集体备课活动记录
10.29 学科英语年级初一周次
时间
中心发言人田春燕参会人员初一全体英语教师研讨内容：
1.能运用实义动词(主语为I ，they,we,you)一般现在时的肯定句和否定句。
2.能运用介词at，in，on表时间
3.能运用一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句
研讨效果：研讨效果良好，通过研讨让学生掌握一般现在时的基本用法。
1.表示经常发生的动作或状态。
2.表示普遍真理和特征。
3.有些表示心里状态或感情的动作常用一般现在时。
4.表示已经预先计划或安排的肯定要发生的动作。
备注。
栾川县第二实验小学集体备课教案课题Module 5 课时 4 主备人陈秀芳教材分析本模块主要要求学生理解掌握情态动词“can”的用法。
.要求学生会用英语讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友，要求学生掌握以下主体句型：I can ……Can you speak English？Yes，I can speak some English。
教学目标知识目标1、能听说读写本课的重点单词：please，meet，address，penfriend，French，pet，Australia.2、能表达句子pleased to meet you！Can you speak English？Can I write to your friend? I can…….能力目标使学生能够用所学知识向同学及朋友讲述自己的能力。
情感目标通过本课教学，提高学生的自信心，并让学生知道朋友间应该相互帮助。
重点难点1、本课出现的新单词。
2、讲述自己或他人的能力。
教具准备磁带、图片教学过程第一课时一、RevisionWarming-up1.教师在黑板上写出下列单词：Jump，swim，dance，sing，run，walk，read.教师告诉学生：“I can going to mime an action and you have to guess which action it is.”例如：教师做“跳”的动作，让学生用英语说“jump”.2.教师指单词“jump”问学生Can you jump？学生回答：I can jump./I cna’t jump.二、Presentation.1.学习单词：please，meet，address，penfriend，French，pet，Australia。
教师出示音标，让学生先看音标自己试着读，教师给以引导指正。
2.教师出示本单元对话中；Laura’s picture. 让学生用简单的语言与画面中的laura打招呼。
Module5 In Class一、教学内容：本课是外研版三起点小学英语第五册Module5 In class 中第一、二单元的一个模块内部的整合学习，本课的功能是用以前接触过得there be结构来表示物品的的数量的多少和是否充足，以提高学生的口语表达能力。
学生在学习本课时，要求理解并会在实际生活中运用There are enough … There aren’t enough…以及 There are too many…。
二、教学重点难点：重点：用句型There are enough.和There aren’t enough.表达物品数量是否充足。
单词enough和词组give out 的理解与运用。
难点：单词enough和词组give out 的理解与运用。
三、原虚化目标：1. 能努力猜测enough,give out, everyone等生词和句子There are enough的语义；2. 能认真模仿并尝试掌握运用There are enough 和There are not enough 来描述物品是否充足；3. 能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立起联系；4. 能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。
四、通过研讨得到的实化目标：1．能理解、认读生词：enough , give out , be careful , everyone , them 。
2.能理解和认读句子There are enough...; 和There aren’t enough...五、评价方法设计1.直观教学法：将要教授的内容用图片或实物（铅笔、盒子等）直接呈现，让学生能直观地了解单词和句子的含义，如：在呈现There are ten pencils in the blue box .该句的时候就用一个盒子里装了10支铅笔的形式直接而且有趣味性展示在学生面前，从而避免了用母语翻译解释的曲折性。
