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2023年高中新课程实施方案一、背景和目标随着社会的不断发展和变化，高中阶段教育需要与时俱进，适应新时代的要求。
为了提高学生的综合素质和创新能力，2023年将实施一套新的高中课程方案。
新课程的目标是培养学生的创新思维、实践能力和终身学习能力，使他们成为具有全球视野的终身学习者。
二、新课程的框架和要点1. 知识与技能结合新课程将重视知识与技能的结合，注重学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在各个学科中，将加强实践教学和项目制学习，通过实际操作和实践项目的参与，培养学生独立思考、合作探究和解决问题的能力。
2. 学科的整合与创新新课程将学科的整合和创新作为重要内容，鼓励学生跨学科学习和综合应用知识。
在每个学科中，将增加跨学科的知识点和任务，通过跨学科的学习项目，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
3. 创新思维和研究能力的培养新课程将注重培养学生的创新思维和研究能力，鼓励学生进行科学实验和社会调查等实践活动，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
同时，还将加强科研性学习和创新实践，提高学生的创造力和创新能力。
4. 终身学习能力的培养新课程将注重培养学生的终身学习能力，包括信息素养、学习方法和自主学习能力等方面的培养。
通过开展信息技术教育和独立学习培训，引导学生掌握学习的基本方法和技巧，培养他们主动学习和持续学习的能力。
三、新课程的实施策略1. 加强师资培训为了确保新课程的有效实施，需要加强对教师的培训和专业发展。
通过举办各类教育培训活动，提升教师的教学水平和专业能力，使他们能够适应新课程的要求和教学方式。
2. 落实教材改革新课程需要有相应的教材和学习资源。
为了确保教材的质量和适应性，将组织专家和教师进行教材编写和评审，确保教材的科学性和实用性。
3. 建立评价和考试体制新课程的实施需要建立相应的评价和考试体制，既能够评价学生的知识水平，又能够评价他们的能力和素质。
将采用多元化的评价方法，包括项目制评价、作品展示和实践考核等方式，全面了解学生的学习情况。
2024年中学新课程设置和开设方案随着时代的发展和社会需求的变化，中学教育也需要与时俱进。
为了培养更全面、合格的人才，我们在2023年决定对中学新课程进行设置和开设方案的调整。
下面是我们的具体方案，以满足学生综合素质的发展需求。
一、核心课程的调整1. 强化语文教育：适应信息时代的要求，重点培养学生的思辨和表达能力。
增加人文和科技类的语文课程，拓宽学生的知识面和视野。
2. 加强数学学科：增加计算机和数据科学的内容，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 拓宽英语教育：除了继续加强听说读写能力的培养，还增加跨文化交流和国际化的课程，提升学生的国际视野和跨文化交际能力。
4. 加强科学教育：侧重培养学生的实践和创新能力，增加实验和研究型课程的比例，提高学生的科学思维和实践能力。
二、综合素质课程的增设1. 人文素养课程：包括历史、哲学、文学等课程，培养学生的人文关怀和社会责任感，提高学生的人文素养和人情关怀能力。
2. 艺术创作课程：包括音乐、舞蹈、绘画等课程，培养学生的审美能力和艺术创造力，提升学生的艺术修养和审美素质。
3. 社会实践课程：包括社会服务、志愿者活动等课程，培养学生的公民意识和社会责任感，加强学生的社会实践能力和团队合作能力。
4. 健康教育课程：包括心理健康、体育、营养健康等课程，培养学生的身心健康，提高学生的健康意识和生活习惯。
三、选修课程的开设1. 初中学段：开设少量的选修课程，如编程、机器人、创客等课程，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 高中学段：增加选修课程的数量和多样性，包括社会科学、自然科学、艺术、体育等领域，满足学生的个性化需求和兴趣发展。
四、教学方法和评价体系的改进1. 引入多元化教学方法，包括合作学习、翻转课堂、项目制学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 实行综合评价体系，包括考试、作业、个人项目等多种方式，全面评价学生的学科能力、综合素质和创造力。
通过以上的调整和改进方案，我们旨在培养具有全面素质和创新能力的中学生。
2023年高中新课程实施方案一、背景与目标当前，随着社会的不断进步和经济的快速发展，培养社会所需要的高素质、创新型人才成为教育的重要使命。
为适应新时代的需求，2023年高中新课程实施方案旨在培养学生的综合素质，提高他们的创新意识和实践能力，使他们具备适应社会发展的能力。
二、核心理念与原则1. 贯彻素质教育理念，以学生为中心，注重培养学生的综合素质。
2. 强化跨学科融合，培养学生的全面发展。
3. 强调实践与实用，注重培养学生的能力和技能。
4. 注重个性化发展，满足学生的多样化需求。
三、课程设置与开展1. 课程设置根据新课程理念，对高中课程进行全面改革，重新设计课程设置。
优化课程结构，注重选拔性、专业性和综合性课程的结合，增加跨学科的课程内容，培养学生的综合学科素养。
2. 课程开展（1）强化综合素质教育课程的开展，加强学科的融合与交叉。
例如，将语文、数学、英语等学科进行整合，开设跨学科的综合素质教育课程。
（2）增加实践性课程的比例，提升学生的实践能力和创新意识。
例如，增设实验科学、社会实践等实践性课程，引导学生积极参与实践活动。
（3）开展选修课程，满足学生的个性化发展需求。
例如，开设音乐、美术、舞蹈等选修课程，培养学生的艺术兴趣和创作能力。
四、教学方法与手段1. 引入项目制教学，培养学生的合作精神和动手能力。
通过项目制教学，让学生在实际情境中进行学习和实践，培养解决问题的能力和团队合作意识。
2. 推广信息技术在课堂教学中的应用，提高学生的信息素养和创新能力。
通过引入信息技术，开展多媒体教学，培养学生的信息搜集、处理和表达能力。
3. 注重课内与课外的结合，开展多种形式的实践活动。
通过参观考察、社区服务、实验探究等实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力和创新思维。
五、教师发展与培训1. 加强教师的培训与发展，提高其教学水平。
组织教师参加各类培训活动，提升他们的跨学科教学能力和创新教育理念。
高中新课程标准2023版
高中新课程标准2023版包括必修、选择性必修和选修三类课程。
必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。
其中，必修课程由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全部修习；选择性必修课程由学生根据个人兴趣、升学需求和学校条件自主选择修习；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设。
科目方面，普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及校本课程。
科目安排上，科目内容根据学科自身特点和学生学习需要设计。
必修内容原则上按学期或学年设计，选择性必修和选修内容原则上按模块设计。
模块之间既相对独立，又体现学科内在逻辑。
模块教学时间根据实际需要设定，一般为18课时的倍数。
高中新课程标准2023版在核心理念方面强调了提升语文教育的务实性，强化学生自主学习能力以及融合文化传承与创新发展。
新的课程标准更加注重实际应用，尽可能贴近学生生活，通过丰富的教学实践和案例分析，激发学生学习兴趣，培养学生语文应用能力。
新的课程标准鼓励学生主动学习，采
用探究式教学方法，引导学生积极思考、自主研究，提高学生的思辨和创新能力。
以上内容仅供参考，建议查阅高中新课程标准2023版官方文件获取更准确的信息。
2023年普通高中课程改革实验方案一、背景介绍随着社会的不断发展和变化，传统的教育模式逐渐不能满足学生全面发展的需求。
为了培养具有创新能力和综合素质的人才，教育部决定进行普通高中课程改革，以适应时代的要求。
本方案旨在探索2023年普通高中课程改革的实验方案，提供一个具体的实施模式和课程设置。
二、目标和原则1. 目标：培养具有创新能力、综合素质和实践能力的高中生，使其能够适应现代社会的发展需求。
2. 原则：以学生为中心，培养学生的自主学习能力和创新能力；注重理论与实践的结合，培养学生的实践能力和解决问题的能力；推行跨学科教学，培养学生的综合素质和批判思维能力。
三、方案内容1. 课程设置（1）共同基础课程：包括语文、数学、英语、物理、化学和生物等传统基础课程，并增加信息技术与计算机科学、创新教育、历史与社会等新课程。
（2）综合实践课程：通过实践活动培养学生的实践能力和综合素养，包括科技创新实践、社会实践、创业实践等。
（3）兴趣拓展课程：根据学生的兴趣和特长进行选修，包括音乐、美术、体育、舞蹈、戏剧等。
2. 教学方法（1）问题导向的教学：在课程中注重培养学生的解决问题的能力，在学习的过程中引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
（2）研究性学习：通过开展实践和研究项目，培养学生的科学研究能力和创新能力。
（3）跨学科教学：将不同学科的知识进行整合，培养学生的综合素质和批判思维能力。
3. 考试评价（1）综合能力评价：采用综合能力评价的方式，不仅考察学生的知识掌握程度，还注重考察学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。
（2）多元化评价方式：除传统的笔试外，还可以采用口头表达、实际操作、实践报告等方式进行评价，全面了解学生的综合素质。
四、实施步骤1. 制定改革方案：由教育部组织专家进行研究，制定详细的课程改革方案。
2. 实施实验课程：选取一批高中学校进行试点实验，按照改革方案进行课程设置和教学方式调整。
3. 教师培训：组织专门的培训班，培训教师掌握新课程的教学理念和教学方法。
2023年中学新课程实施方案一、背景介绍随着社会科技的发展和经济的进步，教育的发展也在不断改革创新。
为适应时代的需求，提高中学教育的质量和效果，我国决定在2023年实施新的中学课程方案。
这一方案将根据学生的兴趣发展和实际需求，提供更加全面、灵活的教育内容。
下面，我将详细介绍2023年中学新课程实施方案。
二、方案目标1.提高学生综合素质。
通过实施新的中学课程，培养学生的批判思维能力、创新能力、合作精神和实践能力，使他们具备解决问题和应对挑战的能力。
2.培养学生的兴趣和爱好。
通过提供多样化的课程选择，激发学生的学习兴趣，培养他们的特长和能力，促进个性化发展。
3.提高教师教学水平。
通过引入新的课程内容和教学方法，培养教师的能力，提高他们的专业水平，让他们能够更好地适应新的教育环境。
三、课程设置1.核心课程（1）语文。
加强对语言文化的学习，培养学生的语文素养和表达能力。
（2）数学。
加强数学思维训练，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
（3）外语。
加强外语能力培养，提供多种语言学习的选择。
（4）科学。
加强对科学知识的学习，培养学生的科学思维和实践能力。
（5）历史。
加强对历史和文化的学习，培养学生的历史意识和文化素养。
（6）地理。
加强对地理知识的学习，培养学生的地理思维和地球意识。
2.选修课程（1）艺术与音乐。
提供多元化的艺术和音乐学习机会，促进学生的审美教育和创造力培养。
（2）体育与健康。
培养学生的身体素质和健康意识，提供多样化的体育锻炼和健康教育。
（3）信息技术。
培养学生的信息素养和科技创新能力，提供实践机会和技术培训。
（4）职业教育。
提供职业技能培训和实践机会，为学生的职业发展提供支持。
（5）社会实践。
组织学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和实践能力。
四、教学方法1.多元化教学方法。
教师应根据学生的兴趣和特长，选择适合的教学方法和教材，开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2.项目化学习。
通过项目化学习，培养学生的独立思考能力和团队合作精神，提高他们的实践能力。
2024年中学新课程设置和开设方案一、引言随着社会的不断发展和进步，国家对中学教育的要求也不断提高。
为了培养更具创新能力和实践能力的优秀人才，2024年中学新课程设置和开设方案适应了新时代的需求，注重学科整合和综合素质培养，促进学生全面发展。
本方案旨在提供一个具体而有效的指导，以满足学生的需要和社会的需求。
二、课程设置和开设方案1. 新的核心课程设置新的核心课程设置将突出学科整合和综合素质培养，包括以下主要科目：(1) 语文：强化语文能力，提高文学修养和写作能力。
(2) 数学：培养学生的逻辑思维和问题解决能力，引导学生在实践中运用数学知识。
(3) 英语：提升学生的听、说、读、写能力，培养国际视野和跨文化交流能力。
(4) 科学：开拓学生的科学视野，培养观察、实验和创新能力。
(5) 社会科学：包括历史、地理和政治等学科，培养学生的国家意识和社会责任感。
(6) 信息技术：提供学生基本的计算机和信息技术能力，以适应数字化时代的需求。
2. 选修课程设置在核心课程的基础上，学生可以选择一些选修课程，以根据自己的兴趣和发展方向进行深入学习。
选修课程设置如下：(1) 文学与艺术：包括文学、音乐、舞蹈、美术等学科，培养学生的审美能力和创造力。
(2) 科技创新：包括计算机编程、机器人、人工智能等科技领域的学科，培养学生的创新思维和科学实践能力。
(3) 体育与健康：包括体育、健康教育等学科，培养学生的身体素质和健康意识。
(4) 经济与管理：包括经济学、管理学等学科，培养学生的经济意识和团队合作能力。
(5) 国际交流：包括外语学习、国际文化交流等学科，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 实践活动除了课程学习，学校将积极开展各种实践活动，以促进学生的实践能力和综合素质的培养。
实践活动包括但不限于以下内容：(1) 实验实训：开设各种实验课程，培养学生的实验能力和科学精神。
(2) 社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和实际操作能力。
2023年中学新课程设置和开设方案____年中学新课程的设置和开设方案，根据教育改革的需要和学生的发展需求，将在以下几个方面进行调整和改进。
一、核心课程设置：1. 语文：注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力，增加课内外阅读推广活动。
2. 数学：加强基本概念的理解和运用，强调数学思维和问题求解能力的培养。
3. 英语：提高学生的听、说、读、写能力，增加口语训练和英语角活动。
4. 历史：重视历史素养和思辨能力的培养，增加实地考察和文献阅读。
5. 地理：加强对地理现象和社会问题的分析和解释能力，增加地理实践活动。
6. 物理：培养学生的科学素养和实验能力，加强对物理学原理的认识和理解。
7. 化学：注重培养学生的实验技能和化学思维能力，增加化学实验和实践活动。
8. 生物：关注生命科学的前沿知识和伦理意识，注重实践和观察能力的培养。
9. 政治：提高学生的社会责任感和公民意识，加强对政治与法律知识的学习。
10. 体育：强调身体素质和运动技能培养，增加课外体育俱乐部和比赛。
二、选修课程设置：1. 综合实践活动：开设社会实践、科技创新、志愿服务等综合实践活动，培养学生的实践和创新能力。
2. 艺术与美育：开设音乐、美术、舞蹈等艺术类选修课程，培养学生的审美能力和创造力。
3. 信息技术：强调信息获取和信息处理的能力，增加计算机基础知识和编程能力的培养。
4. 外语拓展：开设日语、法语、德语等外语课程，提供学生个性化学习的机会。
5. 职业技能培训：加强对职业技能的培养，开设实用技能课程如烹饪、汽车维修、摄影等。
三、跨学科融合：1. 科学技术与社会：将科学和社会问题相结合，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
2. 人文与科技交叉：将人文和科技知识相结合，培养学生的人文素养和科技意识。
3. 艺术与科学交融：通过艺术和科学的结合，培养学生的创造力和审美能力。
四、课程评价和考试改革：1. 综合评价：采用综合评价的方式，注重学生的综合素质和发展潜能的评估。
2023年中学推进新课程改革实施方案尊敬的各位领导、教师和家长：大家好！随着社会发展的不断变化，教育的变革迫在眉睫。
为了适应未来社会的需求，2023年中学推进新课程改革实施方案应运而生。
该方案旨在培养具有创新思维、实践能力和综合素养的学生，提高学生终身学习和适应变化的能力。
下面，我将详细介绍该方案的主要内容和实施步骤。
一、方案目标：1. 培养学生掌握现代科学技术和人文知识，培养创造性思维和实践能力；2. 培养学生批判思维和解决问题的能力，提高学生的学习和适应能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的人际关系能力；4. 培养学生对社会和环境的责任感，提高学生的公民意识和社会责任感。
二、方案内容：1. 创新课程设置：根据学生的兴趣和需求，设计多样化的课程，包括科学实验、艺术表演、社会实践等。
同时，注重跨学科融合，培养学生的综合素养和创新能力。
2. 教学方法改革：采用问题导向和探究式学习的教学方法，注重培养学生的探索精神和解决问题的能力。
引入信息技术和网络资源，提高学生的信息获取和处理能力。
3. 评价体系改革：建立多元化的评价体系，除了传统的考试成绩，还将评估学生的创新能力、解决问题的能力、团队合作能力等。
通过个人学习档案和终身学习记录，全面评价学生的发展情况。
4. 师资培养：加强教师的培训和专业发展，提高教师的教学素养和创新能力。
鼓励教师参与课程设计和教学改革，与学生一起成长。
三、实施步骤：1. 制定课程标准：根据未来社会需求和学生的发展需要，制定符合新课程改革目标的课程标准，包括课程内容、学习目标和评价方式等。
2. 教师培训和备课：加强对教师的培训和指导，提高教师对新课程改革的理解和教学能力。
同时，组织教师进行备课和教学资源的开发，为实施新课程做好准备。
3. 引进新教材和教辅资料：根据新课程标准，编写或引进符合新课程要求的教材和教辅资料，保障教学质量和效果。
4. 试点实施：选择一些学校作为试点学校，先行实施新课程改革，积累经验和教训。
2023年普通高中新课程2023年普通高中新课程在当前高速发展的信息时代，普通高中新课程的改革变得尤为重要。
为了培养和适应未来社会的人才需求，教育部于2023年推出了一系列全新的普通高中课程。
以下是关于这些新课程的详细介绍。
一、创新课程为了培养学生的独立思考和创新能力，在2023年的普通高中新课程中增设了创新课程。
创新课程分为理论和实践两部分，旨在帮助学生培养循证思维、解决问题的能力和创新意识。
课程包括科学研究和实践技能、创业与创新管理、设计思维、以及产品设计与开发等。
通过这些课程，学生将能够掌握实际问题的解决方法，并培养出创造力和创新能力。
二、全球视野由于国际交流和竞争日益加剧，培养具有全球视野和跨文化交流能力的学生成为了一个重要目标。
因此，在2023年普通高中新课程中，增设了全球视野课程。
这些课程着重培养学生的跨文化交流能力、全球意识和国际组织的工作原理。
课程内容包括国际关系、全球化与文化交流、国际法律等。
通过这些课程，学生能够更好地理解和适应全球化的社会环境。
三、科技与信息技术随着科技的快速发展，培养具备科技素养和信息技术应用能力的学生变得尤为重要。
为此，在2023年普通高中新课程中，加强了科技与信息技术领域的课程设置。
主要包括计算机编程、人工智能、大数据分析、网络安全等。
这些课程旨在提高学生对科技的理解和应用能力，培养与科技发展相适应的人才。
四、文化与历史传承作为中国的传统优势学科，文化与历史传承课程将在2023年的普通高中新课程中继续保留。
这些课程旨在培养学生对中国传统文化的认同和理解，以及对历史事件的分析和思考能力。
通过文化与历史传承课程的学习，学生将更好地传承中华文化，培养爱国主义精神，并从中获取智慧和启迪。
五、综合素养除了以上课程外，2023年的普通高中新课程还注重培养学生的综合素养。
综合素养包括身心健康、社会责任感、心理健康和社交技能等。
学生将通过这些课程学习如何维持健康的生活方式，培养自我管理和社交互动能力。
高中新课程实验课程设置方案课程设置,课程,试验相关资讯是工作生活常常需要使用到的，其写作内容格式也少为人所了解，以下是我细心整理的高中新课程试验课程设置方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
篇1:高中新课程试验课程设置方案霍邱二中高中新课程试验课程设置方案一、课程设置的策略(一)基本策略1、学校方案设置两个课表学校课表分为必修课表和选修课表。
必修模块由学校统一支配，同学统一学习;选修模块由同学在学校编排好的课程基础上进行选择。
学校先排好必修课表，再依据同学选课结果编排选修课表。
2、同学有自己的共性化课表同学的共性化课表包含四个要素：课程名称、上课时间、上课地点、任课老师。
3、行政班与教学班结合必修课以行政班为基本单位上课，选修课以教学班为基本单位上课。
4、周教学时间在32课时以上每学期分两学段支配课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试或机动。
每周按5天计算，每天7课时，每课时45分钟，每周共计35课时。
其中1课时为教职工例会、2课时为学校机动时间，实际教学时间至少32课时以上。
5、每门课的周课时数尽可能为偶数除艺术类和体育类课程外，每门课程周课时数为4或2课时。
6、同学每学年在每个学习领域都要修得肯定学分学校每学年八高校习领域都要有课程开出。
对详细同学来讲，是每个学习领域每学年都要修得肯定学分，不是每个学习领域的每个科目每学年要获得肯定学分。
获得学分的课程是必修、选修均可。
(二)必修课编排策略1、高一以必修课为主高一班级各学段以必修课开设为主，特殊是高一的第一学期以必修课为主，高三尽量少排或不排必修课。
一方面可以避开把课程拉得太长，造成同学学习心理上的倦怠;另一方面，很多选修课的开设以必修课为基础，所以必修课集中在高一开出，有利于选修课程的开设，为同学后期进行共性化选课供应良好的基础和更大的选择空间。
2、必修课表只需排108学分的必修课程同学毕业要求修得116必修学分，学校必修课表只需排出93学分，其余23必修学分从讨论性学习(两年内完成，修满共获得15学分、社会实践(同学每学年参与一周社会实践，三年修满6学分)和社区服务(同学三年内参与不少于10个工作日社区服务，可获2学分)获得。
3、部分必修学分要从选修课程中获得在必修学分中，物理、化学、信息技术各有2学分(1个模块)要从选修模块中获得，体育与健康、音乐、美术等课程的多数或全部学分都要从选修模块中获得。
学校将保证其必修学分所需课时，但所修内容由同学自主选择。
4、体育类、艺术类课程连续到高三下学期依据高中新课程方案的规定，高三下学期，特殊是高三第三学段，应有肯定的体育类、艺术类等课程开出。
(三)选修课编排策略1、选修课从高一其次学期开头引入选修课一般从第三学段开头引入，留出肯定的时间让师生相互熟识，促成相对稳定的行政班集体的建设;让同学了解高中新课程方案和学校课程开设状况，在学习的过程中逐步熟识选择课程。
2、文科类选修课程及早引入高一选修课以文科类为主，文科类选修课内容对必修课的依靠相对比理科要少。
3、同一班级的选修课时间要全都同一班级的选修课时间要相同，有利于同学实现跨班级选课。
4、全校每周有统一的选修课时间有两个以上班级进入高中新课程后，学校每周支配全校统一的选修课时间，详细操作上，至少支配四个或四个以上的全校统一的课时用于选修课，保证同学真正实现跨班级跨班级选课。
5、选修课2节连排选修课一般状况下支配为连堂，这样可以削减同学课后回换教室的次数，另外也适合课程按偶数编排的原则。
二、课程设置的操作程序1、成立学校课程指导委员会。
2、各学科组长提出开课方案。
各学科组长组织本学科核心任课老师争论并提出本学科必修课和选修课开设的初步方案以及课程说明。
3、学校课程指导机构确定必修课程和选修课总清单学校课程指导机构对各学科的开课方案汇总和调整，确定必修课程并排出学校必修课课表，再列出和公布下一学期供同学选择的全部选修课的总清单。
4、同学选课在选课前，学校选课指导委员会进行选课指导，同学依据学校公布的必修课课表和选修课清单，依自己的学习意愿选课，填写选课单。
5、班主任汇总班主任对本班同学填写的选课单统计和汇总，结果上报学校课程指导委员会。
6、学校课程指导机构确定选修课程并排出选修课表三、课程设置说明(一)语文【必修】5个必修模块在高一四个学段和高二第一学段依次开出，每周4个课时，同学修满可获得10学分。
必修模块的依次开设体现其内在规律性，也便于同学集中时间完成必修课的学习，有利于在高二、高三修习选修课。
【选修】选修系列1-5可从高一下学期第一学段开头开出，每学段可同时开出二个系列，同学从中任选1个模块学习，四个学段修满可获得8学分，达到18学分。
少数同学可以再从中任选3个模块学习，达到24学分。
(二)英语【必修】5个必修模块在高一四个学段和高二第一学段依次开出，每周4个课时，同学修满可获得10学分。
【选修】选修系列1的6-11模块可从高一下学期第一学段开头依次开出，高中三年实行新课程后，允许同学跨班级往上或往下选修，并参与相应级别考试，猎取所需水公平级。
选修系列2作为与水公平级没有直接关系的拓展型、爱好型选修课程，可与必修3、4、5同时在各学段开出，由同学任选或不选。
(三)数学【必修】5个必修模块在高一四个学段和高二第一学段依次开出，每周4个课时，同学修满可获得10学分。
【选修】1.文科同学在系列1中修习2个模块(4学分)、系列3中任选2个专题(2学分)，达到16学分。
部分文科同学再从系列4中任选4专题，获4学分，达到20学分。
2.理科同学在系列2中修习3个模块(6学分)、系列3中任选2个专题(2学分)、系列4中任选2个专题(2学分)可获10学分，达到20学分。
对数学有爱好的同学，还可同时在系列4中选修4个专题，获得4学分，达到24学分。
(四)政治【必修】4个必修模块在高一第一学期至高二第一学期依次开出，每个模块开一个学期(2个学段)，每周2个课时，同学修满可获得8学分。
【选修】6个选修模块从高二第一学期到高三第一学期间续开出，每学段可开出1个模块，每周4个课时，以利于文科同学选修。
(五)历史【必修】3个必修模块在高一第一学期至高二第一学期第一学段依次开出，高一每个模块开一个学期(2个学段)，每周2个课时;高二第一学期第一学段开一个模块，每周4个课时。
同学修满可获得6学分。
【选修】6个选修模块在第三学期至第五学期间续开出，每个学段可开出1个模块，每周4个课时。
文科同学至少选修3个模块，获6学分，达到12学分。
理科同学依个人爱好任选或不选。
(六)地理【必修】3个必修模块在高一第一学期至高二第一学期第一学段依次开出，高一每个模块开一个学期(2个学段)，每周2个课时;高二第一学期第一学段开一个模块，每周4个课时。
同学修满可获得6学分。
【选修】7个选修模块在第三学期至第六学期第一学段开出，每个学段可开出1个模块，每个模块开一个学期(2个学段)，每周4个课时。
(七)物理【必修】2个共同必修模块在高一第一学期依次开出，每个模块开1.5个学段，每周3个课时，同学修完可获4学分。
【选修】选修模块在其次学期其次个学段至第五学期第一段分别开出。
文科同学在其次学期第一学段或其次学段从选修模块系列1-1、2-1、3-1的3个模块中任选1个模块，每个模块开1个学段，每周4个课时，同学修完可获得2个必修学分，达到6个必修学分。
理科同学从选修模块系列1、2、3中依次任选相同系列或不同系列的模块，获得更多学分，因此同一学段中，可同时开出这三个系列的选修模块。
(八)化学【必修】2个必修模块在高一依次开出，每个模块开1.5个学段,每周3个课时，同学修完可获4学分。
【选修】6个选修模块在高一第4学段至高二4个学段分别开出。
文科同学在其次学期其次学段选修"化学与生活'模块，每周2个课时，可获2必修学分，达到6必修学分。
理科同学在其次学期其次学段至第四学期从6个选修模块中任选2个模块，每周4个课时，可获4学分，达到8学分。
报考化学及其相关专业的同学，再选修4个模块，可获8学分，达到12学分。
(九)生物【必修】3个必修模块在第三学期和第四学期四个学段内分别开出，每周4课时，同学从第三学期第一学段或其次学段开头学习，依次选择3个模块，修习完成获得6学分。
【选修】3个选修模块在第四学期其次学段至第五学期开出，每周4个课时，供理科同学选修，以获得更多学分。
(十)信息技术【必修】必修模块在第一学期开出，每周2个课时，同学修完可获2学分。
【选修】开设必修课前，先开设校本选修课，18学时，同学修完获得1学分，5个选修模块在其次学期两个学段内全部开完。
每个同学从5个选修模块中任选1个模块，可获2个必修学分，达到4个必修学分。
有爱好的同学可从第三学期开头接着多选修其余模块，获得更多学分。
(十一)通用技术【必修】2个必修模块在高二两个学期内依次开出(与"信息技术'必修模块不要同时开出)，每周2个课时，同学修完可获4学分。
【选修】6个选修模块在第三学期至第四学期依次开出，每个学段可开出2-3个模块，每个模块每周2个课时，供同学选修获更多学分。
(十二)音乐【必修】"音乐鉴赏'必修模块在第一学期和其次学期分别开出，连续开设，同学分两批修习，每周1个课时，同学修完可获1学分。
【选修】5个选修模块从高二开头开出，同学分批选修，每周1个课时，修完可获1学分，达到3个必修学分。
少数音乐专长同学，可依据自身爱好和专长，再选修相关选修模块，以获更多学分。
(十三)美术【必修】"美术鉴赏'作为必选模块在第一学期和其次学期分别开出，同学分两批修习，每周1个课时，同学修完可获1学分。
【选修】4个选修模块从第三学期依次开出，同学从中任选2个模块，每周1个课时，修完可获2学分，达到3个必修学分。
盼望在美术书法、建筑设计等方面进展的同学，可同时选修其余2-3个模块。
(十四)体育与健康体育与健康每周2个课时，高中三年同学必需修满11个必修学分(含系列3田径类必修1学分，系列7健康教育专题必修1学分)，可达毕业要求。
系列3田径类在第一学期第一学段开出，同学必修。
系列7健康教育专题18个学时分散在各学段开出，每学段2个学时，同学必修。
系列1球类、系列2体操、系列5民族民间体育类在第一学期其次学段至第六学期的各个学段并行开出。
(十五)讨论性学习讨论性学习从高一第一学期和高二第一学期，共2个学期。
高一第一学期选一个课的讨论，完成可获5学分;高二选取一个课题，完成可获10学分。
累计获得15学分。
(十六)综合社会实践活动入学教育支配一周军训积2学分;高二每学期每班支配一周集体活动可获4学分。
(十七)社区服务利用节假日进行，高中三年不得少于10个工作日，共获得2学分。
