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( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级：pep 三下英语第一单元第一课时教案(教案文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.三年级：pep 三下英语第一单元第一课时教案(教案文本)【教学目标】▲★1 听懂会说we have a new friend today. i'm from america.2 掌握 i'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】unit 1 aboys and girls.we have a new friend today.i'm from america.welcome!【教学过程】一、warm-up与学生对话:good morning , boys and girls.nice to see you again.how are you?ss: i'm fine, thank you.how are you?t: fine, thanks.do you had a happy new year?你们新年快乐吗?ss: yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、presenation1. t: we have a new friend today.guess! who is it? a boy or a girl?生猜.师说出答案:she is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.look, she is lili. she is from qingdao.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) s: hi! i'mlili, i'm from qingdao .t:welcome, lili.【设计意图】：达到师生互动教学。
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第一课时课时内容A. Let’s talk. Look and say.课时分析在Let’s talk部分，运用新学期开始，老师向同学们介绍新转学生的故事情景，来复习学习过的打招呼用语：Hi. 并学习新的句型：We have two new friends today. I’m Amy. I’m from the UK. 学生可以使用后两个句式介绍自己的姓名、国籍或籍贯。
Look and say是一个针对所学句型的活动，学生观察图片内容及人物对话之后，进行模仿，练习I’m…及I’m from…两个句型。
本课时是本单元的起始课时，由以前学习过的知识引入，先呈现如何介绍自己的内容，为之后学习如何介绍他人，如何询问及回答国籍籍贯等主话题内容奠定基础。
在实际教学中，由于学生可能籍贯大部分相同，I’m from…这一句型在交际过程中的实际意义变得不太明显，所以可以通过活动设计，给学生虚假的身份，让他们“变身”，在虚拟的场景下进行交流，操练语言，也使语言交流更加真实、有意义。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句型：I’m from…2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m from…句型来介绍自己。
3. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。
课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句型I’m from…2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型进行交流，并能够乐于在活动中进行交流。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 教材人物图片或头饰。
教学过程Step 1 Warm up教师播放三年级上册学习的歌曲Hello,与学生边唱边做打招呼。
设计意图：一方面可以迅速营造良好的英语学习氛围，激发学生学习的兴趣，另一方面也复习打招呼的内容，为接下来的学习作好铺垫。
歌曲结束后，与学生打招呼。
Hello，Kim. Welcome back to school. Nice to see you again.引导学生与老师回应。
课堂检测一、看图连线。
USA China Canada UK 二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.教学反思What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生戴上头饰分别扮演Amy、Zhang Peng 上台做自我介绍。
三、扩展性活动（Add-activities）学生自编对话，进行表演。
四、Homework.课堂检测一、看图连线。
boy friend girl二、选择。
1. I_____ Amy. A .am B. is C. are2.I am _____ the UK. A. of B .from C. come3 .We ____ two new friends today. A .has B .have C. having4.介绍自己来自美国时，应说：_________________A. I’m from the USA.B. I’m the USA.5.介绍自己时应说：________________A. I’m Amy.B. This is Amy.教学反思读的又快又准确。
三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。
游戏前补充一些职业让学生说一说。
例如：This is … He/She is a …2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋或者家人。
3.播放Let’s chant！录音，理解内容后让学生跟读四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Let’s chant！课堂检测一、看图把有关系的单词和图片连线。
【新思路】Unit 1 Welcome back to school第一课时教案课时目标1．能听懂、会说句子：I'm…I'm from…和We have two new friends today.2．学习表示国家和省会名称的单词：UK，USA，Canada，China( Shandong)3．能听、说、认读单词：boy，girl教学重难点1．重点：学习介绍自己国籍的句子：I'm from...2．难点：模仿多音节词Canada的正确发音。
媒体链接1．三个国家(UK，USA，Canada，China)的国旗或图片。
2．教学挂图和相关人物的头饰。
3．录音机和磁带。
教学过程一、热身（Warm-up）1．教师播放歌曲“Hello”，学生跟着歌曲录音边唱边做动作。
2．师生对话：T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school. I'm Miss Gao,What's your name?Ss:（引导学生用I'm…来介绍自己）T: Nice to see you．Ss:Nice to see you，too．二、新课呈现（Presentation）1．教学新词：UK，USA，Canada，China( Shandong)(1)教学单词ChinaT: I'm Miss Gao.（出示中国的国旗）I'm from China.（边挥动国旗边重复）China, China, I'm from China. Follow me.Ss: China．China，I'm from China.（注意引导学生发音，发现错误及时纠正，并帮助学生理解单词和句子的意思。
）板书：China(2)教学单词UK和USAT:（出示Amy的头饰）Boys and girls，we have a new friend today.边说边将头饰戴在头上并作自我介绍：Hi! I'm Amy. I'm from the UK.出示英国国旗，板书并开炮读UK。
（人教PEP）三年级英语下册教案Unit 1 Welcome back to schoolLesson 1一、教学目标：1.巩固Good morning./ Hi.2.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。
Welcome!3.通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
二、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）播放英语歌“Hello”的录音。
师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
（二）新课展示（Presentation）1.接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
2.教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
3.教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
再进行介绍他人的操练。
（三）趣味操练（Practice）1.用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
2.鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
3.分组进行议议，说说。
（四）课堂评价（Assessment）1.内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
2. Story time部分(1)放录音，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
(2)再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
鼓励学生分角色表演故事。
Unit 1 Welcome back to school! 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教材分析本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题｡教学内容是围绕国家､校园人物､自我介绍而展开的｡教学重点是听､说､认读单词“C…I’mfrom…—Welcome!”“—W?—I’mfrom…”“He/Sheis…”。
教学目标知识目标:·能够听懂､会说句型“—W?—I’mfrom…”“?—I’mfrom…”·能够听､说､认读单词“Cfrom…”“?—I’mfrom…”询问他人的国籍或籍贯并回答·能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词情感态度､文化意识､学习策略目标:·学会与人沟通､交流个人信息·学习对人有礼貌的好行为·通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写Thefirstperiod(第一课时)PartALet’stalk&Lookandsay▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’stalk·通过观察､谈论Let’stalk板块的图片,并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够按照正确的语音语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演·能在情景中运用句型“We…I’mfrom…”进行初步的交流并介绍自己的国籍或籍贯Lookandsay·通过教师展示的图片,操练核心句型“…I’mfrom…”能够熟练运用句型“…I’mfrom…进行自我介绍｡▶教学难点1.能够听懂对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话｡2.知道C-up&Lead-in1.Greetings.:ebacktoscpetition,OK?Ss:OK!Step2:Presentation1.Lookandlearn.②T:Boysandgirls,wePanpan.I’mfromCPeppaPig.I’mfromtemberouroldfriends?Sike,Sarabyusing“…”T:Well,tyandZsof“boy”andgirl”ontyandZyisfromtSe”.(出示课件)Seaningftetes.4.Role-play.⑤Eace,plase?S1:I’mAmy.T:W?S1:I’mfromte!Now,introduceyourselftotAmy.I’mfromte!T:We,please?S2:I’mZ atc atcintroducetselvesbyusingt______.I’mfrom(takettotap.(课件出示:世界地图)Tselvsonebyone.Forexampes:(T…ImfromBeijing.Ss:Welcome!(T…’mfromte!…2.DubbingS epictresonton,Spiderman,byusingtNeZfromCDora emon.I’mfromJapan.…▶板书设计▶作业设计1.Pacticet sLet’stalk·Beabltounderstadtainideaoft…I’from…”▶Tec…I’mfrom…”skillfullytointroducetselves.▶Teacasterteaningof“theUK”and“theUSA”.▶TeachingProcedures【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
Unit 1 Welcome back to school !第 1 课时Let’s talk & Look and say教案教学目标:1. 学生能够听懂、会说句型I’m from …；2. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并且在设定的情景中用句型I’m from…介绍自己的国籍；3. 学会与人沟通、交流个人信息，学习对人有礼貌的好行为。
教学疑难:1. 重点：（1）句型：We have tcwo new friends today. I’m from the UK.（2）词汇：welcome, the USA, Canada2. 难点：welcome 的发音，句型I’m from …教学方法:问答法，练习法，讲授法，游戏教学法，情景教学法教学准备:教学视频，课件，头饰，录音带等教学过程:一复习与热身1. 复习上册所学歌曲“Hello ! ”；［使用上册B 部分Let’s sing 配套录音带］2. 对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.先由教师和一名学生做示范，再由学生二人一组做此对话练习；设计意图:通过歌曲及对话练习，让学生复习见面问好的英语表达方式，同时活跃课堂气氛。
二导入1. 师生问候：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning, teacher.教师：I’m … I’m from China.( 手中举起中国国旗) What about you?鼓励学生说出：I’m … I’m from …2. 让更多的学生进行自我介绍：I’m … I’m from …三新课呈现1. 教师说：Boys and girls, we have two new friends today. 让学生观看教学课件；［使用A 部分Let’s talk 动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿；设计意图:英语学习需要先听再模仿跟读，反复练习；2. 教师问：What’s the girl’s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say?让学生模仿Amy 说出：Hi, I’m … I’m from …学生说完此句后，教师说：Welcome.3. 教师解释并点拨本课时重难知识点：知识点1boys and girls 同学们[ 二会]①boy /bɔɪ/（名词）男孩John is a boy. 约翰是一个男孩；复数：boys 男孩们②and /ænd/（连词）和；与I’d like some bread and eggs. 我想要一些面包和鸡蛋；black and white 黑白相间的③girl /ɡɜːl/（名词）女孩I am a girl. 我是一个女孩；复数：girls 女孩们知识点2... we have two new friends today. ……今天我们有两位新朋友；①表达“我们拥有……”的句型结构为“We have …”；We have some new books. 我们有一些新书；易错点提示：如果后面的名词是可数名词单数，名词前要加 a 或an；如果是可数名词，不要忘记名词复数的变化；例句：We have two new teachers. 我们有两位新老师；②new /njuː/（形容词）新的My pen is new. 我的钢笔是新的；短语：a new book 一本新书反义词：old 旧的③friend /frend/（名词）朋友复数：friendsWe are good friends. 我们是好朋友；④today /tə'deɪ/（副词）今天例句：How are you today? 你今天好吗？加法记忆法是把一个单词和另一个单词合成一个新单词的记忆方法；如：to（朝；向）+ day（天；日子）= today（今天）知识点3I’m from the UK. 我来自英国；句型“I’m from ...”用来介绍自己来自哪里；I’m 是I am 的缩写形式；from 后面通常接国家名或具体的地名；知识点4Welcome! 欢迎！班里来了新同学，同学们想表示欢迎，应该怎么说？4. 教师让学生戴上头饰分别扮演Amy、Bai Ling 和Mike，并且上台做自我介绍；Hi, I’m Amy/ Bai Ling / Mike. I’m from …设计意图：角色扮演不仅有助于知识点的复习巩固，更激发了学生的学习兴趣；四巩固与应用1. ［使用Look and say 动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿；2. 教师讲解本环节知识点：“What about ...?” 意为“……好不好？/……怎么样？”；What about you? 你呢？五当堂检测1.选择与图片相符的句子；2. 妈妈给明明和哥哥买了一个玩具熊，明明马上把这个好消息告诉了哥哥：AA. We have a teddy bear.B. We are good friends.3. 明明的班里来了一位外籍老师，她是怎样向同学们介绍自己来自哪里的呢？CA. I am Mrs Brown.B. I am a teacher.C. I am from the USA.设计意图：一节课上完后，当堂检测所学成果，便于学生查漏补缺，老师及时指导纠正。
3Unit 1 Welcome back to school!教材分析本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题｡教学内容是围绕国家､校园人物､自我介绍而展开的｡教学重点是听､说､认读单词“China, Canada, the UK, the USA, he, she”和“teacher,student, pupil”及其复数形式｡能听懂､会说核心句型“We have two new friends today.” “—Hi, I’m… I’m from… —Welcome!” “—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…” 教学目标知识目标:·能够听懂､会说句型“—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…” ·能够认读句子“—Where are you from? —I ’m from …”·能够听､说､认读单词“China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, student(pupil)” ·知道元音字母a 在单词中的短音发音/æ/ 能力目标:·能够在真实或模拟的情景中运用句型“I ’m from …” “He ’s/she ’s a …”等简单介绍自己以及他人·能够在情景中运用句型“—Where are you from?—I ’m from …”询问他人的国籍或籍贯并回答 ·能够正确说出元音字母a 在单词中的短音发音//,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词 情感态度､文化意识､学习策略目标: ·学会与人沟通､交流个人信息 ·学习对人有礼貌的好行为·通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物 ·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Look and say 第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant 第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s talk & Look and say 第五课时: Part B Let’s learn & Let’s chant第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing4The first period(第一课时) Part A Let’s talk & Look and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·通过观察､谈论Let’s talk板块的图片,并在PPT和老师的帮助下理解对话大意·能够按照正确的语音语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演·能在情景中运用句型“We have two new friends today.” “Hi, I’m… I’m from…”进行初步的交流并介绍自己的国籍或籍贯Let’ s talk ·通过教师展示的图片,操练核心句型“Hi, I’m… I’m from…”▶能够熟练运用句型“Hi, I’m… I’m from…”进行自我介绍｡▶教学难点1.能够听懂对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话｡2.知道China, Canada的正确发音,知道国家名缩写UK和USA所表示的含义,并记住国家名缩写前必须带定冠词the｡▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容｡2. PPT课件､课文录音､视频､人物头饰等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1.Greetings.T: Hello! Everyone. Welcome back to school! Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2.Sing a song—Hello. (播放课件)3.Lead-in.T: Before the class, I’ll divide you into four groups. Group 1: China. Group 2: Th e UK. Group 3: Canada. Group 4: The USA. Let’s make a competition, OK?Ss: OK!Step 2: Presentation1.Look and learn.T: Boys and girls, we have two new friends today. Let’s have a look! Teaching purpose歌曲可以激发学生的学习兴趣,还能帮助学生自然地进入学习英语的氛围中｡Teaching purpose利用学生熟悉的卡通形象自然导入,贴近学生实际生活｡利用图片教学,使抽象知识具体化,更利于学生的理解和掌握｡5(1) Panpan: Hello! I’m Panpan. I’m from China. Nice to see you! (课件出示:熊猫图片和五星红旗,并播放以上画外音,台词根据语音逐字出现)(2) Peppa Pig: Hello! I’m Peppa Pig. I’m from the UK. Nice to see you!(课件出示:小猪佩奇图片和英国国旗,并播放以上画外音,台词根据语音逐字出现)(2) Teach the new words.T: Do you like your new friends? Ss: Yes.Write down the sentence “We have two new friends today.” on the blackboard (Write “new” and “friends” in red chalk.), and teach the words “new” and “friend(s)” by high and low voice.T: Do you still remember our old friends?Show the pictures of Chen Jie, Mike, Sarah, Wu Yifan and John on the PPT one by one. Lead students to introduce them by using “Hi! I’m…”. (出示课件)T: Well, they have two new friends today, too. Who are they?Show the pictures of Amy and Zhang Peng on the PPT. (出示课件) Teach the words “boy” and “girl” by pointing to different students on the PPT. Show the plural forms of “boy” and “girl” o n the PPT. (出示课件)2.Watch and answer.(1) Students watch the video. (课件出示:教材P4 Let’s talk 的视频) T: So, can you answer the questions? You can look at your books. Brief answer is OK.2. Where are they from?S1: They are Amy and Zhang Peng.S2: Amy is from the UK and Zhang Peng is from Shandong.(3) Watch again. The teacher shows the dialogue on the PPT, and circles the new words “and, today, welcome”. (出示课件)Show the meaning of these words on the PPT, and then teach the words. (出示课件)(Teaching methods: read one by one, group to group, boys vs girls, catch the finger.)3.Listen and repeat.Teaching purpose教师通过问题引导学生回忆课文视频并观察和讨论课文图片,整体感知文本内容,进入文本话题｡多种游戏活动操练单词,增强趣味性｡Teaching purpose教师播放录音,学生听录音跟读｡引导学生按照正确的语音语调朗读对话｡小老师活动的设计能激发学生兴趣,鼓励学生,增强自信｡6(1) Let students read after the recording and pay attention to thepronunciation and the intonation. (出示课件)(2) Let students read the dialogue in groups.(3) Invite different students to be little teachers to lead the other students to read the new words for several times.4.Role-play.Each group chooses one student to wear a headwear and role\|play.T: What’s your name, please?S1: I’m Amy.T: Where are you from?S1: I’m from the UK.T: Welcome! Now, introduce yourselves to the class.S1: Hello! I’m Amy. I’m from the UK.Ss: Welcome!T: What’s your name, please?S2: I’m Zhang Peng.…The best group will be rewarded.Step 3: PracticeLook and say.1.Play the recording of “Look and say”. (课件出示:教材P4 Look and say的音频)The teacher shows the dialogue on the PPT, and circles the words “Canada” and “the USA” as well as their flags on the PPT. (出示课件) Students read the words after the teacher.2.Read and match.Lead students to read and match, then let them introduce themselves by using the following sentence structures:I’m _______.I’m from (the) _______.3.Read and act.(1) Students practice the dialogue in groups and wear the head wears to act it out.(2) Students make their own dialogues then show them to the class. Teaching purpose通过戴头饰进行角色扮演,引导学生操练核心词汇及句型｡Teaching purpose在学习文本的基础上,让学生连线并且自我介绍,引导学生创编对话并进行操练,使学生易于掌握功能句型｡7Step 4: Consolidation & Extension1.Train, train, train.Show a big map. (课件出示:世界地图) The teacher points to different cities or countries. Students are asked to introduce themselves one by one.For examples:The teacher points to Beijing. S1: Hi, I’m… I’m from Beijing. Ss: Welcome!The teacher points to the UK. S2: Hi, I’m… I’m from the UK. Ss: Welcome! …2.Dubbing Show.The teacher shows some pictures on the PPT like Ne Zha, Doraemon, Spiderman, Harry Potter and so on. Lead students to dub for them by using the following sentences. (课件出示:哪吒､哆啦A 梦､蜘蛛侠､哈利波特等照片)S1: Hello, I’m Ne Zha. I’m from China. S2: Hi, I’m Doraemon. I’m from Japan. …▶板书设计▶作业设计1. Practice the dialogues.2. Do the exercises.Teaching purpose游戏活动设计与本课内容紧密相连,为学生创设真实的语境,让学生在轻松自然的氛围中学习｡8▶教学反思1.整个教学设计流程清晰,很好地达成了课程教学目标｡2.活动设计丰富,易操作,由浅入深,层层深入,有效地提升了学生的核心素养｡3.充分利用多媒体资源展开课堂教学｡利用生动形象的图片､视频及课件来辅助教学,激发学生的学习兴趣｡4.突出语用功能,通过创设合理的情景,帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言｡▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s talk·Understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the picture of “Let’s talk”.·Read the dialogue with correct pronunciation and intonation, and be able to role\|play in groups.·Use the sentence structures properly. Look and say·Practice the sentence structures “Hi, I’m… I’m from…”.▶Teaching Priorities·Be able to use the sentence structures “Hi, I’m… I’m from…” skillfully to introduc e themselves.▶Teaching Difficulties·Understand the dialogue and read it fluently and correctly.·Master the pronunciation of “China” and “Canada”, as well as the meaning of “the UK” and “the USA”.▶Teaching Procedures910。
