0809G解剖组织学基础教案(下)
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课堂教学计划
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第周星期
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课 堂 教 学
计 划
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课堂教学计划。
解剖学基础
及
人体正常结构
教案
教案编写说明
教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标,以课程标准为依据,在熟悉教材、了解学生的基础上,结合教学实践经验,提前编写设计好每门课程每个章节或主题(项目、任务)的全部教学活动。
教案可以按每堂课(一般以2节课为宜,最多不超过4节课)设计编写。
教案编写说明如下:
1、编号:按施教的顺序标明序号(每堂课一个序号)。
2、教学课型表示所授课程的类型,请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
3、题目:标明章、节或主题(项目、任务)。
4、教学重点、难点。
5、教学方式、手段和媒介。
方式和手段指讲授、讨论、实验等。
教学媒介指教科书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
6、教学过程(含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等)。
将授课的内容按逻辑层次,有序设计编排。
7、讨论、思考题和作业。
提出若干问题以供讨论,或作为课后复习时思考,亦可要求学生作为作业来完成,以供考核之用。
8、参考书目:列出参考书籍、有关资料。
9、日期的填写系指本堂课授课的时间。
课程教学基本信息
解剖学基础课程教案
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解剖学基础课程教案。
解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织第一章:解剖学概述1.1 解剖学的定义解释解剖学是研究生物体结构与形态的科学。
1.2 解剖学的研究方法描述解剖学的研究方法,包括观察、比较、实验等。
1.3 解剖学的分类介绍解剖学的分类,包括宏观解剖学和微观解剖学。
第二章:细胞的基本结构与功能2.1 细胞的概念解释细胞是生物体的基本单位。
2.2 细胞的基本结构描述细胞的基本结构,包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.3 细胞的功能介绍细胞的功能,包括代谢、生长、分裂等。
第三章:基本组织3.1 组织的概念解释组织是由一组具有相同结构和功能的细胞组成的。
3.2 上皮组织描述上皮组织的特点和功能,如保护、吸收等。
3.3 结缔组织介绍结缔组织的特点和功能,如支持、连接、储存等。
3.4 肌肉组织解释肌肉组织的特点和功能,如收缩、运动等。
3.5 神经组织描述神经组织的特点和功能,如传递信号、调控生理活动等。
第四章:人体器官与系统4.1 器官的概念解释器官是由多种不同组织构成的,具有特定功能的结构。
4.2 系统的基本概念介绍系统是由多个器官组成的,协同工作以完成特定功能的结构。
4.3 人体主要器官系统概述人体主要器官系统,如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
第五章:人体形态与结构5.1 人体形态学介绍人体形态学的研究内容,包括身体各部位的形状、大小、比例等。
5.2 人体结构学解释人体结构学的研究内容,包括器官、组织的结构与组织方式。
5.3 人体解剖学图谱提供人体解剖学图谱,帮助学生更好地理解和记忆人体结构。
第六章:骨骼系统6.1 骨骼的概念与功能解释骨骼是人体的支撑结构,具有保护内脏、支持身体、参与运动等功能。
6.2 骨骼的组成与分类介绍骨骼的组成,包括骨细胞、骨组织、骨髓等。
分类介绍人体的骨骼,如颅骨、躯干骨、四肢骨等。
6.3 骨骼的生长与发育解释骨骼的生长与发育过程,包括骨骼的生长板、骨龄等。
第七章:肌肉系统7.1 肌肉的概念与功能解释肌肉是人体运动的主要器官,具有收缩、舒张等功能。
组织解剖教案一、课程简介本课程旨在让学生了解和掌握基本的人体组织结构及其功能。
通过学习,学生将能够识别主要的人体组织,理解各组织的特点和作用,并为后续的解剖学学习打下基础。
二、第一章:人体的基本组织1. 学习目标了解人体的基本组织及其功能。
2. 教学内容a. 人体的四大基本组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
b. 各组织的结构特点和功能。
3. 课后作业a. 列出人体的四大基本组织。
b. 简要描述上皮组织的主要功能。
三、第二章:上皮组织1. 学习目标掌握上皮组织的结构特点和功能。
2. 教学内容a. 上皮组织的结构特点:紧密排列、细胞间质少。
b. 上皮组织的功能:保护、吸收、分泌等。
3. 课后作业a. 描述上皮组织的结构特点。
b. 举例说明上皮组织的功能。
四、第三章:结缔组织1. 学习目标了解结缔组织的结构特点和功能。
2. 教学内容a. 结缔组织的结构特点:细胞散居于细胞间质中。
b. 结缔组织的功能:支持、连接、保护等。
3. 课后作业a. 列出结缔组织的功能。
b. 简要描述结缔组织的一种类型(如骨骼、脂肪等)。
五、第四章:肌肉组织1. 学习目标掌握肌肉组织的结构特点和功能。
2. 教学内容a. 肌肉组织的结构特点:肌细胞具有横纹。
b. 肌肉组织的功能:收缩、舒张,使身体运动。
3. 课后作业a. 描述肌肉组织的结构特点。
b. 举例说明肌肉组织的功能。
六、第五章:神经组织1. 学习目标了解神经组织的结构特点和功能。
2. 教学内容a. 神经组织的结构特点:神经细胞具有突起。
b. 神经组织的功能:传递、处理信息,调控身体功能。
3. 课后作业a. 列出神经组织的功能。
b. 简要描述神经组织的一种类型(如大脑、脊髓等)。
六、第六章:上皮组织的实例分析1. 学习目标通过实例分析,加深对上皮组织结构与功能的理解。
2. 教学内容a. 分析皮肤的上皮组织结构。
b. 探讨皮肤上皮组织在保护身体免受外界伤害的作用。
无锡卫生高等职业技术学校教案2008/2009学年第二学期
教学活动及板书设计
无锡卫生高等职业技术学校教案
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教学活动及板书设计。
解剖学基础教案绪论;细胞与基本组织一、教学目标:1. 了解解剖学的基础知识,明确解剖学的重要性和应用范围。
2. 掌握细胞的基本结构和功能,了解细胞在生命活动中的作用。
3. 熟悉基本组织的类型和功能,理解组织在人体构造中的重要性。
二、教学内容:1. 解剖学基础概念:解剖学的定义、研究对象、分支及应用领域。
2. 细胞结构与功能:细胞的概念、基本结构(细胞膜、细胞质、细胞核)、细胞分裂、细胞器及其功能。
3. 基本组织类型:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织、神经末梢组织的结构与功能。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解解剖学基础概念、细胞结构与功能、基本组织类型。
2. 直观教学法:展示细胞与组织的图像,增强学生的直观认识。
3. 案例分析法:分析生活中的实例,让学生更好地理解解剖学知识。
四、教学准备:1. 教材:解剖学基础教材。
2. 教具:细胞与组织图片、模型等。
3. 课件:制作相关的教学课件。
五、教学过程:1. 导入:以生活中的实例引入解剖学知识,激发学生的兴趣。
2. 讲解:详细讲解解剖学基础概念、细胞结构与功能、基本组织类型。
3. 互动:提问解答环节,让学生巩固所学知识。
4. 实践:观察细胞与组织模型,加深对知识的理解。
6. 作业:布置相关的作业,巩固所学知识。
教学反思:在授课过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保教学效果。
注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
六、教学评价:1. 平时成绩:观察学生在课堂上的表现,包括发言、讨论、作业等,了解学生的学习态度和掌握程度。
2. 考试成绩:通过书面考试或实践操作考试,评估学生对解剖学基础知识和技能的掌握情况。
3. 自我评价:鼓励学生进行自我评价,反思自己在学习过程中的优点和不足,提出改进措施。
七、教学拓展:1. 参观实验室:组织学生参观解剖学实验室,观察实物标本,加深对知识的理解。
2. 开展课外阅读:推荐学生阅读相关的解剖学书籍和论文,提高学生的学术素养。
课程名称:人体解剖学授课对象:医学专业学生课时:2课时教学目标:1. 了解人体基本组织的种类、结构和功能。
2. 掌握各种基本组织的形态特点、分布和相互关系。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点:1. 各种基本组织的形态特点、分布和功能。
2. 基本组织之间的相互关系。
教学难点:1. 各种基本组织的细微结构。
2. 基本组织在人体中的作用和意义。
教学过程:第一课时一、导入1. 通过展示人体器官图片,引导学生思考人体器官是如何构成的。
2. 提问:人体器官是由哪些基本组织构成的?二、新课讲授1. 介绍人体基本组织的种类:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
2. 讲解上皮组织的形态特点、分布和功能,如皮肤、黏膜等。
3. 讲解结缔组织的形态特点、分布和功能,如骨、软骨、血液等。
4. 讲解肌肉组织的形态特点、分布和功能,如骨骼肌、平滑肌等。
5. 讲解神经组织的形态特点、分布和功能,如神经纤维、神经节等。
三、课堂练习1. 学生分组,观察人体器官切片,识别上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
2. 学生根据所学知识,分析人体器官切片中的基本组织。
四、总结1. 总结人体基本组织的种类、形态特点、分布和功能。
2. 强调基本组织在人体中的作用和意义。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容,提问:人体基本组织的种类有哪些?2. 引导学生思考:基本组织在人体中的作用和意义。
二、新课讲授1. 讲解上皮组织的细微结构,如细胞核、细胞质、细胞膜等。
2. 讲解结缔组织的细微结构,如胶原纤维、弹性纤维、基质等。
3. 讲解肌肉组织的细微结构,如肌纤维、肌原纤维、肌节等。
4. 讲解神经组织的细微结构,如神经细胞、神经纤维、神经节等。
三、课堂练习1. 学生分组,观察显微镜下的基本组织细微结构。
2. 学生根据所学知识,分析显微镜下的基本组织细微结构。
四、总结1. 总结人体基本组织的细微结构。
2. 强调基本组织在人体中的作用和意义。
解剖学基础教案1、全国医药卫生类农村医学专业教材2、解剖学基础3、主编王之一、王子彪4、第四军医大学出版社5、第二版【目的与要求】1.了解人体解剖学的定义和分科。
2.掌握解剖学姿势和方位术语。
3.了解内脏的组成、位置、功能及内脏器官的一般结构。
4.掌握胸部的标志线和腹部分区。
5.掌握运动系统的组成。
6.掌握成人骨的数目和分类。
7.掌握长骨的形态特点。
8.掌握骨的基本构造和功能。
9.了解骨连接的方式10.掌握滑膜关节的基本结构和辅助结构。
11.掌握滑膜关节的运动形式。
12. 掌握肌的形态和构造。
13.了解肌的起止、配布和作用。
14.掌握肌的辅助装置。
【手段与方法】1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
【教学时间分配】3学时。
【本课内容的难点、重点与进展】难点:内侧与外侧,内与外的区别;骨的构造;滑膜关节的辅助结构;肌起、止点及作用形式的理解;肌的辅助装置滑液囊与关节的滑膜囊的区别;腱鞘的位置及层次结构。
重点:人体解剖学标准姿势、轴和面;骨的分类;滑膜关节的基本构造、辅助结构及其运动;肌的形态和构造。
进展:骨的可塑性与骨组织工程;腱鞘炎。
【自学内容与要点】人体解剖学发展概况,人体器官的变异与畸形,内脏的一般结构;骨的表面形态,骨的发生和发育;滑膜关节的分类以及滑膜关节的动脉、淋巴管和神经。
【教学内容】一、绪论(一)、人体解剖学的定义(二)、人体解剖学的范围及分科(三)、解剖学发展简史(四)、常用解剖学术语(五)、人体的体型、器官的变异与畸形(六)、了解剖学的学习方法二、运动系统总论(一)、骨学1.骨的分类2.骨的构造3.骨的功能4.骨的化学成分和物理性质5.骨的发生和发育概况6.骨的可塑性(二)、关节学1.纤维连结2.软骨连结3.滑膜关节(1)关节的基本结构(2)关节的辅助结构(3)关节的运动(4)关节的分类(三)、肌学1.肌的形态和构造2.肌的起止配布和作用3.肌的命名法4.肌的辅助装置【课后小结】1.人体解剖学标准姿势。
教师备课笔记2010/2011学年第二学期学校学科解剖学及组织胚胎学年级备课教案【课题】第八章脉管系统第一节心血管系统(一)心【第 1-2 课时】【教学目标】1、掌握体循环、肺循环、心包腔的概念;2、掌握新的位置、心各腔的结构特征;心的传导通路;体表投影;3、熟悉心的动脉和静脉。
【教学过程】一、授课脉管系统:心血管系统、淋巴系统。
功能:物质运输;分泌心钠素、肾素血管紧素第一节心血管系统(一)概述1、组成:心血管系统由心、血管(动脉、静脉和毛细血管)组成心:血液循环的动力器官;动脉:把血液带离心的管道,愈分愈细;静脉:把血液带回心的管道,愈汇愈粗。
;毛细血管:进行物质交换的场所,连于动脉和静脉之间。
2、血液循环的路径1)体循环(大循环)左心室→主动脉→全身各级动脉分支→全身毛细血管(进行物质交换)→各级静脉属支→上、下腔静脉和冠状窦→右心房。
体循环的特点:行程长,流经围广,以含氧和营养物质丰富的动脉血滋养全身。
并将其代产物经静脉运回心。
2)肺循环(小循环)右心室→肺动脉干→左、右肺动脉→肺动脉各级分支→肺泡周围毛细血管网(进行气体交换)→肺静脉各级属支→4条肺静脉(左、右肺上、下静脉)→左心房。
肺循环的特点:行程短,只流经肺完成气体交换。
(二)心1、心的位置:心是一个肌性器官,位于胸腔的中纵隔。
约2/3在身体正中线的左侧,1/3在正中线的右侧。
2、心脏的外形:似略呈倒置的圆锥体,略大于本人的拳头,可分为一尖、一底,两面、三缘及四沟。
一尖:心尖,朝向左前下方。
心尖的体表投影点:位于左第5肋间隙锁骨中线侧1~2cm 处(或左侧第5肋间隙距前正中线7~9cm处)一底:心底,朝向右后上方,与出入心的大血管相连。
两面:胸肋面(前上面)、膈面(后下面)三缘:右缘,下缘,左缘;四沟:冠状沟;前室间沟;后室间沟;房间沟3、心各腔的形态:心有四个腔,左、右心房之间有房间隔,左、右心室之间有室间隔,故左右半心不相通,但在右心房和右心室之间,左心房与左心室之间均借房室口相通。
一、解剖学基础教案绪论【教学目标】1. 了解解剖学的基本概念和研究方法。
2. 掌握人体的轴和面。
3. 理解解剖学姿势和术语。
【教学内容】1. 解剖学的定义:研究人体形态结构的科学。
2. 解剖学的研究方法:观察、描述、比较、分析。
3. 人体的轴:垂直轴、矢状轴、水平轴。
4. 人体的面:前面、后面、侧面、下面。
5. 解剖学姿势:标准姿势、相互代偿姿势、关节运动。
6. 解剖学术语:拉丁术语、希腊术语、缩写。
【教学活动】1. 引入话题:通过展示人体模型,引导学生对解剖学产生兴趣。
2. 讲解解剖学的定义和研究方法。
3. 演示人体的轴和面,让学生亲自体验。
4. 讲解解剖学姿势和术语,进行实际操作。
5. 布置作业:要求学生绘制人体的轴和面,并写出解剖学姿势和术语的定义。
二、细胞与基本组织【教学目标】1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握人体的四大基本组织及其特点。
【教学内容】1. 细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞的功能:代谢、生长、分化、繁殖。
3. 上皮组织:结构紧密,再生能力强。
4. 结缔组织:种类繁多,支持、连接、保护、营养。
5. 肌肉组织:收缩和舒张功能。
6. 神经组织:产生和传导兴奋。
【教学活动】1. 讲解细胞的基本结构和功能。
2. 展示上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的图像。
3. 分析四大基本组织的特点和功能。
4. 进行小组讨论:让学生比较四大基本组织的异同。
5. 布置作业:要求学生绘制四大基本组织的结构图,并简要描述其功能。
三、细胞的基本结构【教学目标】1. 了解细胞的基本结构。
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核的功能。
【教学内容】1. 细胞膜:细胞的保护屏障和物质交换界面。
2. 细胞质:细胞内物质代谢和细胞器的位置。
3. 细胞核:细胞的控制中心,包含遗传物质。
【教学活动】1. 引入话题:通过展示细胞模型,引导学生对细胞的基本结构产生兴趣。
2. 讲解细胞膜的功能和结构。
3. 讲解细胞质的特点和功能。
解剖学基础教案一、教学目标1.了解人体解剖学的基本概念和术语;2.掌握人体各系统的结构和功能;3.掌握人体各系统的解剖学位置和相互关系;4.培养学生的观察和分析能力,提高解剖学实验的操作技能。
二、教学内容1. 人体解剖学的基本概念和术语1.解剖学的定义和分类;2.人体的组成和结构;3.人体的生理功能;4.解剖学术语的基本概念和使用方法。
2. 人体各系统的结构和功能1.骨骼系统的结构和功能;2.肌肉系统的结构和功能;3.循环系统的结构和功能;4.呼吸系统的结构和功能;5.消化系统的结构和功能;6.泌尿系统的结构和功能;7.生殖系统的结构和功能;8.神经系统的结构和功能;9.内分泌系统的结构和功能。
3. 人体各系统的解剖学位置和相互关系1.骨骼系统的解剖学位置和相互关系;2.肌肉系统的解剖学位置和相互关系;3.循环系统的解剖学位置和相互关系;4.呼吸系统的解剖学位置和相互关系;5.消化系统的解剖学位置和相互关系;6.泌尿系统的解剖学位置和相互关系;7.生殖系统的解剖学位置和相互关系;8.神经系统的解剖学位置和相互关系;9.内分泌系统的解剖学位置和相互关系。
4. 解剖学实验1.骨骼系统的解剖学实验;2.肌肉系统的解剖学实验;3.循环系统的解剖学实验;4.呼吸系统的解剖学实验;5.消化系统的解剖学实验;6.泌尿系统的解剖学实验;7.生殖系统的解剖学实验;8.神经系统的解剖学实验;9.内分泌系统的解剖学实验。
三、教学方法1.讲授法:通过课堂讲解,向学生介绍人体解剖学的基本概念和术语,以及各系统的结构和功能。
2.实验教学法:通过解剖学实验,让学生亲身体验和掌握人体各系统的结构和功能,提高操作技能。
3.讨论法:通过小组讨论,让学生分析和解决实验中遇到的问题,培养学生的观察和分析能力。
四、教学评价1.课堂测试:通过课堂测试,检测学生对人体解剖学的基本概念和术语的掌握程度。
2.实验报告:通过实验报告,检测学生对人体各系统的结构和功能的掌握程度和操作技能。
第一周解剖学基础教案授课课题:绪论、第一章细胞与基本组织第一、二、三节授课时间:月日至日第周授课班级:授课类型:专业理论教学目标、要求:掌握:1、解剖学术语2、血液熟悉:1、解剖学基础的定义与地位2、常用人体的组成与分部3、固有结缔组织教学重点、难点:教学重点:1、常用解剖学术语2、被覆上皮、固有结缔组织、血液教学难点:不同的上皮组织、结缔组织的组成及颁布,血液的成分。
教学方法:(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)教学手段:理论讲授教时安排: 8节课参考资料:解剖学基础板书设计:绪论一、解剖学基础的定义和地位二、人体解剖学发展史三、人体的组成与分部四、常用解剖学术语:解剖学姿势,人体的轴和面,方位术语第一章细胞与基本组织第一节细胞1、细胞的形态2、细胞的结构第二节上皮组织1、上皮组织的特点:2、上皮组织的分类3、被覆上皮的分类4、腺上皮和腺5、上皮组织的特殊结构:第三节结缔组织●结缔组织的特点●结缔组织的分类:1、固有结缔组织2、软骨组织与软骨3、骨组织与骨4、血液教学过程:第一、二节课1、引言:人体是神秘的,人体是美丽的,好比一台高度自动化的精密的机器。
解剖学基础将带你走进神秘的人体,去透视人体,剖视人体,去了解人体的分部、结构,了解人体解剖学历史、发展前景及其在医学中的地位。
2、教学过程绪论一、解剖学基础的定义和地位1、解剖学基础的定义:是研究正常人体形态结构及其发生发规律的科学。
包括了局部解剖学、影象应用解剖学、组织学、胚胎学、系统解剖学五门学科。
本教材主要介绍组织学、胚胎学、系统解剖学三门学科。
(分别介绍各学问)二、人体解剖学发展史1、祖国医学对解剖学的贡献2、西方医学对解剖学的贡献三、人体的组成与分部1、常用人体的组成与分部:细胞、组织、器官、系统的定义人体由九大系统组成,分为头,颈,躯干,四肢四部分。
(分别介绍)四、常用解剖学术语:解剖学姿势:人体的轴(矢状轴、冠状轴、垂直轴)和面(水平面、冠状面、矢状面)。
无锡卫生高等职业技术学校教案2008/2009学年第二学期
教学活动及板书设计
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