课外阅读是写作的智慧源泉-2019年文档

阅读——写作的源头【摘要】阅读是学生获得作文范例的基本途径，通过阅读可以开阔学生视野，拓展写作空间，积累丰富的警句妙语，增添文章色彩。

阅读是输入——提高语文能力；写作是输出——表现语文能力。

阅读和写作既自成体系，又相辅相成。

在阅读教学的同时，对学生进行相应的写作训练，双管齐下，一箭双雕，是提高学生写作能力的重要途径。

【关键词】诵读；积累；仿写现代著名作文教育专家丁有宽说：“读写结合，事半功倍；读写分离、两败俱伤。

”读写分离，既不利于阅读能力的提高，更有害于作文能力的培养。

所以，我认为，在阅读教学中渗透写作训练，是提高学生写作水平的有效途径之一。

以读促写，向作文教学要效率，我进行了如下几种尝试，取得了较为理想的效果。

1.加强诵读，培养语感常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

这告诉我们一个深刻道理：文章源于积累。

只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌。

否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。

古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。

所以在教学中，我注意加强学生的朗读训练。

要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。

通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来学生们就不会觉得难了。

2.做好笔记，增加积累写读书笔记是一种很好的读书方法，它可以提高学生的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。

所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，我的具体做法是：（1）在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵。

（2）阅读时，注意随时圈点，批注、释疑，养成不动笔墨不读书的习惯。

（3）阅读后，要求学生对文章中有价值的地方有所摘录，有所思考，有所感悟，并写成读书笔记。

如在话题作文“尊严”中，学生们从读书笔记中掌握了这些素材的运用：“司马迁，遭受宫刑奇耻大辱的他在当时社会几乎不可能谋求自己的位置，尊严更是不可企及的梦，而他用自己双手创造出《史记》——一部不朽的著作，他为自己取得了超越常人的尊严。

写作是小学语文教学的重点，也是难点。

课外阅读在促进学生写作能力提升方面作用显著，教师 要指导和鼓励学生多阅读，在阅读中丰富知识、拓宽视野、提升写作能力，从而促进学生全面健康成长。

一、课外阅读能激发学生写作兴趣在如今的小学语文教学活动中，教师常常忽略课外阅读对学生写作能力培养的重要性。

课外阅读能激发学生学习的兴趣，因此，教师在教学时，要利用课外阅读培养学生写作的兴趣，指导学生接触课本以外的知识，为写作积累素材，丰富情感体验。

例如，讲解《西游记》时，其中的一个片段可以让学生联系更多的相关知识，教师以“西游记故事会”的形式开展教学，分析和讲解《西游记》中的经典片段，告诉学生其中蕴含的道理，加深学生对课文的理解，同时提高他们阅读的兴趣，产生阅读的欲望，为写作积累素材。

无论是动画片，还是电视剧，大多数学生都耳熟能详，但理解大多停留在表面，其中的人生哲理需要教师解释，帮助学生理解。

其实，书本与荧幕上表现的内容相差较大，教师要让学生知道，不是看了动画片或电视剧，就了解《西游记》，只有通过阅读，才能真正知道《西游记》讲了什么。

通过这样的讲解，调动学生阅读的积极性，从而产生写作的欲望。

二有利于学生积累写作素材进行课外阅读时，学生接触到的题材多种多样，写作技巧与方法让人大开眼界，通过长时间的阅读与积累，学生逐渐掌握了一定的写作技巧，自然而然地想将这些写作技巧运用到作文中，丰富写作内容，提升作文质量。

比如，学完写景文章后，教师鼓励学生在课下找一些其他写景的文章阅读，定期举办读书感悟活动，分享读书心得。

带着目的阅读，学生积极性会更高，让学生将喜欢的句子、段落记录下来，活动的时候，让学生阐述喜欢这些句子的原因。

然后，再让学生写一篇关于景物的作文，叙述对景物的热爱。

学生在写作时，会自然而然地将这些优美的句子运用到文章中。

三、有利于拓展学生的知识面课本的内容是有限的，课外阅读能让学生接触到不同领域的事物，有利于拓展学生的知识面，视野变得更加开阔。

让课外阅读成为提高学生写作能力的源泉
作为学生，不仅需要学习书本知识，还需注重课外阅读。

阅读可以开拓学生的视野，丰富学生的文化底蕴，提高学生的写作能力。

课外阅读是一个很好的提高学生写作能力的源泉。

首先，通过课外阅读，学生可以接触到各种类型的文学作品。

小说、散文、诗歌等不同类型的文学作品都能为学生提供各种不同的写作样式和技巧。

在阅读中，学生可以学到更加优美的表达方式，丰富自己的写作素材。

通过模仿和学习名家的写作方法，学生可以在写作过程中应用到自己的作品中，逐渐提高自己的写作技巧。

其次，课外阅读可以拓宽学生的写作思路。

阅读不同类型的书籍可以让学生接触到不同领域的知识和想法，对其思维模式、思考深度和方法都有着极大的帮助。

这些东西都是非常重要的，因为写作过程中会遇到许多难题和问题，需要综合应用到自己的作品中，通过阅读才能够丰富、深化自己的思考，拓展自己的写作领域。

最后，课外阅读还能激发学生的写作兴趣。

通过阅读名著、文学经典，可以唤起学生对文学的兴趣与热爱，培养学生的文化素养。

阅读文学作品可以让学生感到愉悦和兴奋，还能为他们提供多方面的写作素材和启示，让学生能够在写作中展现自己。

让课外阅读成为提高学生写作能力的源泉写作是学生学习、表达和交流的一项重要技能，也是未来职业发展所必备的能力。

虽然很多学生在学校里接受了大量的写作训练，但是写作是需要积淀和提升的，需要不断地练习和探索。

而让课外阅读成为提高学生写作能力的源泉，不仅能够增加学生的知识储备和阅读水平，还能够提升他们的写作技能和表达能力。

首先，课外阅读能够拓宽学生的知识面，丰富他们的思维，从而为写作提供更多的素材和灵感。

通过阅读各种不同类型的书籍，学生可以了解到不同领域的知识和文化，开阔视野，拓展思维，这些都是写作所需要的必备条件。

比如，阅读历史书籍可以让学生了解到人类的过去和现在，懂得如何从历史中汲取智慧；阅读文学作品可以让学生感受到不同的情感、意境和思想，学会如何用心去感受生活；阅读科普书籍可以让学生学习到科学知识和实践技能，对科学活动有更多的了解。

这些都是丰富学生的阅读经验和知识储备，从而为未来的写作提供了源源不断的灵感和素材。

其次，课外阅读有利于提高学生的理解能力和语言表达能力，进一步提升写作能力。

通过阅读，学生可以提高自己的阅读理解能力，读懂文章的主旨和要点，了解作者的意图和思想，这是写作非常重要的基础。

同时，阅读也可以让学生学会更加精细地观察和描述事物，将复杂的思想和情感用简洁而生动的文字表达出来，从而提升了学生的语言表达能力。

他们能够清楚地表达自己的观点和思想，让读者更容易理解和接受。

这些能力也是写作所必须具备的能力，通过课外阅读的实践和养成，可以进一步提高学生的写作能力。

最后，课外阅读可以培养学生的阅读兴趣，从而促进其写作能力的提升。

阅读是一种兴趣和习惯，只有兴趣才能促进阅读的深入和广泛，而阅读的深入和广泛则又会进一步增加学生的阅读兴趣。

当学生对阅读产生了兴趣并愿意主动去阅读时，他们就会有更多的机会接触到不同类型的文章和写作风格，提升自己的写作素养。

阅读兴趣的培养也需要学校和家庭的共同配合，给予学生更多的阅读时间和机会，并从中引导学生发现阅读的乐趣和可能性，从而让阅读成为学生终身受益的习惯。

阅读是写作的源泉作文
你想写出一手好文章不？那我可告诉你，阅读就是那源泉，就像水是生命的源泉一样重要。

而且啊，阅读还能让你的写作风格变得多样。

你要是读李白的诗，那豪放飘逸的风格就可能影响你，让你写起东西来也充满了浪漫的气息，“我欲乘风飞去，看那人间美景无数”。

要是你读杜甫的诗呢，就会变得比较沉郁顿挫，写出来的文字可能就多了些对社会现实的关注和思考。

再比如说你读一些幽默风趣的小说，像马克·吐温的作品，那你的文章里可能也会时不时地冒出一些让人捧腹大笑的句子。

我自己就有亲身体会。

以前我写作文啊，那叫一个痛苦，就像挤牙膏一样，半天憋不出几个字。

后来我开始疯狂阅读，从科幻小说到历史传记，从散文到诗歌。

慢慢地，我发现我的作文有了变化。

以前写风景就只会说“山很高，水很清”，现在我会写“那山像是大地挺起的脊梁，高耸入云，骄傲地展示着它的雄伟；那水如同天空落下的蓝绸，清澈见底，温柔地诉说着它的灵动”。

这都是阅读给我带来的好处啊。

所以说啊，如果你想在写作的道路上走得更远，那就一头扎进阅读的海洋里吧。

在这个海洋里，你可以捞到各种各样的宝贝，然后把这些宝贝变成你笔下闪闪发光的文字。

阅读就像是一位无声的老师，它会潜移默化地教会你怎么构思文章，怎么选择词语，怎么打动读者的心。

只要你坚持阅读，总有一天，你也能写出让人拍案叫绝的好文章。

阅读是写作的源泉作文你想写出一手好文章不？那我可告诉你，阅读就是那把神奇的钥匙，是写作的源泉，就像水之于鱼，那是相当重要啊！咱先说说这阅读就像是一个超级大的素材库。

你想啊，你每天就过着自己那小日子，经历的事儿就那么多。

可是当你打开一本书，那就像是打开了一个全新的世界。

比如说读历史书吧，你一下子就能穿越到古代，和那些英雄豪杰混在一起。

什么秦始皇统一六国的霸气，诸葛亮神机妙算的智慧，这些故事就像宝贝一样，都被你收入囊中。

写作文的时候，你就能把这些素材拿出来，像搭积木一样，拼出一篇超酷的文章。

就好比你写一篇关于领导力的作文，秦始皇的故事往上一摆，再加上自己的一些小见解，那文章立刻就高大上起来了，感觉就像你是个超级有见识的人。

再说说阅读对咱写作风格的影响。

你读不同作家的书，就像在品尝不同风味的美食。

读老舍先生的作品，就像吃老北京的炸酱面，那文字朴实又醇厚，充满了生活的烟火气。

读鲁迅先生的文章呢，就像喝一杯浓茶，初尝有点苦涩，但越品越有味道，犀利又深刻。

你读得多了，就像个小厨师，把这些不同的风格融合一下，说不定就能创造出属于自己的独特写作风格。

今天加点老舍先生的幽默风趣，明天来点鲁迅先生的深刻思考，慢慢的，你写的文章就像一道色香味俱全的菜肴，让人读起来津津有味。

还有啊，阅读能让咱的表达更准确。

有时候我们心里有想法，但是就是说不清楚，写出来也是干巴巴的。

这就像你知道有个宝藏，但是没有地图找不到路一样。

阅读就给你提供了这张地图。

你看那些大作家，他们用词那叫一个精准。

比如说“春风又绿江南岸”的“绿”字，一个字就把春天那种生机勃勃的感觉全带出来了。

当你读多了这样的好句子，你自己写文章的时候也会不自觉地去琢磨用词。

就像你本来只会说“这个花开得好看”，读了书之后你可能就会说“这繁花似锦，娇艳欲滴，宛如天边的彩霞落入凡间”。

你看，这表达是不是一下子就高级起来了。

不过呢，这阅读也不是囫囵吞枣地读。

你要是像赶火车似的，一本书匆匆翻完，那可不行。

鲁迅名言阅读是智慧的源泉鲁迅名言阅读是智慧的源泉当提到中国现代文学的代表人物，很多人都会想到鲁迅。

他的作品批判现实、关注社会，深刻而犀利，影响了无数人的思想和觉醒。

鲁迅的名言中，有一句非常有名的：“阅读是智慧的源泉。

”这句话虽然简短，却包含着丰富的思考和启示。

本文将从几个方面探讨这句名言的深度和意义。

阅读是一种能力，也是一种态度。

正如鲁迅所言，阅读给予我们智慧，使我们具备更为广泛且深入的思考能力。

通过阅读，我们可以开拓眼界，了解更多的知识和信息，从而更好地认识世界。

阅读不仅可以提高我们的学识，还可以培养我们的思考能力和判断力。

当我们面临各种问题和困惑时，不同领域的书籍可以帮助我们理清思路，找到解决问题的路径。

正如鲁迅自己所说：“我要的阅读不是用来抓多少文辞的力量，它能使我的感情得到和发展、引导得适当。

”可见，通过阅读，我们可以更好地认识自己，培养自己的情感和思考能力。

阅读是培养人的一种方式。

在现代社会中，人们往往忙碌于工作和生活的琐事，时间也变得越来越有限。

然而，正是在这个时候，阅读显得尤为重要。

通过阅读，我们可以超越自我，以书籍中的人物和故事为镜，认识世界的多样性。

阅读可以让我们共情，帮助我们更好地理解他人的痛苦和喜悦，培养同理心和包容心。

正如鲁迅所说：“阅读使人明智，谈话使人深思，写作使人精确。

”通过阅读，我们可以学习倾听和表达的艺术，提高自身的沟通能力。

阅读是一种修养，也是一种启迪。

通过读书，我们可以汲取前人的智慧和经验，进一步升华自己的思想和品格。

书籍是智慧的源泉，而阅读则是汲取这些源泉的方式。

无论是历史、哲学、文学还是科学等领域，通过阅读，我们可以了解前人的思考和成就，与大师亲密对话，受益至深。

正如鲁迅所言：“他们（前贤）不离我而去。

”阅读让我们与前人建立起了一种超越时空和文化的连接，让我们受到他们的影响和启迪。

阅读是一种追求，也是一种革新。

作为一名作家，鲁迅自然深知阅读的重要性。

他的作品充满着对社会现实的痛切关注和批判，这种精神得以萌芽于他广泛的阅读经历。

写作的灵感来源于读书写作是一种艺术，它需要灵感的滋养和源源不断的创作动力。

而读书，常常是给予作家灵感的重要来源之一。

读书不仅能够为作家提供丰富的知识储备，还能够启发创意，拓宽视野，提升写作水平。

本文将探讨写作的灵感源泉之一——读书，并分析读书如何为作家提供创作的启示和帮助。

一、追求知识，拓宽思路读书是开阔视野的重要途径之一，它能够让作家接触到各种各样的思想和观点，拓宽自己的思路。

通过读书，作家可以了解到不同领域的知识，提升自身的综合素质。

无论是历史、文化、社会、科学等各个领域的知识，都为作家提供了宝贵的素材和灵感。

作家在写作过程中，可以结合自己所读的书籍来表达自己的观点和见解，使作品更加丰富多样。

二、文学作品的启迪文学作品往往是作家从中汲取灵感的重要来源。

通过阅读文学作品，作家可以感受到作品中的情感、思想和故事，从中汲取创作的灵感。

有时候，一句震撼人心的话语、一个鲜明的人物形象、一个扣人心弦的情节，都能够激发作家的想象力和创作欲望。

文学作品能够给作家提供丰富的事例和案例，为作品的创作提供灵感和启示。

三、借鉴名家的写作技巧读书不仅可以拓宽视野，还能够学习和借鉴名家的写作技巧。

通过阅读名家的作品，作家可以学习到各种写作技巧和方法。

比如，学习到如何运用修辞手法来丰富文章的表达；学习到如何选择恰当的词汇和句式来打动读者；学习到如何布局和结构一个完整的故事等等。

名家的作品是一个宝库，作家可以在其中探寻并吸取养分，提升自己的写作水平。

四、读书增加人生阅历作为一个作家，有丰富的人生阅历是非常重要的。

而读书可以帮助作家增加人生阅历，丰富自己的思考和表达。

通过读书，作家可以了解各种社会现象和人类行为，体验不同的角色和情感，增强对人性和社会的洞察力。

这不仅可以使作家的作品更加真实、深刻，还可以让读者更好地理解和感同身受。

五、激发创作的灵感读书可以激发作家创作的灵感。

在阅读的过程中，作家可能会碰到触动自己内心的文字、句子或者想法，这些都可能成为作家开展创作的起点。

让课外阅读成为提高学生写作能力的源泉【摘要】通过课外阅读，学生可以拓展思维，丰富知识储备，提高写作素材积累，激发创作灵感，提升语言表达能力。

课外阅读不仅是学生写作能力的源泉，更是打开智慧之门的钥匙。

在阅读的过程中，学生可以接触到各种各样的故事情节和人物形象，从中汲取营养，提升自身的写作水平。

让课外阅读成为学生提高写作能力的源泉，有助于激发学生的创作潜力，拓展思维广度，提升语言表达能力，为学生的综合素养打下坚实基础。

结合课外阅读与写作实践，学生将会在知识的海洋中游刃有余，书写出属于自己的华丽篇章。

【关键词】关键词：课外阅读、学生、写作能力、思维、知识储备、素材积累、创作灵感、语言表达能力。

1. 引言1.1 引言阅读是一种深受人们喜爱的活动，尤其在当今信息爆炸的时代，课外阅读更是成为学生丰富自我世界的重要途径。

随着社会的发展和教育的改革，提高学生写作能力已成为教育界日益重视的问题。

课外阅读作为提高学生写作能力的源泉，其重要性不可忽视。

通过课外阅读，学生不仅可以拓展思维，开拓视野，而且还可以丰富知识储备，积累写作素材。

经过长时间的积累，学生会发现自己在写作时有更多的灵感和素材可供借鉴，从而提高写作质量。

课外阅读还可以激发学生的创作灵感，让他们在写作过程中更加自信和富有创造力。

通过不断阅读各种题材和风格的文章，学生的语言表达能力也会得到不断提升。

课外阅读是提高学生写作能力的重要途径。

教育工作者应该鼓励学生多读书，多思考，多写作，从而在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

2. 正文2.1 课外阅读可以拓展学生的思维课外阅读可以拓展学生的思维。

通过阅读各种不同题材和风格的书籍，学生接触到了不同的思想和观点，从而开阔了他们的视野，拓展了他们的思维。

当学生读到一本科幻小说时，他们可以想象未来的世界是什么样子的，这样的想象能力在写作时也会得到运用。

课外阅读也可以让学生接触到各种不同的人物和故事情节，从而激发他们的想象力和创造力。

课外阅读在写作教学中的重要性【摘要】课外阅读在写作教学中扮演着重要的角色。

它扩大了学生的知识面，为写作提供了丰富的素材和案例。

通过阅读，学生可以提升语言表达能力，学习到不同的写作技巧和表达方式。

课外阅读还能培养学生的创新思维和想象力，激发他们对写作的兴趣。

最重要的是，课外阅读促进了学生写作水平的提高，让他们在实践中不断成长。

课外阅读在写作教学中具有重要意义，应当引导学生多进行课外阅读，以提升他们的写作能力。

通过不断的阅读和实践，学生可以逐渐提升自己的写作水平，展现出更多的创造力和表达能力。

【关键词】课外阅读, 写作教学, 学生, 影响, 素材, 表达能力, 创新思维, 想象力, 兴趣, 提高写作水平, 重要意义, 引导, 提升.1. 引言1.1 课外阅读对学生写作能力的影响课外阅读对学生写作能力的影响是十分显著的。

通过课外阅读，学生可以接触到各种各样的文字，吸取不同的写作技巧和风格，从而提升自己的写作水平。

阅读可以拓展学生的知识面，让他们在写作时能够有更多的素材可以运用。

通过阅读不同题材的文章，学生可以学习到丰富多彩的表达方式，提升自己的语言表达能力。

课外阅读还能够培养学生的创新思维和想象力，让他们在写作时能够有更多新颖的创意。

通过阅读优秀的作品，学生可以被激发出对写作的兴趣，从而更加投入到写作中去。

最终，课外阅读可以帮助学生提升写作水平，让他们的文章更加精彩、有深度。

课外阅读对学生的写作能力有着积极而重要的影响，教师应该引导学生多进行课外阅读，从而更好地提升他们的写作能力。

1.2 课外阅读在写作教学中的重要性课外阅读在写作教学中的重要性不言而喻。

在当今信息爆炸的时代，学生们面临着各种各样的课外阅读选择，这些阅读不仅可以帮助学生扩大知识面，丰富写作素材，还可以提升他们的语言表达能力，培养创新思维和想象力，激发写作的兴趣，促进写作水平的提高。

教师们应该积极引导学生进行课外阅读，将阅读与写作教学相结合，使学生在写作过程中能够运用所学知识和思想，提高写作质量和水平。

让课外阅读成为提高学生写作能力的源泉随着信息时代的发展，阅读已不再是一项被动的接收信息的行为。

阅读已经与人类文明的发展和知识的积累成为紧密联系的一环。

在学生的写作能力中，阅读能够起到重要的作用。

那么如何将课外阅读变为提高学生写作能力的源泉呢？首先，要鼓励学生能够阅读经典文学作品。

经典文学作品蕴含了人类丰富的思想和艺术价值。

通过阅读这些经典文学作品，学生能够在不断汲取知识的同时也能够拓展自己的思维和想象力。

同时，在学生写作中，经典文学作品也能够给予学生充足的灵感和素材。

例如，通过阅读《红楼梦》这一经典文学作品，学生不仅能够提高自己的思维能力和文学修养，同时也能够在文章中运用其中的意象和情感，从而提高文章的质量。

其次，要鼓励学生进行作者研究。

在阅读文章的同时，学生应该学会发现文章中隐藏的作者的思想和感情。

通过对作者的思想和感情的探究，学生能够更深入地理解文章，并进行更充分的挖掘与探究。

这样不仅能够让学生加深对文学作品的理解和欣赏，还能够使学生在写作过程中更好地表达自己的思想和感情。

最后，要鼓励学生多写，从中发现问题并不断改进。

在学生的写作过程中，要鼓励学生进行自我检查和自我纠正。

写作是一种艺术创作，同样也需要反复的思考和修改。

学生在进行写作时应该学会思考并发掘自己的创造性。

在日常课外阅读中，学生可以阅览多样内容的书籍，如小说、诗歌、散文等。

通过不断读书和写作，学生能够不断提高自己的语言表达能力和文学素养。

综上所述，课外阅读能够成为提高学生写作能力的源泉。

学生应该学会阅读经典文学作品，发掘作者的思想和感情，并进行自我检查和改进。

只有不断地读书、学习和写作，学生才能不断提高自己的语言表达能力和文学素养，也才能拥有更加优秀的写作能力。

论课外阅读在小学语文写作教学中的重要性语文写作教学一直是小学语文教育的重要内容之一，而课外阅读在语文写作教学中也扮演着极为重要的角色。

课外阅读不仅可以拓展学生的知识面，提高他们的语文素养，还可以激发学生的想象力和创造力，在写作过程中起到积极的推动作用。

本文将从课外阅读对语文写作的促进作用、课外阅读对学生语文素养提升的影响和课外阅读在小学语文写作教学中的实践意义三个方面探讨课外阅读在小学语文写作教学中的重要性。

一、课外阅读对语文写作的促进作用课外阅读是小学生自主学习的重要途径。

在课外阅读的过程中，学生可以接触各种各样的文学作品，包括诗歌、散文、小说等，通过阅读这些优秀的作品，学生可以扩大自己的知识面，了解各种不同的文学题材和写作风格，从中获得创作的灵感和启发。

对于小学生来说，课外阅读不仅可以提高他们的文学素养，还可以培养他们的审美情趣，让他们在写作过程中更加有思想、有情感。

课外阅读还可以帮助学生积累素材和提高写作能力。

通过大量的阅读，学生可以了解各种不同的题材和内容，扩大自己的知识储备，为写作提供丰富的素材和资源。

在写作的过程中，学生可以引用或参照自己阅读过的作品，从中学习到各种写作技巧和方法，提高自己的写作水平。

课外阅读能够帮助学生提高语文表达能力和逻辑思维能力，让他们在写作时更加条理清晰，用词准确，语句通顺，表达得更加生动、自然。

二、课外阅读对学生语文素养提升的影响语文素养是指学生在语言文字运用中所具备的基本能力，包括阅读理解能力、语言表达能力等。

而课外阅读能够对学生的语文素养提升起到积极的影响。

课外阅读可以提高学生的阅读理解能力。

通过阅读大量的文学作品，学生可以锻炼自己的阅读能力，提高对文字的理解和把握能力，培养自己的文学鉴赏能力。

在写作时，学生需要理解文章的主题和内容，对文章进行分析和评价，这些都需要有较高的阅读理解能力作为基础。

课外阅读可以提高学生的语言表达能力。

通过阅读各类文学作品，学生可以接触到不同的风格和形式的文章，了解各种不同的语言表达方式，从中学习到各种丰富的表达技巧和方法。

阅读是智慧的源泉小学语文教育的重要性阅读是智慧的源泉小学语文教育的重要性阅读对于儿童的成长和发展具有重要的意义。

在小学语文教育中，培养学生的阅读能力是至关重要的。

本文将探讨阅读对儿童智慧的重要作用，并强调小学语文教育中注重阅读的必要性。

一、阅读对智慧的培养阅读是获取知识的重要途径，也是培养智慧的必然选择。

通过广泛阅读，儿童能够接触到各种各样的知识，拓宽他们的视野，提升他们的思维能力。

阅读不仅为孩子们提供了丰富的信息和知识，还能帮助他们培养良好的思维习惯和批判性思维能力。

通过阅读，儿童可以培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

二、小学语文教育的重要性小学语文教育是儿童学习的基础。

语文作为一门核心学科，它不仅仅是一种语言工具，更是一种思维方式。

在小学语文教育中，培养学生的阅读能力起着关键的作用。

通过小学语文教育，学生可以学习到正确地表达自己的思想和观点，提升他们的语言运用能力。

同时，小学语文教育还注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，这对他们的整体发展具有深远的影响。

三、小学语文教育中注重阅读的必要性在小学语文教育中，注重阅读的重要性不言而喻。

通过阅读，学生可以提高语文素养，培养良好的审美情趣，同时也能增加自身的见识和拓宽知识面。

小学语文教育应该注重培养学生对文学的热爱和理解能力，引导他们积极地进行阅读，并乐于分享自己的阅读体验。

此外，小学阶段的语文教育还应该注重培养学生的阅读习惯，让他们养成良好的阅读习惯和阅读的自觉性，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

结语：阅读是智慧的源泉，小学语文教育中注重阅读的培养是非常重要的。

通过阅读，儿童可以拓宽视野，获取知识，培养思维能力。

小学语文教育中注重阅读的必要性在于提升学生的语文素养，培养文学热爱和阅读习惯。

通过培养学生正确的阅读习惯和培养他们对文学的热爱，可以为他们的未来发展打下坚实的基础。

只有注重阅读，小学语文教育才能真正起到培养智慧的作用，使学生在阅读中成长、进步。

阅读是提高写作能力的源泉写作能力是学生各种能力培养中最重要的一环，一手好作文在语文成绩中所占的比重是不言而喻的。

在教学过程中，每一位语文老师都在竭尽全力地培养学生的写作能力，指导学生谋篇布局，讲究写作技巧等，在具体的实践教学中，我渐渐发现，一个学生阅读量对他的写作有极大的关系，可以这样说，阅读是提高学生写作能力源泉。

开展课外阅读，可以培养学生写作兴趣。

兴趣是最好的老师，许多写作水平高的学生创作兴趣都是从阅读的文学作品中开始萌发的。

书中那些深刻透彻的人生领悟，生动形象的文学描写，具有文采的修辞语句，精巧新颖的个性化创作，都吸引着学生，使学生有了浓厚的兴趣。

要让学生树立起正确的写作观念，让学生明白作文是一种精神产品，这种产品应是自己的所思所感，有新的创意，能充分展示个性，而非人去亦去的东西。

既然如此，那就必须写自己最熟悉最动情的东西，只有最熟悉的东西，才会有话可说，也只有最动情的东西，才会使自己感动，同时也让别人感动。

鼓励学生说真话，诉真情，不说假话、大话、空话，不写虚情假意的文章。

要让学生认真用眼睛去观察社会、观察生活，用自己的心灵去感受社会、感觉生活，在平凡的生活中发现美，认识美，进而用自己的笔记下美的亮点和美的瞬间。

让他们关注社会、家庭生活的方方面面，把美的感受、痛苦的经历、执著的追求通过文章反映出来。

有了强烈的创作动机，一篇又一篇优秀作文才能产生，以读促写，写而促读，读与写形成了良性循环，阅读与写作给学生带来了乐趣。

在进入信息时代后，阅读教学面临很多新的难题，阅读速度与阅读方法过于滞后都将使我们面临一个生存的问题。

现在的学生差不多不费吹灰之力就可以得到大量的信息。

学生固然必须学会怎样处理和利用他们每天获得的大量信息，但教师在这个方面则更应该对学生进行指导。

我们现在的语文阅读教学，得到的一个恶谥是“尸体解剖法”，这是我们的语文阅读教学总是处于少、慢、差、费状态的根本原因。

中国阅读学会会长曾祥芹教授对此有很为深刻透辟的分析。

课外阅读是提高作文能力的重要途径
1．课外阅读可为作文训练提供可资借鉴的技法与范例
在语文教学中，课内阅读可以为学生提供一定数量的文质兼美的课文，而课外阅读则可提供数量更多、内容更广、体裁更多样的学习范例。

这些课文和范例，是学生模仿写作的良好的直观形式。

课外阅读是课内阅读的补充和发展，是作文训练必不可少的重要途径。

课外阅读可以使学生懂得在习作中怎样选择材料，组织材料，怎样确定中心，怎样准确地选择词语，写出通顺的句子，怎样连句成段，连段成文，并注意前后的内在联系。

2．课外阅读可为作文提供广阔的智力背景
课外阅读可使学生积累丰富的作文材料和语言材料，发展学生迅速理解读物和思考问题的智力技能。

在课外阅读的广阔内容中，有无数个接触点是与课堂上所学的教材相通的。

通过课外阅读，学生获得了综合性的知识，课外阅读越多，就越有利于将课内的知识巩固、加深、改造和系统化，从而积累大量的作文材料。

而且有利于陶冶性情，丰富精神生活，培养热爱生活的高尚情趣，以及积累丰富的语言材料。

课外阅读必须提高阅读效率。

在小学阶段，必须使学生的阅读达到半自动化的程度，也就是快速的，会思考的阅读。

即能一下子用眼睛和思想把握住句子的一部分或整个句子，然后使眼光离开书本，念出所记的东西，并要同时进行思考——不仅思考眼前所读的东西，而且思考与所读材料有联系的某些画面、形象和事实。

阅读：智慧的源泉智慧的源泉阅读是一种智慧，是一种知识的积累，也是一种提升自己的途径。

阅读可以让我们领略到丰富多彩的世界，可以让我们获得各种领域的知识，可以让我们借鉴别人的经验和智慧。

阅读是智慧的源泉，因为在阅读中我们可以学到许多东西。

阅读可以让我们掌握更广泛的知识。

通过阅读，我们可以学习到各种各样的知识，例如科学、历史、文化、哲学等等。

这些知识可以让我们更加全面地认识这个世界，更加深入地理解人类的历史和文化。

阅读可以让我们获得丰富的想象力。

通过阅读，我们可以进入各种不同的世界，想象各种不同的情节和人物。

这种想象力可以让我们更加灵活地思考问题，更加敏锐地观察和分析现实生活。

同时，阅读也可以帮助我们提高自己的思维和语言表达能力。

通过阅读，我们可以学习到很多高级的思维技巧，例如逻辑推理、分析问题和总结经验等等。

这些技巧可以让我们更加善于思考问题，更加清晰地表达自己的观点。

此外，阅读可以帮助我们丰富自己的词汇和语言表达能力。

在阅读中，我们可以学习到各种各样的单词和词汇，可以了解到不同领域的专业术语，这些都可以让我们更加流利地表达自己的思想和观点。

阅读可以让我们走向成功，因为只有具备了丰富的知识和敏捷的思维能力，我们才能更好地应对工作和生活中的各种挑战。

经典的商业书籍、专业技术书籍、成功人士的自传等等，这些都是阅读的重要领域。

通过阅读这些书籍，我们可以吸取前人的经验和教训，学习他们的成功之道，然后借鉴到自己的工作和生活中。

这样，我们就可以更好地为自己的事业打下基础，进一步升自己的职业素养。

阅读也可以让我们获得更多的快乐和幸福。

只有在“心灵有所寄托”的情况下，我们的内心才能得到舒展和满足。

而阅读可以让我们找到心灵的寄托，了解到更多的生活哲学和智慧。

这可以让我们更加深入地认识自己，更加热爱生活，更加享受幸福的感觉。

总之，阅读是智慧的源泉，不断地阅读可以让我们得到丰富的知识、广阔的眼界和敏捷的思维能力。

阅读还可以让我们走向事业的成功、获得幸福的生活。

如何从阅读中汲取写作的源泉在英语教学中我们发现许多学生在阅读方面效果尚可，但每当提起笔来表达时却困难重重，其结果是所写的材料或是内容空洞无物，或是语言平泛无味，或是结构松散凌乱。

无论是遣词造句还是句式结构都处在一个较的水平层次上。

其根本原因是平时在阅读时仅仅注意了文章表层的意义，而忽略了作者的写作风格和写作技巧，不能从所读的文章中汲取写作的源泉。

而一篇好的文章必须让人读后感到用词独具匠心、结构严谨自然、层次泾谓分明，才能使自己的表达胜人一筹。

为了使自己的写作有深度、广度，建议学生在平时的学习中从课本或阅读文章中不断地借鉴他人的表达方式，以更好地提高自己的写作水平。

现从2011 高考阅读文章中摘取部分内容加以分析和阐述，使学生明确写好英语书面表达的诀窍。

、用词精辟、描述细腻在许多阅读文章中作者常常通过词汇的妙用来达到其表达的流畅，许多表达形式学生在阅读时也能明白其意义，但每当提起笔来时常常力不从心。

有些词汇的并非是非常深奥，但学生在实际写作中不能合理地加以使用。

因此在阅读文章时应认真注意作者是如何巧用词汇来表达思想内容的，对于一些好的表达不断地加以积累，并在自己的书面表达中加以运用，久而久之定会提高自己的表达能力。

阅读下面的几个段落定会有所收获。

Driving a car is not just handling controls and judging speed and distance. It requires you to predict what other road users will do and get ready to react to something unexpected. When alcohol is consumed, it enters your bloodstream and acts as a depressant, damaging your eyesight, judgement and co-ordination, slowing down reaction time and greatly increasing the risk of accidents.Even below the drink driving limit, driving will be affected. （2011 高考福建卷阅读理解A）该段落细腻地描写了驾车时应注意的事宜，作者先声夺人地提出了驾车的宗旨，不仅对速度和距离要有良好的判断，还要对意外的情况作出良好的反应。