Unit4 Section A (Grammar Focus-3c)课件 人教版八年级上册英语

1 七下地理复习资料

第六章亚洲

第1节 世界第一大洲

1、亚洲的地理位置：

半球位置：大部分在东半球、北半球；

纬度位置：地跨北寒带、北温带、热带，赤道自亚洲南部的一些岛屿穿过，北极圈线与北回归线分别穿过亚洲的北部和南部；

海陆位置：北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋。

相对位置：西与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡为界，西南与非洲以苏伊士运河为界，东隔白令海峡与北美洲相望，东南与大洋洲隔海相望。

2、面积：面积4400万平方千米，约占全球陆地面积的三分之一，是世界上面积最大的大洲。位于东半球的东北部和亚欧大陆的东部，西面深入亚欧大陆的内部。南北所跨纬度各大洲之最。东西跨经度160多度，时差达11个小时。

3、分区与国家：48个国家和地区；按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚6个地区。中国在东亚。本区的绝大多数国家为发展中国家，日本为发达国家，老挝、阿富汗为最不发达国家。

4、地形特点：

1）一是地形类型复杂，有高原、山地、平原、丘陵、盆地五中地形，以高原、山地为主；二是地势中部高，四周低，高原、山地在中部，平原在大陆周边；三是地表起伏大，高低相差悬殊。

2）拥有许多地理之最：

喜马拉雅山脉——世界最高大的山脉

青藏高原——世界最高的高原

死海——世界最低的洼地

阿拉伯半岛——世界最大的半岛

乞拉朋齐——世界雨极

马来群岛——世界最大的半岛

珠穆朗玛峰——世界第一高峰

西西伯利亚平原——亚洲最大的平原

里海——世界最大的湖泊

贝加尔湖——世界最深的湖泊

5、河流：

1）亚洲的许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向四周，北边的勒那河、叶尼塞河、鄂毕河流入北冰洋，印度河注入印度洋，湄公河流入太平洋。

2）长江是亚洲第一、世界第三长河；湄公河是亚洲流经国家最多的国际性河流，流经中国、越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国，在中国境内称澜沧江。

Unit 2 I’ll help to clean up the city park.

Section A 3 (Grammar focus-4c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 学习掌握下列词汇：sign, sick, raise, alone

2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

3）对动词不定式的用法进行归纳总结，掌握其规则。

4) 通过不同方式的练习，来熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。

2. 情感态度价值观目标：

使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 掌握和运用动词不定式的用法。

2. 教学难点：

1) 掌握学过的后面跟不定式做宾语的动词。

2) 掌握动词不定式作不同的句子成份。

三、教学过程

Step 1 Revision

Complete the sentences.

Mario and Mary ____ ___ several hours each week __ ____ others. Mario wants

__ ___ an animal doctor. He _________ at an animal hospital. He wants __ _____

more about ____ __ care for animals.

Mary is a book lover. She could read by herself __ ___ ____ of four. Last year,

she decided __ ___ ___ for a volunteer after-school _______ program. Mary still

Unit 4 Where's my schoolbag？

Period Two

Teaching aims（教学目标）

1、能运用目标语言来描述房间；

2、能正确的描述物品的方位。

Language points（语言点）

1．要求掌握以下句式：

A: Where’s the…? B: It’s…

A: Where are the…? B: They are….

Difficulties（难点）：

描述物品的方位。

Teaching steps（教学步骤）

1. Warming up

Ask some pairs to act out the dialogues in 2d.

2. Work on 3a

Look at the pictures and complete the conversations.

First of all, tell the students something about the words, get the students

to find where the things are in the picture. When they finished, check the

answers.

3. Work on 3b

Ask and answer questions about the things on the right.

会用到以下句型：Where’s …? It’s in / on / under …

Where’re…? They’re in / on / under…

4. Work on 3c

Show a picture of page 21, give the students a short note about the things

around it, let the students try to find out the differences between page 19

Unit 4 Don’t eat in class.

Section A(Grammar Focus-3c)

1. Sentences.

2. Grasp the uses of can, must and have to.

The uses of can, must and have to.

教学环节 教师活动 学生活动 备课札记

Step 1

Warm

up Show some pictures and let the Ss

say out what rule each student in

the pictures is breaking. Say sentences

according to the

pictures. 看图说句子, 既能复习所学

知识目标 句型 ①—Don’t run in the hallways.

②—What are the rules?

— We must be on time for class.

③—Can we eat in the classroom?

—No, we can’t, but we can eat in the dining

hall.

④—Does he have to wear a uniform at

school? —Yes, he does. / No, he doesn’t.

⑤—What do you have to do?

—We have to be quiet in the library.

技能目标 熟练掌握祈使句和情态动词can, must和have to的用法。

情感目标 遵守校规、家规等规章制度, 建立规则意识。 的句型,

又能激发学生的兴趣。

Step 2

Grammar

Focus 1. Let Ss read the sentences in

Grammar Focus