2014版青岛版小学四年级数学下册第6课时乘除法各部分之间的关系课件

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• 2. 将鼠标移动到菜单栏，单击其中的“视图 ”选项，从打开的下拉菜单中选中“控件工具 箱”，再从下级菜单中选中[其他控件]按钮。
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• 3. 在随后打开的控件选项界面中，选择 “Windows Media Player”选项，再将鼠标移 动到PowerPoint的编辑区域中，画出一个合适 大小的矩形区域，随后该区域就会自动变为 Windows Media Player的播放界面
12 ÷ 3 = 4（瓶） （3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶
插几枝？ 12 ÷ 4 = 3（瓶）
被除数 除数 商 与第（1）题相比，第（2
已知两个因数的积与其中的）一和个第因（数3，）求题另分一别个是因已知
数的运算，叫做除法。
什么？求什么？
在除法中，已知的积叫做被除数。
除法是乘法的逆运算。
一起总结一下加、减法各部分间的关系。
加法各部分之间的关系：
积= 因数×因数
因数= 积÷另一个因数
减法各部分之间的关系：
商= 被除数÷除数 除数= 被除数÷商 被除数= 商×除数
做一做
根据36×14=504，直接写出下面两道题的得数 504 ÷ 14 = 36 504 ÷ 36 = 14
三、巩固练习
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3. PowerPoint自动切换到视频属性设 置状态，执行“插入剪辑/Windows视频” 命令，将事先准备好的视频文件插入到幻 灯片中。
4. 执行“编辑/选项”命令，打开选项 设置框，在其中设置视频是否需要循环播 放，或者是播放结束后是否要倒退等，单 击[确定]返回到视频属性设置界面。
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• 三、PowerPoint中插入声音的几种方法。
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2、根据乘、除法各部分间的关系，写 出另外两个等式。
17×42＝714 208×67＝13936
714÷17＝42
714÷42＝17 13936÷67＝208 13936÷208＝67
2、根据乘、除法各部分间的关系，写 出另外两个等式。
1125÷25＝45 1008÷48＝21
1125÷45＝25 25×45＝1125
3 × 4 ＝ 12 因数 因数 积
12 ÷ 3 ＝ 4 积 因数 因数
12 ÷ 4 ＝ 3 积 因数 因数
除法是乘法的逆运算。
12 ÷ 3 ＝ 4
12 ÷ 4 ＝ 3 被除数 除数 商 在除法中，已知两数的积叫做被除数， 已知的一个因数叫做除数， 所求的另一个因数叫做商。
乘法各部分间的关系：
积＝因数×因数 因数＝积÷另一个因数
除法各部分间的关系：
商＝被除数÷除数 除数＝被除数÷商 被除数＝除数×商
根据36×14＝504，直接写出下面两道题的得数。
504÷14＝__3_6___ 504÷36＝__1_4___
1、下列各题应该用什么方法计算？为什么？
（1）蜗牛每小时可爬行5m，6小时能爬行多少米？ （2）120支铅笔，每12枝装一盒，可以装几盒？ （3）蜗牛6小时爬行了30m，平均每小时爬行多少米？ （4）一头大象的体重是5600kg，正好是一头牛的 体重的8倍，这头牛重多少千克？
人教版四年级数学下册
1.2 四则运算乘、除
法
加法各部分间的关系：
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系： 差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ 小组讨论并说出你的想法。

说一说40×5=200算式中各部分的名称
• 40 × 5 = 200
因数
因数
积根据7×9=63写出两个法算式算式一 算式二 63÷7=9 63÷9=7
1.如果因甲数x因乙数=丙积,那么（甲÷x丙）=乙
式2哪.如几果个因▲是数 x正因■确数=的●积?那么(下C 面F)的算 A. ■ ÷ ●=▲ B. ● x ▲=■ C. ● ÷ ▲=■ D. ■+●=▲ E. ●－■= ▲
人教新课标四年级数学下册
本节课我们主要来学习乘除法 各部分之间的关系，同学们要 运用这个关系进行乘除法计算 的验算。
请大家和我 一起想一想, 做一做。
1.先口算下面各题，再仔细观察想一想每 组算式之间有什么关系？
• 8×6= 48
• 48÷8= 6 • 48÷6= 8
12×5=60 60÷5=12 60÷12=5
本节课我们主要学习了乘除 法之间的关系，同学们都掌 握了哪些内容？同学之间互 相讨论一下。
F. ▲=● ÷ ■
快乐小提示:
应用乘除法各部分间 的关系可以验算乘法:用所 得的积除以一个因数,如果 得另一个因数,就是乘法做 对了。
验算: 35×24=630
(×)
35 630 24 630
验算: 138×62=8556
(×)
把下列乘法算式中缺少的数 字补上
2７
×７ 3
81
1 ８9
197 1

乘除法各部分之间的关系教学内容：青岛版小学数学四年级下册第22页第6题-23页内容。

学习目标：1．使学生掌握乘除法各部分间的关系，加深对乘除法的理解。

2．在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系。

3．通过计算、探究、理解除法运算律，并能在实际运算中熟练应用。

4．.经历探索发现乘与除互逆关系、乘除法各部分间关系和除法运算律的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。

教学重点：乘除法各部分间的关系教学难点：乘除法各部分间关系的应用教具、学具：多媒体课件教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习。

1．创情板题。

师：同学们以前我们学习了乘除法的口算，你能很快算出下面各题的结果吗?（投影出示下面各题）（1）根据第一个算式直接写出下面两个算式的结果。

25×4=100 12×4=48 36×2=72100÷4= 48÷12= 72÷36=100÷25= 48÷4= 72÷2=（2）学生认真观察算式，你有什么发现？学生1：都是乘除法算式。

学生2：12×4＝48和48÷4＝12这两个乘除法算式有相同的地方，好像有点关系。

……（3）同学们观察得好，你能观察出乘除法各部分间有什么关系吗？今天我们一起来探讨乘除法之间的关系。

板书课题：乘除法各部分之间的关系2．出示学习目标。

师：本节课要达到以下学习目标：（1）．掌握乘除法各部分间的关系，加深对乘除法的理解。

（2）.在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系。

（3）．通过计算、探究、理解除法运算律，并能在实际运算中熟练应用。

（4）..经历探索发现乘与除互逆关系、乘除法各部分间关系和除法运算律的过程，并有成功探索的体验，培养比较、归纳概括能力。

3．出示自学指导一。

师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？下面请看自学指导。

【自学指导一：认真看课本第22页第6题。