2019年六年级历史下册 第2课“贞观之治” 导学案 鲁教版

第2课时《贞观之治》导学案课标:贞观之治课型:新授课一、学习目标1、掌握唐朝的建立、贞观之治和武则天采取的统治措施的知识、为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。

3、认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

二、学习重点和难点1、重点：贞观之治2、难点：如何对唐太宗做出恰当的评价。

三、学习过程（一）自主学习学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、唐朝的建立：时间年，建立者是李渊（唐高祖），都城在。

高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号。

2、贞观之治：（1）原因：①吸取的教训；②轻徭薄赋，发展生产；③皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公；④提倡节俭；⑤合并；⑥任用贤才和虚心（任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称房谋杜断；重用敢于直言的）。

（2）结果：贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为。

动脑筋：读一下课本第8页唐太宗的那段话，想一想他告诉我们一个什么样的道理？”。

（二）合作探究：1、经过上面的学习，你还有什么疑问？2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？（三）系统总结：（绘制一幅知识框架，学会从整体上把握知识）列出汉武帝与唐太宗的历史功绩四、课堂小结贞观之治1、贞观之治（1）唐太宗开明的治国思想（2）唐太宗治国的政策和措施（3）世局面的形成五、复习巩固1.下列唐太宗实施的措施中，有利于减轻人民负担的是（）①重视发展生产，减轻农民赋税劳役②“戒奢从简”③合并州县④任用贤才，虚心纳谏A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2.下列有关“贞观之治”出现的原因的叙述中，不合适的是（）A、合并州县B、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄役，减轻人民负担C、唐太宗善于用人，重视纳谏D、农民占有一定土地，赋税负担减轻3.猜一个历史谜语：持久和平（打一古地名）。

第2课《“贞观之治”》教案课题：“贞观之治”教学课时：1课时教学对象：初一学生教学目标：（1）知识与能力：了解唐朝的建立，“贞观之治”和女皇武则天的史实；探究贞观之治局面形成的原因，培养学生分析问题，解决问题的能力，并初步掌握运用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。

（2）过程与方法：通过分组讨论贞观之治局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力；通过引导学生阅读课文，观察图片，分析史料，小组合作，正确评价唐太宗和武则天。

（3）情感态度价值观：正确评价唐太宗和武则天，认识到唐太宗和武则天的开明思想及其开明政策促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的推动作用；符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展，让学生体会今天祖国的繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。

（4）教材分析：本节课“贞观之治”是七年级下册中国历史《第一单元繁荣与开放的社会》中的第二课。

可以说在单元中起承上启下的作用，上承第一课繁盛一时的隋朝，下启第三课开元盛世，所以在本单元中有非常重要的地位。

同时可以说繁荣和开放是从“贞观之治”开始的，所以本课在本单元中也处于重要地位，所以要认真学习。

教学重点：“贞观之治”和“女皇武则天”（可采用搜集有关资料、合作交流、小组讨论等方式，让学生在交流中完成重点内容的学习）教学难点：对唐太宗，武则天的评价（可以让学生通过学习历史事实，了解历史上唐太宗和武则天，掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展所起的作用，对历史人物进行全面评价。

）教学方法：引导阅读课本，归纳总结内容，培养学生阅读总结的能力；通过小组讨论回答，培养学生合作探究的能力；通过阅读史料，培养学生理解史料能力，并树立一切从事实出发的原则；联系实际，使同学们能够学以致用。

教学工具：多媒体教学与板书相结合教学过程：导入新课：（通过多媒体播放电视剧《贞观长歌》中的一个片段来导入新课）师：同学们，上节课我们学习了“繁盛一时的隋朝”，对隋朝的政治经济有了一定的了解。

第二课贞观之治一、唐朝的建立：618年，李渊建立唐朝，定都长安，李渊就是唐高宗。

思考：秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？①隋都实现短暂统一，因暴政二世而亡，后期都爆发了大规模的农民起义。

②汉、唐的兴起都是统治者吸取前朝灭亡的教训，励精图治，都出现繁荣局面，并且都成为影响当时世界的大国。

二、贞观之治：1、原因：唐太宗从战争中认识到人民群众的力量的伟大。

吸取隋亡教训。

2、唐太宗采取的主要政策、措施：①吸取隋亡教训，重视人民。

②发展生产，轻徭薄赋。

③戒奢从简④合并州县，整顿吏治，革除“民少利多”的弊端⑤注意任用贤才和虚心纳谏：“房谋杜断”指房玄龄和杜如晦；魏征为著名谏臣。

3、治世局面的形成：①政治比较清明②经济发展较快③国立逐步加强4、评价：唐朝是我国历史上少有的封建盛世。

唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。

唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。

贞观之治为唐朝进入鼎盛——“开元盛世”奠定了基础。

5、知识拓展：中国古代出现治世的原因：①农民战争的作用（农民起义迫使统治者调整统治政策）。

②民族融合和中外交往的加强。

③人民的辛勤劳动。

④杰出的帝王将相的个人政治品质。

三、女皇武则天1、武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她本是高宗的皇后，晚年称帝，改国号为周。

2、政治经济措施：继续实行唐太宗发展农业生产，选拔贤才的政策。

社会经济进一步发展，国力不断增强。

3、评价：世人评价他的统治：政启开元，治宏贞观。

2019-2020年七年级历史下册第2课《“贞观之治”》导学案中华书局版1.说出唐太宗即位和善于用人、纳谏等史实,提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。

2.列举“贞观之治”的主要内容,提高梳理历史现象、历史事件的能力。

3.熟记文成公主入藏和亲的史实,说出文成公主入藏的历史意义。

4.重点:“贞观之治”;文成公主入藏。

预习导学1.“贞观之治”政治进一步完善三省六部制,加强中央集权。

重视州县长官的人选,提高地方官的素质经济继续推行均田制,奖励垦荒,轻徭薄赋民族关系坚决抵抗外族骚扰,加强国内民族间的友好联系和经济、文化交流用人重用贤才,虚心纳谏。

任用长于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相。

重用李建成的谋士魏征议一议:“贞观之治”局面的表现。

表现:唐太宗统治期间,国家统一,政治清明,经济得到恢复和发展,出现了五谷丰登、百姓安居乐业的太平景象。

由于唐太宗的年号为“贞观”,史称“贞观之治”。

*想一想:唐太宗重用贤才、虚心纳谏的表现有哪些?从中可得到什么启示?(1)表现:任用长于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相。

重用李建成的谋士魏征。

(2)启示:①是否能知人善任、虚怀纳谏,是判断一个人尤其是一个领导优劣的重要标准之一;②要能容人,要善于接受批评意见;③应善于发现人才,使用人才。

2.文成公主入藏(1)吐蕃概况:7世纪初,吐蕃杰出的首领松赞干布统一青藏高原,定都逻些。

议一议:吐蕃族是今天哪一民族的祖先?他们的生活状况怎样?吐蕃人是藏族的祖先;生活在青藏高原一带,以农耕和游牧为生,手工业也发达。

(2)文成公主入藏①背景:松赞干布仰慕中原王朝的文化,几次派使者到长安求婚。

②文成公主入藏: 唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。

③意义:促进了吐蕃经济文化的发展,密切了汉藏两族的关系。

*想一想:吐蕃杰出的首领松赞干布在历史上有何重要贡献?①统一吐蕃各部,建立了以逻些为都城的强大的政权。

②为吐蕃与唐朝的友好交往,发展汉藏两族的友谊做出了重大贡献。

2023年第二课“贞观之治”教学设计范文（精选4篇）第二课“贞观之治”教学设计1教学目标知识与能力:通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。

通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。

通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。

过程与方法:了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的原因;围绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的主要内容及实质等问题开展讨论;以唐太宗和“贞观之治”为题展开辩论，最终对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象做出自己的评价，从而学会自主学习，合作学习，掌握探究式学习的方法。

情感态度价值观:隋炀帝残暴致隋迅速败亡;唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。

两相比较，凸显以德治民、以德治国的重要性。

认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意;“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。

教学重点：“贞观新政”教学难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”教学过程[导入新课]一、唐王朝的建立1、隋朝灭亡隋炀帝继位后，连年大兴土木，多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，终于引发了大规模农民起义。

农民起义沉重打击隋王朝，各地地方官吏如李渊等人乘乱起兵，隋帝国迅速瓦解。

至此，隋朝灭亡的原因一目了然。

2、唐朝建立在隋朝统治摇摇欲坠之际，隋朝唐国公、太原留守李渊起兵反隋，力量迅速壮大。

618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。

二、唐太宗的用人和纳谏本目从两个方面对唐太宗李世民做了介绍：一方面，他是通过杀兄逼父的非正常渠道登上皇帝宝座的，关于这一点教材明确写道：“李世民是唐高祖李渊的第二个儿子”，虽然“在唐王朝的建立和统一战争中功勋卓著”，但由于中国封建社会的王位承袭实行的是嫡长子继承制，按正常渠道李世民将与帝位无缘。

2019-2020年鲁教版初中历史六年级下册第2课“贞观之治”复习巩固四十三第1题【单选题】下列选项中关于唐朝前期社会的叙述，不正确的是( )A、唐朝社会风气开发，积极进取B、民族交融与中西贯通是当时的社会思想文化主流C、对不同文化兼收并蓄，使唐朝社会生机勃勃D、唐代社会闭关锁国，落伍与世界【答案】：【解析】：第2题【单选题】“唐高祖，起义师。

除隋乱，创国基。

二十传，三百载。

梁灭之，国乃改。

”由此材料可知唐朝的建立者是( )A、李渊B、李世民C、李建成D、李元吉【答案】：【解析】：第3题【单选题】在“百度”搜索中输入关键词：“以人为镜”、“戒奢从简”、“文成公主”、“经济繁荣”这一组，搜索历史人物，在结果栏中，将首先出现( )A、武则天B、李世民C、赵匡胤D、李隆基【答案】：【解析】：第4题【单选题】大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。

魏征死后，唐太宗痛惜失去了一面知得失的“镜子”，由此可见唐太宗( )A、提倡节俭B、重视人才C、勤于政事D、善于纳谏【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列图示反映了中国古代王朝行政机构设置的主要情况，按其设置的时间先后排序，正确的是( )A、图1，图2，图3B、图2，图3，图1C、图3，图2，图1D、图2，图1，图3【答案】：【解析】：第6题【单选题】唐太宗采取的措施中有利于减轻人民负担的是( )①重视发展生产，减轻农民的赋税劳役②“戒奢从简”，节制自己的享受欲望③合并州县，革除“民少吏多”的弊政④大量荒地被开垦，经济繁荣A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第7题【单选题】毛泽东在《沁园春?雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里“唐宗”指的是( )A、唐太宗B、唐高宗C、武则天D、唐玄宗【答案】：【解析】：第8题【单选题】唐太宗当政时期，注意任用贤才。

当时出现了一批名留青史的贤臣名将，其中有二人被称为“房谋杜断”，这两个人是( )A、房玄龄、杜如晦B、房玄龄、杜甫C、魏征、杜如晦D、房玄龄、魏征【答案】：【解析】：第9题【单选题】《旧唐书》称：武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”(意为诛杀公卿，独断专权)。

唐太宗与“贞观之治”教案一、教学目标1. 让学生了解唐太宗李世民的基本情况和其在位期间的治理成果。

2. 使学生理解“贞观之治”的含义及其在唐朝历史中的重要地位。

3. 培养学生分析历史人物和时代背景的能力，提高历史素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：唐太宗李世民的治理成果，贞观之治的特点。

2. 教学难点：如何引导学生理解贞观之治背后的历史意义和影响。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解唐太宗李世民的基本情况和贞观之治的定义。

2. 运用案例分析法，分析贞观之治的具体成果和影响。

3. 开展小组讨论，让学生分享对贞观之治的理解和看法。

四、教学准备1. 准备相关的历史资料和案例，以便进行讲解和分析。

2. 设计小组讨论的问题和话题，激发学生的思考和讨论。

五、教学过程1. 导入：简要介绍唐太宗李世民的基本情况，引发学生对贞观之治的兴趣。

2. 讲解：详细讲解唐太宗李世民在位期间的治理成果，包括政治、经济、文化等方面。

3. 分析：分析贞观之治的特点，如政治清明、经济发展、社会稳定等。

4. 案例分析：通过具体案例，让学生了解贞观之治的具体成果和影响。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论贞观之治的历史意义和影响，分享自己的看法。

6. 总结：对贞观之治进行总结，强调其在唐朝历史中的重要地位。

六、教学延伸1. 通过对比唐太宗与其他唐朝皇帝的治理成果，让学生更加深刻地理解贞观之治的独特性和重要性。

2. 引导学生思考贞观之治对现代社会和政治治理的启示和借鉴意义。

七、教学评价1. 通过课堂讲授和小组讨论，评价学生对贞观之治的理解程度和分析能力。

2. 通过学生的作业和短文，评估学生对贞观之治的深入思考和应用能力。

八、教学反思1. 在教学过程中，反思教学方法和教学内容的适用性和效果，及时进行调整和改进。

2. 反思学生的学习情况和反馈，不断优化教学策略和教学资源，提高教学效果。

九、教学拓展1. 引导学生阅读更多关于唐太宗和贞观之治的历史文献和学术著作，加深对贞观之治的理解和研究。

历史导学案(本文被阅读次数：199)第一单元第二课唐太宗与贞观之治编制人：罗淑仪廖星宇审核人：曾秋月行政审阅：龙红【学习目标】1、了解唐朝建立，唐太宗善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。

2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。

【学习重点】贞观新政的内容【学习难点】唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系、如何看待贞观之治自主学习案【复习反馈】1、用六年时间在已有天然水道和人工运河的基础上开凿一条贯穿南北的大运河。

大运河以为中心，北抵，南至，自北向南分为、、、四段，连接了、、、和五大水系，全长千米，是古代世界上最长的运河。

2、大运河的作用：（1）大运河通航后，不仅成为_______________的纽带，也成为沟通_______ _和____________________的枢纽。

（2）还促进了沿岸地区___________和________________________ 发展。

【自主导学】知识点一唐朝的建立1、隋朝灭亡：隋末，由于___________实行残暴统治，引发大规模农民起义，在众叛亲离的兵变中被侍卫将士杀死，隋朝灭亡。

2、贵族___________父子以___________为根据地，于__________年建立唐朝，定都___________，最后统一全国，__________ _就是唐高祖。

知识点二唐太宗的用人和纳谏3、李世民于___________ 年继承皇位，次年改年号为“__________”。

他就是我国历史上有名的___________。

他吸取了隋亡的教训,认识到治理好国家要虚心和。

4、被唐朝皇帝比喻为一面镜子的大臣是，他前后上谏多次。

知识点三贞观新政5、唐太宗的改革措施(即贞观新政)：①轻徭薄赋，发展生产。

②唐朝沿袭和完善隋代的“三省六部”制。

三省指的是省、省、省，负责执行政令的是省。

六部指的是部、部、部、部、部、部。

③修改法律，宽省刑罚，是中国现存______的一部完备法典，在历史上对亚洲各国产生重大影响。

贞观之治【教学目标】（一）知识与能力目标。

1．通过本课的教学，使学生了解中国古代历史上最繁盛的时代——唐朝早期的情况，贞观之治和文成公主入藏等基本史实。

2．通过本课教学，引导学生思考和分析问题，培养学生从成因和结果去思考分析历史问题，逐渐提升学生分析问题能力。

3．通过引导、帮助学生思考和讨论问题，唐太宗的开明思想及其政策是非常进步的。

使学生认识到这些思想及政策对于唐朝的繁荣以及中华民族的融合，起了重要作用，从中体会杰出人物在历史发展进程中不可代替的作用。

（二）过程与方法目标。

1．让学生讲述玄武门之变的故事，导入新课，调动起学生的学习兴趣和积极性。

2．引导学生寻找汉武帝与唐太宗的异同，逐步落实本课的知识点。

3．本课教材有些与历史地理相关的知识点，可结合《地图册》中《唐朝前期疆域及边疆各族分布图》讲解，培养学生全方位、多层次的思维能力。

（三）情感、态度与价值观目标。

通过本课的教学，使学生了解唐太宗是中国历史上的杰出人物，以他的开明、开放的民族政策，为唐朝的繁盛奠定了基础。

【教学重难点】1．重点：唐太宗的功绩和文成公主进藏。

2．难点：本课的难点有两个：一是如何评价“贞观之治”对于唐朝的重要影响。

二是如何正确地评价唐太宗李世民。

【教学过程】一、导入新课师：说起唐朝的第二位皇帝李世民同学们并不陌生，通过影视剧我们对他了解很多，那与他相关的影视剧有哪些呢？生：《秦王李世民》、《贞观长歌》、《贞观之治》、《唐太宗李世民》、《隋唐英雄传》、《大唐飞歌》、《隋唐演义》……师：想一想：你熟悉的历史人物和真实的一样吗？我们应该给予他们怎样的评价？通过本课的学习我们来了解历史上的李世民是怎么的一位君王。

板书：“贞观之治”。

二、讲授新课。

板书：1．唐朝的建立。

问题：唐朝是怎样建立的？建立者是谁？时间是哪一年？都城在哪里？教师总结：隋炀帝统治后期，暴虐无道，终于引发隋末农民大起义。

公元617年，隋朝太原留守李渊在太原起兵，攻占长安，次年（618年）建立唐朝，定都长安。

2019年精选初中六年级下册历史[第一单元繁荣与开放的社会第2课“贞观之治”]鲁教版知识点练习[含答案解析]第八十五篇第1题【单选题】比较隋文帝和唐太宗，其相似之处有( )①都是开国皇帝②注重发展农业生产③提倡节俭④都比较有作为A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】唐太宗吸取“隋炀帝暴虐，臣下钳口（闭口不说话），卒令不闻其过，遂至灭亡”教训，注重( )A、虚心纳谏B、轻徭薄赋C、科举选才D、微服私访【答案】：【解析】：第3题【单选题】唐太宗时纳谏次数最多的大臣( )A、房玄龄B、魏征C、杜如晦D、宋璟【答案】：【解析】：第4题【单选题】唐太宗说：“民之所以去做强盗，是因为赋役繁重，官吏贪暴，饥寒交迫，所以才不顾廉耻。

我应当俭省节约，轻徭簿赋，选用清官，使百姓衣食有余，则自不当强盗，还用得着严刑重法吗！”根据这样的认识，唐太宗( )A、创立科举制B、创立三省六部制C、实行轻徭薄赋D、虚心接受大臣建议【答案】：【解析】：第5题【单选题】“各部门之间既分工合作，集思广益，提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权。

”这段话评论的是下面哪一制度( )A、三省六部制B、科举制C、郡县制D、行省制【答案】：【解析】：第6题【单选题】电视剧《贞观长歌》生动地刻画了唐太宗李世民统治时期出现“贞观之治”的关于“贞观之治”现象出现的原因有( )①唐太宗善于用人和虚心纳谏②唐太宗非常重视人才的选拔和培养③唐太宗沿袭和完善了国家政治体制④唐太宗采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒学作为封建正统思想A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】唐太宗在国家政治体制方面实行的措施是( )A、完善三省六部制B、实行均田制C、重用人才D、虚心纳谏【答案】：【解析】：第8题【单选题】唐太宗把下图中的人物喻为“知得失的镜子”，由此可见唐太宗( )A、提倡节俭B、重视人才C、勤于政事D、善于纳谏【答案】：【解析】：第9题【单选题】虽然武则天诛杀公卿，独断专权，但史学家还是肯定了她的功绩。

鲁教版历史六年级下册《“贞观之治”》教学设计一. 教材分析《“贞观之治”》是鲁教版历史六年级下册的一课，主要介绍唐太宗李世民在位期间的政治、经济、文化等方面的成就，以及贞观之治的美誉。

本课内容丰富，旨在让学生了解贞观之治的形成背景、主要内容及其历史意义，培养学生的识记和分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于贞观之治的了解可能较为片面。

通过本课的学习，学生将更加全面地认识贞观之治，提高对唐朝历史的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解贞观之治的形成背景、主要内容及其历史意义，掌握唐太宗李世民的政治、经济、文化等方面的成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，培养学生对我国古代文明的自豪感。

四. 教学重难点1.重点：贞观之治的形成背景、主要内容及其历史意义。

2.难点：唐太宗李世民在政治、经济、文化等方面的成就。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等多媒体资源，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究贞观之治的相关知识，培养学生的独立思考能力。

3.合作探讨法：分组讨论，引导学生共同分析问题，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作多媒体课件，包括图片、音频、视频等素材。

2.教学素材：收集相关的历史资料，如书籍、论文等。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示唐太宗李世民的形象，引导学生回顾唐朝历史，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）介绍贞观之治的形成背景，如唐太宗李世民的登基、政治改革等。

3.操练（15分钟）分析唐太宗李世民在政治、经济、文化等方面的成就，如推行科举制度、改革农田制度、繁荣文化艺术等。

4.巩固（5分钟）学生自主学习，总结贞观之治的特点及其历史意义。

5.拓展（10分钟）探讨贞观之治对后世的影响，如政治制度、经济发展、文化传承等。

鲁教版历史六下《“贞观之治”》教学设计一. 教材分析《“贞观之治”》是鲁教版历史六下的一个单元，主要介绍唐太宗李世民的贞观之治。

教材通过讲述李世民即位后，进行一系列政治、经济、文化等方面的改革，使得国家出现了一段繁荣昌盛的时期。

本课内容旨在让学生了解贞观之治的背景、内容及其影响，培养学生对历史的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了唐朝的建立和唐太宗李世民的基本情况。

但他们对贞观之治的认识可能仅限于表面，对其背后的深层次意义理解不够。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析贞观之治，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解贞观之治的背景、内容及其影响，认识贞观之治在唐朝历史中的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对贞观之治时期的尊重和认同，激发他们对国家繁荣昌盛的向往。

四. 教学重难点1.重点：贞观之治的背景、内容及其影响。

2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析贞观之治，提高他们的历史思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受贞观之治时期的社会氛围。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发他们的求知欲望，培养他们独立思考的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟读教材，了解贞观之治的相关内容，准备教学课件和辅助材料。

2.学生准备：预习教材，了解贞观之治的背景和基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾唐朝的建立，引出贞观之治这一时期。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示贞观之治的背景、内容及其影响，让学生对这一时期有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行独立思考，回答问题。

问题可以包括：贞观之治为什么能够出现？贞观之治对国家的发展有哪些影响？4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的观点，加深对贞观之治的理解。

2019年精选初中历史六年级下册第2课“贞观之治”鲁教版复习巩固【含答案解析】五⼗三2019年精选初中历史六年级下册第2课“贞观之治”鲁教版复习巩固【含答案解析】五⼗三第1题【单选题】在唐朝初年，如果政府要征收⼀种新的租税，并且，已经通过了相关部门的决策和审议，那么，去执⾏的政府机构应该是( )A、中书省B、门下省C、尚书省D、兵部【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列历史⼈物通过改变或兵变登上皇位的是( )①李世民②赵匡胤③赵构④朱棣A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】某学习⼩组开展研究性学习，他们搜集了“贞观之治”、“开元盛世”、“唐蕃和亲”、“鉴真东渡”等有关资料，由此可知他们研究的课题是( )A、中华⽂明的起源B、统⼀国家的建⽴C、繁荣与开放的时代D、政权分⽴和民族融合【答案】：【解析】：第4题【单选题】唐太宗时，敢于直⾔进谏的著名⼤⾂是( )A、房⽞龄B、杜如晦C、姚崇D、魏征【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列唐朝皇帝出现的先后顺序是( )①唐⾼祖②唐太宗③唐⾼宗④唐⽞宗A、①②③④B、②①③④C、③①②④D、②③④①【答案】：【解析】：第6题【单选题】唐太宗在位时出现的政治清明、经济得到恢复和发展、社会安定的局⾯，被称为( )A、贞观之治B、贞观遗风C、⽂景之治D、康乾盛世【答案】：【解析】：第7题【单选题】贞观⼗五年，吐蕃的⼀位赞普说：“我⽗祖未有通婚上国者，今我得尚⼤唐公主，为幸实多。

”材料中的⼤唐公主是( )A、⽂成公主B、⾦城公主C、太平公主D、王昭君【答案】：【解析】：第8题【单选题】武则天遗⾔⽴⽆字碑，由后⼈评说⾃⼰的功过。

下列是四位同学为评价武则天撰写的⼀句碑⽂，你认为最恰当的应该是( )A、我国历史上唯⼀的⼥皇帝，提⾼了妇⼥地位，开启历史先河B、重⽤⼈才，发展农业，社会经济继续发展，政启开元C、善于纳谏，开创了“贞观之治”D、励精图治，使唐朝进⼊全盛时期【答案】：【解析】：第9题【问答题】唐太宗任命富于谋略的( )和善断⼤事的( )做宰相，⼈称“房谋杜断”。

2019-2020学年度鲁教版历史六年级下册第2课“贞观之治”巩固辅导七十五第1题【单选题】唐太宗是我国历史上杰出的地主阶级政治家。

下列有关唐太宗叙述不正确的是( )A、吸取隋亡教训，轻徭薄赋B、创立了三省六部制C、知人善任，重视纳谏D、民族政策开明，被誉为“天可汗”【答案】：【解析】：第2题【单选题】“在历代帝王中，唐太宗是以其．雄才大略而从谏如流，位及入主而兼听纳下’的开明作风而闻名于世的。

”该评价的依据是唐太宗( )A、奖励军功，按照功劳大小分封爵位B、大力加强监察制度，监督地方官员C、善于听取臣下建议，鼓励臣下直言D、创立行省制度，推行改革采用汉法【答案】：【解析】：第3题【单选题】武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权）。

武则天遗言无字碑，由后人评价自己的功过。

史学家之所以肯定武则天主要是因为( )A、其执政时期社会经济继续发展B、她是中国历史唯一的女皇帝C、发展科举制度，创立殿试制度D、重用有才能的人【答案】：【解析】：第4题【单选题】郭沫若曾盛赞“政启开元，治宏贞观”，是指哪位统治者( )A、唐太宗B、武则天C、唐中宗D、唐玄宗【答案】：【解析】：第5题【单选题】从电视剧《贞观长歌》中可以看出：统治者重视发展生产、减轻农民负担，从而开创了“贞观之治”的局面。

这位统治者是( )A、秦始皇B、汉武帝C、唐太宗D、唐玄宗【答案】：【解析】：第6题【单选题】唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。

历史上称当时的统治为( )A、贞观之治B、文景之治C、开元盛世D、康乾盛世【答案】：【解析】：第7题【单选题】我国著名史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中讲到：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。

”这里的委员制是指( )A、三公九卿制B、科举制C、三省六部制D、内阁制【答案】：【解析】：第8题【单选题】中国历史上唯一的女皇帝是( )A、武则天B、文成公主C、李清照D、慈禧【答案】：【解析】：第9题【单选题】唐朝的哪座城市，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市──( )A、洛阳B、长安C、扬州D、成都【答案】：【解析】：第10题【填空题】唐朝在中央实行______，提高了效率，加强了中央集权。

贞观之治鲁教版教案【篇一：贞观之治教案】2014年全区普通高中学科教师新课程标准远程培训“教学设计与反思”撰写要求及模板【篇二：第2课、贞观之治(教案)】第2课、贞观之治（教案）一、教学目标1、知识与能力唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。

①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。

引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。

③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。

2、过程与方法①通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。

②搜集有关唐太宗的史料，运用“自学——问题——讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。

3、情感态度与价值观①唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。

通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。

②轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。

通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。

③通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。

二、重点、难点1、重点（ 1）“贞观之治”的含义（2）“贞观之治”出现的原因（3）“贞观之治”的内容2、难点（1）如何评价唐太宗（2）如何看待历史上出现的“盛世”现象三、教学过程(一）课堂导入(二）新授课第2课贞观之治一、玄武门之变1、唐朝的建立：618年，李渊建立唐朝，定都长安。