Unit+7+Section+A+Grammar-3c 人教版英语八年级上册

Unit 4 Where’s my schoolbag

一、教学目标：

知识与技能：

1、(1)词汇：come，come on，desk，think，room，their，hat，head，yeah，know

(2)句型：—Are the keys on the sofa？—No，they aren't.They're on the table.

—Where's his pencil box？—It's in his schoolbag.

—Where's your ruler？—It's under the chair.

—Where are their keys？—They're on the table.

2、调动学生开口讲英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。

过程与方法：

1、通过小组活动练习句型。

2、巩固复习这节课的基本句型和词汇。

情感态度价值观：

培养学生通过看图(如展示物体的位置)或看实物的位置，以口头形式进行情景表达的能力。

二、教学重点与难点：

1、句型：—Are the keys on the sofa？—No，they aren't.They're on the table.

—Where's his pencil box？—It's in his schoolbag.

—Where's your ruler？—It's under the chair.

—Where are their keys？—They're on the table.

2、正确运用所学的介词描述物品的位置。

三、教学准备：

1、多媒体课件。

2、图片或实物。

教学过程 学生活动 设计意图

Step 1：Greetings and talking

1：值日生向全班同学展示、汇报自己的家庭作业，描绘自己房间东西的摆放。

For example：

T：Class！Who is on duty today?

Unit3 I’m more outgoing than my sister

Section A (Grammar focus-3c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 巩固复习形容词、副词比较级的用法。

2) 总结两者进行比较的句式结构。

3) 能运用学过的句型，进行说与写的活动，完成相关任务。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。

2) 总结对两者进行比较的句式结构。

2. 教学难点：

1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。

2) 能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。

三、教学过程

Step 1. Warming- up and revision

完成“四维学案”任务：复习上一课时的单词部分

一.复习单词（在“四维学案”上填上所缺单词）

1.友好的，外向的(adj)_________ 2.两个，两个都(adj,pron)_______

3.（good和well的比较级）较好的，更好的(adj,adv)_______

4.大声地(adv)________ 5.轻声地(adv)________

6.工作努力的(adj)________ 7.比赛，竞赛(n)__________

8.极好的(adj)_________ 9.哪一个,哪一些(pron,adj)__________

10. 清楚地，清晰地(adv)_________ 11.不过，可是(adv,conj)___________

12..获胜，赢(v)_________过去式形式_________

二. 复习形容词和副词比较级的规则形式和不规则形式。

1.形容词和副词比较级的不规则形式。

good / well – better - best bad / badly – worse - worst

Unit 1 Can you play the guitar?

Section A (Grammar Focus~3c)

教学目标

【知识与技能】

1.掌握句型：—Can you swim? —Yes, I can./ No, I can't.

—What can you do? —I can dance./I can't sing.

—What club do you want to join? —We want to join the chess club.

2. 掌握本课单词和短语：write, show, or, talk, talk to,kung fu

【过程与方法】

通过例子 “—Can you swim? —Yes, I can./ No, I can't.”继续复习情态动词can的用法，大面积操练，学生之间相互提出问题、解决问题，提高学生学习的主动性。

【情感、态度与价值观】

该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。

教学重难点

【教学重点】

1. 让学生重点总结、发现情态动词can的用法;

2. 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。

【教学难点】

1. 情态动词can的用法；

2. 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。

教学过程

Step 1 Warming- up and revision

1. Ask some Ss about their abilities.

T: Hi, S1! What can you do?

S1: I can sing and dance.

T: Can you play the guitar?

S1: Sorry, I can't. But I can play chess.

T: What club do you want to join?

Unit 7 What’s the highest mountain in the world?

Section A 3a-3c教学设计

淮南第二十中学 顾广金

本课的教学内容是人教版八年级英语下册第七单元的第二课时。该课时为重点课时，主要是通过阅读策略的培养，提高学生的阅读能力。通过英语阅读，既能够练习学生的语音语调，便于提高英语听力，又能够积累语句，加强记忆，为英语写作打下牢固的基础，还可以组织学生进行创造性的实践练习来丰富学生的英语阅读空间。

本课阅读主要讲的是珠穆朗玛峰的相关知识和登山者为了梦想而努力奋斗的精神，这正是本课的情感目标。通过阅读学习新词汇和新句型，引导学生发现登山者身上自我挑战的精神。本课题材跟登山有关，知识面广，趣味性强，提高了学生的阅读兴趣。

教学目标

知识与技能

1.Master the key words and expressions:

paragraph, southwestern, thick, include, freezing, condition, take in,

succeed, Japan, challenge, in the face of, achieve, force, nature

2.Learn to compare facts and figures.

3.Develop students’ reading and comprehensive skills.

4. Grasp Superlative.

过程与方法

Employ task-based teaching mode, and get students to learn language points by reading and drilling.

情感、态度与价值观

Lead students to love the nature.

重点和难点

重点

1.Master the new words and expressions.