沪教版九年级化学下册《糖类油脂》【创新教案】
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义务教育教科书化学九年级下册
第八章第二节《糖类油脂》
病吗?提供相关的资料卡。
展视野。
创设实验情境:葡萄糖的检验方法进行实验让学生通过实验来加深巩
固所学的知识,让学生的
理论和实践相结合,激发
学生学习的主动性,是不
同层次的学生都有所收
获。
如果人体摄入的糖类过多,剩余的部分会转化成什么?它在人体储存,如果人体摄入食物提供的热量不足,它就会被消耗以补充人体需要的能量。
学生讨论回答教师抛出问题,人体中糖
类与脂肪的关系,引出油
脂,为下面油脂的分类作
铺垫。
你认为油脂可以分为几类?油脂的组成是怎样的。
学生讨论,自主阅读通过生活中一些事例,体
现化学与生活的联系。
激
发学生的兴趣。
提出讨论问题:
人体中脂肪的利与弊?学生分组讨论,进行
汇报。
通过同学们敏感的话题的
讨论引出油脂在生命活动
中所起的作用
引导学生对这节课进行小结学生整理本节知识
点。
让学生自己整理所学知识点,培养学生的归纳整理能力。
第2节糖类油脂教学目标【知识与能力】1.知道淀粉的重要性,学会用碘水(或碘酒)检验淀粉。
2.了解葡萄糖的来源及葡萄糖的组成、物理性质和它在体内缓慢氧化为生命活动提供热量和能量的重要意义。
3.知道检验葡萄糖的方法和现象以及这一方法的应用。
4.认识富含油脂的食物以及常见的油脂。
知道油脂的分类方法,油脂的组成以及对生命活动的作用。
【过程与方法】1.通过对本节课的预习,培养学生从生活中获取信息的能力,并对获取的信息进行整理。
2.通过小组实验并与他人进行交流和讨论,从实验中获取知识逐步形成良好的思维能力和动手做实验的好习惯。
3.提出问题,进行初步的科学探究。
【情感态度价值观】认知到糖类和油脂对人类生命活动的重要作用。
教学重难点【教学重点】淀粉的检验方法及葡萄糖的检验方法。
【教学难点】淀粉的检验方法及葡萄糖的检验方法。
教学过程[引入新课]创设问题情境:⑴你能说出三种生活中的主食吗?⑵你知道他们的主要成分是什么吗?⑶你知道食物中淀粉的重要性吗?交流讨论并作答1.检验淀粉的方法创设问题情境:你了解检验淀粉的方法么?通过实验我们来验证一下哪些物质中含有淀粉;为学生准备检验淀粉的药品(碘水或碘酒);让学生自己验证,并得出现象和结论。
2.葡萄糖的来源、物理性质及意义创设问题情境:你知道葡萄糖的来源么?你知道葡萄糖对生命活动有什么重要意义吗?让学生看书,再结合生活经验和查阅的相关资料讨论、交流葡萄糖的来源、物理性质及葡萄糖对生命活动起到的作用。
3.葡萄糖的检验方法创设实验情境:你知道葡萄糖的检验方法么?4.富含油脂的食物以及常见的油脂创设问题情境:你知道哪些富含油脂的食物?让学生结合生活经验回答。
5.油脂的分类及油脂的组成教师引导学生看书得到油脂的分类及油脂的组成。
6.油脂对生命活动的作用教师讲解[学生谈感想]学生总结本节课的收获。
[作业]板书设计一、淀粉和葡萄糖1.淀粉的来源:绿色植物的光合作用2.淀粉的检验:使用碘酒(或碘水)3.淀粉的存在:大米、面粉、玉米、土豆等食品中,富含淀粉。
沪教2011课标版九年级第二册第8单元《人体的加油站》第一课时教学设计一、教学内容《人体的加油站》二、设计理念《人体的加油站》这个节内容是学生正式接触有机模块的起点,学生现阶段对于有机物的概念还是比较模糊的。
以糖类、油脂作为有机物的具体例子,从学生已有的生活经验出发,让他们在熟悉的生活物质中理解有机物,协助他们对有机物概念的进一步理解。
这样能够让学生在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活密切相关,让化学融入生活。
三、教学目标知识与技能(1)了解淀粉、葡萄糖、油脂等物质的组成;知道葡萄糖、淀粉、纤维素等物质属于糖类。
(2)知道淀粉、葡萄糖之间的转化关系及葡萄糖和油脂对生命活动的重要意义。
(3)学会检验葡萄糖的方法,熟练淀粉的检验方法。
(4)理解富含油脂的食物以及常见的油脂,知道油脂的组成。
过程与方法(1)通过对本节课的自主阅读,培养学生从生活中获取信息的水平,并对获取的信息实行整理。
(2)通过演示实验与学生实行交流和讨论,培养学生从实验中获取知识逐步形成良好的思维水平和观察实验现象、总结实验结论的好习惯。
情感态度与价值观培养学生对食品营养的注重意识,养成学生们合理膳食的习惯。
四、学情分析基于生物学科的基础上,学生对于糖类、油脂有了初步的理解,但对于糖类、油脂属于有机物的概念还没有建立,还不了解糖类之间的转换,通过本节课的学习,让学生从组成、性质特点、来源、作用等方面对糖类和油脂有系统系的理解。
五、重难点和关键教学重点葡萄糖的检验方法及淀粉的检验方法教学难点葡萄糖的检验方法及淀粉的检验方法关键通过实验探究:让学生感知葡萄糖和淀粉在食物中的存有,通过师生共同完成实验使学生掌握检验葡萄糖和淀粉的方法。
教学中应引导学生从化学物质和能量的角度去理解糖类和油脂对人体健康的重要价值,体会生命活动中的化学变化和能量变化。
六、教学课时一课时七、教学准备教师:碘水(或碘酒)、土豆、葡萄糖、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、酒精灯、试管、试管夹学生:面包、土豆、红薯等八、教学过程引入小魔术:一张无色的白纸上喷上一种神奇的液体,纸上立刻表现出蓝色的“我爱化学”四个字。
第8章第2节糖类油脂【教材分析】《糖类、油脂》是上教版九年级下册第8章第2节的内容。
是在学生学习并掌握了什么是有机化合物和无机化合物,以及常见的食物中都有哪些主要成分的基础上展开的新的学习内容。
既是前面学习的扩展,又是后继学习的基础,与后面即将学习的蛋白质和纤维素相互独立又相互关联,起着承前启后的作用。
【学情分析】本课的授课对象时九年级学生在此之前,学生已经学习了酸碱盐的相关知识,这是独立的开启的新的一章知识,本课之前学生已经学习了相关的基础知识,掌握了什么是有机物和无机物,并从练习中了解了一些常见的有机高分子化合物,有利于本课的学习。
本节从生活实际中提出问题,利用对已有知识经验的迁移,让学生对生活中常见的现象又进一步的理解与了解。
【教学目标】知识与技能:1、知道使用淀粉的重要性,学会用碘水(或碘酒)检验淀粉。
2、了解葡萄糖的来源及葡萄糖的组成、物理性质和它在体内缓慢氧化为生命活动提供热量和能量的重要意义。
3、知道检验葡萄糖的方法和现象以及这个方法的应用。
4、理解富含油脂的食物以及常见的油脂。
知道油脂的分类方法,油脂的组成以及对生命活动的作用。
过程与方法:1、通过对本节课的预习,培养学生从生活中获取信息的水平,并对获取的信息实行整理。
2、通过演示实验并与他人实行交流和讨论,从实验中获取知识逐步形成良好的思维水平。
情感态度价值观:通过本节课的学习,培养学生对食品营养的注重意识,认知到糖类和油脂对人类生命活动的重要作用【教学重点】如何用简单的实验方法检验淀粉、葡萄糖。
【教学难点】理解淀粉或纤维素与葡萄糖之间的相互转化。
【教学准备】实验器材和药品:碘水(或碘酒)、新制氢氧化铜、酒精灯、试管、试管夹土豆其他:多媒体教学课件【教学过程】【板书设计】一.淀粉、纤维素和葡萄糖1.淀粉、纤维素的来源:绿色植物的光合作用6CO 2 + 6H 2O 叶绿素光照C 6H 12O 6 + 6O 22.淀粉的检验:使用碘酒(或碘水) 3.淀粉的存在:4.糖类:葡萄糖、淀粉、纤维素等有机物,称为糖类,习惯上称为碳水化合物。
8.2 糖类油脂【教学目标】1.了解葡萄糖与淀粉的来源、作用。
2.油脂的作用。
3.生活中葡萄糖、淀粉与油脂的存在形式与相应的检验方法。
【趣味引入·知识梳理】一、糖类定义:______ 、__ 、纤维素等有机化合物属于糖类,习惯上人们称其为_________。
糖类是人体主要的供能物质之一。
1.淀粉主要存在于植物的种子或块根里2.淀粉的化学式为(C6H10O5)n,相对分子质量很大,属于天然有机高分子化合物。
3.淀粉是白色、无味的粉末状物质,不溶于冷水,在热水里会发生糊化作用。
4.淀粉的水解催化剂食物由生变熟(C6H10O5)n + nH20 → nC6H12O6(葡萄糖)5.淀粉是食物的重要成分,是人体的重要能源。
6.检验淀粉的方法:使用碘水或碘酒淀粉与碘作用后呈现蓝色注意:通常使用含碘单质的液体,来检验是否存在淀粉 !7.检验葡萄糖的方法:将样品与新制的Cu(OH)2混合,加热到沸腾,若生成红色沉淀物,则样品中含葡萄糖。
注意:葡萄糖是一种白色晶体、有甜味、能溶于水。
葡萄糖与新制的氢氧化铜在碱性环境和加热条件下发生反应,生成红色氧化亚铜沉淀。
该方法可用于检验葡萄糖8.酿酒的过程:淀粉先转化为葡萄糖,葡萄糖发酵生成酒精。
C6H12O6 = 2C2H5OH + 2CO2↑9.关于酒精C2H5OH + 3O2 = 2CO2 + 3H2O10.葡萄糖发生氧化反应放出热量。
正常人在早晨空腹时血糖浓度在 120mg/100mL左右, 当血糖低于 55mg/100mL 时会出现:乏力、疲倦、昏迷等症状。
称为低血糖症。
当血糖低于10mg/100mL时,就会出现深度昏迷,称为低血糖休克。
血糖过高容易引起糖尿病。
血糖过低或过高都不利于人体健康,11. 葡萄糖、淀粉、纤维素等物质,习惯上被称为碳水化合物,又叫糖类。
二、油脂1.植物油脂通常呈液态,叫做油。
2.动物油脂通常呈固态,叫做脂肪。
3.油脂的组成元素和淀粉相同,含有碳、氢、氧三种元素,但是它们的结构不同。
§8.2糖类油脂一、学习目标:1.认识葡萄糖、淀粉和油脂是重要的营养物质,是维持生命活所需热量的重要来源。
2.了解淀粉和葡萄糖的转化并学会检验淀粉和葡萄糖3.知道油脂的元素组成,了解油和脂肪在常温下状态差异二、课前准备:1.淀粉、纤维素和葡萄糖都是由三种元素组成的。
3. 、、等有机化合物属于,习惯上人们称其为碳水化合物。
4.工业酒精中含有对人体有害的,如果饮用含有这种物质的酒,会使人。
5.油脂的组成元素与相同,但是它们的分子组成和结构不同。
油脂分为性油脂和性油脂。
三、新课学习:【复习回顾】学生复习上节课学习的六大营养素有哪些?哪些属于有机物呢?【教师提问】名以食为天,老师给同学们展示一些关于食物的图片,你们讨论一下这些食物里含有哪些营养成分?【PPT】食物图片。
【学生讨论】糖类、油脂、蛋白质、维生素等等。
【教师讲解】今天我们要学习的就是糖类和油脂。
在很久之前,我们就学习过一种糖类--葡萄糖的产生。
【学生书写】请同学们写出光合作用的反应方程式。
【教师讲解】绿色植物通过光合作用产生葡萄糖,葡萄糖可以在植物体内转化变成淀粉、蔗糖、纤维素。
其中淀粉、蔗糖可以被人体消化吸收,纤维素只能被食草动物消化吸收。
【教师提问】既然淀粉、蔗糖、纤维素都是从葡萄糖转化得来的,那这三种物质由什么元素构成呢?【学生讨论】碳、氢、氧元素。
哪些食物中富含淀粉?哪些食物中富含纤维素呢?【学生分组实验】淀粉的检验并记录实验操作和现象。
【教师讲解】人类并不能直接利用淀粉,淀粉在人体内酶的催化作用下转化变回了葡萄糖,人体利用的是葡萄糖。
同样纤维素在动物体内也转化为葡萄糖。
【学生讨论】观察实验盒里的葡萄糖,你能总结关于葡萄糖的哪些性质?【学生阅读】书本75页,葡糖糖的氧化反应,“低血糖”,“糖尿病”。
【学生分组实验】葡萄糖的检验并记录实验操作和现象。
【教师讲解】葡萄糖、淀粉等物质可以转化为葡萄糖,葡萄糖发酵成酒精。
【学生阅读】书本77页拓展视野“乙醇与甲醇”【教师小结】酒精与工业酒精,食盐与工业盐。
第2节糖类油脂课题分析本课题简单介绍了糖类、油脂对人体的营养作用,目的是让学生初步了解这几类物质在人的生命活动中的意义,了解正常安排饮食和从体外摄取必须的营养物质对人的生长发育等生命需求是至关重要的。
课标要求【教学目标】1.知识与技能(1)认识葡萄糖和淀粉是重要的营养物质,是维持生命活动和进行各种活动所需热量的主要来源;(2)认识油脂是重要的营养物质,是维持生命活动和进行各种活动所需热量的主要来源。
2.过程与方法(1)会用实验方法检验淀粉和葡萄糖;(2)会用实验方法从大豆中提取油脂。
3.情感态度和价值观通过对食物中糖类、油脂的学习,知道营养物质与人体健康的关系,以及对人的生命活动的重要意义。
【教学重点、难点】(1)淀粉和葡萄糖的检验方法是重点;(2)油脂的分类及组成。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
教学过程一、导入新课你了解植物的光合作用吗?你还记得光合作用的产物是什么?可用什么方法检验这些产物呢?二、推进新课活动1:糖类【展示】一盆花草,置于太阳下这些花草在发生着什么变化?用什么方法可以检验证明?1.光合作用【想一想】光合作用的产物是什么?如何检验?你能用化学方程式表示光合作用吗?【点拨】沐浴在阳光下的绿色植物在悄悄进行了一个重要的化学变化,它把二氧化碳和水合成葡萄糖,同时生成氧气。
绿色植物在生长过程中还能把葡萄糖进一步转化成蔗糖、淀粉或纤维素。
2.淀粉与葡萄糖作用【讨论交流】我们可以从哪些食物中摄取淀粉?淀粉在人体内如何被消化?【小结】大米、玉米、土豆、面粉等食物主要成分是淀粉,淀粉在酶的催化作用下与水反应,转化为葡萄糖,食草动物还能把牧草、青草等中的纤维素通过体内的微生物作用分解、消化,转化成葡萄糖。
葡萄糖进一步发生缓慢氧化变成二氧化碳和水,同时释放热量。
【联想与思考】马拉松运动员在途中为什么补充葡萄糖水?低血糖的人出现乏力、疲倦、昏迷、休克等症状时为什么应及时补充葡萄糖水而不是淀粉?【点拨】葡萄糖在体内可以直接氧化,提供人体所需的能量,而淀粉则需要经过消化、水解才能变成葡萄糖。
《第2节糖类油脂》教案学习目标认识葡萄糖、淀粉和油脂是重要的营养物质,是维持生命活动和人们从事各种活动所需热量的主要来源;知道自然界中葡萄糖、油脂的来源,葡萄糖和淀粉的转化关系,会用简单的实验方法来检验淀粉和葡萄糖;知道油脂的元素组成,了解油和脂肪在常温下的状态差异。
学习重点用简单的实验方法来检验淀粉和葡萄糖。
学习难点用简单的实验方法来检验淀粉和葡萄糖。
学法指导自主学习、合作探究学习过程一、淀粉和葡萄糖1.淀粉的来源:绿色植物的光合作用。
2.淀粉的检验:使用碘酒(或碘水)淀粉与碘作用后使之变为蓝色。
实验:用碘酒检验淀粉注意:我们一般用碘单质的溶液来鉴别是否存在淀粉,这个是特性反应。
3.淀粉的存在:大米、面粉、玉米、土豆等食品中,富含淀粉。
4.淀粉的转化:淀粉、纤维素等经过在酶等物质的催化作用下,与水作用逐渐转化为葡萄糖,这一过程称为淀粉的水解。
5.葡萄糖的物理性质:是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体。
6.葡萄糖在体内经缓慢氧化转化为二氧化碳和水,此过程释放出热量,提供人体活动的能源,这个也是人、动植物呼吸作用中的主要反应。
180g葡萄糖完全氧化,可以产生大约为2804kJ热量。
7.酿酒的过程:淀粉先转化为葡萄糖,葡萄糖发酵生成酒精和二氧化碳。
乙醇(俗称酒精,化学式为C2H5OH或C2H6O),无色透明、具有特殊香味的液体。
易挥发、能与水以任意比例互溶,是一种常用的有机溶剂和实验室燃料。
75%酒精是常用的消毒剂。
酒精在空气中燃烧或者在体内完全氧化时,生成二氧化碳和水,同时放出大量的热。
工业酒精中含有少量的甲醇(CH4O),有毒,少量使人失明,较多会致人死亡。
8.糖类物质的作用:(1)糖类:葡萄糖、淀粉、纤维素等有机物,称为糖类,习惯上称为碳水化合物。
(2)糖类分类:单糖:不能水解的多羟基醛或多羟基酮。
如葡萄糖、果糖等。
二糖:水解后生成两分子单糖的糖。
如蔗糖、麦芽糖等。
多糖:能水解生成许多分子单糖的糖。
第2节 糖类 油脂
一.教学设计流程
通过图片展示,调动学生学习的兴趣。
通过生活俗话让学生更加亲切,并体会劳动人民的知智慧。
培养学生阅读,总结的能力。
培养学生动手能力,与他人合作的精神。
利用生活中一些具体的事例能激发学生探究的兴趣。
培养学生自学能力和归纳总结的能力。
正方反方进行辨论。
二.教学过程教学过程
板书设计:
第二节糖类油脂一.糖类
1.淀粉和纤维素的来源
2.葡萄糖的作用
3.碳水化合物
4.淀粉和纤维素的组成、性质特点5.淀粉的检验
6.葡萄糖的检验
二.油脂
1.油脂的分布
2.油脂的分类
3.油脂的提取。