Unit+4+Section+A+Grammar+Focus-3c 人教版八年级英语上册

Unit 4 Where’s my schoolbag

一、教学目标：

知识与技能：

1、(1)词汇：come，come on，desk，think，room，their，hat，head，yeah，know

(2)句型：—Are the keys on the sofa？—No，they aren't.They're on the table.

—Where's his pencil box？—It's in his schoolbag.

—Where's your ruler？—It's under the chair.

—Where are their keys？—They're on the table.

2、调动学生开口讲英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。

过程与方法：

1、通过小组活动练习句型。

2、巩固复习这节课的基本句型和词汇。

情感态度价值观：

培养学生通过看图(如展示物体的位置)或看实物的位置，以口头形式进行情景表达的能力。

二、教学重点与难点：

1、句型：—Are the keys on the sofa？—No，they aren't.They're on the table.

—Where's his pencil box？—It's in his schoolbag.

—Where's your ruler？—It's under the chair.

—Where are their keys？—They're on the table.

2、正确运用所学的介词描述物品的位置。

三、教学准备：

1、多媒体课件。

2、图片或实物。

教学过程 学生活动 设计意图

Step 1：Greetings and talking

1：值日生向全班同学展示、汇报自己的家庭作业，描绘自己房间东西的摆放。

For example：

T：Class！Who is on duty today?

Unit3 I’m more outgoing than my sister

Section A (Grammar focus-3c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 巩固复习形容词、副词比较级的用法。

2) 总结两者进行比较的句式结构。

3) 能运用学过的句型，进行说与写的活动，完成相关任务。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。

2) 总结对两者进行比较的句式结构。

2. 教学难点：

1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。

2) 能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。

三、教学过程

Step 1. Warming- up and revision

完成“四维学案”任务：复习上一课时的单词部分

一.复习单词（在“四维学案”上填上所缺单词）

1.友好的，外向的(adj)_________ 2.两个，两个都(adj,pron)_______

3.（good和well的比较级）较好的，更好的(adj,adv)_______

4.大声地(adv)________ 5.轻声地(adv)________

6.工作努力的(adj)________ 7.比赛，竞赛(n)__________

8.极好的(adj)_________ 9.哪一个,哪一些(pron,adj)__________

10. 清楚地，清晰地(adv)_________ 11.不过，可是(adv,conj)___________

12..获胜，赢(v)_________过去式形式_________

二. 复习形容词和副词比较级的规则形式和不规则形式。

1.形容词和副词比较级的不规则形式。

good / well – better - best bad / badly – worse - worst

第1页/共3页 课题： Unit 6 I’m going

to study computer science.

第二课时 Section A ( Grammar focus-3c)

学习目标：

1、重点单词

college(n.) 学院；大学；高等专科学校；education(n.) 教育； medicine(n.) 药；医学；

university(n.) （综合性）大学；高等学府； London(n.) 伦等；article(n.) 文章；论文； send(v.)邮寄；发送

2、重点词组

grow up长大； move to移居到； a race car driver赛车手； take singing lessons上歌唱课；a

cooking school烹饪学校； take acting lessons上表演课； send...to...把……送到……

3、重点句式

(1).——What do you want to be when you grow up？——你长大想成为什么？

——I want to be an engineer.——我想成为一名工程师。

(2).——How are you going to do that？——你打算怎样做？

——I'm going to study math really hard.——我打算努力学习数学。

重点难点：

重点：

1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

难点：

1) 掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。

2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

导学设计：

1.完成下面的汉译英。

(1).学院____________ (2).教育____________

Unit1 Wheredidyougoonvacation

教学课题 第一课时 SectionA(1a-2d)

教学目标 【知识目标】

Importantwords:anyone,anywhere,wonderful,few,most

Importantphrases:quiteafew,onvacation,anythinginteresting

Importantsentences:

1.Wheredidyou/he/she/theygoonvacation

2.Didyou/he/she/theygotoCentral Park

【能力目标】

能用目标语言谈论过去发生的事件。

【情感目标】

通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历,并提高学生的英语听说能力。

教学重难点 重点:动词一般过去时态的应用。

难点:动词过去式的变化规则。

教学过程

◆Step1 Leadingin

1.Guess:GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation:

①WheredidIgoonvacation

②WhatdidIdoonvacation

2.Freetalk:GuideSstotalkabouttheirownvacation.

①Howwasyoursummervacation

②Wheredidyougoonvacation

③Didyoudoanythingspecial/great

④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...

⑤Didyoumeetanyoneinteresting

设计意图 通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。

◆Step2 合作探究

出示一些假期活动的图片(见课件),根据问题进行互动交流学习。

◆Step3 1a Matchtheactivitieswiththepictures.(见课件)