部编版五年级上册道德与法治第二单元《我们是班级的主人》第4、5两课教学反思

部编版五年级上册道德与法治第4课《我们是班级的主人》（第二课时）教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解班级规则的重要性，理解作为班级的一员应承担的责任和义务。

2.能力目标：培养学生的班级管理能力、团队合作能力和自我约束能力。

3.情感目标：培养学生积极参与班级事务的态度，建立良好的班级氛围。

二、教学准备1.教材资料：《道德与法治》第四册第4课。

2.教具准备：PPT、黑板、笔、班级规则卡片等。

三、教学过程第一步：引入新课（15分钟）1.利用PPT展示班级的集体照片，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们觉得一个班级有哪些规则？”引导学生回答，并记录在黑板上。

3.引导学生思考：“为什么班级需要规则？”鼓励学生表达自己的观点。

第二步：讲解班级规则（15分钟）1.引导学生回顾上节课的内容，复习班级的基本规则，如遵守纪律、爱护公物等。

2.介绍新的班级规则，如班级规范的行为、礼貌用语的使用等。

3.讲解每条规则的意义和重要性，帮助学生理解班级规则的必要性。

第三步：制定班级规则（20分钟）1.分组讨论，每个小组讨论并确定一条班级规则。

2.每个小组派一名代表向全班汇报，并进行讨论和补充完善。

3.整理学生汇报的班级规则，形成一个完整的班级规则清单。

第四步：角色扮演（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组扮演一种角色，如班长、纪律委员等。

2.安排一些情境，让学生表演在不同情境下如何运用班级规则进行处理。

3.班级其他学生观看表演，评价每个小组是否按照规则行事。

第五步：总结归纳（10分钟）1.在黑板上总结班级规则的内容，并进行讲解。

2.引导学生思考：“遵守班级规则对我们有什么好处？”让学生陈述自己的观点。

3.强调班级规则的重要性以及每位同学应该承担的责任和义务。

四、教学反思本节课通过引导学生讨论、制定班级规则和角色扮演的方式，深入理解班级规则的重要性。

通过本节课的学习，学生懂得了班级规则的意义，培养了团队合作和管理能力，同时也提高了学生的自我约束能力。

部编五上道德与法治第二单元《我们是班级的主人》教案本节课研究了班委会的职责分工和作用，以及班委会委员应该具备的要求。

学生通过小组合作探究班委会的组织结构和职责，并制作了一份班委会分工示意图。

在讨论选举班委会的条件时，学生强调了班委会需要具备管理能力和热爱集体、为同学、班级服务的意识和奉献精神。

最后，通过当堂训练巩固了所学知识。

教学反思：本节课主要讲解了班委会的选举和处理班级事务的程序，旨在培养学生的民主意识和班级管理意识。

在教学过程中，我采用了小组展示、民主讨论等多种教学方法，让学生积极参与课堂活动。

在下一次教学中，我会更加注重课堂互动，鼓励学生多发表自己的意见和看法，以提高课堂教学效果。

同时，我也会更加重视课前准备，让学生在课前更加深入地了解相关知识，以便更好地掌握课堂内容。

班级事务的决策过程需要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则。

在讨论和决定班级事务时，要充分尊重每个成员的意见和建议，避免出现不公平的现象。

2.共同决定要落实班级成员集体形成的最终决定具有约束力，每个成员都需要遵守共同的决定，并在行动中落实。

当出现同学遇到困难或提出不同意见时，需要通过协商和讨论解决问题，最终达成共同的决定。

四、当堂训练、巩固新知通过课堂训练案的实践，巩固所学知识，达到当堂达标的效果。

五、归纳总结、拓展提升通过本节课的研究，学生应该掌握决定班级事务的基本原则，坚持原则解决班级事务，形成合作探究解决生活困难的意识。

在课后，可以通过完成《课后拓展训练案》进一步巩固和提升所学知识。

教学反思：本节课通过小组讨论、课件展示、活动园等多种形式，让学生深入了解决定班级事务的基本原则和决策过程。

同时，通过实践训练和课后拓展，巩固和提升所学知识，培养学生合作探究和解决生活困难的能力。

公平、公正、公开、透明、协商、合作是我们工作中的基本原则。

共同的决定需要得到所有人的遵守，并且执行过程中要坚持平等观念。

在不同意见与共同决定之间，共同决定的执行是首要的要求，这是集体观念的体现。

部编版五年级上册道德与法治第4课我们是班级的主人（第二课时）教案教学设计一、教学目标1.学生了解班级作为小社会的概念，认识班级作为集体合作的重要性。

2.学生了解班级规则的制定和执行，体会班级规则的重要性。

3.学生领会班干部的职责和作用，感受自己可以成为班级的主人。

4.学生理解班级的团结和友爱对于集体成长的积极作用。

二、教学内容1.班级作为小社会的概念2.班级规则的制定和执行3.班干部的职责和作用4.班级的团结和友爱三、教学过程1.导入通过回顾上节课的学习内容，让学生了解班级作为小社会的概念和作用，并提醒学生今天将要学习到什么内容。

2.自主学习学生自主阅读教材第4课，完成教材上的练习和思考题。

帮助学生理解班级规则的制定和执行，以及班干部的职责和重要性。

同时，鼓励学生彼此交流探讨，促进合作学习。

3.合作探究让学生分组讨论并制定班级规则，鼓励学生合作思考，互相协商，确立班级规则的制定和执行过程。

同时，让学生选择班干部并讨论他们的职责和作用。

4.交流总结让每个小组汇报他们讨论的班级规则和班干部的职责，让其他小组进行点评和讨论，强调班级规则的必要性和班干部的重要性，鼓励学生在日常生活中学会遵守班级规则和相互尊重。

5.课堂反思让学生回顾今日课堂，讨论今天了解到什么，学生们对于班级作为小社会和班级规则的理解和认识，以及班干部的职责和作用的理解和认识。

四、教学评价通过教学方式的创新和教学内容的精彩呈现，让学生学到了新的知识，了解了班级规则的制定和执行过程，体会了班级团结和友爱对于集体成长的重要性。

同时，通过群体讨论，鼓励学生发挥合作探究的思维能力，提高学生的合作学习能力。

在课堂反思环节，帮助学生总结自己今天的收获和不足，促进学习的持续进步。

部编版道德与法治五年级上册每课教学反思第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活2学会沟通交流3主动拒绝烟酒与毒品第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会5协商决定班级事务第三单元我们的国土我们的家园6我们神圣的国土7中华民族一家亲第四单元骄人祖先灿烂文化8美丽文字民族瑰宝9古代科技耀我中华10传统美德源远流长第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活引导学生先写、先思考，再组织交流，这样让每位学生都有了独立思考的空间;充分发挥来自于学生的资源，让学生在大量的实例面前感受课余生活自主选择的意义和价值;通过具体的课余生活规划的设计，引导学生将所学落实到具体的规划中;引导学生提升规划能力，增强规划的可行性。

打通课内外。

将家庭教育和学校教育结合起来进行，产生整体效益引导学生明白∶课余生活自主选择，拿不定主意时可以听取父母的意见和建议，当父母不同意我们的选择时，要学会和父母沟通。

在自主选择课余生活的过程中会遇到很多问题，要能正确面对并妥善处理好∶如当自己的选择与学校活动冲突时，要学会服从大局;当面对太多选择不知如何选择时，学会和自己对话，依据成长发展的需要做出选择等等。

课余生活分校内的课余生活和校外的课余生活，内容丰富多彩，丰富的课余生活有助于我们开阔视野，促进自我发展，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流;学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，磨砺意志，开发潜能，陶治情操;学习待人接物的文明礼仪，更加热爱祖国、热爱家乡，并有一种作为社会小主人的责任和担当。

有的课余生活不一定那么让人感兴趣，但有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力;要统筹安排好课余生活，可做个详细的课余生活规划，合理安排好时间，要做到个体与群体活动结合、室内与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系;课余生活中，注意言谈举止应该符合小学生行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。

第二单元《我们是班级的主人》教学设计4.选举产生班委会第一课时教学目标：1．知识目标①了解班委会的职责分工与作用。

②知道班委会委员应该具备的要求。

2.能力目标培养学生参与班级管理的能力。

3．情感、态度与价值观目标积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示班级活动图片。

（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。

（3）班级的活动是由谁组织的？（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。

2、知道班委会委员应该具备的要求。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

班委会的组织结构及职责1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。

（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？学生讨论并排序。

小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模班委会的职责班委会由班委会委员组成。

他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。

同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

部编版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》教材分析及教学设计一. 教材分析《我们是班级的主人》这一课旨在让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人，需要共同努力维护班级的和谐与秩序。

通过本课的学习，学生将学会如何正确处理个人与集体的关系，培养他们的团队合作意识和责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的团队合作经验，对班级有一定的归属感。

但同时，他们也开始追求个性，可能会在集体行动中表现出不满和抵触情绪。

因此，教师需要引导学生正确处理个人与集体的关系，让他们明白个人与集体的相互依存关系。

三. 教学目标1.让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。

2.培养学生团队合作意识，增强班级凝聚力。

3.引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。

2.难点：培养学生团队合作意识，引导他们正确处理个人与集体的关系。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于引导学生讨论和分析。

2.准备视频或图片素材，用于营造情境。

3.准备纸质材料，用于小组讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示班级活动的照片或视频，引导学生回顾在班级中的美好时光，激发他们对班级的归属感。

同时，提问：“你们认为班级是什么样的家园？”引导学生思考班级在心目中的地位。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于班级管理的案例，如班级卫生、课堂纪律等，引导学生分析案例中存在的问题。

提问：“如果是你，你会如何解决这些问题？”让学生发表自己的见解。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组讨论并制定一个关于班级管理的方案，如班级卫生制度、课堂纪律规定等。

讨论结束后，各组分享并提出改进意见。

4.巩固（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。

部编道德与法制五年级上册全册教案含反思一、教学内容1. 第1章：我们的新集体1.1 集体的力量1.2 沟通与合作1.3 遵守纪律，共建和谐2. 第2章：生活处处有规则2.1 规则与秩序2.2 生活中的规则2.3 遵守规则，文明生活3. 第3章：安全伴我行3.1 交通安全3.2 校园安全3.3 灾害与自救4. 第4章：尊重与包容4.1 尊重他人4.2 包容他人4.3 和谐相处二、教学目标1. 让学生了解集体的力量，懂得在集体中沟通、合作的重要性，培养团队精神。

2. 使学生认识到生活中处处有规则，学会遵守规则，维护秩序，提高法制观念。

3. 培养学生的安全意识，掌握基本的自救自护方法，提高安全防范能力。

4. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，建立和谐的人际关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中体会到集体的力量，提高沟通与合作能力。

2. 教学重点：培养学生的法制观念，使其学会遵守规则，维护秩序。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生感受集体合作的力量。

2. 讲解新课：结合教材内容，讲解集体、规则、安全、尊重与包容等知识点。

3. 例题讲解：分析典型案例，引导学生理解和掌握相关知识。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 部编道德与法制五年级上册教案2. 内容：第1章：我们的新集体第2章：生活处处有规则第3章：安全伴我行第4章：尊重与包容七、作业设计1. 作业题目：请列举三个你在集体中沟通合作的例子，并谈谈你的感受。

你认为生活中有哪些重要规则？请至少列举五个。

请结合所学，谈谈如何尊重他人和包容他人。

2. 答案：例子及感受：略重要规则：如交通规则、学校纪律、家庭规矩等。

尊重与包容：尊重他人的观点、信仰、习惯等，包容他人的缺点，不计较得失。

五年级上册道德与法治第4课《我们是班级的主人》第2课时教学设计一. 教材分析《我们是班级的主人》是五年级上册道德与法治第4课的内容，本课主要让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人，需要共同努力维护班级的和谐与团结。

教材通过生动的案例和实例，引导学生理解班级集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的集体意识和团队协作能力，但对于班级集体的理解和责任感有进一步提升的空间。

他们在日常生活中可能遇到一些关于班级集体的问题，如班级卫生、班级纪律等，需要引导他们学会正确处理这些问题，增强班级凝聚力。

三. 教学目标1.让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。

2.培养学生维护班级和谐与团结的意识，增强集体荣誉感和责任感。

3.引导学生学会正确处理班级集体中出现的问题，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.理解班级集体的力量，认识到每个人都是班级的主人。

2.学会正确处理班级集体中出现的问题，增强团队协作能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解班级集体的力量和每个人在班级中的作用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验班级集体中出现的问题，学会正确处理。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生体验。

3.设计好讨论问题和角色扮演的情境，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在班级中的真实案例，引发学生对班级集体的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生了解案例中存在的问题，引导学生思考班级集体的力量和每个人在班级中的作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中存在的问题，提出解决方案。

教师引导学生发表自己的观点，培养团队协作能力。

4.巩固（10分钟）教师总结学生提出的解决方案，强调班级集体的力量和每个人在班级中的责任。