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诗歌鉴赏题专练之山水田园诗一、常见意象（1）景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、竹林、霞光、露珠（2）人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童、隐者（3）农具：耒、耜sì、锸、锄头、犁（4）植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊（5）动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙诗人常会选取炊烟、桑麻、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕等体现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的意象。
选取野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（超凡脱俗的灵鸟）、孤云、禅房、古寺、暮钟等具有隐逸特点的意象，用五柳、接舆、伯夷、叔齐等历史人物和僧道、林叟、樵夫、幽人等山野之人来自比。
二、思想情感（1）热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往之情。
（2）心物相融的恬淡、闲适自得的心情。
（3）借景遣怀的沉郁凄情。
或借异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤，表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
（4）抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。
（5）歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
三、常用技法（1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用（2）描写手法①观察角度高、低、俯、仰的变化与高低远近的顺序。
②光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。
③白描与工笔。
白描，简单地罗列，简单地描写。
工笔，细致入微地刻画，重彩浓墨地描绘。
④虚实结合（眼前景与想象景）。
⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。
（3）抒情方法①借景抒情，融情入景。
②乐景写哀（反衬），用欢乐的景物或场景写哀伤的心情。
四、专题练习：（一）阅读下面的诗歌，完成各题。
月夜忆舍弟杜甫[唐代]戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
[注]这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。
这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。
初三古诗鉴赏之田园诗鉴赏一、明确概念1. 所谓的山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父樵夫等的劳动为题材。
2. 代表诗人：A. 第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的陶渊明。
第一个山水诗人是南朝的谢灵运。
B. 唐朝时，形成了山水田园诗派，以王维、孟浩然等为代表人物。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
二、常见意象与意境：体味诗歌的意境：要能把握诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面；画面组合所表现的情境氛围；运用了什么手法；表达了什么情感。
1. ①炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕..........②意境特点：恬淡宁谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息。
③表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。
2. ①野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟、五柳、接舆、伯夷、叔齐、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人……②意境特点：远离尘俗，清幽静谧、淡雅清幽、豁达、淡泊闲适、清冷荒僻。
③表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。
3. ①菊花。
菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。
东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。
宋人范成大《重阳后菊花二首》中“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质。
2. 竹亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。
苏轼的《於潜僧绿筠轩》有咏竹名句：“宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹使人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
2024年高考复习《山水田园诗鉴赏教案》第一章：山水田园诗的定义与特点1.1 山水田园诗的定义1.2 山水田园诗的特点1.3 山水田园诗的历史背景第二章：山水田园诗的产生与发展2.1 山水田园诗的起源2.2 山水田园诗的发展过程2.3 代表性山水田园诗人及其作品第三章：山水田园诗的主题与情感3.1 山水田园诗的主题3.2 山水田园诗的情感表达3.3 山水田园诗中的自然描写与人文关怀第四章：山水田园诗的艺术手法与风格4.1 山水田园诗的艺术手法4.2 山水田园诗的风格特点4.3 山水田园诗的审美价值第五章：山水田园诗的鉴赏方法与技巧5.1 山水田园诗的鉴赏方法5.2 山水田园诗的鉴赏技巧5.3 鉴赏实例分析第六章：唐代山水田园诗的代表诗人及作品6.1 王维与《鸟鸣涧》6.2 孟浩然与《春晓》6.3 李白与《望庐山瀑布》6.4 杜甫与《登高》第七章：宋代山水田园诗的成就与特点7.1 宋代山水田园诗的成就7.2 宋代山水田园诗的特点7.3 苏轼与《题西林壁》7.4 范仲淹与《苏幕遮·怀旧》第八章：明清山水田园诗的新发展8.1 明清山水田园诗的新特点8.2 袁宏道与《晚游六桥待月》8.3 纳兰性德与《浣溪沙·一曲新词酒一杯》第九章：现代山水田园诗的演变与创新9.1 现代山水田园诗的演变9.2 现代山水田园诗的创新9.3 徐志摩与《翡冷翠的一夜》9.4 艾青与《我爱这土地》第十章：山水田园诗鉴赏实践与分析10.1 山水田园诗的阅读与理解10.2 山水田园诗的情感体验与共鸣10.3 山水田园诗的写作技巧与创作10.4 学生作品展示与分析第十一章：山水田园诗的与文化背景11.1 山水田园诗与道家思想11.2 山水田园诗与佛教影响11.3 山水田园诗与儒家文化第十二章：山水田园诗与其他文学流派的关联12.1 山水田园诗与边塞诗的关系12.2 山水田园诗与豪放派诗歌的对比12.3 山水田园诗与婉约派诗歌的融合第十三章：山水田园诗的跨文化比较13.1 东亚山水田园诗的比较13.2 西方自然诗与山水田园诗的异同13.3 全球化背景下的山水田园诗发展第十四章：山水田园诗的教育意义与价值14.1 山水田园诗对自然教育的贡献14.2 山水田园诗对人文素养的提升14.3 山水田园诗对现代生活的启示第十五章：山水田园诗鉴赏的教学设计15.1 教学目标与教学内容设计15.2 教学方法与教学策略选择15.3 教学评价与教学反馈重点和难点解析本文教案主要围绕《山水田园诗鉴赏》展开，共分为十五个章节。
《山水田园诗鉴赏》讲学稿一.山水田园诗概念：1。
所谓的山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌。
2。
所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和农民、牧人、渔父、樵夫等的劳动为题材。
二.表达的思想感情1。
隐含了诗人贬谪后的孤寂悲凉之情。
2。
对自然美景（祖国山河）的热爱与赞美。
3.对自由宁静悠闲恬淡的田园生活的喜爱与向往（对归隐生活的渴望）。
4。
对官场仕途的厌倦、对功名利禄的鄙弃。
（或生不逢时、怀才不遇的感慨)。
5.对生活、对人生哲理的感悟,抒写自己的志趣追求，表明自己高尚节操的人生态度.三。
常见考题（一）描景(描写画面)：首先要抓准意象。
其次展开联想，形成画面。
最后运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。
实战分析过湖（2012金华卷)舟移别岸水纹开。
日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来1.发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：初春时节,诗人乘一小舟离开湖岸,水面荡起波纹;和风携来花香，梅花悄然飘落.抬头望去, 。
（二)炼字（动词、叠词）答题格式：实战分析游双龙洞浮船卧览青石流,双龙仙迹石境秀。
冰壶一洒寒山水,浇尽人间万种愁。
1.诗中“秀”、“洒”用得很有意思，请选择其中的一个，说说你的理解。
春晚书山家屋壁（贯休）柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺.【注】春晚，即晚春,正是山家农忙春耕季节。
1.贯休的词善用叠词，请你说说第三句中“蒙蒙”“泠泠"两个叠词妙在哪里？(三)赏句答题格式:修辞手法:表现手法：实战分析题八咏楼千古风流八咏楼，江山留与后人愁。
水通南国三千里，气压江城十四州.1.后人评价这首诗时说“江山留与后人愁”的“愁”字用得好,为什么？2.请简要赏析“水通南国三千里，气压江城十四州”。
春雪（韩愈）新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情?（2分）②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。
《山水田园诗鉴赏》讲学稿一.山水田园诗概念：1.所谓的山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌。
2.所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父、樵夫等的劳动为题材。
二.表达的思想感情1.隐含了诗人贬谪后的孤寂悲凉之情。
2.对自然美景（祖国山河）的热爱与赞美。
3.对自由宁静悠闲恬淡的田园生活的喜爱与向往（对归隐生活的渴望）。
4.对官场仕途的厌倦、对功名利禄的鄙弃。
(或生不逢时、怀才不遇的感慨）。
5.对生活、对人生哲理的感悟,抒写自己的志趣追求，表明自己高尚节操的人生态度。
三.常见考题（一）描景（描写画面）：首先要抓准意象。
其次展开联想，形成画面。
最后运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。
实战分析过湖（2012金华卷）舟移别岸水纹开。
日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来1.发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。
抬头望去，。
（二）炼字（动词、叠词）答题格式：实战分析游双龙洞浮船卧览青石流，双龙仙迹石境秀。
冰壶一洒寒山水，浇尽人间万种愁。
1.诗中“秀”、“洒”用得很有意思，请选择其中的一个，说说你的理解。
春晚书山家屋壁（贯休）柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。
【注】春晚，即晚春，正是山家农忙春耕季节。
1.贯休的词善用叠词，请你说说第三句中“蒙蒙”“泠泠”两个叠词妙在哪里？（三）赏句答题格式：修辞手法：表现手法：实战分析题八咏楼千古风流八咏楼，江山留与后人愁。
水通南国三千里，气压江城十四州。
1.后人评价这首诗时说“江山留与后人愁”的“愁”字用得好，为什么？2.请简要赏析“水通南国三千里，气压江城十四州”.春雪（韩愈)新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2分）②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。
试从修辞的角度进行赏析。
（2分）（四）把握情感关注；联系；了解；把握四.山水田园诗分析语言常用语生动形象、欢快风趣、质朴淡雅、清新自然、对仗工整、简洁凝练等。
五.山水田园诗情感表达常用语欣喜欢快、惊喜愉悦、热爱向往、恬淡闲适；惆怅迷惘、孤寂悲凉、感时伤世、抑郁沉闷；寄情山水、归隐林泉、豁达乐观、超尘脱俗；怀才不遇、壮志难酬；清高孤傲、愤世嫉俗。
实战分析江村即事唐·司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
1.这首诗写出了“江村”怎样的特点?2.本诗表达诗人怎样的情感?秋暮送裴垍员外刺婺州鲍溶婺女星边气不秋，金华山水似瀛州。
含香太守心清净，去与神仙日日游。
1.一二两句写出了金华山水的什么特点？2.三四句表达了诗人的什么情感？春行即兴（李华）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【注】：本诗写于安史之乱之际。
1.这首诗写了作者春行时的见闻，诗中描写了哪些景物？2.第三、四句中透出诗人怎样的情感？（一）柳[唐]郑谷半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。
会得离人无限意，千丝万絮惹春风。
【注】①会得:体会得。
②丝：柳枝。
③絮：柳絮。
1.诗中两个“半”字用得很妙，妙哉何处？2.本诗表达了诗人怎样的感情？（二）淮上渔者（唐）郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。
②浦：水边，岸边。
③获：草本植物，形状像芦苇。
3.本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。
（三）夏昼偶作（唐）柳宗元南州溽暑醉如酒①，隐几熟眠开北牖②。
日午③独觉无余声，山童隔竹敲茶臼④。
【注】①南州：指永州。
溽（rù）暑：又湿又热，指盛夏的气候。
醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。
②隐几：凭倚着几案。
北牖(yǒu)：北窗。
③日午：中午。
④茶臼（jiù）：指捣茶用的石臼。
4.这首诗中体现睡得很深的一个字是；以有声衬无声的一个字是。
5.诗的字里行间流露出诗人怎样的心情？（四）山中留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，进云深处亦沾衣。
6.首句中“弄”字有什么表达效果？7.这首诗表达了作者怎样的感情？（五）书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
【注】①排闼（tà）：闯进门来。
闼，小门。
8.说说“两山排闼送青来”一句中“送”这个字有什么妙处？9.结合全诗看,表达了作者怎样的情感？（六）山亭夏日高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
10.第二句中的“入”字用得很巧妙，请试作赏析。
11.诗人站立在山亭之上欣赏夏景，心情如何？（七）次韵周辅道中陆游山灵喜我马蹄声，正用此时秋雨晴。
日淡风斜江上路，芦花也似柳花轻。
12.诗歌前两句富有情趣，请作赏析。
13.诗歌表达了诗人秋游时怎样的心情？（八）湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
14.说说诗中使用“乱”字的好处。
15.全诗写出了游人怎样的心情?（九）野望[南宋]翁卷一天秋色冷清湾，无数峰峦远近间。
自上山来看野水，却于水底见青山。
16.诗歌前两句是怎样突出“秋色之壮美”的？17.诗歌三、四句表达了诗人怎样的心情，请略做分析。
（十）田园乐萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注】①落落：松高貌。
②衣冠：士大夫的穿戴。
18.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2分）19.两句描绘了一种怎样的生活？（2分）（十一）村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
20析诗歌前两句，说说写出了秋夜怎样的特点？包含了作者怎样的心情？21诗歌后两句笔锋一转，大自然的如画美景使诗人暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。
这可以看出诗人怎样的人生态度？（十二）暮春归故上草堂谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹西窗下，不改清阴待我归。
22.诗在表现手法上极具特色，请你选两点作简要的赏析。
23.画有在纸中者，有在纸外者”，同样，诗有在言中者，有在言外者，请你说说这首诗的言外之意。
【练习参考答案】1.既如烟又似雨，连个“半”字生动形象地写出了春雨迷蒙的样子。
2.包含了诗人心中无限的离愁别绪。
3逐移4熟、敲5.露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。
6用拟人的修辞手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。
评分：写出修辞手法1分，写出景物特点1分，共2分。
意思对即可。
7达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。
评分：共2分。
意思对即可。
写出“喜爱之情”1分，写出“挽留之意”1分。
8使用了拟人的手法。
写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。
（点明拟人具体内容，）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。
9出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
10“入”字既写出了池水清澈见底，楼台倒影十分清晰的景象，又化静为动，将倒影写活了。
11然自得、悠闲自在。
12用侧面衬托的手法，借传说中的山神含蓄表达了秋雨初晴时心旷神怡的感受。
13.喜爱山水、怡然自乐14.“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺飞舞、穿梭于林间枝头的动感。
（每答出一个要点，得l分。
意思对即可。
共2分。
）15.写出了游人愉快的心情。
（2分）16.作者借用天高湾清、层峦叠嶂等自然现象，形象地描绘了山区秋色的壮美。
17.作者本来不是有意来看山东倒影，却因偶然而得，野水映着山影，景色更觉美丽，所以作者兴奋异常，一个“却”字，传达出作者这一心情，本想看水，却既看到水又看到了山，真是喜出望外。
颇有人生的哲理。
18.这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1分），给人以阴凉之意（1分）。
19.描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。
评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。
共2分。
20.作者从视觉、听觉入手，点出了秋色的浓重与凄清。
行人绝迹，万籁无声，萧萧凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的感情。
21.诗人有感伤，有孤寂，但没有颓废，没有消沉；有惊喜，更有希望，传达出诗人对对生命宁静平和的思索。
(若答出“豁达乐观”的人生态度也可)22.采用了对比的手法，用黄鸟、辛夷花、杏花的“改”与竹的“不改”相对比，突出了我对竹的喜爱之情。
采用了拟人的手法，赋予西窗竹以人的思想感情：不改清阴，为的是迎接它的主人的归来。
23.诗人对不改清阴“西窗竹”情有独钟，赞美的是竹的不畏春残、不畏秋寒、不为俗屈的品格，由此寄托自己的情趣与节操。
