文言文的量词

中学文言文中“一”的六种用法作者：曾智锋来源：《高中生·高考指导》2007年第10期1“一”作数词。

“一”作数词时，有时后面跟着量词(绝大多数是物量词)。

这种情况多出现在先秦以后的古文中，先秦时期极为罕见。

如：“劝君更尽一杯酒。

”(《速元二使安西》)在先秦时期，“一”和其他数词一样，多数直接用在名词之前。

如：“赵王岂以一壁之故欺秦邪?”(《廉颇蔺相如列传》)“一”作数词时，有时放在名词后，这种词序和现代汉语不一样。

如：“尝贻余核舟一。

”(《核舟记》)“一”作数词时，有时含有“每一”的意思，如果不仔细揣摩上下文的文意。

这一含义就难以体会，有时还会对原文产生曲解。

如：“一出门，裘马过世家焉。

”(《促织》)“一出门”，不是“出一次门”，而是“每一次出门”。

“一”作数词时，有时用来表示分数。

如：“比好游者尚不能十一。

”(《游褒禅山记》)“然民之遭水旱疾疫而不幸者，不过十之一二矣。

”(《治平篇》)“杀士三分之一而城不拔者，此攻之兜也。

”(《谋攻》)注意：上述三个例句表示分数的方式是不同的。

“一”作数词时，有时含有“全、整个”的意思。

如：“通计一舟，为人五。

”(《核舟记》)“一舟”即“整个核舟”。

“一”作数词时，还可叠用，表示“逐一”，有“一点一点”“一件一件”之义。

如：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”(《桃花源记》)“或叩以往事，一一详述之。

”(《狱中杂记》)2“一”作名词时，表示“整体”。

如：“以致天下之士，合从缔交，相与为一。

”(《过秦论》)课文解释“为一”是“成为一体”的意思。

“一体”即“整体”。

“先是，庭中通南北为一。

”(《项脊轩志》)这里的“一”也指“整体”。

3“一”作动词，在中学课文里有一例。

“六王毕，四海一……”(《阿房宫赋》)“一”解释为“统一”。

4“一”作形容词。

“一”作形容词时，有时有“相同、同样”的意思。

如：“古今一也，人与我同耳。

”(《察夸》)“畏惧存想，同一实也。

”(《订鬼》)“同”和“一”是同义词连用，都是“同样”之义。

150个文言文实词大全1、爱2、安3、伯4、被5、倍6、本7、鄙8、兵9、病10、察11、长12、朝13、池14、曾15、乘16、城17、诚18、除19、传20、辞21、从22、达23、殆24、迨25、当26、道27、得28、度29、短30、多31、发32、方33、非34、复35、负36、盖37、鼓38、故39、顾40、固41、归42、国43、过44、何45、恨46、后47、胡48、患49、或50、疾51、及52、即53、既54、假55、间56、见57、解58、进59、尽60、就61、举62、绝63、堪64、克65、类66、怜67、临68、弥69、名70、末71、莫72、乃73、内74、判75、期76、奇77、迁78、请79、穷80、求81、去82、劝83、却84、如85、若86、善87、稍88、少89、涉90、胜91、识92、使93、是94、适95、书96、孰97、属98、数99、遂100、率101、说102、私103、素104、汤105、涕106、通107、徒108、图109、退110、亡111、王112、望113、恶114、微115、闻116、相117、谢118、悉119、信120、兴121、行122、幸123、修124、徐125、许126、阳127、要128、宜129、遗130、贻131、易132、阴133、引134、右135、逾136、狱137、再138、造139、知140、置141、致142、质143、治144、诸145、贼146、族147、卒148、走149、左150、坐（1）名词。

恩惠。

（古之遗爱也《左传》）（2）动词①加惠于人。

（吴广素爱人。

《陈涉世家》）（此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

《过秦论》）②喜爱，爱护。

（父母之爱子，则为之计深远。

《触龙说赵太后》）（爱其子，择师而教之。

《师说》）③吝惜，舍不得。

（齐国虽褊小，吾何爱一牛。

《齐桓晋文之事》）（不爱珍器重宝肥饶之地。

文言文是很多初一新生头疼的语文项目，因为以前接触的少，对拗口的读法和晦涩的语义都不好把握，今天为您总结了180个文言文实词的含义，无他，直接背过，包你文言文学习越来越轻松。

1。

安：①怎么(安求其能千里也)②养(衣食所安)2。

卑：①低下(非天质之卑) ②身份低微(先帝不以臣卑鄙)3。

备：①周全、详尽。

(前人之述备矣《岳阳楼记》)②具备。

(一时齐发，众妙毕备)③准备。

(犹得备晨炊)4。

被：①影响(被于来世) ②同“披”，穿(皆被绮绣)5。

鄙：①边境(蜀之鄙有二僧) ②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙)③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙)6。

毕：①尽(毕力平险) ②全部(群响毕绝)7。

薄：①迫近，接近。

(薄暮冥冥) ②轻视。

(不宜妄自菲薄《出师表》) ③厚度小。

(薄如钱唇)8。

策：①马鞭。

(执策而临之) ②鞭打、驱使。

(策之不以其道) ③记录。

(策勋十二传) ⑤计谋。

(成语“束手无策”)9。

长：cháng ①长度。

(舟首尾长约八分有奇) ②与“短”相对。

(北市买长鞭)③长久，健康。

(但愿人长久《明月几时有》) ④永远。

(死者长已矣) ⑤zhǎng，排行最大(木兰无长兄)⑥zhǎng，头领。

(吴广皆次当行，为屯长)10。

称：①相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻)②称赞(先帝称之曰能)11。

诚：①诚心(帝感其诚)②的确，实在(此诚危急存亡之秋也)③果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴))12。

惩：①苦于(惩山北之塞) ②惩罚13。

驰：①骑(愿驰千里足) ②驱车(追赶)(公将驰之)14。

出：①发、起(方其出海门) ②在边疆打仗(出则方叔、召虎) ③来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵) ④产生(计将安出) 15。

辞：①推辞(蒙辞以军中多务) ②语言(未尝稍降辞色)16。

次：①编次。

(吴广皆次当行) ②旅行或行军在途中停留。

(又间令吴广之次所旁丛祠中)17。

箪：①用箪装着(百姓孰敢不箪食壶浆)②古代装饭的圆形竹筐(一箪食，一豆羹)18。

初中语文文言文复习资料：12类词性总结备考期中！词类是根据词的语法意义和语法功能划分出来的类别。

古代汉语的词类，跟现代汉语的词类大致相同：总共可以分成十一类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

下边分别叙述。

1.名词，表示人或事物的名称的词。

例如：阿爷无大男，木兰无长兄。

(《木兰诗》) 黔无驴，有好事者船载以入。

(《黔之驴》)2.动词，表示人或事物的动作、行为、发展变化的词。

例如：一屠晚归，担中肉尽。

(《狼》) 谍报敌骑至。

(《冯婉贞》)3.形容词，表示人或事物的形状、性质或者动作、行为的状态的词。

例如：。

肉食者鄙，未能远谋。

(《曹刿论战》) 寒暑易节，始一反焉。

(《愚公移山》)4.数词，表示数目的词。

例如：一桌、一椅、扇、一抚尺而已。

(《口技》) 策勋十二转，赏赐百千强。

(《木兰诗》)5.量词：表示人或事物的单位或动作行为的词。

例如：距圆明园十里，有村曰谢庄。

(《冯婉贞》) 孤帆一片日边来。

（《望天门山》）6.代词，代替名词、动词、形容词或数量词的词，叫做代词。

例如：会长老，问之民所疾苦。

(《西门豹治邺》) 余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?(《捕蛇者说》)7.副词，经常用在动词或形容词的前面，表示程度、范围、时间等。

例如：太后之色少解。

(《触旮说赵太后》) 村中闻此入，咸来问讯。

(《桃花源记》) 8.介词，同它后面的名词、代词等组合起，经常用在动词，形容词的前面或后面，表示处所、方向、时间、对象等等。

例如：何不试之以足(《郑人买履》) 乃取一葫芦置于地。

(《卖油翁》)9.连词，把两个词或两个比词大的单位连接起来的词。

例如：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

(《岳阳楼记》) 西人长火器而短技击。

(《冯婉贞》)10.助词，附着在一个词、一个词组或一个句子上，起辅助作用。

例如：遂率子孙荷担者三夫。

(《愚公移山》) 诸将请所之(《李恕雪夜入蔡州》)11.语气词，也叫语气助词。

高考要求掌握的120个文言文实词如下：爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐31．过，guò（1）动词①走过，经过②胜过，超过③拜访，探望④到，来到⑤犯有过错⑥责备⑦过时（2）名词，过失，过错（3）副词，过分，过于32．何，读音一：hé（1）代词（经常用于倒装句中做宾语）①什么②哪里，什么地方③怎么（2）副词，多么（3）助词，即今“啊”字读音二：hè动词，背、扛33．恨，hèn（1）名词，怨恨（2）动词①遗憾②怨恨34．胡，hú（1）名词①古代泛指西部和北部的各少数民族，秦汉时多指匈奴②兽类颔下的垂肉（2）代词①什么②为什么，怎么35．患huàn（1）名词①忧患，祸害②讳忌（2）动词①担忧，忧虑②危害36．或，huò（1）代词，有的（有的人，有的事物）（2）副词①也许，或许②有时（3）连词，如果，假如37．疾，jí（1）名词①病，指常病，轻病②痛苦，疾苦③毛病，缺点（2）动词①患疾②厌恶③痛心④痛恨⑤妒忌，通“嫉”（3）形容词①急速，快捷②强，猛烈38．及，jí（1）动词①追赶上②到，到达③涉及④比得上⑤接近（2）连词，表并列，和，与（3）介词①和，同，跟②趁着……之时39．即，jí（1）动词①靠近②登上（帝位）（2）副词①表时间的相连，相当于“立即”“就”“就要”②加强肯定作用，相当于“就是”（3）连词①表假设。

高中语文文言文实词120个汇总一、爱1爱其子，择师而教之（爱护）2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）3齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜）4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）6古之遗爱也（恩惠）7爱而不见，搔首踯躅（通“薆”。

隐蔽，躲藏)二、安1风雨不动安如山（安稳）2何故置某于安闲之地。

（安全）3然后得一夕安寝（安逸）4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）5离山十里有王平安营（安置、安放）6将军迎操，欲安所归乎（哪里）7衣食所安（养生）8既来之，则安之（使---安）三、倍1愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背）2五则攻之，倍则分之（一倍，加倍）3焉用亡邻以陪郑（通“倍”，增加）4每逢佳节倍思亲（越发、更加）（《孙子兵法？谋攻篇》中说：“凡用兵之法：十则围之，五则攻之，倍则分之；敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。

”即用兵的一般原则和方法，兵力十倍于敌时就包围它，五倍于敌时就进攻它，两倍于敌时就分化它，以造成绝对优势，然后将其各个击灭。

和敌人势均力敌时有战胜敌人的能力，数量少于敌人时有骚挠(“逃”为“挑”之借字，训为“挠”)敌人的能力，力量弱于敌人时有避开敌人的能力。

）四、被1禹，汤被之矣（蒙受，遭受）2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动，助词）3将军身被坚执锐（通“披”，穿在身上或披在身上）4被发行吟泽畔（通“披”，披散）5一日昼寝帐中，落被于地（被子）6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）五、本1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干）2盖亦反其本矣（根本。

基础）3本在冀州之南（本来，原来）4今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）5是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信）6若止印三二本（量词，书册的计量单位）7此之谓失其本心（天赋的善心）8本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等）9抑本其成败之迹（推究本源、考查）六、鄙1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方，名词）2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗，形容）3鄙人不知忌讳。

文言文字词知识点（原创版）目录一、文言文的概念与特点二、文言文字词的分类1.实词2.虚词三、实词的用法与意义1.名词2.动词3.形容词4.数词与量词四、虚词的用法与意义1.介词2.连词3.助词4.副词五、学习文言文字词的重要性与方法正文一、文言文的概念与特点文言文，又称古文，是我国古代的一种书面语言，主要用于书写经典、文学作品和官方文件。

相较于现代汉语，文言文具有较高的文化内涵、独特的表达方式和严谨的语法结构。

它主要体现在以下几个方面：1.语言简练：文言文用字精炼，寓意丰富，信息量大。

2.表达含蓄：文言文多用象征、比喻等修辞手法，表达委婉、深邃。

3.句式多样：文言文句式丰富多样，有倒装、被动、省略等，富有变化。

4.词汇丰富：文言文中有很多特殊的词汇和用法，具有较高的文化价值。

二、文言文字词的分类文言文字词主要分为实词和虚词两大类。

1.实词：实词是指具有一定实义的词语，包括名词、动词、形容词、数词与量词等。

实词在句子中充当实义成分，如主语、宾语、谓语等。

2.虚词：虚词是指没有实义的词语，主要用来表示语法关系，包括介词、连词、助词、副词等。

虚词在句子中不充当实义成分，但起着关键的结构作用。

三、实词的用法与意义1.名词：名词表示人、物、地点、时间等概念，具有实义。

如“人”、“书”、“北京”等。

2.动词：动词表示动作、行为、存在、变化等概念，具有实义。

如“走”、“吃”、“学习”等。

3.形容词：形容词表示人或物的性质、状态、特征等，具有实义。

如“美丽”、“高大”、“红色”等。

4.数词与量词：数词表示数目，量词表示度量单位，二者共同构成数量概念。

如“一”、“二”、“三”、“本书”、“两杯”等。

四、虚词的用法与意义1.介词：介词表示名词、代词等与句中其他成分之间的关系，没有实义。

如“在”、“给”、“由”等。

2.连词：连词用来连接词、词组或句子，表示关系。

如“和”、“但是”、“如果”等。

3.助词：助词用于词尾，表示句子的语气、时态、语态等。

常用文言文实词（150个）一、常用的150个文言实词：1、爱2、安3、伯4、被5、倍6、本7、鄙8、兵9、病10、察11、长12、朝13、池14、曾15、乘16、城17、诚18、除19、传20、辞21、从22、达23、殆24、迨25、当26、道27、得28、度29、短30、多31、发32、方33、非34、复35、负36、盖37、鼓38、故39、顾40、固41、归42、国43、过44、何45、恨46、后47、胡48、患49、或50、疾51、及52、即53、既54、假55、间56、见57、解58、进59、尽60、就61、举62、绝63、堪64、克65、类66、怜67、临68、弥69、名70、末71、莫72、乃73、内74、判75、期76、奇77、迁78、请79、穷80、求81、去82、劝83、却84、如85、若86、善87、稍88、少89、涉90、胜91、识92、使93、是94、适95、书96、孰97、属98、数99、遂100、率101、说102、私103、素104、汤105、涕106、通107、徒108、图109、退110、亡111、王112、望113、恶114、微115、闻116、相117、谢118、悉119、信120、兴121、行122、幸123、修124、徐125、许126、阳127、要128、宜129、遗130、贻131、易132、阴133、引134、右135、逾136、狱137、再138、造139、知140、置141、致142、质143、治144、诸145、贼146、族147、卒148、走149、左150、坐二、文言实词详解：1、爱（1）名词。

恩惠。

（古之遗爱也《左传》）（2）动词①加惠于人。

（吴广素爱人。

《陈涉世家》）（此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

《过秦论》）②喜爱，爱护。

（父母之爱子，则为之计深远。

《触龙说赵太后》）（爱其子，择师而教之。

《师说》）③吝惜，舍不得。

（齐国虽褊小，吾何爱一牛。

文言文实词一词多义之（本）的用法
本
（1）名词。

①草木的根。

芙蕖与草木诸花似觉稍异，然有根无树。

《芙蕖》
②草木的干茎。

摇其本，以观其疏密。

《种树郭橐驼传》）
③根本。

父母者，人之本也。

《屈原列传》
然墨之道，兼爱为本。

《中山狼传》
④本业，指农桑。

强本而节用。

《天论》
今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。

《论积贮疏》
⑤稿本。

今存其本不忍废。

《〈指南录〉后序》
⑥版本。

已后典籍皆为板本。

《活板》
⑦奏本。

别具本章。

《狱中杂记》
（2）量词。

①草木花卉一株称一本。

新松郁郁三千本。

（陆游诗）
②书籍一册称一本。

若印数十百千本，则极为神速。

《活板》
（3）动词。

推究本原，考查。

抑本其成败之迹，而皆自于人欤。

《伶官传序》（4）形容词。

原来的。

刘媪本姓实存。

《汉书》
（5）副词。

本来，原来。

本在冀州之南。

《愚公移山》
柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。

《刘敬亭传》
（6）复合词。

本心：指心的自然状态，本性（即所谓人所固有的羞恶廉耻之心）。

此其谓失其本心。

《鱼我所欲也》
（7）介词。

本着，根据。

本之《书》以求其质。

《答韦中立论师道书》。

文言文中定语后置
在文言文中，定语后置是一种常见的语法现象，通常是为了强调定语，或者使句子结构更加紧凑。

定语后置一般可以分为以下几种情况：
1. 中心词+之+定语
例如：“马之千里者”（能日行千里的马）
2. 中心词+定语+者
例如：“求人可使报秦者”（寻找可以出使秦国的人）
3. 中心词+之+定语+者
例如：“僧之富者不能至”（富有的和尚却不能到达）
4. 中心词+数词
例如：“铸钟官赤金二千两”（铸造钟的官员有二千两赤金）
5. 中心词+数词+之+量词
例如：“粟五千石之广陵”（五千石粟换取的广陵）
6. 中心词+之+量词
例如：“铸钟官二（两）千两之赤金”（铸造钟的官员二千两赤金）
这些就是文言文中常见的定语后置的几种形式，了解这些对于阅读和理解文言文有非常大的帮助。

文言文的意动用法·为动用法·数量词用法文言文的意动用法·为动用法·数量词用法晚晴09三、名词形容词心理动词的意动用法（一）判断：１名词形容词心理动词带宾语，正常情况译不通。

２合乎…以…（宾语）为…（谓语）的格式。

例：１、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

２、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

３、吾妻之美我者，私我也。

４、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

５、巫医乐师百工之人，不耻相师（韩愈《师说》）６、孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。

（《战国策齐策冯谖客孟尝君》）（二）译法：１、名词作意动：把…（宾语）当作（作为放在）…（谓语）２、形容词作意动：觉得（认为）…（宾语）+如何（谓语）３、心理动词作意动：觉得（认为）…（宾语）+如何（谓语）特殊情况的意动用法１省略宾语的意动用法：例：吾羞(之)，不忍为之下。

２宾语前置的意动用法：例：吾未之奇也。

（三）练习第一题：１滕公奇其言，壮其貌。

２友风而子雨。

３饥者不愿千金而美一食。

４以充国年七十余，上老之。

５吾闻柳公尝巧我，慧我。

６其家甚智其子而疑邻人之父。

７知我不羞小节而耻功名不显于天下也。

８吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

９邑人奇之，稍稍宾客其父。

１０公子乃自骄而功之。

１１天下苦秦久矣。

１２是故明君贵五谷而贱金玉。

１３齐威王欲将孙膑。

１４成以其小，劣之。

１５奉祖宗庙，子百姓。

１６赵孟之所贵，赵孟能贱之。

第二题：1.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

(司马迁《史记廉颇蔺相如列传》)2.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（韩愈《师说》）3.邑人奇之，稍稍宾客其父（《伤仲永》）4.孟尝君客我。

（《战国策齐策冯谖客孟尝君》）5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（王安石《伤仲永》）6.夫人之，我可以不夫人之乎？(《谷梁传.僖公八年》)7.令我百岁后，皆鱼肉之矣。

（《史记魏其武安侯列传》）8.天下乖戾，无君君之心。

(柳宗元《封建论》)9.友风而子雨。

文言文实词虚词归纳整理在学习文言文的过程中，实词和虚词是两个重要的部分。

掌握好实词和虚词的用法，对于准确理解文言文的含义、读懂古人的思想和情感有着至关重要的作用。

接下来，我们就对文言文实词和虚词进行一个较为全面的归纳整理。

一、实词实词是指具有实际意义、能够单独充当句子成分的词。

（一）名词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。

比如“人”“马”“山”“水”“书”“国”等。

在文言文中，名词常常会活用为动词、形容词等。

（二）动词动词表示动作、行为、发展变化等意义。

像“走”“跑”“飞”“笑”“哭”“思”“念”等。

（三）形容词形容词用来描述或修饰名词，表明人或事物的性质、状态、特征。

常见的有“美”“丑”“高”“矮”“大”“小”“善”“恶”等。

（四）数词数词表示数目和次序。

例如“一”“二”“三”“第一”“第二”等。

（五）量词量词表示计算单位。

文言文中的量词相对较少，如“个”“只”“匹”等。

实词的词义会随着语言环境的变化而有所不同，这就需要我们结合上下文来准确理解。

二、虚词虚词一般没有实在意义，不能单独充当句子成分，在句中起辅助作用。

（一）代词代词用来代替名词、动词、形容词、数量词、副词等。

常见的有人称代词（如“吾”“汝”“其”）、指示代词（如“此”“彼”“是”）、疑问代词（如“谁”“何”“焉”）等。

（二）副词副词用来修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间、频率等。

比如“甚”“颇”“皆”“独”“已”“未”等。

（三）介词介词通常用在名词、代词或名词性词组前面，与它们结合起来，组成介词结构，表示时间、处所、方式、原因、目的等。

常见的有“于”“以”“为”“与”等。

（四）连词连词用于连接词、短语、句子，表示它们之间的逻辑关系。

例如“而”“则”“且”“虽”“然”等。

（五）助词助词包括结构助词（如“之”“者”“所”）、语气助词（如“也”“矣”“乎”“哉”）等。

（六）叹词叹词表示感叹、呼唤、应答等语气。

像“嗟乎”“呜呼”“嘻”等。

常用文言文实词（150个）一、常用的150个文言实词：1、爱2、安3、伯4、被5、倍6、本7、鄙8、兵9、病10、察11、长12、朝13、池14、曾15、乘16、城17、诚18、除19、传20、辞21、从22、达23、殆24、迨25、当26、道27、得28、度29、短30、多31、发32、方33、非34、复35、负36、盖37、鼓38、故39、顾40、固41、归42、国43、过44、何45、恨46、后47、胡48、患49、或50、疾51、及52、即53、既54、假55、间56、见57、解58、进59、尽60、就61、举62、绝63、堪64、克65、类66、怜67、临68、弥69、名70、末71、莫72、乃73、内74、判75、期76、奇77、迁78、请79、穷80、求81、去82、劝83、却84、如85、若86、善87、稍88、少89、涉90、胜91、识92、使93、是94、适95、书96、孰97、属98、数99、遂100、率101、说102、私103、素104、汤105、涕106、通107、徒108、图109、退110、亡111、王112、望113、恶114、微115、闻116、相117、谢118、悉119、信120、兴121、行122、幸123、修124、徐125、许126、阳127、要128、宜129、遗130、贻131、易132、阴133、引134、右135、逾136、狱137、再138、造139、知140、置141、致142、质143、治144、诸145、贼146、族147、卒148、走149、左150、坐二、文言实词详解：1、爱（1）名词。

恩惠。

（古之遗爱也《左传》）（2）动词①加惠于人。

（吴广素爱人。

《陈涉世家》）（此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

《过秦论》）②喜爱，爱护。

（父母之爱子，则为之计深远。

《触龙说赵太后》）（爱其子，择师而教之。

《师说》）③吝惜，舍不得。

（齐国虽褊小，吾何爱一牛。

文言文状语后置的类型
在文言文中，状语后置是一种常见的语法结构，主要有以下几种类型：
1. 介词结构后置（状语后置）：用介词“于”、“以”组成的介宾结构作状语时，这种介宾结构经常放在动词谓语之后，表示行为动作的处所、方式、时间等。

例如：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”（从蓝草中提取的靛青，比从蓝草中提取的靛青更青。

）
2. 动词后置：有时在一些表示时间、处所、方位的名词前面，加上“是”、“在”等词，将谓语动词放在这些名词的后面，形成一种后置状语的结构。

例如：“是吾剑之所以从坠。

”（这便是我的剑掉下去的地方。

）
3. 助词后置：通过助词“者”或“所”来强调谓语动词的受事、受益等对象，将助词放在动词之后，形成状语后置的结构。

例如：“故为之文以志。

”（因此写文章来记述这件事。

）
4. 数量词后置：在文言文中，数量词可以放在动词之后，表示行为动作的次数、数量等。

例如：“食之不能尽其材。

”（喂养它不能竭尽它的才能。

）
需要注意的是，文言文中的语法结构与现代汉语有所不同，因此在学习文言文时需要特别注意辨别和理解。