、态度转变等情况。

2.学生自评，填写感受、收获等内容。

3.家长反馈。

四、教学反思通过这次感恩社会活动，幼儿们在实践中学会感恩的心，珍惜生活，并且在交流过程中提高了社交和表达能力。

幼师大班感恩的心教案20篇《幼师大班感恩的心教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会活动教案《感恩的心》含反思教育意图：在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。

为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。

活动目标：1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。

2.学习用语言行动表达感恩。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》活动过程：一、情感体验播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。

”幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚强。

师：“那么她的母亲呢?”(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)“妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。

”二、感恩的人逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。

) 师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。

大班感恩的心教案20篇第1篇、大班教案：感恩节教案(附教学反思)活动过程：1.感知感恩节，教师介绍感恩节的由来。

(1)感恩节(Thanksgiving Day)是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家团聚的节日。

初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时打算。

直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。

1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。

感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。

(2)感恩节的习俗：在美国和加拿大，感恩节是一个特别盛大的节日，在风俗习惯上，食俗有：吃烤火鸡、南瓜饼红莓苔子果酱、甜山芋、玉蜀黍;活动有：玩蔓越桔竞赛、玉米嬉戏、南瓜赛跑;进行扮装*、戏剧表演或体育竞赛等集体活动，并有相应的假期2天，在远方的人们都会回家与亲人团聚。

现在还形成了豁免火鸡、黑色星期五购物等习惯。

感恩节的晚宴是美国人一年中很重视的一餐。

这一餐的食物特别之丰富。

在餐桌上，火鸡和南瓜饼都是必备的。

(3)制作南瓜饼：为幼儿预备超轻粘土让幼儿制作南瓜饼。

2.集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》。

师生共同观赏手语歌曲《感恩的心》，教师交幼儿几个简洁的关于爱和心的手语，依据视频共同仿照动作并表演歌曲。

3.跟随教师一起去表达感谢：将幼儿分成三组，有三位教师带着，每位教师带着以一组幼儿，送上自己制作的南瓜饼，分别为领导教师，后勤教师、保洁以及食堂的阿姨们表示感谢!延长活动：回家后给爸爸妈妈一个吻，对他们说：“感谢你们哺育了我”。

让孩子帮忙家长做一些力所能及的家务活，用实际行动来感恩。

活动总结今年的感恩节活动，我们中六班积极筹划预备，通过这次活动对幼儿进展感恩的教育：讲感恩节的来历;唱《感恩的心》歌曲及手语表演;对幼儿园里为我们悄悄奉献的领导、教师和阿姨们表示感谢;对父母说一句感恩的话或一个吻等。

努力营造“感恩”的良好气氛。

在园活动当天，孩子们邀请其他教师教师一起唱歌、跳舞，活动热闹，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。

幼儿园大班学会感恩教案幼儿园大班学会感恩教案模板（通用7篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班学会感恩教案模板（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班学会感恩教案1一、说活动目标孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。

《纲要》中也指出：“…帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

”因此在本活动中我制定了以下目标：1、学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，初步了解手语的表达方式。

2、培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

二、说活动重难点要与聋哑孩子交流语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们。

”“我们是朋友。

”等一些简单的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。

三、说活动准备为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。

1、拍摄了聋哑人活动录像。

2、《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。

3、老师学会一些简单的手语四、说教法遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，互相补充，使幼儿真正的切身感受到要去关心别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。

五、说过程本次活动，我能以新《纲要》为指导，从播放录像，导入活动――学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感――手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。

（一）不露痕迹引课题美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入，由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了。

《感恩的心》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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感恩的心大班社会教案5篇感恩的心大班社会教案篇1【教材分析】幼儿天生具有以自我为中心的特点，若不加以正确引导，有可能逐渐形成只知索取、不懂给予和感恩的性格。

因此，感恩教育至关重要，应该渗透于日常生活的点滴小事中。

大班幼儿即将毕业，本次活动以他们在幼儿园度过的最后一个教师节为契机，让幼儿按自己的意愿选择合适的材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

在设计、制作的过程中，引导幼儿体会老师对自己的爱，懂得感恩并学会把自己的爱积极地反馈给老师。

【活动目标】1．引导幼儿欣赏各种感恩卡，知道送感恩卡是表达心意的一种方式。

2．请幼儿自主选择材料，尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

3、引导幼儿感受制作感恩卡的快乐和赠送感恩卡的幸福。

【活动准备】1．搜集祝福卡、赠言卡、问候卡、贺卡等创设卡片展览会。

2．彩色卡纸若干，剪刀，胶水，带有卡通图案的报纸，彩绳、铃铛等若干。

3．幼儿提前熟悉歌曲《感恩的心》。

【活动建议】1．播放歌曲《感恩的心》，引导幼儿表达对老师的感激之情。

提问：这是什么歌曲？在教师节来临之际，你最应该感谢谁？为什么？你想用什么方法表达对老师的感激之情？2．带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿讨论制作卡片的方法。

（1）带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿说说自己喜欢哪张、为什么以及它是怎样制作的。

（2）边展示卡片边进行小结：卡片有很多种，赠送的时间、场合不同，其代表的意义也有所不同。

卡片的制作方法多种多样，可以用镂空的方法将里面的图案透出来；可以是立体的、活动的；也可以是悬挂式的。

卡片中的图案和贺词表达了制作者的心意，可以画、可以剪、可以粘贴。

（3）鼓励幼儿尝试选择多种材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

引导幼儿思考自己想制作什么样的卡片，鼓励幼儿自由选择制作材料。

幼儿制作，教师巡回指导，可以根据幼儿的能力进行个别指导，鼓励幼儿大创新，制作与别人不同的感思卡。

关于大班活动感恩的心教案（精选6篇）关于大班活动感恩的心教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的关于大班活动感恩的心教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班活动感恩的心教案1活动目标：1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。

2、初步学习朗诵散文诗。

活动准备：教学挂图活动过程：一、引导幼儿看图片，激发幼儿的兴趣。

今天老师给小朋友带来了一幅画，请小朋友仔细看看，图上都有什么?你看到了什么?哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?哦，落叶在空中飞舞，还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑着点点头，还有的小朋友看到了花，花瓣轻轻地飘落。

小朋友看的真仔细，当你们看到这幅图片的时候，你们有什么感觉呢?这幅画说的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，谁要对谁感恩呢?请小朋友认真仔细地听。

二、欣赏散文。

前半部分，理解并感受散文蕴含的情感。

1、观看课件。

提问：散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?2、教师再次欣赏散文，让幼儿进一步理解感恩。

落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(因为大树妈妈养育了小树叶。

)蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(因为风婆婆帮助蒲公英播种)花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分，帮助花儿成长)三、出示散文后半部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。

1、图上画有谁?小朋友们在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢?我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友，感恩每一个帮助过我们的人。

2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)3、小朋友为什么要感恩老师?(给了我们知识和希望)4、小朋友要感恩朋友(朋友给了我们友谊和快乐)5、教师朗诵散文后半部分。

6、听了这篇散文后，你有什么感觉?7、完整朗诵散文。

《感恩的心》教案（精选10篇）《感恩的心》教案篇一教学目标：1.通过对“感恩是一种传统”“感恩让生命更精彩”两部分内容的阅读，了解中外有关感恩传统、感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。

2.搜集有关感恩的故事、诗歌等，在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。

3.将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。

课前准备：搜集有关感恩内容的资料。

教学过程：一、创设情境，激发学生求知的欲望。

1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听？放歌曲《感恩的心》2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么？谁想为大家读一读这首歌的歌词？找2-3名学生说一说。

二、提示课题，点明中心。

1、师：那么，什么是感恩呢，下面我们打开书41至43页的内容，认真读一读，一会我来找同学说一说。

同学们自由的朗读。

2、师：通过刚才的阅读，感恩是什么，?3、师：下面请大家再读一读课文中的内容，我相信你们会有更多新收获！4、指名学生说一说，明白了什么？5.结合本单元所学的几篇课文，谈谈自己对感恩的理解。

例如结合《炊烟》一课，理解接受山里人热情的帮助后，作者感恩的心情；《新年礼物》小麦克的行为是对父亲之爱最好的报答。

三、交流课下查阅的资料，加深认识，丰富感受。

交流的方式可以多种多样。

(1)小组内交流。

几个同学为一组，互相传阅或口头交流。

根据材料性质，发言者可以给大家朗读，也可以讲述主要内容。

(2)全班交流。

可以选一部分同学在全班交流、发言，也可以将同学的资料分门别类，装订成册或张贴出来。

要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍，方便快捷的搜集到有关资料；更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息，如以前曾经学过的有关感恩的课文等；也可以由教师直接推荐有关阅读篇目，防止为完成作业，硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的'做法，要本着省时高效的目的，结合当地教学资源和学校实际进行，不要人为增加学生的课业负担。

四、感恩行动。

感恩的心幼儿园大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿大班感恩的心教案5篇通过教案的编写，教师可以反思自身教学理念和方法的适应性，是否需要进行相应的调整和改进，教案合理安排教学资源和教学环境，为学生提供良好的学习条件和氛围，以下是作者精心为您推荐的幼儿大班感恩的心教案5篇，供大家参考。

幼儿大班感恩的心教案篇1活动目标：1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务2、把分开的心形图画粘贴起来，3、用感恩的心情去体验乐趣活动准备：1、收集有关清洁工的录相。

2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

3、歌曲《感恩的心》。

活动过程：1、活动导入：师：现在我们先来看一段录相录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾很多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。

我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？2、欣赏各类感恩的贺卡提问：这些贺卡给你怎样的感觉？你最喜欢上面那些图案？你知道这是什么意思吗？3、示范、讲解做贺卡的方法（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。

（2）教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？4、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

幼儿大班感恩的心教案篇2一、活动主题：感恩你我，真情成长二、活动名称：小班：我爱我家——爱自己，爱家人；中班：爱在身边——爱自己，爱家人，爱同伴；大班：感恩的心——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活。

三、活动目的：自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。

《感恩的心》大班教案《感恩的心》大班教案1活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有很多的人在付出,华蜜生活来之不易。

3、初步培育感谢之情、感恩之心。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

5、教化幼儿养成做事细致，不马虎的好习惯。

活动打算：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。

活动过程：一、观赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

1、分段观赏，了解故事情节（观赏第一段）今日孙老师给小挚友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁遇到了什么困难？那你知道什么是口渴吗？小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样？表情怎么样？（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿探讨）（观赏其次段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好方法来帮助小姑娘呢？（观赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法帮助了小姑娘。

可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。

）2、完整观赏，进一步理解故事含义。

提问：你们喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想方法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪慧、英勇、和善、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜爱他。

）二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被帮助的情景。

在我们生活中，你又被谁关怀过,被谁帮助过呢？（幼儿探讨）在家里你被谁关怀过、帮助过，他们是怎样关怀帮助你的？在幼儿园，谁又来关怀帮助我们小挚友呢？（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

（2）幼儿园：老师教本事、阿姨铺床、叔叔做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通……2、小结三、探讨沟通感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关怀帮助着我们，那我们应当怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精致的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？(1)集体沟通(2)画出感谢的方法(3)总结，送卡片活动延长：制作感恩卡在日常活动、嬉戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关怀、帮助别人。

感恩的心教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班社会领域教案详案《感恩的心》教学设计意图：古人云：”滴水之恩，当涌泉相报。

”感恩教育应该从孩子抓起。

作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。

然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

(教案出自：屈老师教案网)希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

3、活动重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备：1、音乐：感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?(教案出自：屈老师教案网)小蚂蚁又是怎么帮助她的?二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。

(播放感恩的心音乐)1、设计感恩卡。

2 、制作感恩卡3 、赠送感恩卡。

幼儿园大班社会领域教案详案《感恩的心》（2）一、教学目标：1. 学生能够明确感恩的概念，懂得感恩的重要性。

2. 学生能够通过故事、情境体验等方式，了解感恩的具体内容和方式。

3. 学生能够培养感恩的心理和行为习惯，体验感恩的快乐和价值。

大班社会感恩的心教案通用一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《感恩的心》，详细内容包括：理解感恩的意义，培养幼儿关爱他人、珍惜所得的心态，通过实践活动让幼儿体验感恩的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解感恩的含义，知道感恩是对别人给予帮助和支持的回报。

2. 培养幼儿关爱他人，珍惜所得的良好品质，学会感谢家人、朋友和老师。

3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力，能主动向他人表示感谢。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解感恩的意义，学会向他人表示感谢。

难点：培养幼儿关爱他人、珍惜所得的品质，将感恩意识融入到日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：感恩主题的故事书、卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于感恩的故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱与帮助，让幼儿初步理解感恩的意义。

2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解感恩的含义，让幼儿明白感恩是对别人帮助和支持的回报。

并通过事例让幼儿认识到感恩的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在生活中受到帮助的经历，引导他们学会向他人表示感谢。

4. 感恩实践活动（10分钟）分组进行感恩卡片制作，让幼儿将自己的感激之情表达在卡片上，然后送给想要感谢的人。

邀请部分幼儿分享自己的感恩经历和制作卡片的过程，引导其他幼儿学会关爱他人，珍惜所得。

六、板书设计1. 板书主题：感恩的心2. 内容：感恩的意义学会关爱他人、珍惜所得向他人表示感谢七、作业设计1. 作业题目：制作感恩卡片作业要求：回家后，为家人、朋友或老师制作一张感恩卡片，表达自己的感激之情。

2. 答案示例：示例一：感谢妈妈每天为我做饭、洗衣服，妈妈辛苦了！示例二：感谢老师教我知识，陪我成长，谢谢您！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿理解感恩的意义，学会关爱他人、珍惜所得。

课后应关注幼儿在家庭、学校中的表现，了解他们在实际生活中的感恩行为。

大班社会感恩的心教案大班社会感恩的心教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班社会感恩的心教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班社会感恩的心教案1活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备：1、音乐：感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。

(播放感恩的心音乐)1、设计感恩卡。

2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。

活动反思：本节课的设计意图达到了比较理想的实现，现在，我把这节课的可取之处和不足做一反思。

1、展示内容繁花似锦，但条理清晰：由于幼儿认知水平和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。

本来认为，感恩为主体的内容上起来似乎会毫无章法，但是，同学们却用智慧给了我一个惊喜，相信学生，他们的潜力无限，创造无限。

从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，了解感恩节的来历，到最后制作感恩卡，从情感的引导方面来说，幼儿由最初的浅层次思考，到触动心灵的展示，再到用笔抒发内心所想，思考如何回报他人，幼儿的情感也是一个逐步升华的过程，相信每一个幼儿都经历了一次心灵的洗礼。