七年级历史下册第2课《“贞观之治”》导学案中华书局版

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”课型：新授课时间：第周，年月日总课时序号：主备人：授课教师姓名：一、学习目标：通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。

"贞观之治"。

武则天的统治。

"开元盛世"。

二、重难点：教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。

三、设计思维导图四、预习导学1．唐朝的建立者、贞观之治与开元盛世的开创者、我国历史上唯一的女皇帝分别是谁？2．贞观之治、开元盛世局面出现的原因。

3．武则天的统治策略。

4．试用辩证的观点评价唐太宗，武则天，唐玄宗。

五、精讲释疑：A:唐朝的建立与“贞观之治”1.____年，在太原起兵反隋的______，建立唐朝，定都_____，他就是______。

2.626年，_________即位，次年改年号为___________，他就是___________。

3.唐太宗吸取_________的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的___________，他被成为唐太宗的一面_________。

任命善于谋略的_________，敢于决断的________，人称________。

4.贞观时期推行了一系列革新的措施：（1）在政治上，①进一步完善___________，明确中央机构的职权及决策程序；制定___________，减省刑罚；②增加___________，鼓励士人报考，___________科逐渐成为最重要的科目；③严格考查___________。

（2）在经济上，减轻___________，鼓励___________。

B.女皇武则天1._________是我国历史上唯一的女皇帝，国号为___________，她统治时期大力发展科举制度，创立_________，选拔人才；继续推行贞观以来____________________的政策和措施，重视发展生产，为后来_________局面的出现奠定了基础。

第2课“贞观之治”导学案◆学习目标1.知道唐朝建立、唐太宗用人与纳谏、“贞观之治”、武则天的统治等主要内容。

2.通过了解隋末农民起义，唐朝的建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。

3.认识“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较清明的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。

◆学习重难点重点：“贞观之治”难点：唐太宗的评价。

◆热点聚焦金秋礼泉果香飘，九嵕山上松柏翠。

9月23日，2012年大唐贞观文化朝圣大典暨昭陵祭祖仪式在礼泉县九嵕山唐昭陵北司马门祭祀广场举行。

市委常委、统战部长马俊民，市人大常委会副主任曹兴魏，市政协副主席李忠贤等出席。

中华世界李氏宗亲联合会、晋、湘、鄂以及韩国等国内外地区的李氏宗亲代表300余人参加。

唐王朝的文化、军事、艺术等成就在中国古代史上具有重要意义，李世民是大唐贞观文化开创者，他提出以民为本的执政理念，民富国强的社会理想，积极向上的民族精神和改革创新的时代精神，对后世产生深远影响。

昭陵是一代圣君李世民的寝陵，也是世界最大的皇家陵园，周围约2万公顷，拥有皇亲国戚、忠良大臣陪葬墓209座，规模堪称陕西关中“唐十八陵”之最。

据了解，近年来，礼泉县依托文物资源优势和优美自然风光，大力发展乡村旅游、文物旅游，并使之逐渐成为推动地方经济社会发展的一项支柱产业。

此次大唐贞观文化朝圣活动由敬奏祭乐、祭奠敬香、献爵奠酒、敬献花篮、行跪拜礼、放飞巨龙等环节组成，主要目的是为了弘扬“贞观文化”，促进海内外华人合作与交流，激发全民族凝聚力和爱国热情。

◆新课导入1.唐朝的建立（1）隋朝灭亡：618年_______在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

（2）唐朝建立：618年，________起兵反隋，进入长安，建立唐朝。

________即是唐高祖。

2.“贞观之治”（1）原因：________吸取隋亡教训，轻徭薄赋，发展生产，勤于政事；注意任用贤才和虚心纳谏，要求大臣廉洁奉公。

第2课“贞观之治”教学设计三维目标1、知识与能力目标①通过本课的教学，使学生了解中国古代历史上最繁盛的时代——唐朝早期的情况，贞观之治和文成公主入藏等基本史实。

②通过本课教学，引导学生思考和分析问题，培养学生从成因和结果去思考分析历史问题，逐渐提升学生分析问题能力。

③通过引导、帮助学生思考和讨论问题，唐太宗的开明思想及其政策是非常进步的。

是学生认识到这些思想及政策对于唐朝的繁荣以及中华民族的融合，起了重要作用，从中体会杰出人物在历史发展进程中不可代替的作用。

2、过程与方法目标①教师可通过对第1 课最后一个子目的内容复习提问，让学生讲述玄武门之变的故事，导入新课,调动起学生的学习兴趣和积极性。

②引导学生寻找汉武帝与唐太宗的异同，逐步落实本课的知识点。

③本课教材有些与历史地理相关的知识点，可结合《地图册》中《唐朝前期疆域及边疆各族分布图》讲解，培养学生全方位、多层次的思维能力。

3、情感、态度与价值观目标通过本课的教学，使学生了解唐太宗是中国历史上的杰出人物，以他的开明、开放的民族政策，为唐朝的繁盛奠定了基础。

2学情分析1、对于初中学生，他们评价一个历史人物，往往会带有感情色彩，只能从简单的“好人”或“坏人”两个字出发，而不能客观地历史的角度进行分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。

2、这节课理论性效强、学生基础差、难于理解，教师用讲故事的方法来调到学生学习历史的积极性和主动性。

3重点难点重点：贞观之治出现的原因、贞观之治对唐朝影响和文成公主进藏历史意义。

难点：如何正确地评价唐太宗李世民。

4教学过程4.1一课时1教学活动1【导入】第二课贞观之治（一）教师提问：说起唐朝的第二位皇帝李世民同学们并不陌生，通过影视剧我们对他了解很多，那与他相关的影视剧有哪些呢？学生：《秦王李世民》《贞观长歌》《贞观之治》《唐太宗李世民》《隋唐英雄传》教师：想一想：你熟悉的历史人物和真实的一样吗？我们应该给予他们怎样的评价？通过本课的学习我们来了解历史上的李世民是怎么的一位君王。

第2课《贞观之治》教学目标〔知识与能力〕知道唐朝建立的时间、都城、建立者。

了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国方法，了解他们对唐朝的贡献。

知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。

培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。

〔过程与方法〕放映有关唐太宗、武则天的影视片断，或阅读与唐朝建立的相关文章。

选读唐太宗、武则天的故事。

引导学生用比较的方法，自主获得历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间既有联系又有区别的认识。

组织班级展开读与唐太宗、武则天有关的历史故事、历史书报的活动，交流读书体会；通过小组合作学习，对唐太宗、武则天进行正确的评价。

学生可利用他人的想法激发自己新的灵感，从而发挥自己的想像力和创造力。

引导学生搜集有关唐太宗和武则天的历史资料，作为课堂学习的补充，以便学生积极地参与课堂活动，主动获取知识，形成自己的价值判断。

〔情感态度与价值观〕正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。

了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝，认同武则天的政绩，以及她在唐朝“政启开元，治宏贞观”的作用。

了解“贞观之治”及武则天统治时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，当然也离不开唐太宗、武则天的个人政治才干。

符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展；让学生体会，今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。

教学重点和难点及其突破本课的学习重点是“贞观之治”和“女皇武则天”。

可采用课前搜集有关资料、观看影视片断、合作交流、小组讨论等方式，让学生在交流中完成重点内容的学习。

本课学习的难点是对唐太宗的评价。

在教学过程中，老师可让学生先谈印象中唐太宗，然后再通过学习历史事实，了解历史上唐太宗，逐步达到对这一历史人物全面评价的目的。

课前导学观看有关唐太宗、武则天的影视作品，如：《秦王李世民》、《大明宮词》；阅读唐太宗、武则天的历史故事和历史资料。

第二课贞观之治课题姓名总第 2 课时等级一. 【学习目标】1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武则天采取的统治措施的知识。

2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。

【学习重点难点】贞观之治的原因；如何对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

三. 【学习方法】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固四.【学习过程】自主学习、合作探究A. 预习案1、唐朝的建立_________年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

同年，在太原起兵的反隋贵族______，进入长安，建立唐朝，________就是唐高祖。

唐高祖退位以后，传位__________，他就是_______，年号____________。

2、贞观之治（1）治国思想：唐太宗从农民战争中认识到_________力量的伟大,吸取_______的教训，政府要__________，_________；皇帝要___________，____________；大臣要__________，____________。

（2）治国措施：①重视发展________，减轻农民的赋税劳役；②注意“________”，下令合并州县，革除“___________”的弊政，减轻人民负担。

③唐太宗注意任用贤才和__________。

他任命赋予谋略的_________和善断大事的__________做宰相，人称“_____________”。

他还重用敢于直言的________。

（3）唐太宗在位期间，政治比较________，经济_______，对外交往频繁，民族关系融洽，国力________。

历史上称当时的统治为“__________”。

3、女皇武则天________是我国历史上唯一的女皇帝，她本是唐高宗的皇后，晚年称帝，改国号为_____，武则天当政期间，继续实行唐太宗___________、___________的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“____________，___________”。

七年级下历史教案第2课《“贞观之治”》教学目标通过本课学习，使学生了解唐朝建立贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力通过本课的学习，使学生认识到唐太宗武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

教材分析和教学建议一重点和难点本课的主题是唐朝第一个盛世―观之治。

本课的重点是贞观之治。

唐朝是我国历史上少有的封建盛世。

唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。

唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了贞观之治的出现。

贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——开元盛世奠定了基础。

本课的另一个重点是女皇武则天。

武则天在唐高宗时就已掌权，后来称帝，是我国历史上唯一的女皇帝她统治期间，继续推行唐太宗的政策，社会经济不断发展。

武则天统治时期上承贞观，下启开元，在唐朝历史上占有重要地位。

本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗武则天等历史人物作出恰当的评价。

对于初中学生，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从好或坏出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。

二教法建议教师可以先引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。

在农民起义过程中，年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

隋朝太原留守李渊在太原起兵，年攻占长安，建立唐朝。

贞观之治一目是本课的重点，包括三方面内容：一是唐太宗开明的治国思想。

二是唐太宗治国的政策和措施。

三是治世局面的形成。

第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案【温故知新】1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是2•隋炀帝时期，为了加强南北交通，巩固统治，开通了3•隋朝时期，创立的某项制度，成为历朝历代的选官标准，这个制度是4.618年，在江都被杀死，标志着隋朝的灭亡。

【学习目标】1.了解唐朝建立基本史实。

理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。

2.了解开元年间政治、经济的发展情况。

识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。

3•知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。

【重点难点】重点：贞观之治、开元盛世形成的原因。

难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。

【自主学习】一、唐朝的建立与“贞观之治"1、年，在太原起兵反隋的，建立唐朝，定都，他就是。

2、626年，即位，次年改年号为，他就是。

3、唐太宗吸取的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的，他被成为唐太宗的一面—。

任命善于谋略的，敢于决断的，人称。

4、贞观时期推行了一系列革新的措施：(1)在政治上：①进一步完善，明确中央机构的职权及决策程序；制定，减省刑罚；②增加，鼓励士人报考，科逐渐成为最重要的科目；③严格考查。

(2)在经济上，减轻，鼓励。

(3)先后击败，加强了对西域的统治。

二、女皇武则天1、是我国历史上唯一的女皇帝，国号为，她统治时期大力发展科举制度，创立，选拔人才；继续推行贞观以的政策和措施，重视发展生产，为后来局面的出现奠定了基础。

她得统治被称为，。

三、开元盛世1、是武则天的孙子。

他任用宰相和，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革;注重，编修经籍。

他统治前期，年号为，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为。

【合作探究】1.材料研读，为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系？2.如何评价唐太宗。

3.“开元盛世”出现的条件及其实质。

【自我检测】一、单项选择题1•小刚为了深入了解和全面评价唐太宗，进行了探究性学习。

第2课《“贞观之治”》导学案
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学生自主学习导学案审核人：科目七年级历史课题“贞观之治”授课时间15.03设计人白秋菊班级姓名序号02学习目标1.熟背“贞观之治”的含义、形成原因、相关措施、重要影响。

2.背下“文成公主入藏”的时期、相关人物，熟背“文成公主入藏”的重要意义；正确评价唐太宗李世民。

【名言积累】谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。

——莫扎特【知识链接】1.课本10页“参与园地”参考答案：唐太宗是不可多得的英明君主。

从政治、民族等方面都制定了有利于唐朝发展的制度和政策，为唐朝的繁盛奠定了基础。

唐太宗还能重用人才，虚心纳谏，励精图治，作为君主，尤为难能可贵。

2.课本10页“思考与讨论”参考答案：类别社会背景历史作用异汉封建社会初步发展时期，国力和军事较强以和亲求和平，保障北部边境的安全，有利于汉朝边境地区的社会经济发展唐封建社会的繁盛时期，国力和军事力量都很强。

吐蕃民族仰慕中原先进的经济文化吐蕃以和亲求进步，有利于中原先进文化向吐蕃地区的传播，改变吐蕃的落后状态，密切汉藏民族关系同中原先进，边疆落后有利于各民族的共同发展一、基础梳理.自主预习一、在预习过程中，请同学们边看课文边做基础知识题，同时记得将相关知识点（尤其是画曲线的）标注、勾画、补充在书上相对应的地方。

2(1)①“三省六部制”见书上第1页下面小字，唐朝时“三省”指中书省（起草政令），尚书省（行政实施），门下省（负责审核）。

“六部”指吏、户、礼、兵、刑、工。

（2）“贞观之治”的含义、内容、影响是本课中最重要的重点。

必须背熟。

二、在“自主预习”环请同学们结合《学习检测》上本课的知识网络，认真阅读课本7页到11页内容，初步预习全文，并完成下列基础知识题：知识点一：“贞观之治”★★★1.唐朝的建立：年，______建立唐朝，定都，他就是________。

玄武门之变后，唐高祖的第二个儿子继承皇位，他就是，他是我国古代杰出的政治家。

2.“贞观之治”出现原因：（1）唐太宗在位期间采取的措施：①政治上，进一步完善_______________，加强了中央集权；②经济上，继续推行__________,奖励垦荒，轻徭薄赋；③民族关系上，坚决抵抗外族骚扰，实行_______的民族政策。

第2课“贞观之治”导学案学生姓名使用时间月日编写质量评价完成水平评价【学习目标和重点难点】1、能说出唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2、背诵“贞观之治”（重点）；3、客观地对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价（难点）。

【学具准备和学法指导】1、班班通多媒体系统、《中国历史》七年级下册教材、导学案、历史地图册等。

2、课前自学法、课堂讨论法、及时小结法。

【学习内容和学习过程】（阅读课文P7-P11，并标注在课文中。

）一、预习导学（一）唐朝的建立1、背景：隋炀帝统治后期，暴虐无道，终于导致隋末农民大起义。

在起义军的打击下，隋王朝陷于瓦解。

2、唐朝建立：时间：，建立者：（人名），唐太宗的年号“”。

（二）贞观之治1、治国思想：吸收隋亡教训，明白统治者不可过分压榨农民，政府要，皇帝要，大臣要。

2、唐太宗开明的治国措施①经济：重视，减轻农民的赋税劳役；注意“”，节制自己的享受欲望。

②政治：下令“”，革除“”的弊政；注意和虚心纳谏，任命和做宰相，人称“”；重用敢于直言的。

（三）女皇武则天1、历史地位：武则天是我国历史上。

2、统治措施：继续实行发展农业生产、选拔贤才的政策。

3、统治结果：进一步发展，国力不断增强；人称她的的统治“，”。

二、课堂研讨：阅读材料材料一：材料二：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

”请回答：（1）这是谁说的话？（2）上面的话是什么意思？他为什么要说这些话？（3）为什么说他是一位杰出的政治家？【达标检测】（一）书面作业1、下列哪位皇帝在位期间的出色政绩被称为“贞观之治”？（）A．隋文帝B．隋炀帝C．唐高祖D．唐太宗2、小明想举办贞观时期的名臣故事会，下列不可以选的是（）A．房玄龄B．杜如晦C．姚崇D．魏征3、“水能载舟，亦能覆舟”最能说明唐太宗（）A．认识到隋亡的原因B．认识到人民力量的伟大C．认识到水与舟的辩证关系D．认识到统治者应采取的统治权术4、唐太宗以善于纳谏著称，他说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【学习目标】1.掌握唐朝建立、“贞观之治”武则天的统治、“开元盛世’等基本史实。

2.理解“贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因，正确看待历史上出现的盛世局面3.正确评价唐太宗和武则天，体会杰出人物对历史发展的推动作用。

【知识梳理】(一)、唐朝的建立时间：年，建立者：都城：，称号。

(二)、贞观之治1、唐太宗即位：年，唐太宗即位；年，改年号。

2、原因（措施）：（1）勤于政事，虚心纳谏。

（其中著名的是）（2）广纳贤才，知人善任。

（著名的宰相是和）（3）推行系列革新措施：①政治：完善；制定，；增加，成为最重要的科目。

②经济：减轻，鼓励③军事：先后击败，加强了，2、结果：贞观年间，政治比较，经济，国力，文教历史上称为。

(三).女皇武则天1、地位：是我国历史上唯一的皇帝。

2、措施：①打击；②发展，创立；③减轻，重视。

3、结果：使进一步发展，边疆，为“开元盛世”局面的出现奠定了基础。

(四).开元盛世1、措施：⑴励精图治，重用贤能。

⑵整顿____________，裁减冗员；发展经济，改革____________；注重____________，编修经籍2、结果：唐统治前期，唐朝进入时期，历史上称为“”。

【试题演练】一、选择题。

1.《三字经》中写道“唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。

二十传，三百载，梁灭之，国乃改。

”下列与唐高祖有关的是（）A.长安称帝B.重用魏征C.创立殿试D.改革税制2.唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

”这说明唐太宗（）A.认识到人民群众力量的伟大B.认识到崇尚节俭的重要性C.认识到重视人才的必要性D.认识到虚心纳谏的好处3.唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。

”话中的“人”指（）A、房玄龄B、杜如晦C、魏征D、姚崇4．唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为政宽容，社会矛盾相对缓和，史称（）A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世5.《旧唐书》称：武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”(意为诛杀公卿，独断专权)，但有人说：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【教学目标】1.知识与能力目标过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2.过程与方法本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。

3.情感态度价值观通过学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。

从中体会到杰出人物对历史发展起到一定的推动作用，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。

【重点难点】教学重点：“贞观之治”和“开元盛世”形成的原因。

教学难点：如何帮助学生对唐太宗等历史人物作出恰当的评价。

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【教具】地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天、唐玄宗人物图【教学过程】—、复习提问①隋朝大运河开凿的目的、起始位置；②科举制创立的标志。

二、导入新课以杜甫的《忆惜》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廩倶丰实。

”开篇，引导学生回答此诗描绘了怎样的盛世景象？教师叙述:诗中描写了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太平的盛世景象。

那么，这种盛世局面是怎样形成的，社会到底繁荣到何等景象？带着这些问题，我们学习《从“贞观之治”到“开元盛世”》。

三、讲授新课(一)唐朝的建立与贞观之治1.618年李渊称帝，建立唐朝，都城长安，李渊就是唐高祖。

随后平定了全国。

2.继唐高祖之后,626年，李世民即位，次年改年号贞观。

李世民就是唐太宗。

3.唐太宗吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

广纳人才，知人善任。

4.唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。

导学案班级姓名第组第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案【学习目标】1.了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实2.知道唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施，知道“贞观之治”和“开元盛世”。

3.探究唐朝统治者的治国措施与盛世局面的关系，初步认识唐朝兴盛的原因。

【学习重点】唐太宗、武则天及唐玄宗统治的措施。

【学习难点】对唐太宗、武则天、唐玄宗进行正确、全面的评价【思维导图】【学习过程】一、【自主学习】1. 年，李渊称帝，建立唐朝，定都。

2.626年，即位。

次年改年号为“”，他就是历史上著名的。

3.（1)政治上进一步完善；制定，减省刑罚；增加科举考试科目，逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的。

(2)经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展生产。

4.唐太宗统治期间，政治比较清明，得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“”。

5.武则天统治时期，打击敌对的；大力发展科举制，创立制度。

推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视。

6.社会经济得以持续发展，边疆得到巩固和开拓。

为后来“”局面的出现奠定了基础。

7.唐玄宗重用贤能，在贤相和宋璟的辅佐下，实行改革。

8.整顿，裁减冗员；发展经济，改革；注重文教，编修经籍。

9.唐玄宗在位前期年号为“”，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了时期，历史上称为“开元盛世”。

二、【史实检测】简介以下人物的历史功绩。

三、【素养提升】结合材料，认识唐太宗的治国政策及效果。

材料一“为君之道，必须先存百姓。

若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。

”“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

”——摘自七下历史教材材料二“吾为官择人，惟才是与。

苟或不才，虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。

”“凡事皆须务本。

国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。

”——《贞观政要》材料三自贞观后，太宗励精为理，至（贞观）八年、九年，频至丰稔（丰收），米斗四五钱，马牛遍野，外户动辄数月不闭。

第2课贞观之治、教与学的目标：一、明白唐朝成立的时刻、都城、成立者。

二、了解唐太宗李世民和武那么天的大体史实，把握唐太宗、武那么天的治国方式，了解他们对唐朝的奉献。

3、明白武那么天是中国历史上唯一的女皇帝。

4、培育分析问题、解决问题的能力，并能初步把握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武那么天进行简单的评判。

教与学的重点：本课的学习重点是“贞观之治”和“女皇武那么天”教与学的难点：本课学习的难点是对唐太宗的评判。

教与学的进程：一、自主学习，建构知识：自学要求：依据以下问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜爱的方式列出知识结构，并将自学中发觉的疑难点记录下来以备交流。

一、记住唐朝成立的时刻、都城及成立者。

二、简单了解李世民是如何通过“玄武门之变”登上皇位的。

3、唐太宗即位后，为巩固统治，别离采取了什么方法？4、武那么天在位时，为巩固统治，又采取了什么方法？五、了解唐太宗开辟的盛世名称及表现。

六、了解武那么天统治的特点及表现。

二、合作探讨，释疑解惑：（一）展现《隋末农人起义》图和李渊人物图。

设问：他是这一朝代的第一个皇帝？他退位后，把皇位传给了谁？（二）展现李世民的人物图片，和他说的话“舟因此比人君，水因此比黎庶。

水能载舟亦能覆舟”。

设问：一、说此话的人是谁？二、在他统治时期显现的封建治世是什么？3、为了这一局面的显现，他都采取了哪些方法？为了帮忙学生解答以上问题，再出示以下幻灯片，帮忙学生明白得问题。

展现《房玄龄》、《杜如晦》和《魏征》的人物图片，设问：你明白他们都是谁吗？他们是何时的名人？他们都有什么事迹？展现《唐朝雨中耕耘图》和《贞观政要·纳谏》、《资治通鉴》资料，通过阅读资料引导学生分析问题：看图片、读资料，说说贞观之治时显现了什么样的景象？最后完成动脑筋：结合所学的历史知识，谈一下你心目中的唐太宗是一个什么形象呢?（三）展现武那么天的人物图片，设问：一、你都看过哪些关于武那么天的影视剧？二、影视剧中刻画的武那么天和历史上的真实人物一样吗？3、历史上真实的武那么天是什么样的？三、拓展延伸，深化主题：想一想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么一起的地方?四、学以致用，触类旁通：一、唐朝成立的时刻，成立者，都城，二、唐太宗开明的治国思想（贞观之治的缘故）：①、教训，明白统治者不可过度压榨农人；②、政府要，进展；③、皇帝要，善听；④、大臣要，统治。