化学说题比赛稿

高中化学说题比赛化学是一门自然科学领域，被广泛研究和应用于各个领域。

高中化学素有一定难度，但也是非常有趣和具有挑战性的一门学科。

为了激发学生对化学学习的兴趣，提高其实践和应用能力，许多学校会组织化学实验比赛。

而高中化学实验比赛则是展示学生化学知识、实验技能和创新意识的舞台。

高中化学实验比赛对于学生的综合能力提升具有重要作用。

首先，实验比赛要求参赛选手具备扎实的化学理论知识。

只有理论知识牢固，才能指导实验实施过程，并正确解释实验结果。

其次，实验比赛注重实践技能培养。

在实验操作环节，学生需要准确、熟练地使用实验仪器和化学试剂，掌握实验方法和技巧。

最后，实验比赛也鼓励学生发挥创新意识。

在实验设计环节，学生可以灵活运用化学知识，提出独特的实验方案，通过创新实验设计来展示自己的能力。

在高中化学实验比赛中，不仅考察学生的理论基础和实践能力，还培养学生的团队合作精神。

许多实验比赛是以团队形式进行，要求队员之间密切合作，分工协作，共同完成实验任务。

通过组队比赛，学生可以互相合作，学会倾听和尊重他人意见，培养团队合作的意识和能力。

团队合作不仅是实验比赛中的要求，也是学生未来工作和生活中必备的一种重要能力。

此外，高中化学实验比赛也是展示学生综合素质和个人魅力的舞台。

在比赛中，学生不仅要展示自己的科学实力，还要展现出自信、沟通、表达等方面的优秀品质。

比赛中，学生可以展现他们的个性和风采，激发自身的潜能和自信心。

同时，比赛也是一个交流学习的平台，学生可以借此机会与其他参赛者交流讨论，互相学习，拓展自己的视野。

在高中化学实验比赛中，评审团通常会根据实验的创新性、准确性和实用性来评选优胜队伍。

优秀的实验作品不仅要有独特的设计理念，还要有可靠的实验数据和科学的结论。

参赛队伍在实验设计和操作中需要做到严谨细致，注重细节，确保实验过程的顺利进行和结果的可靠性。

此外，实验作品的创新性和实用性也是评选优胜队伍的重要标准。

优秀的实验作品不仅要有科学性，还要具有实际应用的意义，能够解决现实问题或者拓展科学领域的边界。

定南中学“说题比赛”说题案化学教研组肖文盛对于同一化学问题，从不同的角度进行分析处理往往会导出许多不同的解法，引导学生用多种思路解题，既能使学生灵活地运用知识和思路，形成立体的思维网络；又能通过比较选择最合理、最简捷的思路，培养思维的灵活性。

今天晚上我要说的题是：12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g磷消耗掉314mL氯气（标准状况），则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于（）A．1：2 B．2：3 C．3：1 D．5：3 －、解题思路：1、本题来自2010年普通高等学校招生统一考试(全国1卷)理综化学12题。

题目涉及知识点是非金属及其化合物化学性质。

考查学生的基本化学计算能力，涉及一些方法技巧的问题，还涉及到过量问题等。

2、已知点为：磷质量和氯气标准下的体积；求解点为：反应后产物物质的量之比；题眼为磷消耗掉了氯气。

3、隐含条件和潜在信息为磷与氯气发生两个反应。

4、易错点，易混点，关键点都在涉及到过量问题计算。

二、解题方法：【解法一】方程式法314 mL氯气（标准状况）的物质的量＝0.314/22.4=0.014mol0.25g磷的物质的量＝0.25/31=0.008molP先完全转化为PCl3，如果CL2有剩余，再反应，转化为PCl5.2P+3Cl2=2PCl32-- --3---------20.008----X--------Y X=0.012mol Y=0.008molCL2剩余的物质的量＝0.014－0.012＝0.002molPCl3+Cl2=PCl51-----1----- --1A----0.002----Z A=0.002mol Z=0.002mol PCl3与PCl5的物质的量之比＝(0.008-0.002)：0.002=3:1【解法二】十字交叉法:2P+3Cl2=2PCl3；2P+5Cl2=2PCl5,由题可知磷的物质的量为:0.25/31.氯气的物质的量为:3.14/224.若全部生成三氯化磷的话:则需要氯气为:(0.25/31)*3/2=0.75/62若全部生成五氯化磷的话,则需要氯气为:(0.25/31)*5/2=1.25/62十字交叉:PCl30.75/62 x3.14/224PCl5 1.25/62 y这里的x指的是,取(1.25/62)-(3.14/224)的绝对值,y是取(0.75/62)-(3.14/224)的绝对值,然后x:y≈3:1【解法三】守恒法设Pcl3有x mol PCl5 有y mol则Cl守恒，3x +5y==2*0.314/22.4 P守恒 x+y==0.25/31x==0.00211 y==0.00595PCl3 :PCl5==x:y==1：2.82 约既是1：3三、题目变式[变一] 1mol磷和2mol氯气完全发生反应，它产物是什么，各为多少。

高中化学说课竞赛说课稿尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天，我有幸站在这里，为大家展示我的高中化学说课内容。

我所选择的课题是《化学反应速率的影响因素》，这是高中化学课程中的一个重要知识点，它不仅涉及到理论知识的讲解，还包括了实验操作和探究活动，旨在培养学生的科学探究能力和实验技能。

一、教学目标在设计这堂课的教学目标时，我主要考虑了三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1. 知识与技能：学生能够理解化学反应速率的概念，掌握影响化学反应速率的主要因素，如浓度、温度、催化剂等，并能够运用这些知识解释日常生活中的相关现象。

2. 过程与方法：通过实验探究和小组合作，培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力，以及科学实验的基本技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养他们的合作精神和科学探究的热情，同时让他们认识到化学知识在实际生活中的应用价值。

二、教学重点与难点1. 教学重点：化学反应速率的概念及其影响因素。

2. 教学难点：如何通过实验直观地展示反应速率的变化，以及如何引导学生通过实验数据得出科学结论。

三、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索。

2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验化学反应速率的变化，并从中获取直接经验。

3. 小组合作：通过小组合作探究活动，培养学生的团队协作能力和交流能力。

四、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个生活中的例子来引入课题，比如讨论食物腐败的速度如何受到温度的影响。

通过这个例子，学生可以直观地感受到化学反应速率在我们的日常生活中的应用。

2. 知识讲解接下来，我会系统地讲解化学反应速率的定义、表示方法以及影响因素。

在讲解过程中，我会穿插提问，鼓励学生积极思考和回答，以确保他们能够理解和掌握这些基本概念。

3. 实验探究在理论知识讲解完毕后，我会引导学生进行一个关于反应速率的实验。

化学科组说题稿原题再现33．（16分）硫化碱法是工业上制备Na2S2O3的方法之一，反应原理为：2Na2S+Na2CO3+4SO2==3Na2S2O3+CO2（该反应△H>0）某研究小组在实验室用硫化碱法制备Na2S2O3·5H2O流程如下。

（1）吸硫装置如图所示。

①装置B的作用是检验装置A中SO2的吸收效率，B中试剂是，表明SO2吸收效率低的实验现象是B中溶液。

②为了使SO2尽可能吸收完全，在不改变A中溶液浓度、体积的条件下，除了及时搅拌反应物外，还可采取的合理措施是、。

（写出两条）（2）假设本实验所用的Na2CO3含少量NaCl、NaOH，设计实验方案进行检验。

（室温时CaCO3饱和溶液的pH=10.2）限选．．试剂及仪器：稀硝酸、AgNO3溶液、CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、酚酞溶液、蒸馏水、pH计、烧杯、试管、滴管（3）Na2S2O3溶液是定量实验中的常用试剂，测定其浓度的过程如下：准确称取a g KIO3（化学式量：214）固体配成溶液，加入过量KI固体和H2SO4溶液，滴加指示剂，用Na2S2O3溶液滴定至终点，消耗Na2S2O3溶液的体积为V mL。

则c(Na2S2O3)＝_________mol·L－1。

（只列出算式，不作运算）已知：IO3－＋5I－+6H+=== 3I2＋3H2O 2S2O32－＋I2===S4O62－＋2I－说题过程：各位老师，大家晚上好。

我今晚说题的题目是2014年广州一模理综卷的第33题。

一、考点分析这是一道无机化学综合题，考查的知识点主要是无机化学基础知识的应用、化学反应原理、化学实验方案设计和滴定计算。

这种题型以新物质制备为背景，涉及知识面广，综合考查了学生对化学基础知识的掌握，对反应原理的理解，对实验方案的设计，对化学语言的准备把握，还要较强的化学计算能力，属于中等偏难题目。

二、试题讲解与评价――讲解：本题涉及内容篇幅比较大，需要具备较强的信息获取能力才能够顺利解题。

件•赛事介绍与背景•高中化学知识要点梳理•高考化学题型分析与解题技巧•历年高考真题解析与讨论目录•备考策略与建议•现场互动环节赛事介绍与背景说题大赛的目的和意义提高学生化学素养通过参与说题大赛，学生可以更深入地了解化学知识，提高化学素养，增强对化学学科的兴趣和热爱。

培养学生创新思维说题大赛要求学生独立思考、创新解题，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

促进教师教学水平提升说题大赛不仅是学生的竞赛，也是教师教学水平的展示。

通过参与和指导说题大赛，教师可以不断提高自己的教学水平和指导能力。

历年赛事回顾与总结赛事规模逐年扩大题目难度不断提高学生表现越来越出色本届赛事主题和特色主题本届化学高考说题大赛的主题是“探索化学之美，展现思维之光”。

特色本届赛事注重化学与实际应用的结合，鼓励学生关注身边的化学现象和问题，通过说题的方式展示自己的化学素养和思维能力。

同时，本届赛事还将采用线上线下相结合的方式，为学生提供更为便捷的参赛体验。

高中化学知识要点梳理化学反应原理及方程式化学反应的热力学和动力学基础01氧化还原反应02离子反应03物质结构与性质原子结构与元素周期律化学键与分子结构晶体结构与性质有机化学基础有机化合物的分类与命名有机化合物的结构与性质有机化学反应类型化学实验基本操作物质的分离与提纯物质的检验与鉴别定量实验与数据处理化学实验技能与操作高考化学题型分析与解题技巧仔细审题优先排除明显错误的选项，缩小答案范围。

排除法对比法推理法01020403根据已知条件进行逻辑推理，得出正确答案。

明确题目要求，注意关键字词，避免答非所问。

对比各选项的异同点，找出正确答案。

准确理解题意明确题目所问，注意填空前后的语境。

规范书写化学用语要规范，如化学式、化学方程式等。

注意单位注意物理量的单位，避免漏写或错写。

善于总结总结常见填空题的解题方法和技巧，提高解题效率。

仔细审题明确题目所给条件和要求，注意单位换算。

选择合适的方法根据题目类型选择合适的计算方法，如差量法、守恒法等。

高中化学说课稿大赛尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节高中化学课程，主题为“化学反应的奥秘”。

本次说课将围绕课程标准、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价与反思六个方面展开。

课程标准高中化学课程旨在培养学生的化学科学素养，通过对化学反应原理的学习，使学生能够理解日常生活中的化学现象，为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

本次课程内容依据《普通高中化学课程标准》中关于化学反应速率和化学平衡的相关知识点设计。

教学目标1. 知识与技能：学生能够准确描述化学反应速率的概念，理解化学平衡的原理及其影响因素。

2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，培养学生的科学探究能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养合作与分享的团队精神。

教学内容本次课程的教学内容分为三个部分：1. 化学反应速率的定义及影响因素。

2. 化学平衡的概念、表达式和计算。

3. 实验操作：通过实验探究温度、浓度对化学反应速率的影响。

教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，自主构建知识体系。

2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验化学反应的过程，加深理解。

3. 讨论式教学：鼓励学生针对实验结果进行讨论，培养批判性思维。

教学过程1. 导入（5分钟）通过展示日常生活中的化学反应实例，如燃烧、生锈等，引出化学反应速率的概念，并提出问题：“化学反应为何有快有慢？”2. 新课讲解（20分钟）首先，讲解化学反应速率的定义和计算方法。

接着，分析影响化学反应速率的内因和外因，如催化剂的作用、温度和浓度的变化等。

然后，介绍化学平衡的概念，通过实例说明平衡常数的意义，并讲解化学平衡表达式的书写规则。

3. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，探究不同温度和浓度对某一化学反应速率的影响，记录实验数据。

4. 讨论与总结（10分钟）各小组分享实验结果，讨论可能的原因。

教师引导学生总结化学反应速率和化学平衡的规律。