【部编版小学语文三年级上册】第二单元：第4课.古诗三首(课后练习)

人教部编版三年级语文上册课后作业--4 古诗三首读记与抄写：读一读，背一背，并正确地抄写。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

积累与运用：一、用“√”画出加点字的正确读音。

挑．促织(tiāo tiǎo)石径．(jìn jìnɡ)霜．叶(suānɡshuānɡ) 菊残．(cán chán)二、辨字组词。

首（）刘（）君（）道（）对（）军（）径（）增（）桃（）经（）赠（）挑（）三、在括号里正确的字上打画“____”。

荷尽（己已）无擎雨盖。

白云（升生）出有人家。

停车（座坐）爱枫林晚。

一年好（景影）君须记。

四、加偏旁换新字，再组词。

支_____ （）子_____ （）风_____ （）何_____ （）五、解释下面词语意思。

擎：__________萧萧：__________ 挑：__________促织：__________篱落：________君：__________六、根据课文内容填空。

1．《山行》的作者是_____代的_______，诗人描写了_______、_______、_______、_______等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是：_______________，_____________。

2．《夜书所见》的作者是__________朝__________。

这首诗描写的是__________（哪个季节）__________（什么时间）诗人的所见所想。

“动客情”中的“情”主要指的是诗人__________的感情。

“夜书所见”中的“书”的意思是__________，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_________、_______，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：____________________，他这样想的根据是（用诗句回答）：______________________________ 。

第一课时基础篇1.看拼音，写字词。

hán lěnɡjìnɡshuānɡzènɡsònɡ（）石（）（）雪（）júhuācán tiǎo chénɡ（）（）损（）灯（）黄2.补写诗句。

（1）一年好景君须记，。

（2），菊残犹有傲霜枝。

（3）萧萧梧叶送寒声，。

（4）停车坐爱枫林晚，。

3.给加点字选择正确的解释。

（1）停车坐．爱枫林晚。

（）A．坐下B．因为（2）荷尽已无擎．雨盖。

（）A．拿B．举，向上托4.根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

5.根据课文内容填空。

（1）《山行》的作者是代的，诗人描写了、、、等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是：，。

（2）《夜书所见》这首诗描写的是（哪个季节）（什么时间）诗人的所见所想。

“动客情”中的“情”主要指的是诗人的感情。

“夜书所见”中的“书”的意思是，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有、，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：，他这样想的根据是（用诗句回答）：。

（3）《赠刘景文》中作者抓住、、、四种景物来描写秋天的。

第二课时提升篇1.给加点字选择正确的读音，画“√”。

石径．斜（jìn jìnɡ）赠．送（zēnɡzènɡ）菊残．（cái cán）犹．有（yóu yǒu）傲．霜枝（áo ào）橙．黄（chén chénɡ）2.辨别形近字填空。

径经小（）（）常田（）曾（）橙澄（）子（）清（）黄（）澈犹优（）豫（）秀（）如（）良3.辨字组词。

霜（）跳（）赠（）寒（）箱（）挑（）增（）塞（）4.根据意思或情境写诗句。

【部编版】三上语文练习《4古诗三首》含答案第一篇：【部编版】三上语文练习《4古诗三首》含答案【部编版】2018年三年级语文上册配套课时练习含答案古诗三首第一课时1.默写古诗《山行》。

2.根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

第二课时1.写出自己对加点字词的理解。

赠刘景文宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

．．．．．．．．．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

．．．．．．2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。

第三课时【部编版】2018年三年级语文上册配套课时练习含答案1.写出自己对加点字词的理解。

夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

．．．．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

．．．．．2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。

【部编版】2018年三年级语文上册配套课时练习含答案参考答案第一课时1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花第二课时1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

（2）擎：举，向上托。

雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

（3）菊残：菊花凋谢。

（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。

（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

第三课时1.（1）萧萧：风声。

梧：梧桐树。

（2）客情：旅客思乡之情。

（3）挑：捉。

促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。

（4）篱落：篱笆。

第4课《古诗三首》3，把下列生字书写两遍，注意笔顺。

寒斜橙赠菊残送君①”送”的里面是”关”，最后一捺改为”点”。

②”菊”的里面是”米”，最后一捺改为”点”。

课后练习题第一课时1.默写古诗《山行》。

2.根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

3.《山行》的作者是朝。

这首诗描写的是季的景色，文中代表季节的词语有、。

第二课时1.写出自己对加点字词的理解。

赠刘景文宋·苏轼荷尽．．枝。

．．犹有傲霜．．已无擎雨盖．．．，菊残一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。

2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。

第三课时1.写出自己对加点字词的理解。

夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧．．。

．．梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织．．一灯明。

．．．，夜深篱落2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。

综合练习1，读拼音，写词语。

hán lěng zèng sòng jú huā shíjìngxiéyáng gài jūn zǐ C héng zi膝二、选择合适的字填在括号里。

1．挑桃( )灯( )子( )起( )花2．残浅( )缺凶( )深( ) ( )色三，划掉不正确的读音。

1，我愿做一名更夫，挑（tiǎo tiāo）着一盏灯，在黑夜里行（hánɡ xínɡ）走，去追逐影子。

2，秋处露秋寒霜（shuānɡ suānɡ）降，冬雪雪冬小大寒。

3，那黄澄澄（D ēng C hénɡ）的橙（D ēng C hénɡ）子挂满了枝头，漂亮极了！参考答案第一课时1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4.古诗三首一、标准化试题：1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。

（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （）给liú（）老师。

（2）歪xié（）的小jìng（）旁,几株C án jú（）傲shuāng（）挺立。

（3）yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着,看上去极其美丽。

2．用“√”给加点字选择正确读音。

石径．（jìn jìng）增．添（zēng zhēng）犹．如（yoūyóu）残．菊（C án C hán ）赠．送（zèng zhèng）斜．阳（yúxié）挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿（jújǘ）橙．黄（C éng C héng）3.给多音字选择正确的读音,填序号。

①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词。

(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) （增赠）加（增赠）言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。

6.（1）停牟坐爰机林晩。

( ) A .坐下 B .乘车 C .因为7.（2）荷尽已无撃雨盖。

( ) A .尽头 B .全部 C .完,指凋谢8.（3）萧萧梧叶送寒声。

( ) A .风声。

B .雨声。

C .鸟叫声。

9.（4）停车坐爱枫林晚。

( ) A .乘,搭。

B .因为。

C .坐下。

10.（5）知有儿童挑促织。

挑( ) A .用细长的物件逗引 B .用竹竿等的一头支起11.促织( ) A .青蛙。

B .蝈蝈 C .蚂蚱 D .蟋蟀。

12.6.判断。

对的打“√”,错的打“×”。

三年级上册语文第4课《古诗三首》同步练习作业(部编版)(有答案)部编版三年级上学期语文第4课《古诗三首》同步练习一、基础积累与运用1.看拼音，写词语。

hánshān（________）cánjú（________）shuānɡyè（________）zènɡsònɡ（________）chénɡsèjìnɡ（________）（________）shí2.辨字组词。

刘君道对军首（________）（________）（________）（________）（________）（________）增桃赠挑径（________）（________）（________）经（________）（________）（________）3.给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。

(1)“行”读音：①háng②xíng人行道（_____）银行（_____）步行（______）(2)“处”读音：①chǔ②chù处分（____）到处（_____）处理（_____）4.品读诗句，完成练习。

（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。

这两句写出了诗人所看到的山中景致。

“________”字点明深秋季节；“________”字写出了山路的绵长；“有人家”使人联想到________。

（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲箱枝。

这两句抓住“________”“________”两处景物描绘出了秋末冬初的萧瑟景象。

“________”与“________”形成强烈对比，突出了菊花做霜斗寒的形象。

二、诗歌鉴赏5.阅读诗歌，回答问题山行【唐】牡枚远处寒山的石径是斜的，__________________。

停车爱上枫林晚，______________。

(1)古诗的默写。

（2）这是描写秋天的一首诗，诗中共写了________、________、________、________、________、________六种景物。

人教部编版小学三年级语文上册4 古诗三首课后作业含答案古诗三首课后作业（含答案）1. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

答案：这首诗是王之涣所写的。

在这首诗中，他通过描绘景物的壮丽和广阔，表达了自己的志向和追求。

他想要超越自己的视野，登上更高的楼层，从而更好地领略到山河的壮丽风景。

2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

答案：这首诗是孟浩然所写的。

在这首诗中，他描绘了春天的早晨，描述了春天的鸟儿在各个地方鸣叫的景象。

他说夜晚经历了风雨，花朵也随之凋谢。

通过这些描写，他展示了春天的生机与变化。

3. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

答案：这首诗是李白所写的。

在这首诗中，他通过描绘夜晚的明月和思念故乡的情感，表达了自己的怀乡之情。

他望着明亮的明月，心中涌起对故乡的思念之情，感叹离别之苦。

通过学习这些古诗，我们可以感受到古人对自然、对生活、对人生的独特感悟。

这些古诗开拓了我们的思维，拓展了我们的想象力，并让我们对语文、文学产生了更深的兴趣。

古诗是中华文化的瑰宝，也是我们语文学习中的重要内容。

通过阅读、学习与欣赏古诗，我们可以提升自己的语言表达能力，培养自己的审美能力，同时也能够加深对中国传统文化的了解与热爱。

希望同学们能够认真对待这些古诗的学习，通过模仿、默写、背诵等方式，加深自己对诗歌的理解与记忆。

只有通过深入学习与理解，我们才能真正领略到古诗中所蕴含的智慧与美感。

期待同学们在语文学习中继续努力，不断提高自己的语言能力与文学素养。

部编版三年级语文上册4古诗三首同步练习(含答案)以下是根据给定的标题所撰写的文章：古诗是中华民族文化的瑰宝，也是语文学习中重要的一环。

在部编版三年级语文上册中，有着让学生进行古诗同步练习的篇章。

通过学习古诗，不仅能够培养学生良好的审美情趣，还可以加深对语文知识的掌握。

下面将介绍4首古诗和相应的习题答案。

第一首古诗是《春晓·孟浩然》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

这首诗描绘了一个春天的早晨，诗人孟浩然通过在清晨醒来时的所见所感，表达了春天的美好与多变。

学生们可以通过对这首诗的理解和背诵，加深对春天的感知和诗歌的理解。

答案：(1) 请根据古诗写出一个适合的标题。

答案：《春天的美丽》(2) 试说说诗歌描绘了哪些景物和感受。

答案：诗歌描绘了春天早晨鸟鸣、风雨和花落的美丽景色，使人感受到春天的多样性和无尽的美好。

(3) 请你写一段话，表达自己对春天的喜爱之情。

答案：春天是我最喜欢的季节。

当我在春天的早晨醒来时，总是可以闻到花香和鸟鸣声。

这种美丽的景象让我感到无比的舒心和愉快，也使我更加热爱大自然和生活。

第二首古诗是《夏天·杨万里》：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗以夏天的壮丽景色为题材，表达了杨万里对家国和人生的美好向往。

通过学习这首诗，学生们可以了解到夏天的自然景色，同时也能启发他们对人生的思考和追求。

答案：(1) 请根据古诗写出一个合适的标题。

答案：《向上迈进》(2) 试说说诗歌描绘了哪些景物和感受。

答案：诗歌描绘了夏天的高山、流淌的黄河以及诗人对未来的渴望。

它让人感受到夏天的壮丽和无限无际的美景，同时也启迪了对人生的探索和向上的精神追求。

(3) 请你写一段话，表达自己对未来的美好向往。

答案：当我看到这首诗时，我对未来充满了希望和向往。

就像诗中所说的，“欲穷千里目，更上一层楼”，我相信只要我能不断进取、永不停步，就能达到更高的目标，迎接更美好的未来。

统编版三年级上册同步课时练第四课古诗三首一、读拼音，写词语。

hán fāng zèng sòng shí jìng jān zāshuāng yè二、写出加点词的意思。

1.停车坐爱枫林晚（）2.荷尽已无擎雨盖（）3.菊残犹有傲霜枝（）4.夜书所见（）三、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（1）“红于”与“红如”相比较，（）A.意思相同。

B.意思不同。

（2）诗人停下车来的原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）从这两句诗可以体会到诗人（）A.辛苦劳累。

B.流连忘返，不舍得离去。

四、下列说法正确的打“√”，错误的打“×”1.“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。

（）2.“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。

（）五、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（1）“君”是对对方的尊称，相当于“______”，在诗中指_______（人名）。

（2）“橙黄橘绿”说明（）A.秋天色彩丰富，很美。

B.作者喜爱这两种水果。

六、根据课文内容填空。

1.《赠刘景文》的作者________是________代诗人。

诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“________，________”这两句中可以看出。

2.《夜书所见》的作者是________代诗人________，其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“________，________。

”3.本课的三首诗描写的季节都是________，可以从诗中的________、________、________等词语中了解到。

七、写出诗句的意思。

1.上寒山石径斜，白云深处有人家。

__________2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

_________八、读古诗，回答问题。

山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

部编版小学三年级语文上册第二单元第4课《古诗三首》课后作业及答案一、看拼音，写词语。

hán shān （）cán jú（）shuānɡ yè（）zènɡ sònɡ（）hénɡ sè（） shí jìnɡ（）二、选择正确的读音填空。

tiǎo tiāo1.大家每天要到很远的地方去挑（）水。

2.哥哥小心地用树枝挑（）起地上的毛毛虫。

三、给划线字选择正确的解释。

1.停车坐爱枫林晚。

（）A.坐下。

B.因为。

2.荷尽已无擎雨盖。

（）A.拿。

B.举，向上托。

四、根据意思写诗句。

1.一年中最好的景致您一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的时节。

_______________________________________________________ _______________________________________________________2.忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

______________________________________________________________________________________________________________五、根据本课古诗填空。

1.《夜书所见》的作者是____________代诗人_________________。

“____________________________，____________________________”写了秋风萧萧、黄叶飘飞的深秋景象。

2.《赠刘景文》中写了________与________这两种花的衰残，来衬托________和________的岁寒之心。

六、课内阅读。

山行[唐]杜牧________________________，________________________。

4古诗三首
一、多音字
（）（）（）挑行处
（）（）（）
二、形近字
寒（）径（）霜（）赠（）
赛（）经（）露（）曾（）
君（）挑（）
裙（）桃（）
三、同音字
四、多义字连线
锅盖．、膝盖．建筑（房屋）
盖．住、遮盖．器物上部有遮蔽作用的东西盖．房、盖．楼由上而下的遮掩，蒙上
五、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
六、课文主题
这三首诗通过写表达了诗人的内心感受。

其中，描写和赞美了深秋山林的美丽景色，表达了诗人对秋天的喜爱之情；描写了深秋的美好景致，勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上、努力不懈；
描写了秋末凄清寒冷的景色，表达了诗人思想怀远的孤寂之情。

七、知识积累
1.关于描写秋天的诗句
雨中黄叶树，灯下白头人。

秋阴不散霜飞晚，留得枯和听雨声。

饮马渡秋水，水寒风似刀。

2.大李杜：李白、杜甫
小李杜：李商隐、杜牧。

4古诗三首第一课时1.默写古诗《山行》。

2.根据诗意写诗句。

(1)深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

(2)在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

(3)我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树■林。

(4)被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

第二课时1.写出自己对加点字词的理解赠刘景文宋•功;轼荷尽己无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

• • ••• •• ••一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

• • • • • •2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。

第三课时1.写出自己对加点字词的理解。

夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

• • • •知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

• • • • •2•用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。

•参考答案第一课时'1 •远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.(1)远上寒山石径斜(2)白云生处有人家(3)停车坐爱枫林晚(4)霜叶红于二月花第二课时1.(1)荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

(2)擎：举，向上托。

雨盖：I口称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

(3)菊残：菊花凋谢。

(4)傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。

(5)君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

(6)橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

第三课时1. (1)萧萧：风声。

梧：梧桐树。

(2)客情：旅客思乡之情。

(3)挑:捉。

促织:俗•称蟋蟀,有的地区叫!61W曲儿。

(4)篱落：篱笆。

2•瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使岀门在外的我不禁思念起自己的家乡。

课外阅读归类专项训练（人教三上）一、阅读短文，回答问题。

可爱的小溪清晨，小溪多美啊。

溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。

部编版三年级语文上册教学设计第二单元4 古诗三首【教学目标】1．会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。

2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

3．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。

【教学重点】1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。

2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。

【教学难点】通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

【教学课时】3课时第一课时山行【课时目标】1.会认“径、斜”2个字，会写“寒、径”等4个字。

2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

3．能正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵,通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。

【教学重点】1.理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。

2.通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能，体会诗的意境，激发学生对秋天的欣赏美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。

【教学难点】理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。

【教学过程】【课堂作业新设计】1.默写古诗《山行》。

2.根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

参考答案1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花【板书设计】山行（唐）杜牧远上︱寒山‖石径︱斜，白云︱生处‖有︱人家。

停车︱坐爱‖枫林︱晚，霜叶︱红于‖二月︱花。

部编版三（上）第二单元课后习题参考答案第四课《古诗三首》1、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。

《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。

寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。

后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。

《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。

后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。

“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。

《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。

诗的前两句写尽了深秋的凄清。

梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。

秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。

后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。

“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

”中“秋风”一次便点出是秋天。

2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案一、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。

道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。

这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》课后练习题（附答案）第一课时1.默写古诗《山行》。

2.根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

第二课时1.写出自己对加点字词的理解。

赠刘景文宋·苏轼荷尽．．犹有傲霜．．枝。

．．．，菊残．．已无擎雨盖一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。

2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。

第三课时1.写出自己对加点字词的理解。

夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧．．。

．．梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织．．一灯明。

．．．，夜深篱落2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。

参考答案第一课时1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花第二课时1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

（2）擎：举，向上托。

雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

（3）菊残：菊花凋谢。

（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。

（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

第三课时1.（1）萧萧：风声。

梧：梧桐树。

（2）客情：旅客思乡之情。

（3）挑：捉。

促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。

（4）篱落：篱笆。

2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。