非英语母语国家的英语普及

外教一对一
如果是非英语母语国家的外教会有哪些弊端呢?
一定要注意的就是外教本身的素质，素质好的标准其实就是口音正宗，一个比较直观的衡量标准是外教的国籍。

如果是非英语母语国家的外教会有哪些弊端呢?
首先，口音比较重。

听着听着慢慢也带点奇怪的口音，最后导致不学的话外国人可能还能听懂，学了之后反而更差的感觉。

而且很多单词会猜不到，get不到意思，导致聊天的效果非常差，浪费时间;
其次，这样是接触不到真实的美国和英国文化的。

因为外教不是欧美的人，很难把切身的文化体验讲出来，这样学得再久效果也并不是非常好。

所以不建议为了省钱选择非英语母语国家的外教，因为和来自非英语母语国家的外教交流，确实是会影响到体验的。

文章来源：。

印度英语特点印度英语特点印度英语是印度国内广泛使用的一种非母语英语，有其独特的语言特点。

以下是印度英语的一些特点：语音特点•重音：印度英语中的重音常常与标准英语有所不同，重音位置常常不在词根上。

•发音：由于印度的语言背景和口音差异，印度英语的发音可能与标准英语有所差异，例如”v”和”w”的发音。

•语调：印度英语的语调常常比较平坦，不像一些其他地方的英语方言那样强调语音上的起伏。

词汇特点•借词：印度英语中有大量的词汇是从印度的其他语言借用而来，例如“bungalow”、“yoga”等。

•简化：印度英语中为了方便表达，有时会简化句子结构和词汇，例如省略冠词和动词的变化等。

•混合：印度英语中常常出现英语和印度语言的混合，这被称为“Hinglish”，其中既有英语词汇，又有印度语法和语序。

语法特点•动词：印度英语中的动词时态和语态形式相对简化，例如一般过去时常常省略了动词的过去分词形式。

•代词：印度英语中的代词使用也有一些特点，例如”I”和”you”的使用范围相对广泛，有时甚至用来表示第三人称。

文化特点•敬语：印度文化非常注重尊重和礼貌，因此印度英语中的敬语用法相对复杂，常常需要注意使用适当的敬语表达。

•形式主义：印度英语在正式场合中，往往会更加注重形式和正规用法，例如正式的信函和商务交流。

通过了解这些特点，我们可以更好地理解和交流印度英语，避免误解并提高跨文化沟通的效果。

书面与口语区别•印度英语在书面和口语之间存在一定的区别。

在书面表达中，印度英语更加正式、规范，更接近标准英语的写作风格。

而在口语中，印度英语常常会受到印度本土语言的影响，更加灵活、口语化。

南亚英语的地域差异•南亚地区的英语使用也存在地域差异。

北部地区的英语受到北方印度语言的影响，使用的词汇和语法更接近梵语。

而南部地区的英语则更受到德拉维达语系语言的影响。

英语教育与印度英语•印度是一个英语教育普及程度较高的国家，很多印度人基本都能使用英语，因此印度英语在整个国家范围内都得到了广泛使用和认可。

英语在亚洲的传播研究英语作为全球通用语言，在亚洲地区的使用和发展受到了广泛。

本文将从以下几个方面对英语在亚洲的传播进行研究。

一、英语在亚洲传播的历史背景自19世纪以来，英国殖民统治在亚洲地区留下了深刻的痕迹。

随着英国殖民主义的扩张，英语逐渐成为亚洲地区官方语言之一。

在独立后，许多亚洲国家仍将英语作为官方语言或第二官方语言，以便更好地与国际社会沟通。

二、英语在亚洲的传播途径和方式1、教育系统：亚洲许多国家都采用英语教育系统，以便让学生更好地掌握全球商务、科技和政治等领域的语言。

此外，许多亚洲国家还开设了英语课程，以提高本国学生的语言技能。

2、媒体和娱乐：英语电影、电视剧和音乐在亚洲地区拥有庞大的市场。

通过媒体和娱乐渠道，亚洲观众可以接触到地道的英语表达方式。

3、旅游业：亚洲拥有众多国际旅游目的地，吸引了大量外国游客。

英语成为旅游业中重要的交际语言，促进了不同国家和地区之间的文化交流。

三、英语在亚洲传播的影响1、文化交流：英语在亚洲的传播促进了不同国家和地区之间的文化交流。

通过学习英语，亚洲人民可以更好地了解西方文化，从而增进相互理解和友谊。

2、经济发展：英语在亚洲地区的传播为经济发展带来了诸多机遇。

掌握英语可以让亚洲国家更好地融入全球经济，开展国际贸易和投资合作。

3、国际形象：英语作为全球通用语言，可以帮助亚洲国家在国际舞台上树立良好的形象。

通过使用英语，亚洲国家可以更直接地向世界传达自己的声音和立场。

四、结论英语在亚洲的传播研究具有重要意义。

它不仅有助于我们了解亚洲地区的历史和文化，还能为我们揭示英语在全球化时代的作用和价值。

通过深入探讨英语在亚洲的传播方式和途径，我们可以更好地理解这一过程中所涉及的各种社会、经济和文化因素，为未来英语教育和发展提供有益的参考。

引言晚清时期是指1840年至1912年，这是中国历史上一个非常动荡的时期。

在这个时期，中国面临着前所未有的挑战和变革，其中包括英语的传播。

零基础多久能学会英语
学习英语的时间长短取决于你的学习节奏、努力程度和投入程度。

一
般来说，非英语母语国家的人学习英语，最快学习到一定水平的时间在3—6个月左右，学的是基础的口语、词汇、文法知识，能简单进行口头
或书面表达，但会有一定的语法错误。

如果你想达到较高水平，可通过正规机构学英语，此时需要花费一定
的时间和金钱。

一般花6—12个月时间，可以达到中高水平，会用英语进
行简单的商务交流，会使用英语读文章、写文章、讲故事，能用英语有效
的表达自己的思想。

想要达到更高的水平，那么就要多多投入，多多练习，一般需要学习1—2年的时间，将英语作为母语一样去学习，可以达到流利的口头表达，也可以阅读英文文章，完全把握阅读技巧，把阅读技巧运用于实践中，达
到流利的阅读能力。

关于英语的调查报告关于英语的调查报告一、引言英语作为全球通用语言，无疑在现代社会中扮演着重要的角色。

本篇调查报告旨在探讨英语在不同国家和人群中的使用情况、学习动机以及对个人和社会的影响。

二、英语的全球普及程度英语作为国际交流的通用语言，被广泛应用于各个领域。

根据调查结果显示，英语是全球最常用的第二语言，全球有超过20亿人口使用英语作为日常交流工具。

尤其在商务、科技、文化和娱乐等领域，英语的重要性更加凸显。

三、英语在不同国家中的使用情况1. 英语国家英语国家是指以英语为官方语言的国家，如英国、美国、加拿大等。

在这些国家，英语是人们的母语，被广泛应用于各个方面的生活和工作。

此外，英语国家也是全球最主要的英语教育和培训中心。

2. 非英语国家在非英语国家，英语也扮演着重要的角色。

许多国家将英语列为第二语言，作为教育体系的一部分。

例如，中国、印度、菲律宾等国家都将英语作为必修课程，并在职场和国际交流中广泛使用。

四、学习英语的动机1. 教育需求在全球化的背景下，学习英语已成为很多人的教育需求。

无论是为了进入国际学校、获得留学机会，还是为了提升自身竞争力，学习英语已成为现代社会中不可或缺的一部分。

2. 职业发展英语在职业发展中扮演着重要的角色。

许多公司要求员工具备流利的英语口语和书写能力，以便更好地与国际客户和合作伙伴进行沟通。

因此，学习英语可以为个人的职业发展提供更多的机会和选择。

3. 文化交流学习英语也是为了更好地理解和体验英语国家的文化。

通过学习英语，人们可以阅读英语文学、观看英语电影、参与英语国家的文化活动，从而更好地融入和理解不同的文化背景。

五、英语对个人和社会的影响1. 个人层面学习英语对个人来说，不仅可以提升语言能力，还可以培养自信心和跨文化交流能力。

通过与母语不同的语言和文化进行互动，个人的认知和思维方式也会得到拓展。

2. 社会层面英语的普及对社会产生了广泛的影响。

首先，英语的流行促进了全球化进程，加强了不同国家和地区之间的联系和合作。

世界语言使用人数排名一种语言的使用人数可以反映该语言的重要性和普及度，对于了解不同国家和地区的语言使用状况有着重要意义。

下面将介绍世界上一些主要语言的使用人数排名。

1. 汉语（普通话）汉语是世界上使用人数最多的语言，主要集中在中国及其周边地区。

根据统计数据，全球有超过14亿人使用汉语作为母语，占世界总人口的约19%。

汉语还是联合国六种工作语言之一，因此在国际社会也有广泛的使用。

2. 英语英语是全球使用人数最多的第二大语言。

约有10亿人使用英语作为母语，涵盖了英国、美国、加拿大、澳大利亚等主要英语国家，以及一些非英语国家的第二语言使用者。

由于英语的广泛传播，它也成为了国际商务、科技、娱乐等领域的重要工具。

3. 西班牙语西班牙语是拉丁美洲最主要的语言，也是西班牙和其他一些西班牙语国家的官方语言。

据统计，全球约有5.23亿人使用西班牙语作为母语。

西语在国际上也有相当重要的地位，被广泛使用于国际组织、商务交流和文化交流等领域。

4. 阿拉伯语阿拉伯语是世界上使用人数第四多的语言，主要分布在中东和北非地区。

约有4.22亿人使用阿拉伯语作为母语。

由于阿拉伯语在伊斯兰教中有重要地位，它也成为了伊斯兰教国家交流和宗教文化的重要工具。

5. 印度语印度语是印度及其周边地区最主要的语言。

根据统计，全球约有4.18亿人使用印度语作为母语。

印度语是印度的官方语言之一，也被广泛使用于印度的商务、教育和娱乐领域。

6. 葡萄牙语葡萄牙语是葡萄牙、巴西和其他一些葡萄牙语国家的官方语言。

全球约有2.57亿人使用葡萄牙语作为母语。

葡语在国际上也有一定的影响力，是联合国和其他国际组织的官方语言之一。

7. 俄语俄语是使用人数较多的语言之一，主要分布在俄罗斯和其他一些前苏联国家。

全球约有2.53亿人使用俄语作为母语。

俄语在国际政治和文化交流中扮演着重要角色，也是联合国的六种工作语言之一。

8. 日语日语是日本的官方语言，也是日本以及一些相邻地区的主要语言。

非英语母语国家的蹩脚英语①If you want just condition of warm in your room, please control yourself。

日本旅馆：如果您想调节您房间的温度，请控制您自己。

②Please don't feed the animals. If you have any food, please give it to the guard on duty。

匈牙利动物园：请不要给动物喂食。

如果您有食品，请喂给值班警卫。

③Ladies are requested not to have children in the bar。

挪威酒吧：女士们不要在酒吧里生孩子。

④Fur coats made for ladies from their skins。

瑞典皮货商店：为女士们制作的皮大衣，是用她们的皮制成的。

⑤Teeth extracted by the latest Methodists。

香港牙科诊所：由最新的卫理公会教徒给您拔牙。

⑥Drop your trousers here for best results。

泰国的干洗店：在这里脱掉您的裤子，等待最好的结果。

⑦Specialist in women and other diseases。

意大利妇科诊所：我们是women和其他疾病的专家。

⑧Welcome to the cemetery where famous Russian artists are buried daily except Thursday。

俄国公墓：欢迎访问这个公墓，许多著名的俄国艺术家每天埋在这里，但星期四不埋。

⑨We take your bags and send them in all directi ons。

丹麦机场：我们将拿走您的行李，送往四面八方。

⑩The manager has personally passed all water served here。

世界上的英语国家有5个：英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰。

英国：（即UK，包括英格兰、苏格兰、爱尔兰和新威尔士）的英语最正统和标准，发音也最容易听懂，书面上喜欢用一些正统的词汇，口语和书面上用长句较多美国：英语发音清晰圆润，口语化强，口语和书面语中喜欢用省略，句法和词法都比较灵活自由。

而在美国，东部的语速较西部明显快很多。

当你同时遇到一个纽约和加洲人的时候，你就有感触了。

加拿大：英语和美国很接近，主要是地域原因，口音十分接近，但也有自身的一些特点，圆润程度不及美国。

也有一些加拿大人，英语不太好，比如那些处于法语地区的加拿大人，英语是他们的第二官方语言，不过这部分人估计只占20%左右。

澳洲和新西兰：与英国英语很接近，但是句法和词法都相对比英国英语更灵活自由。

对于非英语国家来说：欧洲：书面上来讲，与英式英语靠近，一般都还不错。

但由于欧洲各国都有自己的语言，如德、法、意、西、葡、捷、丹、奥、荷、瑞、挪、芬、土、俄等，而他们各国的语言都有很强的自己的口音特点，所以他们说的英语口音上都带有一些自己母语的口音。

因此，听起来，要费点力气，听起来也不漂亮，尤其是西班牙、意大利和俄罗斯的客户，德国应该算最好听的了；但是一旦接触多了，也就知道了他们的口音特点，自然也就适应了。

非洲：书面上，总体来讲和很多英语水平比较中等的中国人差不多，但也有一部分书面英语和英国人是很接近的，当然这也是因为历史的原因，非洲曾经是英法为首的欧洲列强的殖民地。

口语上，听起来比较混沌，就象用手轻捂着嘴巴让他说话一样，我感觉主要因为非洲人嘴唇太后的缘故，也有当地语言口音影响的缘故。

西亚：也就是中东区域，总体来说书面上和非洲差不多。

但口音特点和强，他们的英语应该算最难听懂的了，还是主要受他们自身语言口音的影响，这些地区基本属于阿拉伯语系，大家应该听过阿拉伯语，简直是噼里啪啦的鸟语，所以可以理解他们说出的英语所带的口音。

中南亚：与西亚接近，不过口音上听起来要好一点。

英语语言文化的传播与影响在当今全球化的时代，英语已经成为了一门国际通用语言，其语言文化的传播和影响深远且广泛。

从商业交流到学术研究，从娱乐产业到日常社交，英语无处不在，深刻地改变着我们的生活和世界。

英语语言文化的传播首先得益于英国的殖民扩张。

在历史上，英国建立了庞大的殖民帝国，将英语带到了世界各地。

殖民地的人民被迫学习英语，以便与殖民者进行交流和贸易。

虽然这种传播方式带有一定的侵略性和压迫性，但不可否认的是，它为英语在全球范围内的普及奠定了基础。

随着时间的推移，美国的崛起进一步推动了英语的传播。

美国在经济、科技、文化等领域的强大影响力，使得英语成为了国际商务、科学研究和流行文化的主导语言。

好莱坞电影、美国流行音乐、计算机技术等都以英语为主要载体，吸引着全球观众和用户，从而促使更多的人学习和使用英语。

在教育领域，英语也占据着重要的地位。

许多国家将英语作为必修课程，从小学甚至幼儿园就开始教授。

这使得新一代能够熟练掌握英语，为未来的国际交流和职业发展做好准备。

国际上的知名学府，如哈佛大学、牛津大学等，也主要以英语进行教学和学术研究。

对于那些渴望接受顶尖教育的学生来说，掌握英语是必不可少的。

英语语言文化的传播对全球文化产生了深远的影响。

一方面，它促进了不同文化之间的交流与融合。

人们通过英语可以更方便地了解其他国家的文化、思想和价值观，增进彼此的理解和尊重。

另一方面，英语的主导地位也在一定程度上对其他语言和文化造成了冲击。

一些小语种面临着生存危机，本土文化的传承和发展受到了挑战。

在经济领域，英语的普及为跨国贸易和投资提供了便利。

企业能够更轻松地与国际合作伙伴进行沟通，拓展全球市场。

国际贸易合同、金融报告等通常都使用英语，掌握英语的专业人才在就业市场上更具竞争力。

这也导致了许多企业将英语作为工作语言，进一步强化了英语在经济活动中的地位。

然而，英语语言文化的传播并非一帆风顺，也存在一些问题和争议。

例如，英语的标准化考试，如雅思、托福等，给非英语母语国家的学生带来了巨大的压力。

为什么一些人的母语是英语，而其他人的母语不是？英语作为世界上最重要的语言之一，成为了全球通行的语言，甚至成为了许多国家的官方语言。

然而，为什么一些人的母语是英语，而其他人的母语不是呢？下面将为您介绍几个可能的原因。

一、地理位置的影响地理位置对人们的语言环境有着很大的影响。

在英语是母语的国家，如英国、美国、澳大利亚等地，人们从小就处在以英语为主的环境中，接受着英语的文化、习惯和语言。

而在英语不是母语的国家，如中国、俄罗斯等地，则受到本民族语言的影响，学习英语的机会较少，母语也往往不是英语。

二、历史的因素英国的殖民地南非、加拿大、新西兰、印度等国家英语传播及其官方化也起到了重要的作用。

英国在这些国家殖民占领后，为了方便统治和管理，将英语作为官方语言，并逐步推广使用，以至于现在这些国家的英语教育已经达到了国际标准，英语也成为了这些国家的主流语言。

三、文化的因素英语是属于长期处于西方文化的语言，所以在不少国家，尤其是西欧、美洲和澳大利亚等国家，很多人的母语都是英语。

而在传统、文化特别强烈的国家，人们的母语则基本都是本土语言。

比如在中国，汉语传统文化博大精深，深深影响了中国人物的思维方式和交际方式，因此汉语成为了绝大部分人的母语。

四、学习的因素学习也是影响人们母语的一个主要因素。

在目前的国际环境下，英语也成为了世界当中的一种必要技能。

因此，在英语不是母语的国家里，很多人通过学习实现了英语成为自己的第二语言，在使用语言上也更加熟练。

总结：英语母语是由多重因素所决定的，无论在哪个国家，母语都是与身份身份、文化、环境、学习等多种因素有关。

不过，无论何种原因，学好母语是每位学习者都应该努力去实现的。

母语是一个人的思想体系和认知水平的重要基石，它不仅关乎语言交流的质量，还关乎个人的背景、文化及社会地位。

英语是最重要的语言实例尊敬的家长：你们好！欢迎大家在百忙之中抽出时间来到我们英才教育。

在这里，我代表英才教育的全体老师感谢各位。

今天我来向各位介绍下英语的重要性。

有人曾说过“只会说家乡话，难以走出家门！只会说中国话，无法面对世界！"①英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。

据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。

英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。

世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。

也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。

若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。

英语已经成为当今世界数十个国家的言方语言，这些国家独占了全世界70%以上的财富？？不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化，大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。

调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。

②英语的使用范围非常广泛。

世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。

全世界科技出版物70%以上用英语发表。

全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。

绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言（90%以上的国际会议用英语召开），它也是联合国的正式工作语言之一。

总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。

随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。

因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。

反对英文近年来，英文的使用越来越普遍，成为了全球最为通用的语言之一。

尤其在商业、科技以及教育领域，英文的重要性不言而喻。

然而，我并不赞同将英文作为唯一的国际交流语言。

在这篇文章中，我将列举出一些理由以反对英文的普及。

首先，英文的普及对于非英语国家的母语使用者来说是一种歧视。

以英文作为全球通用语言会造成其他语言的衰落，使得人们对自己的母语逐渐丧失兴趣。

这不仅对语言本身构成了威胁，也会影响到文化的传承。

每个国家都有自己独特的语言和文化，我们应该鼓励人们尊重和保护自己的母语，而不是削弱它们的地位。

其次，英文的普及也可能导致文化和知识的单一化。

在全球范围内，不同国家和地区都拥有独特的文化和知识体系。

如果只有英文被广泛使用，那么其他语言所表达的想法和思考方式将被忽视和边缘化。

这样，我们将失去从多元化文化中获得启发和学习的机会，导致文化和知识的贫乏。

此外，英文作为通用语言也存在一些实际问题。

首先是语言差异的障碍。

英文是一门西方语言，对于非西方国家的人来说，学习英文可能面临很大的困难。

语法、发音和词汇等方面的差异，加上非母语者的词汇量有限，学习英文变得更加具有挑战性。

这可能导致信息的误解和交流的困难。

此外，将英文作为全球通用语言还会对教育体系产生负面影响。

很多非英语国家的学生在学校教育中需要花费大量的时间和精力学习英文。

这导致了其他课程的时间被压缩，如数学、科学和文学等。

如果我们能够鼓励多语种的教育模式，让学生能够用母语学习，他们将能更好地理解和消化知识。

最后，全球通用的英文也可能导致文化间的冲突和误解。

英文在不同国家和地区的使用各有差异，一些短语、俚语甚至单词的意义在不同的文化背景下可能不同。

这可能导致误解、误解和文化冲突的发生。

总结起来，虽然英文作为国际通用语言的普及在某种程度上有其益处，但我们也需要反思其对其他语言和文化带来的负面影响。

我们应该鼓励保护和尊重每个国家的母语，倡导多语种的教育，以便人们能够以更自由和开放的方式进行跨文化交流。

非英语母语者的英语学习方法随着全球化的发展，英语已经成为了一门全球通用的语言。

对于非英语母语者来说，学习英语不仅是提高自身竞争力的必要条件，也是拓宽视野、增加交流机会的重要途径。

然而，由于语言环境和文化背景的差异，非英语母语者在学习英语时常常面临一些困难。

本文将介绍一些非英语母语者的英语学习方法，帮助他们更有效地提高英语水平。

一、建立良好的学习习惯学习英语需要长期坚持和努力，因此建立良好的学习习惯是非常重要的。

首先，制定一个合理的学习计划，明确每天的学习时间和学习内容。

其次，保持学习的连贯性，每天都要进行一定的英语学习，不要间断。

此外，要养成做笔记的习惯，将学到的知识和重点内容记录下来，方便复习和回顾。

二、多听多说多读多写听说读写是语言学习的四个基本技能，非英语母语者在学习英语时应该注重培养这四个技能。

首先，多听英语，可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高听力水平。

其次，多说英语，可以通过参加英语角、与外国人交流、模仿英语口音等方式来提高口语表达能力。

再次，多读英语，可以通过阅读英语文章、英语小说、英语报纸等方式来提高阅读理解能力。

最后，多写英语，可以通过写英语日记、写英语作文等方式来提高写作能力。

三、利用科技手段辅助学习在当今信息化的时代，利用科技手段辅助学习已经成为了一种趋势。

非英语母语者可以利用各种英语学习软件、手机应用和在线学习平台来提高英语水平。

这些科技手段可以提供丰富的学习资源，如英语词典、语法讲解、听力练习、口语对话等，帮助非英语母语者更加便捷地学习英语。

四、参加英语培训班或交流活动参加英语培训班或交流活动是非英语母语者提高英语水平的有效途径。

在培训班中，学员可以接受专业的英语培训，由专业的教师进行指导，提高自己的听说读写能力。

而在交流活动中，学员可以与其他英语学习者进行交流，互相学习和提高。

此外，还可以参加一些英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。

五、培养英语学习的兴趣培养英语学习的兴趣是非英语母语者学习英语的关键。

英语教材starlightStarlight是一套美式EFL（即English as a Foreign Language的简称）教材，适合非英语母语国家的孩子去学习。

其内容涵盖了新课标小学阶段英语的基础知识点以及语法，并涉及了部分初中知识点。

Starlight的六个级别对应了美式英语小学综合课程，对应的CEF等级为Pre A1-B1。

Starlight的教材包括学生配套和教师配套。

学生配套包括学生书、练习册以及学生学习网站（包括在线学习、音乐、故事、手工活动等）。

但这对家长的要求较高，辅导难度大，即使照着教师用书教，也不一定有教学思路。

Starlight的每本学生教材，都有10个单元，包含1个预备单元和9个普通单元。

每个单元分为8个模块，每两个单元之后安排一个游戏和一个文化课，介绍世界各地的自然和历史文化。

每三个单元安排一次复习单元，检测学生的学习情况，巩固复习知识。

此外，Starlight教材目前总共有六个级别，包括词汇、阅读、语法、跨学科知识、项目活动、习题、游戏和文化拓展。

其中，不同的板块在不同的级别会根据学习的侧重点不同而在课时分配上有所区别，突出重点，提高孩子在生活中的知识应用能力。

Starlight采用CLIL（Content and language Integrated Learning）内容和语言整合教学法，在4S（内容Content、认知Cognition、交际Communication和文化Culture）框架下研发的教材。

教学内容包含日常教学情景、学科知识和科技前沿新发现等，融入了很多与文化相关的素材，每隔两个单元会出现一次文化课程，可以通过加深孩子对西方文化的理解来更好得学习英语。

英语的普及对不同国家使用者的影响作者：罗嘉钰来源：《海外文摘（学术版）》 2020年第19期作者简介：罗嘉钰（1993—），女，贵州贵阳人，硕士研究生，研究方向：英语教学。

罗嘉钰（贵阳职业技术学院，贵州贵阳 550081）摘要：英语的大力普及创造了一个新的概念“语言帝国主义”，不同国家的人们使用英语的场合和频率不同。

英语的普及在不同程度上影响着这些国家的文化多样性、科学知识的传播，甚至会引发英语教师的内疚感、成为社会压力的来源。

关键词：语言帝国主义；英语母语者（ENLS）；被英国殖民者（ESLS）；二语学习者（EFLS）中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）19-0014-021 介绍英语作为全球的一种交流工具已被广泛接受。

Modiano 指出，如果一个人不精通英语，那么他就无法成功参加国际活动[1]。

因此，现在的英语不再是一种只被母语者广泛使用的语言，而是一门拥有越来越多的第二语言使用者和外语使用者的语言。

Jenkins 定义了三类讲英语的人：历史上以英语为第一语言的人（ENLS）、来自英国殖民地国家的人（ESLS）和英语没有明显用途的国家的人（EFLS）[2]。

英语的大力普及创造了一个新的概念“语言帝国主义”，它指的是“一个统治国家通过向其他国家输出他的语言来输出其文化、社会、政治甚至经济特征和意识形态的实践”[3]。

英语使用者是否是语言帝国主义的牺牲品，这是一个存在争论的话题。

有人认为英语的传播所导致的语言帝国主义可以增进英语使用者之间的理解，而另一些人则认为只有少数特权人士享有这种好处[1]。

本文将说明英语使用者在某种程度上是语言帝国主义的受害者。

英语没有明显用途的国家的人（EFLS）受伤害较深，来自英国殖民地国家的人（ESLS）受伤害较少，而英语为第一语言的人（ENLS）没有受到伤害。

本文首先探讨语言帝国主义对原有文化、科学领域、教师和所有学习者带来的负面影响，以表明英语没有明显用途的国家的人（EFLS）是受害最严重的群体。

英语代替的名词解释英语是一种全球通用的语言，如今在国际交流、商务合作、科学研究以及文化交流等领域中扮演着重要的角色。

然而，在现代社会中，有一种现象逐渐流行起来，那就是英语代替。

英语代替是指在非英语母语国家中，人们在日常生活、商务交流、媒体传播等环境中更倾向于使用英语而不是本国语言。

这种现象的出现有多种原因，下面将从语言便利性、全球化和文化冲击等方面进行探讨。

首先，英语代替的原因之一是因为英语作为一种语言具有极高的便利性。

与其他语言相比，英语的语法相对简单，有较为规范的拼写和发音规则，且词汇量丰富。

这使得使用英语更加简单，也更容易被广大人群所接受。

此外，英语具有广泛的应用场景。

从商务会谈到科技创新，从大众传媒到互联网，英语几乎无处不在。

这使得人们在追求高效沟通、信息获取和全球合作时更倾向于使用英语。

其次，英语代替的推动力之二是全球化发展的结果。

随着全球化进程的加速，人们在国际交流和合作中更需要一种共同的语言来促进交流、理解和合作。

在跨国公司的日常运作、国际会议的举办以及国际旅游的普及中，英语作为一种全球通用语言的地位得到进一步巩固。

这使得英语成为人们追求全球化的必备工具。

然而，英语代替也带来了一些文化冲击。

当英语被广泛使用时，本国语言和文化风俗可能受到冲击，出现语言失传和文化边缘化的情况。

一方面，年轻一代在使用英语和接触英语文化的过程中，可能会更多地接受国外文化的影响，而对本国文化的了解和关注度下降。

另一方面，一些乡村地区和落后地区由于缺乏英语教育资源，可能无法跟上英语代替的潮流，导致与主流社会的融合度下降。

因此，在英语代替的过程中，需要更加重视本国语言和文化的传承与保护。

总结起来，英语作为一种全球通用语言，不断在各个领域中取得了重要地位。

而英语代替现象的出现是在全球化和语言便利性推动下的结果。

我们应该看到英语代替的积极意义，但同时也要关注其带来的文化冲击，努力在英语的普及推广和本国语言的保护传承之间寻找平衡。

您好！瑞典，芬兰，丹麦，挪威，荷兰等许多国家都是全民英语教育，他们的母语是本国语言，但是英语通用。

不论小孩老人都可以用英语顺利交流。

其次,荷兰是除母语是英语的欧洲国家外英语普及率最高的国家,约70%的荷兰人讲英语。

欧洲除了大不列颠岛外很少有以英语为官方语言的国家，但在欧洲只要懂英语基本上就可以通行的了。

下面附欧洲各国的语言列表：马耳他malta官方语言：马耳他语maltese、英语english马其顿macedonia塞尔维亚-克罗地亚语croatian、斯洛文尼亚语slovenian、马其顿语macedonian丹麦denmark官方语言：丹麦语danish；其他语言：法罗语faroese、格陵兰语乌克兰ukraine官方语言：俄语；通用语言：乌克兰语、波兰语、罗马尼亚语比利时belgium官方语言：佛兰芒语、法语卢森堡luxembourg意大利语、法语french、德语german、卢森堡语圣马力诺sanmarino官方语言：意大利语italian白俄罗斯byelorussia官方语言：俄语russian立陶宛lithuania立陶宛语lithuanian、波兰语polish、俄语冰岛iceland冰岛语icelandic列支敦士登liechtenstein官方语言：德语；通用语言：意大利语、法语匈牙利hungary匈牙利语hungarian安道尔andorra官方语言：加泰罗尼亚语catalan；通用语言：法语、西班牙语、意大利语西班牙spain官方语言：西班牙语（即卡斯蒂利亚语）；其他语言：加利西亚语、巴斯克语克罗地亚croatia 斯洛文尼亚语、塞尔维亚-克罗地亚语希腊greece官方语言：希腊语；通用语言：法语芬兰finland官方语言：芬兰语finnish、瑞典语swedish；其他语言：拉普兰语、俄语阿尔巴尼亚albania官方语言：阿尔巴尼亚语；通用语言：希腊语greek拉脱维亚latvia拉脱维亚语、立陶宛语、俄语法国france法语、科西嘉方言、加泰罗尼亚语、佛兰芒语、巴斯克语basque、阿尔萨斯语、普罗旺斯语法罗群岛（丹）官方语言：法罗语；通用语言：丹麦语、格陵兰语波兰poland官方语言：波兰语波斯尼亚和黑塞哥维那斯洛文尼亚语、塞尔维亚-克罗地亚语、保加利亚语bulgarian罗马尼亚romania官方语言：罗马尼亚语；其他语言：匈牙利语、德语英国britain官方语言：英语；威尔士北部：凯尔特语；苏格兰西北高地及北爱尔兰：盖尔语俄罗斯russia俄语保加利亚bulgaria保加利亚语（斯拉夫语系）塞尔维亚和黑山共和国塞尔维亚-克罗地亚语、斯洛文尼亚语、马其顿语挪威norway官方语言：挪威语；其他语言：拉普兰语、芬兰语爱尔兰ireland官方语言：爱尔兰语（盖尔语）、英语爱沙尼亚esthonia爱沙尼亚语、拉脱维亚语、立陶宛语、俄语荷兰holand官方语言：荷兰语；弗里斯兰省：弗里斯语捷克czech官方语言：捷克语、斯洛伐克语；其他语言：匈牙利语梵蒂冈vatican官方语言：意大利语、拉丁语奥地利autria德语斯洛文尼亚slovenia斯洛文尼亚语、塞尔维亚-克罗地亚语斯洛伐克slovakrep。

非英语国家的人如何说英语
英语难，英语热，从中小学就开始的英语课程，已经提前到了少儿阶段的英语培训;从大学难考的四六级，出国英语TOEFL、GRE，到趋之若骛的职场英语培训、各类入学或职称英语测评，中国人对于英语的情感，真可谓用心良苦、一言难尽。

英语为难了中国人?
其他非英语国家的人，他们学英语难不难?对英语都是个什么态度?
韩国
研究者认为，韩国人的母语对英语学习的负面影响简直是致命的。

从发音方面说，韩语有很多不同于英语。

在学习这些词汇时，韩国人会不自觉地受到母语的影响，面临很大障碍;从语法方面说，韩语的
语序与英语差别很大，韩语的助词很活跃，这使韩国人学习助词很少的英语也非常吃力。

比如，韩语中没有f 的读音，韩国人说英语时，往往生搬硬套地
把f 读成p。

所以可以想见，韩国人在说photo 这么个简单的单词时，
都能把英语的native speaker 弄得一头雾水。

或者，按照韩语的习惯，将元音与辅音结合起来才能读，韩国人说bank 之类的词语，结尾总爱
粘个元音，把k 强调成克，别人就很难听懂了。

同时，韩国英语教师的水平和教学方法也遭到质疑。

据悉，韩国中学的英语教师甚至大学教授的英语发音都相当不标准，英语课80%以上的内容都是语法，听力和口语训练非常有限，教学方式也显得严厉而枯燥，韩国学生学习英语的积极性因此很难被调动起来。

日本
日本人素以勤奋和善于模仿著称，唯有一样东西始终学不好，那就是英语。

理由也许很简单：英语的许多发音日语根本没有。

在一些用。