人民版高中历史必修二5.3《“蒸汽”的力量》教案

历史ⅱ人民版5【课程标准】了解两次工业革命的差不多史实 , 探讨其对资本主义世界市场进展的阻碍。

【教学目标】知识与能力了解瓦特等重要历史人物的活动，及对世界的阻碍。

了解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情形。

认识科技革命的发生和进展，是推动世界市场形成的动力。

过程与方法从整体上认识英国历史进展，整理出英国成为世界工厂的过程，认识英国打造世界工厂的措施的全面性。

注意历史进展中经济史材料、数据和图表的阅读，培养自己用数字说明经济生活问题的能力，养成务实的经济分析适应。

情感、态度与价值观科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前进展，关注科技进展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神。

科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造体会积存的结果，而现实世界中科技的竞争十分猛烈，树立重视科技进展的观念，为人类的可连续进展作出奉献。

【重难点突破】重点：工业革命的重大成就和世界市场的初步形成.难点：工业时代的经济组织的明白得.教学过程导入：随着新航路的开创和殖民扩张活动的进行，促使了世界市场的开拓和进展，也极大促进了欧洲经济的迅速进展。

在庞大的利润诱惑下，资产阶级进行了两次前所未有的生产革命——工业革命。

那么工业革命是如何开始的呢？它的进展过程如何？给整个世界带来了什么庞大的阻碍呢？一、“大工业”的狂飙时代1．工业革命的含义工业革命（产业革命）是工业化的起点，是社会生产从手工生产向机器生产的重大飞跃。

既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。

第一次工业革命（18世纪中期）第二次工业革命（19世纪下半叶）工业革命的本质特点是机器大生产取代手工劳动。

2．工业革命兴起的条件摸索：什么缘故工业革命最早在英国开始？（1）前提：资产阶级统治的确立。

英国资产阶级政权是如何样确立的？《权益法案》1689年（2）条件假设大伙儿要办一个工厂，那么需要哪些方面的因素呢？——“需要是发明之母”政府政策、资本、劳动力、技术、市场（差不多上资本主义经济进展的要紧因素）①雄厚的资本：对本国人民的剥削、殖民掠夺、黑奴贸易。

蒸汽的力量——第一次工业革命沙城中学唐学亮学习目标1、了解第一次工业革命的条件2、说出第一次工业革命在动力和交通运输等领域的主要发明创造||。

3、探讨第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响||。

重点难点1、重点：英国率先发生工业革命的原因和条件||。

2、难点：工业革命影响||。

方法讲述法、课堂讨论法导入：第一届世博会水晶宫一、英国率先发生工业革命的原因和条件：（中西参照对比||，英国爆发工业革命的必然性）师生合作（1）政治前提：资产阶级代议制度（君主立宪制或资产阶级统治）的确立||，为工业革命的发生提供了政治前提和保障||。

（2）条件：①资金、海外市场：海外殖民扩张和掠夺||，为工业革命提供了资金来源||，也扩大了海外市场||。

②劳动力和国内市场：圈地运动的进行||，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大||。

③技术优势：手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟||。

讲解工业革命开始于棉纺织业的原因二、工业革命成就：类别时间人物重大发明影响棉纺织业18世纪60年代哈格里夫斯珍妮纺纱机纺纱效率提高了40倍以上||。

揭开了工业革命的序幕||。

（工业革命开始标志）1771年阿克莱特水力纺纱机近代机器大工业诞生||，同时资本主义大工厂制度确立||。

动力1782年瓦特改良蒸汽机结束了人类水力、畜力和风力的依赖||。

蒸汽机广泛应用于生产||，人类进入蒸汽时代||，是工业革命标志性成就||。

交通运输1807年富尔顿蒸汽轮船使火车和汽船成为连接世界各地的重要交通工具||。

1814年史蒂芬孙火车三、工业革命影响：（1）积极影响：①极大地提高了社会生产力||，使人类进入蒸汽时代||，丰富了物质生活||。

②引起社会结构变化||，产生了两大对立阶级||，工业资产阶级和工业无产阶级||。

③冲击了传统的社会关系||，使大量人口涌入城市||，加速了城市化进程||。

④密切了世界各地之间的联系||，推动了世界市场的形成||。

“蒸汽”的力量教学设计柏翠英[教材分析]《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容||，本课在资本主义市场的形成过程中||，占有重要地位||。

教材首先分析了英国工业革命发生的政治前提和条件||，并介绍了工业革命中的一些成就||。

课文以工业革命的发生和扩展||，讲述了工业革命对人类社会的影响||，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程||。

[设计理念]1．学情分析：现在高二年级的历史已进入复习阶段||，对于工业革命的相关史事||，学生经过新课的学习有所掌握||，现在进行复习||，总体上说应该会比第一次学习好||。

课上通过情境创设、问题设置||，激发学生的学习兴趣||，鼓励他们大胆进行质疑、动口||，培养学生自主、合作学习的良好习惯||。

2．设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围||，给学生创造实践的机会||，引导学生在合作中有效学习||，使课堂真正成为学生展示才华的舞台||，发表观点的论坛||。

因此我在设计和构思本课时||，利用多媒体辅助手段||，着力于使学生通过合作学习的方式||，提高课堂教学的实效性||。

[教学方法]通过创设情景||，指导学生合作学习||，教师通过制作多媒体课件辅助教学||，发挥学生学习的主动性||，培养学生学习的能力||。

【教学目标】1、知识与能力：（1）理解工业革命的概念||，识记工业革命首先开始的国家和时间||，各领域取得的成就等基本史实||。

（2）认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响||。

分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响||。

（3）归纳工业革命对资本主义市场形成的影响||。

2、过程与方法：（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析||，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力||。

（2）学生运用比较、判断、联系等方法||，对工业革命中各部门间相互促进的认识||。

2019-2020年高中历史专题5.3 “蒸汽”的力量教案人民版必修2 【重点讲解】浅析工业革命的影响18世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工工具的时代。

这场革命是以工作机的诞生开始的，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。

这一次技术革命和与之相关的社会关系的变革，被称为第一次工业革命或者产业革命。

从生产技术方面来说，工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。

工业革命的影响包括许多方面，主要有：一、进步作用1．大幅度提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活。

机器的发明和蒸汽动力的使用，使社会生产力得到迅速提高，科学技术显示了巨大的作用。

工业革命使英国在世界工业、贸易、海运业中处于垄断地位，并掌握了世界殖民地霸权，其他国家在十九世纪中叶又落后于英国，因而英国便成为“世界工厂”。

其“世界工厂”的地位主要表现为：英国成为世界各国的商品供应者，其他各国则成为英国的原料供应地。

到十九世纪中叶，英国有50％以上的工业品要靠在国外市场上销售，而国内消费的大部分原料又靠外国来供应。

英国不仅是世界各国工业品的主要供应者，而且也是世界各国生产资料的主要供应者。

2．引起了社会结构的变化。

由于采用机器生产，工厂越来越多，它广泛地排挤了手工工场和手工作坊，从而引起了社会关系和阶级关系的深刻变化，即在土地贵族之外，整个社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两个对立的阶级。

工业资产阶级势力随着经济实力的迅速增长而膨胀，逐渐战胜了封建势力，掌握了政权：无产阶级逐渐觉悟，为改变自己受剥削受压迫的悲惨地位，开始斗争。

3．改变了社会生活，城市化兴起。

4．民族解放运动和国际社会主义运动也不断发展。

欧洲爆发了三次工人运动，马克思主义理论逐渐形成发展。

5．工厂制度形成，自由主义经济盛行。

历史必修一专题五第三节《蒸汽的力量》教学设计丰南一中高一历史李立本[教学目标]1、知识与能力：了解瓦特等重要历史人物的活动||，及对世界的影响；了解工业革命中机械化的历程||，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况；认识科技革命的发生和发展||，是推动世界市场形成的动力；培养学生识读经济图表的能力||，注意搜集生活中有关科技促进经济发展的材料||。

2、过程与方法：结合工业革命中交通工具的改进对人类生活的影响||，让学生总结自己身边交通工具和方式的演变；从整体上认识英国历史的发展||，整理英国成为世界工厂的过程||，认识英国打造世界工厂的措施的全面性；科技是一把双刃剑||，既促进了社会进步||，又给人类带来一些问题||，结合学习请学生提出个性化的见解||，并找出史料来论证自己的观点；注意历史发展中经济史材料、数据和图表的阅读||，培养自己用数字说明经济生活问题的能力||。

3、情感、态度与价值观：总结工业革命带来的社会问题||，形成正确的发展观和自然观||，确立以人为本||，关心生活质量的意识；科技是第一生产力||，科技进步导致人为社会向前发展||，关注科技发展的方向||，培养崇尚科学、不断创新的精神||。

科技没有国界||，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果||，而现实世界中科技的竞争十分激烈||，树立重视科技发展的观念||，为人类的可持续发展做出贡献||。

[教学重、难点]重点：工业革命的成就难点：世界市场的形成过程中||，如何认识列强在进行殖民争夺的同时确立了国际经济交流的一些基本准则||。

一、英国的工业革命1、条件：（1）政治：资产阶级代议制的确立||，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障||。

（2）经济：A、资本条件：圈地运动和海外扩张B、劳动力条件：圈地运动C、市场条件：圈地运动和海外扩张D、技术条件：工场手工业的发展||，进行了一定的技术积累||。

2、进程：（1）棉纺织业的“技术革命”：机器的出现||，1771年||，阿克莱特在德比设立了第一座水力纺纱厂||，近代机器大工业诞生了||。

历史ii人民版5.3“蒸汽”的力量说课稿蔡鹏鹰【一】课题《“蒸汽”的力量》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册》〔人民版〕专题五“资本主义世界市场的形成”第3课。

【二】教材分析《“蒸汽”的力量》在专题五具有承上启下的作用，主要讲述了工业革命的发生条件、成就和影响。

工业革命是英国崛起的重要途径，也是资本主义近代化的重要阶段，是资本主义世界市场形成的重要原因及条件。

本节内容一直在高考中占据重要位置，学好本节对于理解和掌握资本主义发展史有着举足轻重的作用。

【三】学生情况分析本课教学的主要对象是高一年学生，他们已处于心理逐渐成熟的时期。

虽然刚从初中升入高中不久，但通过必修一的学习，他们已具备了一定的理性思维能力和阅读能力。

学生初中已有的知识储备，成为本课进一步开展的有利条件。

但是新课程提倡的进行自主、合作、探究的学习，正是学生平时的薄弱点。

而且经过必修一的学习，发现学生学习已有分化的倾向。

同时据了解，学生学习经济史的困难较大。

【四】教学目标1、知识与能力：〔1〕识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。

〔2〕认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

〔3〕理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。

2、过程与方法：〔1〕通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

〔2〕通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

〔3〕培养学生通过读图理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。

3、情感态度与价值观：〔1〕通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。

《“蒸汽”的力量》教学设计景县中学赵永娟课程标准：了解两次工业革命的基本史实||，探讨其对资本主义世界市场发展的影响||。

课标解读：1、知识与能力：通过《“蒸汽”的力量》了解工业革命产生的条件和主要成就；分析归纳工业革命的影响||，特别是对资本主义世界市场形成的重要作用||。

2、过程与方法：从整体上认识英国历史发展||，整理出英国成为世界工厂的过程||，认识英国打造世界工厂的措施的全面性；注意历史发展中经济史材料、数据和图表的阅读||，培养自己用数字说明经济生活问题的能力||，养成务实的经济分析习惯||。

3、情感、态度与价值观：科技是第一生产力||，科技进步导致人类社会向前发展||，关注科技发展的方向||，培养崇尚科学、不断创新的精神；探究工业革命对中国的影响和启示||，激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感；探讨工业革命带来的消极影响||，形成正确的发展观和自然观||，确立以人为本||，关心生活质量的意识||，为人类的可持续发展做出贡献||。

教学重点难点：1、重点：工业革命的条件和主要成就；世界市场的初步形成||。

2、难点：工业革命的影响||。

教学手段：PPT演示教学过程：导入：出示幻灯片：蒸汽机车和汽船的图片||，引出工业革命的概念||。

讨论总结其本质特征：机器大生产取代手工劳动||。

创设情景：假如你是18世纪英国某市一家棉纺织厂的手工工场主||，你想对你的手工工场进行一次深入的技术变革||。

你需要具备哪些条件才能进行技术变革？市场、劳动力、资本、资源和原料、政治环境、技术①思考：18世纪下半叶||，英国是怎样具备这些条件的？幻灯片展示材料||。

请学生阅读课本||，结合材料知识分组讨论归纳||。

引入英国工业革命前提条件||。

(师生互动)让学生归纳得出结论的方式完成||。

师过渡：这就是英国工业革命的前提和条件||。

可以简单归纳为：一前提||，四条件||。

特别强调点出直接原因||。

幻灯品展示图片||。