0的认识和有关0的加减法 课件

一年级上册有关0的加减法课 件
0的加法
1 初步认识0和加法
2 使用数线进行加法计算
通过有趣的游戏和实际物体，学生将了解0的 概念以及如何进行简单的加法运算。
学生将通过在数线上移动来解决0和其他数的 将学习两个0相加等于0的概念，并进行 实际的计算练习。
4 认识加法符号
减0法则
学生将学习减0不改变数值的规则，并进行实际的计算练习。
0的乘法和除法
学生将初步了解0的乘法和除法，并进行简单的数学操作练习。
练习题与答案简析
练习题
学生将通过练习题巩固所学知识，并提高计算能力。
答案简析
学生将通过答案简析了解解题过程，并纠正可能出 现的错误。
总结和复习
1
回顾所学知识
学生将回顾课程中所学的所有知识点，
0与其他数的加法
1 0加上正数等于正数
学生将学习0加上正数的 规律，并进行实际的计算 练习。
2 0加上负数等于负数
学生将学习0加上负数的 规律，并通过图形或实物 进行实际的计算练习。
3 0加上0等于0
学生将学习0加上0等于0 的概念，并进行实际的计 算练习。
0与其他数的减法
1
其他数减去0等于本身
学生将学习其他数减去0等于本身的规律，并进行实际的计算练习。
2
0减去正数等于负数
学生将学习0减去正数等于负数的规律，并通过图形或实物进行实际的计算练习。
3
0减去负数等于正数
学生将学习0减去负数等于正数的规律，并进行实际的计算练习。
0的特殊性质
加0法则
学生将学习加0不改变数值的规则，并通过练习题加深理解。
解决实际问题
2
并通过小测验进行复习。

3
0
5
2
0
2
1
0000500
小学一年级数学（上册）人教版
三、１~５的认识和加减法
3
2
0
4
0
3
4
5
14
22
20
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 4:57:40 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28

4＋0＝4
3.你还能说出这样的算式吗？
新知探究
4＋0＝4
0＋4＝4
一个数加上0，还得这个数。
新知探究
想一想： 5－0＝(5)
一个数减去0，还得这个数。
实践运用
0＋5＝ 5 5＋0＝ 5 5－0＝ 5
0＋4＝ 4 4＋0＝ 4 4－0＝ 4
0＋3＝ 3 3＋0＝ 3 3－0＝ 3
0＋2＝ 2 2＋0＝ 2 2－0＝ 2
人教版 小学数学 一年级上册
情境主题
剩余 1 个桃子，用数字几表示？ 盘子里有几个桃子，用数字几表示？
用数字几表示？
没有了
小猴吃桃 1 2 0
情境主题
没有了
2
1
0
说一说，“0”还可以表示什么？
新知探究
指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 这里的0表示什么意思呢？
“0”还可以表示起点。
新知探究
0的写法 你觉得0长得像什么？ 0应该怎么写才好看呢？ 试一试，在田字格中写出“0”
1.看图写数。
2.看图写算式 1
2 3 4
3
2 1 0
3. 看图提出一个加法的数学问题并解决。
一共有多少个桃子？ 5 0 5 □＋□＝□
4.先说算式，再说你发现了什么？
0
3
3
3
说一说这节课你有什么收获？
今天我们认识了一个新的数朋友— —0，知道0既可以表示什么也没有，还 可以表示起点，我们还一起研究了0的 加减法，会解决了一些生活中的实际问 题。
说一说（小组交流讨论） 你在哪些地方还见到过0这个数？
新知探究
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能写 一个算式吗？
3－3＝0

二、探究新知
（四）“0”的加减法
4＋0＝4
1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
4. 5－0＝□ 你是怎么想的？
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3+0=3 2+0=2 1+0=1 0+5=5
5-0=5 2-0=2 3-0=3 4-0=4
一个数加上0或减去0，仍得原数。
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二、探究新知
（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
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同数相减，有什么规律？
5-5=0 4-4=0 3-3=0 2-2=0 1-1=0
两个相同的数相减， 结果等于0。
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三、巩固练习
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
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三、巩固练习
13 22 31 40
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三、巩固练习
03
33
谢谢！
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1～5的认识和加减法
0的认识
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一、激趣导入
小猴吃桃
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二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？

3–1 = 2
3–2 = 1
3–3 =少条鱼?
看一看，比一比：
4- 4= 0 0+4= 4 4+0= 4 4- 0= 4
2- 2= 0 0+2= 2 2+0= 2 2- 0= 2
3- 3= 0 0+3= 3 3+0= 3 3- 0= 3
里可以填几？
－ = +0 = －0 =
人教新课标一年级数学上册
0的认识和加减法
1. 使同学们准确体验并认识0。 2. 通过同学们的活动，理解有关0的加减 法的含义，掌握有关0的加减法的计算方 法。
猴子的表情是怎样变化的？
2
1
？
0 什么也没有，用“0”表示。
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大
“0”就表示起点。
鱼! !
课时锦囊
温州市实验小学提供
教学设计：任 婷 课件制作：任 婷
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

从3里面去掉3，一个也没 有了，也就是还剩0。
3－3=0
新知导入
思考： 你还能说出得数
等于0的算式吗？
3－3=0 1－1=0 5－5=0
……
两个相同的数 相减，等于0。
新知导入
4
左边有4只青蛙，右 边有0只青蛙，一共有几 只青蛙？
0
把4和0合起来是几。
4+0=4 0+4=4
新知导入
思考： 你还能说出这样
（打一动物）
新知导入
2
1
0
新知导入
一个也没有， 用“0”表示。
0和1，2一样也是一 个数，都可以用来表示 物体的数量，0表示一个 也没有。
新知导入
思考： 0 除了可以表示没
有，还可以表示其它 的意思吗？
排在最前面
直尺上从0开始，越往后数 越大，离0就越远。
新知导入
测量长度
画线
从0开始
思考： 0排在这些数字的最前
4－4
3+0
4－0
0+1
3
0
1
4
课堂练 习
提高题：
3.看图列式。
3 + 0=3
5 － 5=0
课堂练习
拓展题： 4.在（ ）里填上合适的数
（ 1 ）－1=0 4－0=（ 4 ）+0
课堂总 结
01 0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点
。
02 有关0的加减法：任何数加0都得这个数；
0的认识
人教版一年级上册
教学目标
1.理解并掌握0的两种含义，会读写0。 2.能正确计算与0有关的加、减法。 3.体会有关0的加减法的算理，初步掌握有关0的加减法 计算方法。

实践操作（20分钟）
组织幼儿进行与0相关的数学游戏或 操作活动，如“0的加减法”、“寻 找0的秘密”等。
课程总结（5分钟）
回顾课程内容，总结学习成果，鼓励 幼儿在日常生活中应用所学知识。
PART 02
数字0的基本概念
REPORTING
0的定义与表示方法
01
02
03
04
0是一个自然数，自然数 集合是由所有非负整数 组成的集合。
《认识0》PPT课件大 班数学活动
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 数字0的基本概念 • 0在加减法中的运算规则 • 0在乘法与除法中的特性 • 认识0的拓展知识 • 课程总结与回顾
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
认识0的重要性
0是数学中的基本概念
0是自然数集合的起始数，是自然数、 整数、有理数、实数等集合的重要元 素。
0在数学运算中的意义
在加减乘除等运算中，0有着特殊的 运算规则，掌握这些规则有助于理解 更复杂的数学概念。
0在日常生活中的应用
在温度计量、时间计量、计数等方面 都有广泛应用，如0度表示冰点，0点 表示一天的开始等。
教学目标与要求
知识与技能目标
01
了解0的基本含义和特性，掌握0在加减法中的运算规则。
0减去一个数时，结果等于该数的相反数。例如，0-5=-5。
0在加减法中的实际应用
用于占位和计数
在实际问题中，0常常用来占位和计数，例如在电话号码、身份证号码等场合中，0用来表示 空位或计数起点。
简化计算过程
在进行加减运算时，如果遇到与0相关的计算，可以直接利用0的运算规则进行简化，从而提 高计算效率。