下载文档原格式
教案编号：01教学时间：2学时教学班级：2013级口腔专业2班授课类型：讲授式、互动式教学目的与要求：1.掌握急诊医疗服务体系概念，急诊医学研究范畴，急诊医疗服务体系的管理2.熟悉急诊医学概念，急诊医学、危重病医学、急救医学的区别，急诊科工作特点3.了解急诊医学发展简史、急诊医务人员应具备的医德、急诊重症监护病房（ICU）急救概述教学重点：1.掌握急诊医疗服务体系概念，急诊医学研究范畴，急诊医疗服务体系的管理2.熟悉急诊医学概念，急诊医学、危重病医学、急救医学的区别，急诊科工作特点教学难点：1.掌握急诊医疗服务体系概念，急诊医学研究范畴，急诊医疗服务体系的管理2.熟悉急诊医学概念，急诊医学、危重病医学、急救医学的区别，急诊科工作特点*【教学过程、内容、办法及时间分配】第一部分绪论第一节急诊医学(emergency medicine)一、1、是现代医学的重要组成部分，是基础医学、临床医学与许多边缘学科相结合的一门新兴的独立的综合性学科。
2、危重病急救医学（critical care and emergency medicine）是急诊医学的核心内容，其任务是承担危重病急救患者的综合救治和研究。
3、危重病患者的救治场所是在重症监护病房（intencive care unit,ICU）。
ICU是综合救治危重病患者的场所。
4、危重病医学，急救医学与急诊医学的区别任务工作场所范围主要服务措施危重病医学危重病患者 ICU 局限监测综合治疗急救医学生命体征院前院内局限生命体征支持不稳定急诊医学所有急诊患者急诊部（室）广泛急诊常规二、急诊医学发展简史急诊医学的范畴三、急诊医疗服务体系急诊医疗体系（emergency medical service system，EMSS）由院前急救、医院急诊科急救、重症监护病房急救三部分组成。
院前急救急诊科环境布局及秩序医院急诊科（室）急救机构设置与人员配备ICU救护科室设置急诊科人员配备急诊科的设备四、急诊医疗服务体系的管理建立灵敏的通讯网络改善院前急救的运输工具加强急救专业人员培训普及社会急救完善卫生法律法规组建布局合理的急救网络和合理的组织体系：课堂提问复习【板书设计】一、本章小结【作业布置】1、急诊医疗服务体系的概念【课后分析】让学生树立了急诊处置中“生命第一，时效为先”的理念，并掌握正确的急诊医疗服务体系概念。
写一个目录英文作文英文回答：Table of Contents.Part I: Introduction.Chapter 1: Overview of [Topic]Chapter 2: Significance and Scope of the Study. Part II: Literature Review.Chapter 3: Theoretical Framework.Chapter 4: Empirical Evidence and Case Studies. Part III: Research Methodology.Chapter 5: Research Design and Data Collection.Chapter 6: Data Analysis and Interpretation.Part IV: Findings and Discussion.Chapter 7: Key Findings and Insights.Chapter 8: Analysis and Implications.Part V: Conclusion.Chapter 9: Summary of Findings.Chapter 10: Recommendations for Future Research. Appendices.Appendix A: Survey Instrument.Appendix B: Interview Guide.Appendix C: Data Analysis Results.中文回答：目录。
第一部分，绪论。
第1章，概述[主题]第2章，研究的重要性与范围。
第二部分，文献综述。
第3章，理论框架。
第4章，实证证据和案例研究。
第三部分，研究方法论。
第5章，研究设计和数据收集。
第6章，数据分析和解释。
第四部分，研究结果和讨论。
第7章，主要结果和见解。
第8章，分析和影响。
法律逻辑学第一章绪论学习目的：绪论是本课的导言，学习目的在于对逻辑学这门课做一个概括了解，培养学习逻辑学的兴趣。
本章要求：通过本章的学习，明确“逻辑学是什么”，“逻辑学学什么”，“为什么学逻辑学”和“怎样学逻辑学”。
本章重点：逻辑学的性质和对象，学习逻辑学的意义。
教学方法：讲授与讨论相结合导入:历史上有一个著名的“半费之讼”的例子。
古希腊著名学者普洛达哥拉斯与其学生欧提勒士曾约定，欧提勒士的学费分两期付，一半学费规定在欧提勒士毕业时付，另一半学费规定在欧提勒士出庭第一次胜诉之后交付。
但是欧提勒士毕业后迟迟没有出庭，普洛达哥拉斯急不可耐，便决定向法庭起诉，要欧提勒土付另一半学费。
他对欧提勒士说：“如果你打胜了官司，那么按照合同的约定，你应给我另一半学费；如果你打败了官司，那么按照法庭的判决你也应该给我另一半学费，你或者打胜这场官司或者打败这场官司，反正你都应付给我另一半学费”。
欧提勒士回答普洛达哥拉斯说：“如果我打胜了这场官司，那么按照法庭的判决，我不必给你另一半学费；如果我打败了这场官司，那么按照合同的约定，我也不必给你另一半学费，我或者打胜这场官司，或者打败这场官司，反正，我都不必付给你另一半学费”。
例如：1944年4月，苏军正在部署对德军实行反攻，但不清楚德军防线的兵力布置情况。
一天，苏军司令员在指挥室内注意到刚进来的参谋长肩章上的冰雪开始消融。
他及时抓住这个不起眼的情况，进行了一系列的推理，最后获取了德军兵力的部署情况，取得了反攻的胜利。
他是怎样推理的?推理：只有天气转暖，室外肩章上的冰雪才会消融；室外肩章上的冰雪消融了，所以天气转暖。
在此基础上，苏军司令员又进行了一系列推理：如果天气转暖，那么德军掩体中的雪也会融化；如果雪融化，就会使掩体变得泥泞，德军就会清理掩体中的积雪，如果清理积雪，就会把带雪的泥土一起抛出；如果某处有湿土抛出，那么某处就有掩体，如果抛出的湿土多，那么该处的兵力就多(反之则兵力少)。
第一章绪论1.1 研究的背景及意义粮食是一个国家赖以生存与发展所必不可少的物质基础之一，粮食安全是古今中外任何国家政府都必须予以高度重视的一件大事。
早在2500多年前，中国古代伟大的思想家孔子就曾指出，一个国家或政府若能“足食、足兵”，则“民信之矣”。
中国还有一句流传久远的俗语：“民以食为天”，可见在很早以前，人们就已经充分意识到了粮食与粮食安全的极端重要性。
粮食的储藏与储备是确保粮食安全的一个非常重要举措。
中国在粮食储藏储备方面有着源远流长的历史，也曾积累了非常丰富的经验。
据考古发现，远在仰韶文化时期就出现了粮仓的雏形，春秋战国时期就形成了正规的粮仓。
隋唐时代的洛阳含嘉仓，设施完善，造型优美，是中国历史上著名的大型粮仓[1]。
由国家出面进行的粮食储藏与储备行为，即为国家战略粮食储备。
依靠国家战略粮食储备，熟练应用买入与抛出的价格平衡杠杆，在丰年可以帮助农民销售盈余的粮食，防止谷贱伤农；在歉年可以平抑物价，防止物价飞涨，乃至直接赈济灾民，维护社会安定。
在中国历史上，也有某些时期由于种种原因，国家粮食储备崩溃，成为引发社会大动荡的导火索。
粮食储藏对于一个国家来说如此重要，如何有效地进行粮食储藏便成为一直以来人们不懈的追求。
随着时代的发展，认识的进步，进入新世纪以来，可持续发展战略逐渐成为世界各国的共识。
可持续发展战略共识的形成，对于粮食储藏提出了新的更高要求，即在过去所追求的高质量、高效益基础上，还要加上低能耗以及低污染。
在此背景下，世界各国开始积极探索减少储粮损失、保持储粮品质、降低储粮成本、减少或避免环境污染的绿色储粮新技术。
其中，低温储粮是最被看好的绿色储粮技术之一。
所谓绿色储粮，是指采用有效的生态手段，避免化学药剂污染，延缓粮食陈化过程，确保粮食安全、卫生的综合性防治方法，它是以储粮生态学理论为指导的储粮技术。
低温储粮，则是指利用自然低温条件或机械制冷设备，降低仓储粮食温度，并利用仓房围护结构的隔热保温性能，确保粮食在储藏期间的粮堆温度维持在低温(15℃)或准低温(20℃)以下的一种粮食储藏技术。
大学英语教材第一章是绪论大学英语教材的第一章通常是绪论部分，旨在为学生介绍英语学习的背景、目标和方法。
本文就大学英语教材第一章绪论进行讨论，以帮助读者全面理解该章节的重要性和作用。
一、绪论的目的大学英语教材第一章绪论的目的是向学生介绍英语学习的背景和概况，明确学习的目标并建立学习的动机。
绪论部分通常包含以下内容：引言、教材整体结构的介绍、教材的主题和内容概述以及学习方法和学习策略的探讨等。
通过阅读绪论部分，学生能够了解整个教材的框架和课程的设置，从而更好地应对后续学习任务。
二、绪论的内容与结构大学英语教材第一章的绪论部分通常包含以下内容：1. 引言：简要介绍英语学习的重要性和必要性，引起学生的兴趣和思考。
2. 教材整体结构的介绍：概述教材的组成部分和章节划分，帮助学生了解教材的脉络和学习方法。
3. 教材的主题和内容概述：列举主要学习内容，并简要介绍每个主题的学习目标和重点。
4. 学习方法和学习策略的探讨：介绍有效的英语学习方法和学习策略，指导学生如何学习和提高英语水平。
三、绪论的重要性和作用大学英语教材第一章的绪论部分对学生具有重要的指导和启发作用：1. 建立学习动机：通过介绍英语学习的重要性和必要性，激发学生学习英语的兴趣和动力。
2. 确定学习目标：通过绪论的导引和概述，学生能够明确学习的目标和重点，从而更有针对性地进行学习。
3. 掌握学习方法：绪论部分将介绍有效的学习方法和学习策略，帮助学生掌握英语学习的技巧和方法，提高学习效率。
4. 了解教材框架：绪论部分的教材整体结构介绍，使学生对教材的组成和章节划分有清晰的认识，从而更好地组织学习过程。
综上所述，大学英语教材第一章绪论的重要性不可忽视。
它为学生提供了学习英语的背景和概况，明确了学习的目标和方法，为后续的学习任务打下了基础。
学生应认真对待绪论部分，理解其内容与结构，并将其作为学习英语的指导和启发。
只有通过有效的学习方法和努力，才能在英语学习的道路上取得更好的成绩。
