-学年六年级下册数学教学进度表

2018-2019学年度第二学期六年级数学教学计划藜香小学王登梁一、教材分析本册教材包括内容有：负数、百分数（二）、生活与百分数、圆柱与圆锥、比例、自行车里的数学、数学广角、整理和复习等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

4.3比例的基本性质（教案） 20232024学年数学六年级下册一、教学内容今天我要向大家介绍的是比例的基本性质。

这部分内容主要包含在教材的第四章第三节，具体内容包括比例的定义、比例的性质以及比例的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比例的定义和基本性质，并能够运用比例解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握比例的基本性质，难点在于如何引导学生理解比例的性质并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解比例的基本性质，我准备了一些图片和实际问题的例子，以及一些练习题供学生们练习。

五、教学过程我会通过引入一些实际问题，让学生们感受到比例的存在。

例如，我可以展示一张图片，图片中有两辆汽车，一辆长4米，另一辆长6米，然后问学生们，如果知道其中一辆汽车的速度，能否计算出另一辆汽车的速度。

然后，我会让学生们进行一些随堂练习，以巩固他们对比例性质的理解。

我会根据学生的表现给予适当的指导和帮助。

我会通过一些实际问题的例子，让学生们运用比例的性质解决实际问题。

例如，我可以给出一个问题，让学生们计算出两辆汽车的速度，已知它们之间的距离和时间。

六、板书设计七、作业设计为了帮助学生们巩固比例的基本性质，我会布置一些相关的作业题。

例如，我可以让学生们计算一些比例问题，或者运用比例解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了比例的基本性质，并思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生们理解和运用比例。

我还可以向学生们推荐一些拓展延伸的材料，例如一些关于比例的数学问题集或者相关的数学故事，以激发学生们的学习兴趣和探索精神。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、比例的定义和基本性质比例的定义和基本性质是本节课的核心内容。

学生们需要理解比例的概念，并掌握比例的性质。

在教学过程中，我会通过具体的例题和实际问题来解释比例的性质，并让学生们跟随我一起练习。

人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表 (最新)人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表（最新）一、学生情况分析：本学期我将教授六（1）班的学生。

大部分学生研究态度端正，研究惯较好，空间观念较强，能够积极思考并主动地进行研究。

然而，还有一些学生基础知识较差，上课不认真听讲，不能自觉地完成研究任务，需要老师督促并辅导。

因此，本学年我将重点抓好基础知识教学，并加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析：本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复、综合与实践主题活动等内容。

在数与代数方面，本册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。

通过结合生活实例，使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

在图形与几何方面，本册教材安排了圆柱与圆锥的教学。

在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与研究，掌握有关圆柱表面积、圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的研究，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所研究的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动。

通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

2024年六年级数学教学进度计划下册一、指导思想：为了进一步提高六年级数学教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定____-____学年第一学期教学计划：二、教学目标加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面实施素质教育，全面提高教学质量。

三、方法与措施1、统筹安排，加强管理。

本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高。

进一步强化学校电化教育工作，充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。

规范学校学籍管理工作，严格学生按照上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。

2、加强常规管理、注重过程实效。

我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。

(1)备课。

分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。

教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。

教师要认真钻研教材，做到心中有人(学生)，胸中有书(教材)，站在全局的高度驾驭教材(整合教材)。

备教法设计，抓重点难点(根据生情、班情、师情)，优化学习方法，合理分配好作业的量与质。

提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课教师在教案上圈点批注。

注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。

(2)上课。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。

怀文中学小学部六（3）班数学学科2011——2012学年度第二学期教学计划仲爱菊一、学情分析本班共有学生61人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

人教版六年级数学上册教学进度表壮华学校数学学科教学计划进度表（2019-2020学年度第一期）年级：六年级科目：数学任课教师：李艳梅周次日期教学内容课时安排备注1 9月2日安全教育 1 开学第一课2 9月8日-9月14日分数乘法运算定律连续求一个数的几分之几是多少整理和复 5 教师节、中秋节3 9月15日-9月21日第一单元综合练描述某个点的位置在图上确定某个点的位置 54 9月22日-9月28日描述简单的线路图练五、第二单元综合练 65 9月29日-10月5日倒数的认识分数除以整数、一个数除以分数 5 国庆放假6 10月6日-10月12日分数混合运算已知一个数的几分之几是多少求这个数已知比一个数多（少）几分之几是多少 57 10月13日-10月19日是多少求这个数利用抽象的“1”解决实际问题解决生活中的问题综合练 58 10月20日-10月26日综合练、整理和复 5 第三单元综合练9 10月27日-11月2日比的意义、比的基本性质、比的应用第四单元综合练 910 11月3日-11月9日日期中复、期中综合练 311 11月10日-11月16日圆的认识、圆的周长、圆的面积练十五、扇形整理和复 512 11月17日-11月23日第五单元综合练、确定起跑线 513 11月24日-11月30日百分数的意义和读、写法常见的百分率求一个数的百分之几是多少求一个数比另一个数多（少）百分之几 514 12月1日-12月7日分之几求一个数比另一个数多（少）百分之几的数是多少整理与复 515 12月8日-12月14日整理与复、练二十第六单元综合练扇形统计图的认识 516 12月15日-12月21日选择合适的统计图节约水电数学广角—数与行数学广角—数与行 517 12月22日-12月28日练二十二第七、八单元综合练518 12月29日-1月4日总复：数与代数总复：图形与几何总复：统计与数学广角 5 新年、元旦19 1月5日-1月11日期末复 5修改后的说明：1.删除了一些格式错误，如空格、缺少表格边框等。

2011—2012学年度第二学期北关小学六年级数学教学计划六（4）张凤琴一、班级学生学情分析六（4）班本学期有学生33人，男生18人，女生15人。

随着学习内容的加深，班上学生两级分化的现象越来越严重。

从上学期学生的学习表现来看，大部分学生喜欢学习数学，他们学习态度端正，具有明确的学习目标，对基础性的知识能较好的掌握。

但由于班级学生大部分来自农村，部分家庭对学生缺乏正确的引导和教育，致使班上有一少部分头脑灵活的学生长期以来养成了自由散漫的学习态度，学习上偷工减料，作业潦草应付。

相当一部分思维迟缓、接受知识能力较差的学生，更是疲于应付学习，学习既被动又没有科学的方法：学过的内容不能及时的理解和巩固，反复讲解也不知所以然，长期以来的作业就依赖于“抄”。

转变学生的学习态度，提高学生的计算能力和应用数学知识解决问题的能力，提高全班学生整体的数学素养是本学期数学教学中急需解决的问题。

二、教材剖析：教学内容本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三大部分。

1、圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”“实践活动”5个课题。

2、正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

3、总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

教材重难点：1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解应用题。

能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解圆柱、圆锥体积公式的推导过程。

3、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

教学目标：1、让学生经历由“面”到“体”的学习过程，认识、了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称；探索并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法；经历“类比猜想--验证说明”的探索圆柱圆锥体积计算方法的过程，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

1.3解决有关单位“1”的问题(教案)20232024学年数学六年级下册在上一节课中，我们学习了分数的概念和基本运算。

这节课，我们将解决有关单位“1”的问题，这是分数学习中的一个重要环节。

我打算用一幅图来引入这节课的内容。

这幅图展示了一箱苹果，其中有12个苹果，我要让学生们思考，如果这箱苹果是单位“1”，那么分数的意义是什么？比如，3/4表示什么？在学生们理解了分数的意义之后，我会引导他们解决实际问题。

我会出一些有关单位“1”的问题，比如“一个篮子里有15个橘子，小明拿走了其中的5个，篮子里还剩下多少个橘子？”这样的问题，让学生们运用所学的分数知识，解决实际问题。

在学生们解答问题的过程中，我会重点关注他们对于单位“1”的理解，以及他们对于分数的运用。

我会及时给予他们反馈，帮助他们巩固所学知识。

在课程的我会出一些有关单位“1”的练习题，让学生们课后巩固所学知识。

同时，我也会让他们思考，如何将所学的分数知识，应用到日常生活中。

这节课结束后，我会进行课后反思，看看学生们对于单位“1”的理解程度，以及他们在解决问题时，对于分数的运用情况。

如果有需要，我会在下一节课中，对教学内容进行调整，以更好地帮助学生们掌握分数知识。

总的来说，我希望通过这节课，让学生们理解单位“1”的概念，掌握分数的意义，并能运用分数知识解决实际问题。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

学生们对分数的理解和运用是一大重点。

分数对于小学生来说是一个相对抽象的概念，因此，如何让他们直观地理解分数的意义，并将分数知识运用到实际问题中，是我教学中的一个重点。

学生们对于单位“1”的理解也是一个重点。

单位“1”是分数学习的基础，只有理解了单位“1”，学生们才能更好地理解分数的意义和运算。

我在教学中还应注意学生们的问题解决能力。

通过设置实际问题，我可以引导学生运用所学的分数知识，解决实际问题。

这不仅能加深他们对分数的理解，也能提高他们的问题解决能力。

兴福镇厨都小学学期教学计划2014 ——2015学年第 2 学期科目数学班级 6. 执教教师付清刚教材内容1、百分数2、圆柱和圆锥3、比例4、比例尺5、扇形统计图6、总复习学期教学目标1、让学生掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题的方法，并能解决生活中的实际问题；学会求一个数的百分之几是多少的应用题；学会求圆柱的表面积，会求圆柱和圆锥的体积，能运用表面积和体积的公式解决实际问题；理解什么是比例，学会解比例；能判断两种量是成正比例还是成反比例，并能解决实际问题；知道什么是比例尺，会求实际距离和图上距离。

掌握扇形统计图的有关知识。

2、发展学生的概括、抽象思维能力。

3、让学生在自主探索和合作交流过程中解决问题。

4、培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

总课时数85教材分析（重难点、思想教育要求、能力培养等）重难点1、求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题的方法。

2、学会求圆柱的表面积，会求圆柱和圆锥的体积3、能判断两种量是成正比例还是成反比例。

4、知道什么是比例尺，会求实际距离和图上距离思想教育要求：培养学生应用所学知识解决实际问题的能力、让学生学会帮助别人、提高自己；能力培养：让学生在自主探索和合作交流过程中解决问题。

学生知识智能等基本情况分析1、六年级共有学生 75人。

2、经过第一学期的努力，大部分的学生学习态度有了转变，上课时回答问题的积极性、主动性有了进一步的提高。

3、学生的存在明显的两极分化，后进生的面比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

4、学生有了一定的合作能力和解决问题的能力综合实践活动1、让学生通过观察、动手操作等方式学习圆柱和圆锥的有关知识。

2、让学生能运用所学知识解决生活中的实际问题。

3、利用学校的实践基地进行一些数学学习活动。

4、能根据实际情况绘制学校的平面图。

课程标准解读1、课程标准中指出要利用教具、现代化教学等搞好数学教学，我要利用学校的学具、班级多媒体，提高自己的课堂教学水平。