2022年北师大版物理《第二节广播和电视》精品教案

二、广播和电视教学设计一、教学目标1．了解无线电广播信号的发射和接收过程。

2．了解电视信号的发射和接收过程。

二、教学重点及难点重点：广播、电视信号的发射和接收。

难点：广播、电视信号的发射和接收。

三、教学用具多媒体课件等。

四、教学过程【课堂引入】我们几乎每天都要听广播、看电视，这些声音和图像信号是怎样传递的呢？【新知讲解】（一）无线电广播信号的发射和接收无线电广播是一种以无线电作为传输广播信号载体的广播方式。

那你知道，我们听广播的时候，无线电广播的声音是怎样从电台传过来的吗？如图，通常收到的无线电广播信号是由广播电台发射，再被收音机接收的。

主要分为发射和接收两个过程。

1．无线电广播信号的发射无线电广播信号的发射由广播电台完成。

如下图所示，首先用话筒把声音信号转换成音频电流，但音频电流不宜直接用来发射电磁波；需要由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电流加载到高频电磁波上，最后通过天线把载有音频电流的电磁波发射出去。

无线电广播利用电磁波来传播声音信号，不同频率的电磁波有不同的应用，频率较低的中波、短波等用于无线电广播。

2．无线电广播信号的接收无线电信号的接收由收音机完成。

收音机都有天线，收音机的天线可以接收到各种各样的电磁波。

老式收音机的天线很长，而且要架在室外很高的地方，以获得更强的电信号。

现代收音机有很好的放大能力，天线可以隐藏在机壳内。

转动收音机调谐器的旋钮我们可以选出所要收听的频道。

如图所示，首先利用收音机的天线接收到各种各样的电磁波信号，并将其还原成电信号。

之后，利用调谐电路，即收音机调谐器的旋钮，选出我们所需电台的载波信号，也就是特定频率的电磁波。

再通过解调器，从高频载波信号中还原出原音频信号，这个音频电流经过放大后送到扬声器。

最后，利用扬声器把音频信号转换成声音，我们就听到广播电台的节目了。

可见，收音机负责信号的接收与还原。

（二）电视的发射和接收电视信号包括声音信号和图像信号。

电视用电磁波传递图像和声音信号。

北师大版九年级全册152《广播和电视》WORD教案1教案一：《广播和电视》教学目标：1.了解广播和电视的定义及其特点。

2.掌握相关词汇和表达方式。

3.能够描述广播和电视对人们生活的影响。

4.能够针对不同主题和内容撰写广播和电视节目介绍。

教学准备：1.多媒体设备。

2.板书工具。

教学过程：Step 1: 导入新课1.利用多媒体播放一段广播节目或电视节目，让学生观看和听到节目内容。

2.引导学生思考，让他们描述所听到和所看到的节目内容，以此引入今天的主题。

Step 2: 了解广播和电视1.板书“广播和电视”的定义，引导学生通过观看和听取节目内容，讨论两者的差别以及特点。

2.对比广播和电视的特点，让学生以小组活动形式总结出两者的相似性和差异性。

Step 3: 学习相关词汇1.教师向学生介绍与广播和电视相关的词汇，如：“节目，收音机，电视机，电视节目，新闻，体育，文艺”等，并帮助学生明确这些词汇的用法和意思。

2.学习这些词汇的拼写和发音，并进行练习。

Step 4: 探讨广播和电视对生活的影响1.引导学生回答以下问题：“你喜欢听广播还是看电视？为什么？”2.分组讨论，让学生探讨广播和电视对人们生活的影响，并总结出一些观点。

Step 5: 撰写广播和电视节目介绍1.教师给学生提供几个主题，如“体育节目，新闻节目，音乐节目”等，让学生选择一个主题，然后撰写一段广播或电视节目的介绍。

2.学生可以用第三人称或第一人称进行撰写，要求他们使用适当的语言表达方式和词汇。

Step 6: 展示和分享1.学生将自己撰写的广播或电视节目介绍逐一展示给全班同学。

2.全班同学可以提出问题或提供建议，以促进学生之间的互动和交流。

Step 7: 小结与评价1.教师总结前面的教学内容，并强调重点和难点。

2.对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与并提高自己的口语表达能力。

拓展活动：1.学生可以在家中观看或收听广播和电视节目，并撰写对节目内容的评论。

九年级物理全册15.2广播和电视教案（新版）北师大版15.2 广播和电视一、知识与技能1.了解音频、视频和射频信号,了解调制的含义.2.大致了解无线电广播的发射和接收过程.3.大致了解电视的发射和接收过程.二、过程与方法通过了解广播、电视的工作过程,初步认识科学技术对现代生活的影响.三、情感态度与价值观了解广播、电视的大致工作过程,感受物理无处不在.【重点难点】重点:了解广播、电视工作过程,知道它们都是依靠电磁波来传递信息的.难点:广播、电视的大致工作过程.【新课导入】导入1:情景导入多媒体展示图片:收音机、电视画面.师:广播、电视的图像和声音信号是依靠什么传送的?学习了本节内容,我们便会找到答案了. 导入2:直接导入师:上节课我们学习了电磁波的知识,由于它的传播不需要介质,可以在空中自由传播,所以它在传递信息方面有着很强的优势,今天我们就学习电磁波在广播、电视方面的具体应用. 导入3:问题导入通过上一节学习,我们知道高频率的电磁波才能传向远方,那么,人们是怎样利用电磁波传递图像、声音、文字的呢?请大家进入第二节的学习.【课堂探究】一、音频、视频和射频信号、调制阅读教材的相关内容,思考下列问题:1.什么是射频信号?音频信号?视频信号?2.三种信号的频率有什么区别?3.什么是调制?调幅?调频?二、无线电广播的发射和接收阅读教材的相关内容,讨论交流下列问题:1.广播电台如何把节目发射出去?2.观众怎样听到广播节目?点拨:(1)发射信号用分层次“类比”的办法进行讲述:话筒——将声信号转换成电流信号(类似于要发出的信件).调制器——将音频电信号加载到载波发生器产生的高频电流上(类似于把信件绑在信鸽的身上).振荡器产生高频振荡电流(类似于可远飞的信鸽).天线——产生电磁波将高频载波信号发射到空中(类似于信鸽的放飞).(2)信号的接收与还原接收天线——接收各种各样的电磁波.调谐器——选择特定频率的载波信号.解调器——从载波信号中取出音频信号.扬声器——将音频电信号转换成声音.归纳:①无线电广播用电磁波传递声音信号.②发射过程:话筒把声音信号转换成电信号,然后再用调制器把音频电信号加载到高频电流上,再通过天线发射到空中.③接收过程:收音机的天线接收到各种各样的电磁波.转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出特定频率的信号.收音机内的电子电路再把音频信号从中取出来,进行放大,送到扬声器里.扬声器把音频电信号转换成声音,我们就听到广播电台的节目了.注意:无线电广播分为发射和接收两个过程,第一个过程由广播电台完成,第二个过程由收音机完成.三、电视的发射和接收设问:电视信号既包含图像信号又包含声音信号,这些信号是怎样发射和接收的呢?阅读教材的相关内容,讨论交流下列问题:1.电视台如何把图像和声音发射出去?2.电视机怎样接收图像和声音?点拨:(1)发射过程摄像机——将图像信号转换成电信号,输出视频电流.发射机——将视频信号和音频信号调制后加载到频率很高的射频电流上.发射天线——用电磁波把高频信号发射到空中.(2)接收过程天线——接收包含声音和图像信息的高频信号.调谐电路——选择某一电视台的信号.解调器——取出并放大视频和音频电信号.显像管——复原图像信息.扬声器——放出声音.归纳:①电视用电磁波传递图像和声音信号.②声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程大致相似.③图像信号的工作过程:摄像机把图像变成电信号,发射机把电信号加载到高频电流上,通过天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来,通过电视机把图像信号取出并放大,由显像管把它还原成图像.1.电视信号包含图像信号和声音信号,电视信号从电视台发射机到电视机的传递过程中,下列说法中正确的是( D )A.声音信号是加载在电流上的,图像信号是加载在电磁波上的B.图像信号是加载在电流上的,声音信号是加载在电磁波上的C.声音信号和图像信号都是加载在电流上的D.声音信号和图像信号都是加载在电磁波上的2.(多选题)关于电视的发射和接收过程,下列说法中正确的是( AC )A.载波发生器的作用是产生射频电流B.话筒的作用是把声音调制到高频振荡电流上C.调制器的作用是将音频电流和视频电流加载到射频电流上D.发射天线的作用就是发出只含有声音信号的电磁波3.小冬等几位同学,在放学回家的路上,经过广播电视台,看到高高的发射天线,他们有以下几种说法,你认为不正确的是( D )A.无线电波要通过天线向外发射到空中B.发射无线电信号时,要将音频电信号加载到高频电流上C.收音机的调谐器可以从电磁波中选出特定频率的信号D.收音机中的扬声器能把电磁波转换成声音4.无线电广播的发射过程是:在广播电台话筒把播音员的声音信号转换成电信号,然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波(载波)上,再通过天线发射出去.无线电广播的接收过程是:收音机的天线接收到各种各样的电磁波,转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出特定频率的信号,收音机内的电子电路再把音频信号从中取出来,放大后送到扬声器里转换成声音,我们就听到广播了.5.电视中图像信号的工作过程是:摄像机把图像变成电信号,发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上,通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来,通过电视机内的电路把图像信号取出来并放大,由显像管把它还原成图像.。

第 2 节广播和电视教课目的【知识与技术】1．认识无线电广播的大概工作过程．2．认识电视的工作过程．【过程与方法】经过认识无线电广播、电视的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响．【感情、态度与价值观】经过认识广播、电视的工作过程，培育用科技创建美好生活的个人理念．要点难点【要点】广播、电视的工作过程．【难点】对音频、视频和射频信号以及调制的理解．教课过程知识点一音频、视频和射频信号调制【自主学习】阅读课本 P177－ 178，达成以下问题：1．音频信号：由声音变换成的电流信号．2．视频信号：由图像变换成的电流信号．3．射频信号：高频次的振荡电流能够产生高频率的电磁波，并向外发射，把这类电流称为射频信号．4．调制：把音频信号和视频信号经过调制器“搭载”到高频电流上的过程叫调制．调制过程分为调幅 (AM) 和调频 (FM) 两种．5．调幅 (AM) ：中、短波广播利用音频信号控制射频信号，使射频电流的幅度随音频电流变化，称为调幅 (AM) ．6．调频 (FM) ：电视节目的声音和调频广播用音频信号控制射频信号，使射频电流的频次随音频电流变化，称为调频 (FM) ．7．解调：把声音和图像信号从射频信号上拿出的过程叫解调．【合作研究】比较下音频、视频和射频信号的频次高低．答：音频、视频和射频信号中，音频信号的频次最低，射频信号的频次最高，以下列图所示．知识点二无线电广播的发射和接收【自主学习】阅读课本 P178－ 179，达成以下问题：1．无线电广播信号的发射是由广播电台达成，话筒把播音员的声音信号变换成电信号，而后用调制器把音频信号加载到高频电流上，再经过天线发射到空中．2．无线电广播信号的接收是由收音机的天线达成的．收音机的天线能够接收到各种各种的电磁波，转动收音机的调谐器的旋钮，能够从中选出特定频次的信号，收音机内的电子电路再把音频信号从中选出来，进行放大，送到扬声器里，进而把音频电信号变换成声音，我们就听到广播了．【合作研究】演示一无线电广播的发射过程1．无线电广播信号的发射由哪部分达成？答：由广播电台达成．2．其发射过程是如何的？答：由话筒把声音信号变换成电信号(音频电流 )；载波发生器产生射频电流，经过调制器把音频电流和射频电流合成高频调幅电流，送至发射机进行功率放大；由天线将“搭载”着声音信息的电磁波发射到空中．演示二无线电广播的接收过程1．无线电广播信号的接收由哪部分达成？答：由收音机达成．2．其接收过程是如何的？答：利用天线接收到很多电台发射的电磁波，将这些信号电流送入调谐电路；经过旋转调谐旋钮选出某一个电台的特定频次的信号(调谐过程 )；从调谐器选出的特定频次的电信号被送入解调器，解调器拿出音频信号，将音频电流放大，送入扬声器；由扬声器把电信号转换成声音．3．简述天线的作用和分类．答： (1)作用：发射和接收电磁波．(2)分类：水平天线、直立天线、抛物面天线等．【教师点拨】1．无线电广播信号的发射——广播电台话筒把播音员的声音信号变换成电信号，而后用调制器把音频电信号加载到高频电流上，再经过天线发射到空中．2．无线电广播信号的接收——收音机收音机的天线接收到各种各种的电磁波，转动收音机调谐器的旋钮，能够从中选出特定频次的信号．收音机内的电子电路再把音频信号从中拿出来，进行放大、送到扬声器里．扬声器把音频电信号变换成声音，我们就听到广播电台的节目了．【跟进训练】从广播电台发射出去的电磁波是( C )A．振荡器产生的高频电磁波B．随声音变化的低频电磁波C．经声音信号调制的高频电磁波D．经图像信号调制的高频电磁波知识点三电视的发射和接收【自主学习】阅读课本 P179－ 180，达成以下问题：电视用电磁波传达图像信号和声音信号．声音信号的产生、流传、接收跟无线电广播的工作过程相像，图像信号的工作过程是：摄像机把图像变为电信号，发射机把电信号加载到频次很高的电流上，经过发射天线发射到空中．电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，经过电视机把图像信号拿出并放大，显像管把它复原成图像．【合作研究】演示三电视信号的发射过程1．电视信号的发射由哪部分达成？答：由电视台达成．2．其发射过程是如何的？答：用摄像机的光学镜头将光景的实像成在感光器件上，感光器件将图像的光信号变换成电信号，输出视频电流；用话筒把声音信号变换成电信号，输出音频电流；用视频电流和音频电流调制载波发生器送来的射频电流，再经过发射机进行功率放大；经过天线将载有图像信息和声音信息的电磁波发射出去．演示四电视的接收过程1．电视信号的接收由哪部分达成？答：由电视机达成．2．其接收过程是如何的？答：电视机的天线接收到很多电视台的电磁波；由调谐电路选择此中某一个电视台的信号；经解调器拿出视频信号和音频信号，分别进行放大；由显像管复原成图像，由扬声器还原声音．3．电视与无线广播对比有什么不一样？答：电视除了有声音的传达外还有图像．知识拓展模拟信号和数字信号传达信息的电信号有：模拟信号和数字信号比如话筒将声音变换成电流时，电流的频次和幅度全都“模拟”着声音的频次和幅度变化，这类信号称为模拟信号．计算机中的信息，不论文字、声音、图像都是用二进制数“0和”“1编”码的，称为数字信号．【教师点拨】1．电视信号的发射——电视台电视用电磁波传达图像信号和声音信号！声音信号的产生、流传和接收跟无线电广播的工作过程相像．图像信号的工作过程是：摄像机把图像变为电信号，发射机把电信号加载到频次很高的电流上，经过发射天线发射到空中．2．电视信号的接收——电视机电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，经过电视机把图像信号拿出并放大，由显像管把它复原成图像．【跟进训练】1．小明在看电视新闻，电视中的信息源于从电视台发出的信号．该信号被电视机的天线接收下来，而后经过显像管将电信号变为图像；经过扬声器将电信号变为声音．这样我们就能够看到图像，听到声音．2．电视机的接收天线把高频信号接收下来，经过电视机把图像信号拿出并放大，由显像管把它复原成图像．讲堂小结1．音频、视频和射频信号调制2．无线电广播的发射和接收3．电视的发射和接收练习设计达成本课对应训练．温馨提示：实验视频见课件．。

物理九年级北师大版15.2广播和电视教案【学习目标】1、知识与技能①了解无线电广播的大致工作过程②大致了解电视的工作过程2、过程与方法①初步培养学生的收集资料、处理信息的能力②通过交流与讨论、培养学生的语言表达能力和交往能力3、情感、态度、价值观培养学生热爱科学的态度，激发他们的发明创造欲【学习重点、难点】重点：电磁波的发射、电磁波的接受难点：无线电波的调剂、调谐、检波【学习过程】一、探究新知任务一：音频、视频和射频信号调剂电磁波是我们进行无线电通讯、广播电视工作的重要工具，但是在上一节中，无论是调光台灯还是手电筒只能使收音机发出杂乱的声音，而并非是清晰的声音信号，那么在我们日常生活中我们利用电磁波所获得的声音和图像等信号是如何实现的呢？阅读教材中的内容，对音频信号，视频信号，射频信号调剂以及调剂器的内容进行了解思考：1、音频信号：把转换成的电流称为音频信号2、视频信号：把转换成的电流称为视频信号3、频率很高的能够产生向外界空间发射，这种电流叫射频信号4、调剂：把要传递的信号搭载到上，使随各种信号而改变叫调剂任务二：无线电广播的发射和接收通过阅读教材上的相关内容，并通过上网查询有关的知识，初步了解无线电广播的发射和接收过程，并自己完成下面的流程图。

无线电广播的发射过程：录音机或话筒（把声音转换成）调剂器天线（把和合（把调幅电流（发射调幅载波发声器（产生）成调幅电流）功率放大）电流）无线电广播的接收过程：天线调谐电路解调器（接收）（选取需要的（从调幅电流中（把音频信号处理出信号）放大）任务三：电视的发射和接收仔细阅读教材上的相关内容，参照图15-11对电视的发射和接收有初步的认识。

电视的发射和接收与无线电的发射和接收两个过程极为相似，大家可参照上面的流程图，自己尝试着把电视的发射和接收的流程图画出来，完成以后。

和其他同学进行交流，加深对这部分知识的印象。

模拟信号和数字信号是传递信息的两种电信号，特别是数字信号，在以后的生活中大家会经常用到，通过阅读“科学窗”的内容对这部分知识进行了解。

《第二节广播和电视》教学设计一、教学背景分析1.教材的地位与作用《广播和电视》是北师大版九年级第十五章《怎样传递信息——通信技术简介》第二节内容。

本节是电磁波知识的扩展，以生活中人们经常接触的无线电广播和电视为例，常识性地介绍了电磁波应用中最基本的原理。

本节内容充分体现了物理教学中的“STS”教育，是物理课程标准所倡导的教学理念的充分体现。

本节课教学可以使学生认识到物理与生活、与科学技术、与社会的密切联系，有利于调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

2.学情分析广播和电视是学生在日常生活中经常见到、用到的设备，但是对于它们的工作过程知之甚少。

在学习了《电磁波》一节之后，学生已经知道了电磁波的产生条件、传播特征，并对它的应用有所了解。

然而，无线电广播和电视的工作过程中出现的调制、解调、调谐等步骤对于学生而言较为抽象。

因此，在教学设计中，需要认真考虑介绍这些基本概念的方法，并通过类比使学生更好地了解调制、解调等过程。

3.教学内容分析教学中需要了解无线电广播和电视的大致工作过程，并不要求学生知道具体的技术细节。

教材对于音频、视频、射频信号以及调制等基本概念只做到定性的介绍，没有做深刻的阐述。

但是这些概念贯穿本节，因此，在教学中要利用一些图片或动画，创设情境，让知识更为直观地呈现。

本节对学生的知识和技能目标要求较低，教学过程的侧重点应放在学生的自学、讨论、交流上，培养他们的交流能力和信息处理能力。

4.教学策略分析本节的教学可充分利用多媒体技术，在教学中适时地播放视频或图片，创设教学情境、推动教学进程，会取得较好的教学效果。

本节教学中可提前分组，布置预习作业，就课程内容涉及的信息传递的方式等专题进行资料准备，课堂中进行资料的交流共享，体现小组合作学习的理念。

本节课程课前资料收集、小组合作交流、信息资源展放等方式进行，有利于激发学生学习兴趣、加深学生对物理与科技和社会紧密联系的认识，从而促进学生知识、能力、素质的综合提高。

《广播和电视》◆教材分析教材简介电磁波发现之后广播、电视和通信在诸多方面的技术突破才有今天广播、电视和通信事业的繁荣。

教材采用图文结合的方式展示无线电广播和电视的大致过程的。

由于无线电广播和电视，它们都是利用电磁波来传递信息，且过程大同小异。

因此，建议教师可以先总体概述，然后再引导学生看图，并阅读图下的文字。

教师概述，最好配以板书提纲。

◆教学目标【知识与技能】1、了解无线电广播的大致工作过程；2、了解电视的工作过程。

【过程与方法】通过了解无线电广播、电视的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

【情感态度与价值观】通过了解广播、电视的工作过程，培养用科技创造美好生活的个人理念。

◆教学重难点广播、电视的工作过程。

【教学难点】对音频、视频和射频信号以及调制的理解。

◆课前准备布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：1、广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？2、无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？3、电视的工作过程是什么？一、创设情境，引入新课上节课我们学习了电磁波的知识，由于它的传播不需要介质，可以在空中自由传播，所以它在传递信息方面有着很强的优势，今天我们就学习电磁波在广播、电视和无线电通讯方面的具体应用。

二、进入新课，科学探究（一）音频、视频和射频信号调制1、高音频信号：由声音转换成的电流信号；2、视频信号：由图像转换成的电流信号。

3、高频率的振荡电流能够产生高频率的电磁波并向外发射，我们称这种电流为射频信号。

4、中、短波广播是用音频信号去控制射频信号，让射频电流的幅度随着音频电流变化，称为调幅（AM）；5、电视节目的声音和调频广播是用音频信号去控制射频信号，让射频电流的频率随着◆教学过程音频电流变化，称为调频（FM）。

（二）无线电广播的发射和接收话筒的作用是什么？把声音信号变成电流信号。

【问题】从话筒出来的电流信号能不能直接变成电磁波发射出去？由于从话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也很小，这样的电磁传播过程中能量的损失很快，所以它传播得并不远，要想在传播过程中能量的损失小，电磁波的频率必须高，所以我们需要把频率较小的声音信号加载到频率较高的高频电流上去，以形成带有声音信号的高频振荡电流，它产生的高频电磁波的传播距离才能达到很远的地方。