四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit｜湘少版2

1 Unit9 How much is it?

教案

【教学目标】

1. 掌握单词knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag并能听懂会说how much。

2. 通过学习以下句型及其答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

How much is it? / How much are they?

3. 能用Can I help you?询问顾客需要；并能用how much is it? 或者It is ... yuan.谈论物品价格。

4. 鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

【教学重点】

掌握本课重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

--How much is the crayon?

--It’s five yuan.

--How much is the notebook?

--It’s ten yuan.

【教学难点】

1. 掌握本课的新词汇：knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag.

2. 能熟练地使用所学句型询问物品价格并做出回答。

【教具准备】

1. 各种文具

2. 多媒体课件

3. 教学磁带

【教学过程】

Step 1:Warm-up

设置情景，导入新课：

假设学生走进一个文具店会看见什么？ 2 让学生用英语把会看到的说出来，教师将其用英语板书出来，引入对本课新单词的教学。

Step 2: Presentation

1. New words

（1）导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。

（2）教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

（3）通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。

1 Unit 9 How much is it？

教学目标：

1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。

3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。

4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。

教学准备

学生的文具、单词卡片、教学磁带

教学步骤：

Step 1. Warming up

1、师生问候

简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。

How are you？ What day is it today？ What is the weather like？

2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）

3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。

Step 2. Presentation

1、板书课文标题

2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。

3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。

（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。

（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。

湘教版四年级下册第九单元第三课时教学设计

课题 How much is it? 单元 第九单元 学科 英语 年级 四年下

学习

目标 1.阅读理解Let’s read and write.

2.学习字母组合gl得发音。

3.完成Let’s have fun.

重点 完成Let’s read and write.

难点 字母组合gl发音和完成Let’s have fun.所学句型带到生活中。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1. Greetings.

2. Play a game.

游戏规则:

Look quickly.

快速出示单词，快速消失。

同学们今天老师要带你们去玩具文具商店看一看。看看大家有想要买的东西吗?(出示图片)

售货员:Can I help you?

顾客:I want a pencil.

顾客:How much is it?

售货员:It is two yuan.

出示下一张图片。

师生互问

出示下一张图片。

生生互问。

快速读单词。

读句子

和老师对话

互相问答。

复习单词，引出新知。

讲授新课 1. 学习Let’s read and write.

今天我们的好朋友Mary 也去了一家玩具店，她去的是Old Tom’s toy shop

我们一起看看吧，她买了什么？

She likes a teddy bear very much.

She asks: How much is the teddy bear?

读句子。

Old Tom answers: Two hundred yuan.

Mary says: I’m sorry.

Old Tom says: Don’t worry. Here is a small one.

Mary: How much is the small one?

Old Tom: Two yuan.

Now look at the video and read after it.

Unit 2 Spring is warm

Lesson 2教案设计

一、教学目标

知识目标：

（1）运用上节课学习的单词，句子，能够介绍自己家乡的天气。

（2）学会br开头的单词。

技能目标：

同学们能够运用新学习的单词简单的介绍自己家乡的天气。

情感目标：

学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

过程与方法：讲授。

二、教学重难点

教学重点：

能正确表述四季及不同天气。

教学难点：

记住br开头的单词。

三、课前准备

教师准备：单词卡片、教学挂图，教学磁带等。

四、课时安排：第二课时

五、 教学过程:

Step 1Warming up 1.师生互致问候。

2.教师揭示并板书课题：Unit2 Spring is warm

设计意图：让同学们尽快投入到新课的学习中

Step 2review

（1）通过单词卡片复习上节课学过的单词，加深记忆。

（2）小组对话：同学们两两一组，练习上节课学过的句子。

设计意图：通过学生的不断反复，加深对单词句子的记忆。

Step 3 Presentation

(一)跟读

1.教师出示课本图片，同学们仔细听录音发音，然后跟读。

2、老师讲解句子的重点词。

(二)教授有关br开头的单词

Br开头的单词有bright brown branch

(三)听歌曲Autumn leaves

设计意图：通过看图片，单词卡，播放课文录音等活动进一步熟悉本课所学单词，短语，巩固对话，加深学生印象，使学生在课堂活动中记忆所学内容。

Step 4 practice

创设情境，让同学们给自己的朋友写信介绍自己家乡的天气。

设计意图：通过小活动巩固新单词和句型。

六、作业布置

1：理解，记住本单元所学单词 2：记住br开头的单词

3：预习下一单元

七、板书设计

Unit2 Spring is warm

spring warm

summer hot

autumn cool

Period 2

一、教学目标

1. 能进一步理解本单元单词和句型。

2. 能灵活地替换句型自由交谈。

3. 能阅读理解课文C部分。

二、教学重点和难点

重点：理解新单词，并能灵活地替换句型自由交谈。

难点：阅读理解C部分，理解must be 的含义和用法。

三、教学准备

玩具，水果，服装等实物或图片，单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1．师生问候。

2．让学生自由练习课问A部分对话，然后挑选一两组上台表演。

Step 2 Pressentation and drill

课文B部分。

1. 看对话，读对话，同桌两人练习对话，然后抽查一两组表演。

2. 小组活动。将全班分成八个小组，每组布置一个购物任务，进行购物竞赛，如第一小组购买文具，第二小组购买衣服等。10分钟练习后，上台表演。

Step 3 Practice

课文C部分。

1、 带着问题阅读课文，理解大意，并标出难以理解的地方。

2、 听录音，回答问题。Where does Dino put his money?

3、 听录音，跟读。

4、 分组练读，全班齐读。

Step 4 Consolidation

1. 让学生利用手中实物自由创设情景进行会话。

2. 评价。对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。

3. 家庭作业：听磁带，读课文，抄单词。

教学反思：

湘少版四年级下册第九单元第一课时教学设计

课题 How much is it? 单元 第九单元 学科 英语 年级 四年下

学习

目标 语言目标

词汇:能听懂,会说会读 knife/brush/toy car三个新单词。

句型:能用“Can help you?“询问顾客需要,

能用“How much is it? It’s... yuan. 来谈论物品价格。

运用目标

1、能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话。

2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。

重点 能听懂、会说、会读新单词 knife/brush/toy car,

并在情境中灵活运用句型How much is it? it’s...yuan.

难点 knife brush发音较难,要引导学生观察口型,仔细听,模仿读。

表示物品价格的听和读。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 Greetings.

Today we will go to the store.

Let’s look, what does the store have?

出示商品

你知道这些商品用英语怎么读吗？

今天就让我一起来学习吧！

激趣导入。

导入国家单词。

讲授新课 1. Let’s learn.

Look at the picture.

小刀knife, knife

注意字母k不发音，字母f是咬唇音。

Look at this picture.

蜡笔crayon, crayon.

字母c发音是k.

The crayon is green.

Look at the picture.

刷子brush brush

跟读单词

每个国家的标志建筑物和国旗，让学生更好的记住注意sh是翘舌音。

Look at the picture.

notebook笔记本，这是一个合成词。

note笔记book本，合在一起，notebook

笔记本。

Look at this picture.

1 Unit 9 How much is it？

教学目标：

1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。

3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。

4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。

教学准备

学生的文具、单词卡片、教学磁带

教学步骤：

Step 1. Warming up

1、师生问候

简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。

How are you？ What day is it today？ What is the weather like？

2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）

3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。

Step 2. Presentation

1、板书课文标题

2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。

3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。

（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。

（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。

Unit 9 How much is it? 试卷

一、选出不同类的单词（10分）

（ ）1. A. want B. egg C. make

( ) 2. A. people B. see C. look

( ) 3. A. eat B. tomato C. play

( ) 4. A. potato B. jump C. sing

( ) 5. A. hungry B. noodles C. dumplings

二、写出下列单词和短语的中文意思。(8分)

1. Chinese 2. fast food 3.buy some eggs 4. potato

__________ ___________ __________ ___________

tomato 6. vegetable 7. How much 8.make a cake

__________ __________ _________ _____________

3.写出下列单词的复数形式。(12分)

1. noodle _________ 2. man__________ 3.this ___________

4.potato __________ 5. friend_________ 6. picture________

四、选择正确的单词填空。(20分)

( ) 1 ____ you want some eggs?

A do B Are C Do

( ) 2 The pen _______ three yuan.

A. am B. is C. are

( ) 3 ---____ I help you?

2019年湘少版英语四年级下册 Unit 9 达标测评卷

一、根据汉语提示，补全单词.

1．b__ __ll（球） 2．h__lp（帮助）

3．kn__f__（小刀） 4．cr__ __on(蜡笔)

5．w__ __t（想要，需要）

二、写出短语的汉语意思.

1．how much______ 2．toy car______

3. so much money____ 4.a cute dinosaur______

5．a big teddy bear______

三、单项选择.

( )1．Can I__you?

A. help B．happy C．have

( )2. -____ you are.

-Thank you.

A. There B．Here C．Their

( )3.I__a notebook.

A. want B．went C．what

( )4. -Do you like the green one?

- No,I____.

A. do B．don't C．doesn't

( )5.____a cute dinosaur!

A. How B．Where C．What

( )6.I don't____so much money.

A. have B．has C．having

四、判断句子与图片是(√)否(×)相符.

( )1. I want a teddy bear.

( ) 2. I want a crayon.

( )3. -How much is the toy car?

-It's 50 yuan.

( )4. -Can I help you?

-I want a ball.

( )5. -I want a notebook. -Here you are.

2019年湘少版英语四年级下册Unit9达标测评卷

一、根据汉语提示，补全单词.1．b____ll（球）2．h__lp（帮助）

3．kn__f__（小刀）4．cr____on(蜡笔)

5．w____t（想要，需要）

二、写出短语的汉语意思.1．howmuch______2．toycar______

3.somuchmoney____4.acutedinosaur______

5．abigteddybear______

三、单项选择.()1．CanI__you?

A.helpB．happyC．have

()2.-____youare.

-Thankyou.

A.ThereB．HereC．Their

()3.I__anotebook.

A.wantB．wentC．what

()4.-Doyoulikethegreenone?

-No,I____.

A.doB．don'tC．doesn't

()5.____acutedinosaur!

A.HowB．WhereC．What

()6.Idon't____somuchmoney.

A.haveB．hasC．having

四、判断句子与图片是(√)否(×)相符.

()1.Iwantateddy

bear.

()2.Iwanta

crayon.

()3.-Howmuchisthetoy

car?

-It's50yuan.

()4.-CanIhelp

you?

-Iwantaball.

()5.-Iwanta

notebook.-Hereyouare.

()6.-Howmuchisthe

brush?

-It's20yuan.

五、情景选择.()1.你准备买下它时，你可以说：_________

A.It'sexpensive.B.Ilikeit.

C．I'lltakeit．

()2.如果你是售货员，你应该对顾客说：_______

A.CanIhelpyou?

B．Whatdoyouwant?

C．Doyouwantaruler?

()3.你想知道书包多少钱，你应该说：_______

精品小初高学习文件

精品小初高学习文件 Unit 9 How much is it？

教学目标：

1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。

3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。

4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。

教学准备

学生的文具、单词卡片、教学磁带

教学步骤：

Step 1. Warming up

1、师生问候

简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。

How are you？ What day is it today？ What is the weather like？

2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）

3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。

Step 2. Presentation

1、板书课文标题

2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。

3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。

（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。

1 Unit 9 How much is it？

教学目标：

1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。

3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。

4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。

教学准备

学生的文具、单词卡片、教学磁带

教学步骤：

Step 1. Warming up

1、师生问候

简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。

How are you？ What day is it today？ What is the weather like？

2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）

3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。

Step 2. Presentation

1、板书课文标题

2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。

3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。

（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。

（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。

小学四年级英语下册期末复习知识点

Unit1 Ourschool我们的学校

一、词汇

一四会词语,即听说读写：

computer计算机 board板,黑板 fan风扇 light灯

this这个is是 my我 that那个 your你的 teacher'sdesk办公桌

picture图画、照片 wall墙 floor地板 yes是的 it它

二三会词语：即听说认读：

playground操场 garden花园 teacher'soffice教师办公室

library图书馆 canteen餐厅 artroom美术室

computerroom电脑室 washroom盥洗室 musicroom音乐教室

gym体育馆 TVroom电视机房

三短语：

Gotothetheflowers.去花园;浇花;

Gotothethelibrary.Readastory-book.去图书馆,阅读故事书;

Gotothethecanteen.Eatsomenoodles.去餐厅,吃点面条;

Gotothetheteacher'soffice.Handinthehomework.去老师办公室,交作业;

Gotothetheplayground.Playthefootball.去操场,踢足球;

二、句型：

1、问句：Whereisthecanteen 餐厅在哪里 Where是对地点的提问;

答句：It’sonthefirst/secondfloor.在一/二楼;

2、Thisistheteacher’soffice.这个是教师办公室;Thisis…… 这个是……

3、Thatismyclassroom.那个是我们教室Thatis…… 那个是……

4、Howmanystudentsarethereinyourclass 在你班里有多少个学生

第1页共7页 2024年四年级下册英语教学计划

一、指导思想

全面____"三个面向"战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个"有利于"思想,即：有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

三、教材简析：

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学____年级的学生使用。本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。 第2页共7页 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK4）,本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》第6教学设计

一. 教材分析

《PEP人教版小学英语四年级下册》Unit 5的主题是“How much is it”，主要让学生掌握询问价格的基本句型“How much is it?”及回答“It’s… yuan.”。通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于价格的词汇，如“nine yuan”,“twelve yuan”等，并能在实际情境中运用所学语言进行购物交流。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于询问价格这一主题，他们可能在生活中已经有了一定的接触和了解。但是，对于一些具体的价格表达方式，如“nine yuan”,“twelve yuan”等，可能还需要通过课堂学习来掌握。此外，学生可能对购物场景的认知和实际操作经验不足，需要通过课堂活动来提高。

三. 教学目标

1. 学生能够听、说、读、写关于价格的词汇，如“nine yuan”,“twelve

yuan”等。

2. 学生能够在实际情境中运用所学语言进行购物交流。

3. 学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力和团队合作能力。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生掌握询问价格的基本句型“How much is it?”及回答“It’s…

yuan.”。

2. 难点：对于一些具体的价格表达方式，如“nine yuan”,“twelve yuan”等的掌握。

五. 教学方法

采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏活动等方法，让学生在实际情境中运用所学语言进行购物交流，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

六. 教学准备

1. 教师准备课件，包括图片、视频等教学资源。

2. 学生准备课本、练习本等相关学习材料。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用图片或者实物，引导学生谈论他们熟悉的购物场景，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

四年级下册英语Howmuchisit第四

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四年级下册英语 How much is it 第四

课时教课方案教课方案方案

【课题】 Unit 5 How much is it?

【教课要点】理解掌握几种鞋的单词，学会用 pair of 描 述鞋的数目，并在实质情境中运用。

【教课难点】在实质情境中运用词汇。

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片

2、本课配套的教课录音带

3、本课配套教课课件

4、各样鞋的实物和图片

【教课过程】

(一)热身 / 复习 (Warm-up/Re*ision)

1、A 部分 Let ’ chant

学生跟录音说一说，演一演

2、Let ’ stalk

学生说一说，并进行角色表演。

3、Guessing game

教师将各样标有价格的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，拿出并描绘一下大小、价格等。

(二)体现新课 (Presentation)

1 / 2 四年级下册英语Howmuchisit第四

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1、教师出示大挂图，让孩子联合图说一说 What can you see?引出

新的各样鞋的单词。

2、经过引入情形表演，描绘图中的各样鞋，引出 a pair of 。

3、学生进行情形表演练习，并熟习新的单词及 apairof 的 用法。

4、出示课件，让孩子观看课件 (关掉声音 )，依据故事的内容给课件配音

5、播放课件，孩子看课件理解含义。

6、孩子分角色跟读。

小组表演、各小组展现。

7、教师放录音，公布指令，教师依据录音内容举起相应的鞋图，并做出相

应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟习各样鞋的名称。频频练习后学生边听录音做动作边试着公布指令。

(三)兴趣演练 (Practice)

教师出示各样鞋的图片，而后将一图片藏起，并咨询： Whatarethey?学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描绘被藏起来的鞋子。