公共设施教学设计 - 副本

浙教版小学四年级品德与社会下册《社区的公共设施》教案教学设计一、教学目标1.通过学习本课，学生了解社区中常见的公共设施，明确公共设施的作用和意义。

2.让学生认识到公共设施的重要性，懂得爱护公共设施，不随意破坏文明环境。

3.通过课堂活动和讨论，培养学生独立思考、合作、表达意见的能力。

4.教育学生在日常生活中要自觉遵守公共秩序，不断增强自己的文明素质。

二、教学重点1.让学生了解社区中常见的公共设施，比如公园、图书馆、医院、消防站等。

2.学生应该清楚公共设施的作用和意义，懂得爱护保护。

3.通过课堂讨论和合作，提高学生的合作与表达能力，培养他们的创新思维。

三、教学内容和时间安排1. 教学内容•什么是公共设施，常见的公共设施有哪些？•公共设施的作用和意义。

•如何爱护和保护公共设施。

•公共设施对我们的生活有哪些作用？2. 时间安排•第1课时：引入公共设施的概念，介绍公共设施的作用和意义。

让学生通过观察图片和实地走访等方式来感知、认知社区的公共设施。

•第2课时：通过具体的教学案例来让学生了解社区图书馆的使用方法。

让学生通过这一过程能够更好地了解图书馆的识别标志、内部结构、使用方法等知识。

•第3课时：介绍消防站等一些常见的公共设施。

让学生了解这些设施在社区中的作用。

引导学生如何在日常生活中正确对待这些公共设施。

四、教学方法1.图片展示法：通过图片展示社区中的公共设施，让学生更好地了解公共设施的作用和意义。

2.实物观察法：带领学生实地走访周围的小区、公园、医院等公共设施，并引导他们通过实物观察来感知公共设施。

3.提问法：提出具体问题，引导学生对公共设施进行思考和讨论，加深其对公共设施的认识。

4.讨论互动法：鼓励学生参加讨论，在小组或全班上进行各种活动，以加深对公共设施的理解和认识。

五、教学评估方法1.考核学生对公共设施的理解：通过考查学生对公共设施的知识掌握情况来对学生进行评估。

2.评估学生对公共设施的态度：通过观察学生对公共设施的态度来对学生进行评估。

年级：小学四年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解公共设施的基本概念和功能，学习公共设施设计的初步方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生设计公共设施的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对社区环境建设的关注，培养学生的社会责任感和环保意识。

教学重点：1. 公共设施的基本概念和功能。

2. 公共设施设计的初步方法。

教学难点：1. 公共设施设计的创新性和实用性。

2. 如何在设计中体现环保和人性化。

教学准备：1. 教学课件或图片展示。

2. 绘画工具：彩笔、水彩笔、画纸等。

3. 社区公共设施图片或实物。

教学过程：第一课时一、导入1. 展示社区公共设施图片，引导学生观察并讨论其功能。

2. 提问：什么是公共设施？它们在我们的生活中有什么作用？二、讲授新课1. 介绍公共设施的基本概念和功能，如交通设施、休闲设施、环保设施等。

2. 分析公共设施设计的基本原则，如实用性、美观性、人性化等。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种公共设施进行设计。

2. 要求：结合所学知识，设计出具有创新性和实用性的公共设施。

四、展示与评价1. 各组展示自己的设计作品，其他同学进行评价。

2. 教师对作品进行点评，指出优点和不足。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生对公共设施设计的认识。

2. 引导学生思考：如何使公共设施更环保、更人性化？二、拓展延伸1. 讲解环保和人性化设计在公共设施中的应用实例。

2. 学生分组，针对一种公共设施，提出改进建议。

三、实践操作1. 学生根据改进建议，重新设计公共设施。

2. 要求：在设计中体现环保和人性化，并注重创新。

四、展示与评价1. 各组展示自己的设计作品，其他同学进行评价。

2. 教师对作品进行点评，强调环保和人性化设计的重要性。

教学反思：1. 本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了公共设施的基本概念和功能，掌握了公共设施设计的初步方法。

《爱护公共设施》教案一、教学目标：1. 让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。

2. 培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，提高学生的社会公德心。

3. 引导学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。

二、教学内容：1. 公共设施的定义和作用2. 爱护公共设施的重要性3. 爱护公共设施的方法与技巧4. 公共设施的维护与保护5. 学生参与公共事务的途径与方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性，培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯。

2. 教学难点：引导学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共设施的定义、作用和爱护公共设施的重要性。

2. 案例分析法：分析爱护公共设施的实例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论如何爱护公共设施，提高学生的参与度。

4. 实践操作法：引导学生参与公共设施的维护与保护，培养学生的实践能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考公共设施的定义和作用。

2. 讲解公共设施的定义、作用和爱护公共设施的重要性。

3. 分析爱护公共设施的实例，让学生从中汲取经验。

4. 小组讨论：如何爱护公共设施，提出具体的方法和措施。

5. 总结讲解：引导学生关注公共设施的维护与保护，培养学生的社会公德心。

6. 课堂作业：布置一道关于爱护公共设施的思考题，让学生课后思考和讨论。

7. 课后实践：鼓励学生积极参与公共事务，关注公共设施的维护与保护。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对于爱护公共设施的认识和理解。

2. 课后作业：评估学生对于爱护公共设施的思考题的完成情况，检查他们的思考深度和理解程度。

3. 实践报告：鼓励学生记录他们在课后参与公共事务、关注公共设施维护与保护的行动和体会，通过报告评估他们的实践效果。

七、教学拓展：1. 组织学生参观公共设施的建设和维护现场，增强他们对于公共设施重要作用的认识。

公共设施设计教案-幼儿园一、教学目标1. 了解公共设施的概念和作用；2. 掌握幼儿园公共设施的基本要求；3. 学习运用合理的公共设施设计，提升幼儿园环境质量。

二、教学内容1. 公共设施的概念和作用；2. 幼儿园公共设施的分类和基本要求；3. 公共设施设计方法与原则；4. 公共设施在幼儿园环境中的应用。

三、教学重点1. 幼儿园公共设施的基本要求；2. 公共设施设计方法与原则。

四、教学难点1. 公共设施在幼儿园环境中的应用。

五、教学准备1. 幼儿园公共设施的图片或模型；2. 幼儿园环境布置的照片或示意图；3. 幼儿园公共设施设计案例。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察幼儿园环境，引导幼儿们讨论公共设施的概念和作用。

2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解公共设施的分类和基本要求，如厕所、洗手间、洗涤设备、储物柜等。

b. 介绍公共设施设计方法与原则，如人性化设计、儿童安全考虑等。

3. 实例演示（20分钟）展示幼儿园公共设施的图片或模型，让幼儿们观察并分析其功能和设计特点。

引导幼儿们就幼儿园环境布置的照片或示意图，发现其中的公共设施元素，并讨论是否合理。

4. 分组讨论（15分钟）将幼儿分成小组，请每个小组选择一个公共设施进行设计，并提出自己的设想。

鼓励幼儿们讨论设计中的细节和原则，以提高他们的设计能力。

5. 展示和评价（20分钟）请每个小组依次展示他们的设计，并让其他小组进行评价和提出改进建议。

教师引导幼儿们从其他小组的设计中学习，思考如何将这些设计原则应用到自己的设计中。

6. 拓展活动（10分钟）与幼儿一起参观幼儿园的公共设施，让他们亲身感受和体验这些设计的实际效果。

七、教学总结通过本节课的学习，幼儿了解了公共设施的作用和基本要求，掌握了公共设施设计的方法与原则，并通过实践活动提升了他们的设计能力和环境意识。

八、作业布置要求幼儿回家观察自己所处的公共场所的设施是否满足基本要求，并写一篇感想。

九、教学反思本节课通过让幼儿们亲身参与设计，培养了他们的设计能力和环境意识。

公共场所和公共设施教案教案：公共场所和公共设施教学目标：1.了解公共场所和公共设施的定义和特点。

2.掌握公共场所和公共设施的分类及其功能。

3.培养学生的社会实践能力和公共意识。

教学内容：一、引入（10分钟）首先，让学生围绕以下问题进行讨论：1.你们认为什么是公共场所？2.你们知道哪些公共场所？3.你们认为公共场所和公共设施的关系是什么？二、正文（30分钟）1.定义和特点通过对学生讨论的总结，引出对公共场所和公共设施的定义和特点进行解释。

教师可以提供以下解释：公共场所是指供大众共同使用的地方，如公园、图书馆、商场等。

公共设施是指提供给公众使用的设备和服务，如公共厕所、椅子、电梯等。

公共场所的特点是：开放、接纳众多人员、大面积和公共设施的配备。

2.分类和功能教师向学生介绍公共场所和公共设施的分类，如文化娱乐场所（电影院、游乐场）、交通工具（公交车、地铁）、教育机构（学校、幼儿园）等。

然后，教师让学生讨论各类公共场所和公共设施的功能，并总结归纳。

三、拓展（30分钟）1.角色扮演学生分成小组，角色扮演不同的场景，如在公园中丢垃圾、在图书馆大声喧哗等。

让学生体验到公共场所的特点和规则，加深对公共场所和公共设施的理解。

2.实地考察将学生带到附近的公共场所，如公园、商场等进行实地考察。

学生可以观察和记录公共设施的分布和使用情况，了解公共场所和公共设施对社会生活的影响。

四、总结（10分钟）教师总结本节课的主要内容，并进一步向学生强调公共场所和公共设施的重要性和使用规则，培养学生正确使用和维护公共设施的意识。

五、作业（5分钟）布置作业：要求学生根据自己身边的实际情况，写一篇关于一些公共场所和公共设施的作文，可描述该场所的特点和功能，以及自己在使用该设施时的体会。

课后拓展：-观看相关的纪录片或视频，了解其他国家的公共场所和公共设施管理情况。

-撰写调查报告：调查本地的公共场所和公共设施的使用情况，并提出改进建议。

教学反思：通过本课的教学，学生对公共场所和公共设施有了更深入的了解和认识，并从实地考察和角色扮演中体验到了公共场所的特点和规则。

一、教学目标1. 让学生了解公共设施的定义、作用及重要性。

2. 培养学生爱护公共设施的良好习惯，提高社会责任感。

3. 增强学生的环保意识，激发学生对公共设施设计的兴趣。

二、教学对象本教案适用于小学四年级至初中二年级的学生。

三、教学时间40分钟四、教学准备1. 多媒体课件：公共设施图片、视频、新闻报道等。

2. 公共设施模型或图片。

3. 教学互动道具：卡片、贴纸等。

五、教学过程【导入】（一）情景导入1. 教师展示一张公共设施的图片，如公园的长椅、公交车、路灯等，引导学生观察并思考：“这些图片中的物品有什么共同点？它们在日常生活中有什么作用？”2. 学生自由发言，教师总结：这些图片中的物品都是公共设施，它们方便了我们的日常生活，提高了生活质量。

（二）问题导入1. 教师提出问题：“你们知道什么是公共设施吗？公共设施在我们的生活中有哪些作用？”2. 学生思考并回答，教师总结：公共设施是指为公众提供服务的设施，如交通设施、公共安全设施、文化娱乐设施等。

它们的作用是方便公众出行、提高生活质量、保障公共安全等。

（三）故事导入1. 教师讲述一个关于公共设施的小故事，如“小明的公交车站牌”、“小红爱护公园的长椅”等，让学生了解公共设施的重要性。

2. 学生分享自己身边的故事，教师引导学生思考如何爱护公共设施。

【新课导入】1. 教师介绍公共设施的定义、作用及重要性，让学生了解公共设施的基本知识。

2. 学生分组讨论，探讨公共设施在生活中的作用，如方便出行、提高生活质量、保障公共安全等。

3. 教师展示公共设施模型或图片，引导学生观察并分析公共设施的设计特点，如造型、材质、功能等。

4. 学生分享自己对公共设施设计的看法，教师总结：公共设施设计要注重美观、实用、安全、环保等方面。

六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公共设施的定义、作用及重要性。

2. 学生分享自己对本节课的收获，教师鼓励学生在日常生活中爱护公共设施，提高社会责任感。

课题: 公共设施设计课时: 45分钟课型: 设计课授课对象: 9年级教材分析: 公共设施是公共坏境中为人们生活提供方便服务，以及保证安全而设计的设施。

它能提高人们的生活品质，给我们带来舒畅，愉悦的视觉享受，它以鲜明的色彩和别致的造型形成坏境空间的对特景观。

教学目标：1、、知识和技能目标：启发学生的思维，拓展设计思路，引导学生分析、认知每件作品的创意及功能，使学生体会、理解“以人为本”的设计理念。

2、过程和方法目标：通过对身边的公共设施作品进行合理的分析评价，针对具体环境和某一设施提出自己的设计方案或改进方案，用模型结合叙述的方式展现出来。

3、情感态度和价值观目标：体会、理解“以人为本”的设计理念，树立为人们服务的思想意识，提高学生保护环境，爱护公共设施的意识，加强学生的团结协助精神。

教学重点：1、把满足人的实际需要作为进行公共设施设计的根本目的，充分理解“以人为本”的设计理念。

2、理解公共设施的设计既要重视其实用功能，又要重视其在环境中的审美功能，并能对公共设施的作品做出评价，或提出自己的看法。

3、根据自己的构思，把设计方案用草图或以模型的形式表现出来。

教学难点：公共设施设计方案的具体设计与实施。

教学方法：1、教法：讲解、问答、探索法2、学法：讨论、合作学习、体验、人物驱动教具准备:电脑课件学具准备：板材、轻型材料等。

教学过程：板书设计公共设施设计1.欣赏图片思考图片中公共设施的造型和功能2.公共设施设计的要点：①功能性②合理性③易感性3.练习（实用功能，造型设计，颜色搭配）4.讨论5.总结6.作业。

公共设施设计教案教案标题：公共设施设计教案教案目标：1. 了解公共设施设计的重要性和影响。

2. 掌握公共设施设计的基本原则和要素。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 提高学生的团队合作和沟通技巧。

教学内容：1. 公共设施设计的定义和背景知识a. 介绍公共设施设计的概念和范围。

b. 分析公共设施设计对城市发展和社会生活的重要性。

2. 公共设施设计的基本原则a. 强调功能性和实用性。

b. 强调可持续性和环保性。

c. 强调美学和人性化设计。

d. 强调安全性和易用性。

3. 公共设施设计的要素和案例分析a. 城市规划和交通设施设计。

b. 公园和绿地设计。

c. 教育和文化设施设计。

d. 医疗和卫生设施设计。

4. 学生团队项目：设计一个理想的公共设施a. 学生分组，每个小组负责设计一个公共设施。

b. 学生需考虑设施的功能、实用性、可持续性、美学等方面。

c. 学生需要进行调研和收集相关信息，提出创新的设计方案。

d. 学生小组进行展示和讨论，分享设计理念和解决方案。

教学方法：1. 授课讲解：通过讲解公共设施设计的基本原则和要素，帮助学生理解相关概念和知识。

2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同类型的公共设施设计，并激发他们的创新思维。

3. 小组讨论：鼓励学生在小组中展开讨论，分享和交流设计理念和解决方案，培养团队合作和沟通技巧。

4. 学生项目：通过学生团队项目，让学生应用所学知识，锻炼解决问题和创新设计的能力。

评估方法：1. 参与度评估：评估学生在课堂讨论和小组项目中的积极参与程度。

2. 设计方案评估：评估学生设计方案的创新性、功能性、可行性等方面。

3. 展示和口头表达评估：评估学生在展示和口头表达中的清晰度、逻辑性和沟通能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于讲解公共设施设计的基本原则和要素。

2. 实际案例：提供不同类型的公共设施设计案例，供学生分析和讨论。

3. 调研资料：提供相关的调研资料和资源，帮助学生进行项目设计。

公共设施设计教案公共设施设计教案一、教学目标：1. 了解公共设施的概念和分类；2. 掌握公共设施的设计原则和方法；3. 培养学生的设计思维和创新能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容：1. 公共设施的概念和分类a. 公共设施的定义；b. 公共设施的分类与特点。

2. 公共设施的设计原则和方法a. 公共设施设计的基本原则；b. 公共设施设计的方法和流程。

3. 公共设施设计案例分析a. 分析典型的公共设施设计案例；b. 总结案例中的设计原则和方法。

4. 创意设计实践a. 学生小组展开公共设施设计项目；b. 学生团队进行项目的创意设计和方案开发。

三、教学重点与难点：1. 公共设施的设计原则和方法；2. 学生团队的合作和沟通能力培养。

四、教学方法与教学手段：1. 讲授法：通过讲解理论知识，让学生了解公共设施的概念、分类、设计原则和方法；2. 分析法：通过分析典型的公共设施设计案例，引导学生分析案例中的设计原则和方法；3. 实践法：通过学生团队的创意设计实践，培养学生的设计思维和创新能力；4. 讨论法：通过学生团队的协作讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

五、教学过程：1. 导入（10分钟）a. 引出公共设施的概念和分类；b. 启发学生思考，公共设施设计应考虑哪些因素。

2. 理论讲解（20分钟）a. 介绍公共设施的定义和分类；b. 讲解公共设施设计的基本原则和方法。

3. 案例分析（30分钟）a. 分析典型的公共设施设计案例，如公园、图书馆、体育场馆等；b. 总结案例中的设计原则和方法。

4. 创意设计实践（30分钟）a. 将学生分为小组，每个小组选择一个公共设施进行设计；b. 学生团队进行项目的创意设计和方案开发。

5. 小组讨论与展示（20分钟）a. 学生小组展示各自设计的创意和方案；b. 全班进行讨论，评价和提出改进意见。

六、教学评价：1. 随堂测试：通过选择题和简答题等方式，考查学生对公共设施概念和设计原则的理解；2. 课堂表现：评价学生在讨论和展示中的表现，包括思维逻辑、创意能力、沟通合作等方面。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解公共设施的基本概念、功能及分类；（2）掌握公共设施设计的基本原则和流程；（3）学会分析公共设施与周围环境、人群需求的协调性。

2. 过程与方法目标：（1）通过欣赏和分析优秀公共设施案例，提高审美能力和设计意识；（2）运用所学知识，进行公共设施设计实践，培养动手能力和创新能力；（3）通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）增强学生对公共设施设计重要性的认识，提高社会责任感；（2）激发学生对公共设施设计的热爱，培养生活审美情趣；（3）培养学生关注社会、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公共设施设计的基本原则和流程；（2）公共设施与周围环境、人群需求的协调性。

2. 教学难点：（1）如何将公共设施设计原则应用于实际案例；（2）如何协调公共设施与周围环境的和谐关系。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示优秀公共设施图片，引发学生对公共设施的兴趣；（2）提出问题：什么是公共设施？公共设施对我们生活有什么影响？2. 课堂讲解（1）讲解公共设施的基本概念、功能及分类；（2）介绍公共设施设计的基本原则和流程；（3）分析公共设施与周围环境、人群需求的协调性。

3. 案例分析（1）展示优秀公共设施案例，引导学生分析其设计特点和优点；（2）组织学生讨论，总结公共设施设计的原则和技巧。

4. 实践环节（1）分组进行公共设施设计实践，要求学生运用所学知识，设计符合实际需求的公共设施；（2）指导学生撰写设计说明，阐述设计理念、原理和特点。

5. 作品展示与评价（1）组织学生展示自己的设计作品，分享设计心得；（2）邀请其他同学和教师进行评价，提出改进意见。

6. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调公共设施设计的重要性；（2）引导学生反思自己的设计过程，找出不足之处，为今后学习奠定基础。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等；2. 设计实践能力：评价学生在设计实践中的表现，如设计创意、技巧运用、团队协作等；3. 作品质量：评价学生设计作品的质量，如设计合理性、美观性、实用性等；4. 课后反思：关注学生在课后对公共设施设计的认识和感悟。

公共设施教案教案标题：探索公共设施教学目标：1. 了解什么是公共设施以及它们在社区中的重要性。

2. 探索不同类型的公共设施及其功能。

3. 培养学生对公共设施的关注和使用意识。

教学内容：1. 什么是公共设施：介绍公共设施的定义和概念，包括学校、医院、图书馆、公园、消防站等。

2. 不同类型的公共设施：列举并介绍常见的公共设施，如交通工具、交通信号灯、垃圾处理设施等。

3. 公共设施的功能：讨论各种公共设施的功能，如学校提供教育、医院提供医疗服务等。

4. 公共设施的重要性：引导学生思考公共设施对社区和个人生活的重要性，以及它们如何改善我们的生活质量。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引起学生对公共设施的兴趣，提出问题：“你们认为什么是公共设施？它们对社区有什么作用？”- 学生回答后，引导他们思考并概括出公共设施的定义和作用。

2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍不同类型的公共设施，通过图片、视频或实地参观等方式展示各种公共设施的外貌和功能。

- 引导学生讨论并总结不同公共设施的特点和作用。

3. 活动探索（20分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一个公共设施进行深入研究。

- 学生通过图书馆、互联网等资源，获取关于选定公共设施的信息，并记录下来。

- 每个小组轮流向全班展示他们所研究的公共设施，并分享他们的发现。

4. 总结归纳（10分钟）：- 引导学生回顾所学内容，总结公共设施的定义、作用和重要性。

- 鼓励学生讨论并分享他们对公共设施的认识和使用经验。

5. 拓展活动（10分钟）：- 邀请学生思考并提出改善社区公共设施的建议，并以小组形式进行讨论。

- 每个小组选择一种建议，并展示给全班，讨论其可行性和实施方法。

6. 结束语（5分钟）：- 强调公共设施对社区和个人的重要性，并鼓励学生积极关注和使用公共设施。

- 鼓励学生在日常生活中提出改善公共设施的建议，并积极参与社区建设。

教学评估：1. 小组展示：评估学生对所研究公共设施的了解程度和展示能力。

未来版道德与法治三下《各种各样的公共设施》教学设计一. 教材分析《道德与法治三下》教材以培养学生的道德素养和法治意识为核心，通过生活化的案例，让学生了解社会、关注身边的事物，从而培养他们的公民素质。

本课《各种各样的公共设施》是教材中的一部分，主要让学生了解公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在三年级时已经具备了一定的社会认知，对身边的事物有一定的了解。

但他们对于公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注身边的公共设施，了解其作用，并培养他们爱护公共设施的意识。

三. 教学目标1.让学生了解公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施。

2.培养学生关注身边事物，自觉爱护公共设施的良好习惯。

3.提高学生的道德素养和法治意识，培养他们的公民素质。

四. 教学重难点1.公共设施的种类及其作用。

2.如何爱护公共设施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的案例，让学生了解公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们独立思考和团队协作的能力。

3.实践教学法：学生进行实地观察，提高他们关注身边事物的意识。

六. 教学准备1.准备相关的公共设施图片、视频等教学资源。

2.准备实地考察的公共设施场地。

3.准备讨论主题，引导学生进行分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示公共设施的图片，引导学生关注身边的公共设施。

–提问：你们在生活中见过哪些公共设施？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）–教师通过展示公共设施的短视频，让学生了解公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施。

–提问：公共设施给我们的生活带来了哪些便利？我们应该如何爱护公共设施？3.操练（10分钟）–教师学生进行实地观察，让学生了解公共设施的实际情况。

–学生分组讨论，分享自己观察到的公共设施及其作用。

公共设施设计教案——幼儿园一、前言幼儿园作为孩子们学习和成长的场所，其公共设施设计对于幼儿园的教育教学质量和儿童安全健康成长至关重要。

因此，本教案旨在为幼儿园的公共设施设计提供一些指导意见和方法。

二、教学目标1.了解幼儿园公共设施的基本要求；2.学会如何设计符合幼儿园儿童身高和体型的公共设施；3.掌握公共设施设计中的安全措施以及与儿童安全有关的标准。

三、教学重点1.幼儿园公共设施设计的基本原则；2.如何考虑儿童的身高和体型进行公共设施设计；3.安全措施和标准在公共设施设计中的应用。

四、教学内容1. 幼儿园公共设施设计的基本要求幼儿园公共设施的设计要符合以下基本要求：•安全性：公共设施的设计必须考虑到儿童的安全。

•实用性：公共设施的设计必须符合幼儿园的教育教学需求。

•美观性：公共设施的设计必须符合美学原则，给孩子们带来愉悦的感受。

2. 如何考虑儿童的身高和体型进行公共设施设计为了保证公共设施的使用方便和安全，需要考虑儿童的身高和体型进行设施设计。

在设计公共设施时，需要注意以下问题：•座位高度: 座位高度不应该超过儿童的膝盖，否则会影响孩子的坐姿和舒适度。

•学习桌高度: 学习桌高度不应该超过儿童的腰部高度，否则会使得孩子的写字姿势不正确，影响视力和背部健康。

•洗手台高度: 根据幼儿的身高和体型，洗手池的高度应该在60-80cm 之间，避免孩子弯腰过度，影响脊椎健康。

3. 公共设施设计中的安全措施和标准儿童在使用公共设施时应该严格遵循安全规范和标准。

在公共设施设计过程中要考虑以下安全措施：•地面防滑: 公共设施在地面的设计应具有防滑性能，避免儿童在使用过程中摔倒或滑落。

•角落的安装: 公共设施的角落都应该设计成圆弧形状，避免儿童在使用过程中碰伤。

•紧急疏散标志: 公共设施周围应该设置紧急疏散标志，以便在发生紧急情况时儿童能够及时疏散。

五、教学方法本教案主要采用讲授和案例分析的方式进行教学。

让学生通过学习公共设施设计的基本要求和设计原则，了解如何合理考虑儿童的身高和体型进行设施设计，以及如何根据安全标准和规范制定安全措施。

《为民服务的公共实施》教学设计一、教学目标：1.认识身边的公共设施并了解公共设施给人们生活带来的便捷。

2.联系生活，举例说出生活中的各类公共设施。

3.解如何在现实生活中合理使用共设施。

二、教学重点：认识身边的公共设施并了解公共设施给人们带来的便捷，合理使用公共设施。

三、教学难点：了解如何在显示生活中合理使用公共设施。

四、教学策略：讲授法、讨论法、演示法等五、教学资源（教具）：、照片图片视频等六、课型：新授课七、教学过程：一.看图片，直接导入课文主题师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么。

生回答师：同学们说的很对，这些设施是由政府或者其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。

我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《为民服务的公共设施》，出示课题。

二，说身边的公共设施一关注身边公共设施。

1、刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有那些公共设施，他们的用途是什么？学生自由发言2,同学们说的真哈奥，我们身边的公共设施很多，有点事常见的，有点事专用的, 有点是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。

3,分小组讨论举例说出各种类型的公共设施，分别填入课本图标中。

三，情景假设：想想在外面迷路时，哪些公共设施可以帮助我们。

1、小组讨论，说出本组所想的方法2、师：公共设施除了可以帮助我们找到回家的路，还有哪些地方为我们的生活提供便利呢？大家举例子说明一下。

四，为喜欢的公共设施设计广告语，想大众介绍其功能。

每位同学为自己最喜欢的公共设施设计广告语，并将广告语填写在课本中，设计结束后，请个别学生展示说明，并评选最佳创意奖。

五，感受先进，打开想象的空间。

1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。

如：以前的吊井打米一水管的自来水一自动饮水机。

那么，为了我们生活更方便，摄像一下，社区未来还应该增加一些什么更先进的公共设施呢？2、生发言3、师评价六，课堂总结。

《爱护公共设施》一、教学目标1.让学生了解公共设施的作用和重要性。

2.培养学生爱护公共设施的意识。

3.引导学生在生活中自觉爱护公共设施。

二、教学重难点1.重点：培养学生爱护公共设施的意识。

2.难点：引导学生在生活中具体做到爱护公共设施。

三、教学方法观察法、讨论法、实践法。

四、教学过程1.导入1.展示一些公共设施的图片，如公园的长椅、垃圾桶、路灯等，引导学生认识这些公共设施。

2.提问学生：“这些公共设施有什么作用？如果没有它们会怎么样？”引出爱护公共设施的话题。

2.公共设施的作用和重要性1.讲解公共设施的作用，如为人们提供便利、美化环境、保障安全等。

2.让学生列举一些自己身边的公共设施，并说明它们的作用。

3.组织学生讨论公共设施的重要性，如对个人生活的影响、对社会发展的作用等。

3.爱护公共设施的行为表现1.展示一些爱护公共设施的行为图片，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不破坏公共设施等，引导学生讨论这些行为的意义。

2.让学生列举一些爱护公共设施的行为，并说明为什么要这样做。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中爱护公共设施的经历。

4.不爱护公共设施的行为及后果1.展示一些不爱护公共设施的行为图片，如在公共设施上乱涂乱画、破坏公共设施等，引导学生讨论这些行为的危害。

2.让学生分析不爱护公共设施的行为会带来哪些后果，如影响环境美观、给他人带来不便、浪费资源等。

3.教师总结不爱护公共设施的不良影响，提醒学生要养成爱护公共设施的好习惯。

5.实践活动1.组织学生进行“爱护公共设施”宣传活动，让学生制作宣传海报或标语，向身边的人宣传爱护公共设施的重要性。

2.带领学生到学校周边或社区进行公共设施清洁活动，让学生亲身体验爱护公共设施的意义。

3.鼓励学生在日常生活中积极践行爱护公共设施的行为，如发现公共设施损坏及时报告、不破坏公共设施等。

6.总结1.总结本节课的内容，强调公共设施的作用和重要性以及爱护公共设施的意义。