苏科版-物理-九年级上册-第十一章 简单机械和功11.1杠杆
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九年级物理第十一章简单机械和功§11.1 杠杆1.在物理学中,将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒叫做杠杆。
2.杠杆的平衡条件F1·L1=F2·L2。
3.①若L1>L2,F1<F2,则是省力杠杆,费距离;②若L1<L2,F1>F2,则是费力杠杆,省距离;③若L1=L2,F1=F2,则是等臂杠杆。
§11.2 滑轮一、定滑轮:1.轴的位置固定不动的滑轮,称为定滑轮。
2.关系:F=G s=h v=v物3.不省力,但可以改变用力的方向。
(等臂杠杆)二、动滑轮:1.轴的位置随被拉动的物体一起运动的滑轮,称为动滑轮。
2.动力臂(R)是阻力臂(r)的二倍的杠杆。
3.(计摩擦)4.(不计摩擦)5.关系:s=2h V=2V物三、滑轮组:1.滑轮组用几段绳子吊物体,提起物体的力就是物重的几分之一。
2.3.四、水平放置滑轮:S=n S物V=n V物四、如何设计滑轮:G=Fn-G动G动=Fn-G§11.3 功1.力与物体在力的方向通过的距离的乘积,叫做功。
2.W=Fs3.1J=1N·m4.做功条件:一是对物体要有力的作用,二是物体要在力的方向上通过一定的距离。
5.不做功的情况:①F≠0,S=0。
有力没距离,W=0②F=0,S≠0。
有距离没力,W=0③F≠0,S≠0。
F⊥S§11.4 功率1.单位时间内所做的功叫功率。
2.3.1W=1J/s4.1KW=1000W 1MW=1000000 1马力=735W§11.5 机械功率1.利用任何机械都不能省功,但动力所做的功也不会无缘无故消失。
2.总功:动力对机械所做的功。
有用功:对我们有用的功(机械对物体所做的功)。
额外功:利用机械时由于机械有重量及摩擦,不得不做而对我们无用的功。
3.W总=W有用+W额外动h(不计摩擦)4.5.提高机械效率的方法:①减小自重②减小摩擦③尽量满载6.W有=fs物7.8.。
第十一章《简单机械和功》1、杠杆:一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒(杠杆可以是直的,也可以是弯的)。
2、杠杆五要素:①支点(O):杠杆绕着转动的点;②动力(F1):使杠杆转动的力;③阻力(F2):阻碍杠杆转动的力;④动力臂(L1):从支点到动力作用线的距离;⑤阻力臂(L2):从支点到阻力作用线的距离。
(力臂不一定在杠杆上)3、杠杆处于静止或匀速转动都叫杠杆的平衡。
探究杠杆的平衡条件:(1)实验前调节杠杆两端的平衡螺母(向高处调节),使杠杆在水平位置平衡,目的是消除杠杆重力对实验的影响;(2)在杠杆一边挂上钩码,在另一边挂上钩码(或者用弹簧测力计竖直拉杠杆),使杠杆在水平位置平衡,目的是便于测量力臂;(3)进行多次实验的目的是得出普遍规律,防止结论的偶然性。
4、杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,写作:F1L1=F2L2或F1/F2=L2/L1。
杠杆平衡时,动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一。
5、杠杆的分类①省力杠杆:动力臂大于阻力臂的杠杆。
例如:起子、扳手、撬棍、铡刀等。
②费力杠杆:动力臂小于阻力臂的杠杆。
例如:镊子、钓鱼杆、赛艇的船浆等。
③等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆。
例如:天平。
6、注意:(1)省力杠杆省力,但费距离(动力移动的距离较大);(2)费力杠杆费力,但省距离;(3)等臂杠杆不省力也不省距离;(4)既省力又省距离的杠杆是不存在的。
7、力臂的画法:(一找支点,二画线,三连距离,四标记.)①首先确定支点O;②画动力及阻力的作用线;③从支点O向力的作用线作垂线,画出垂足,则支点到垂足的距离就是力臂;④用大括号表示力臂的范围,并在旁边标上字母。
8、最小动力的画法:①找出杠杆上离支点最远的点(动力作用点);②将支点与动力作用点连线(最大力臂);③根据顺逆原则确定动力方向,过动力作用点作力与力臂垂直。
9、杠杆动态平衡中动力大小的判断:①竖直拉力大小不变;②水平拉力逐渐变大;③垂直拉力,杠杆水平前变大,杠杆水平后变小。
苏科版九年级物理上册第十一章11.1杠杆教学设计一、教学内容1. 杠杆的定义和分类:杠杆是一种硬棒,能够在力的作用下绕固定点转动。
根据杠杆的形状和作用力的位置,杠杆可以分为一端固定和两端固定两种类型。
2. 力臂的概念:力臂是作用力与杠杆转轴之间的垂直距离。
力臂的大小决定了作用力对杠杆转动的影响。
3. 杠杆的平衡条件:杠杆在平衡状态下,力与力臂的乘积相等,即F1 L1 = F2 L2,其中F1和F2分别是作用在杠杆两端的力,L1和L2分别是力臂的长度。
4. 杠杆的分类:根据力与力臂的方向关系,杠杆可以分为三类:一类是力的方向和力臂的方向相同,称为第一类杠杆;一类是力的方向和力臂的方向相反,称为第二类杠杆;还有一类是力的方向和力臂的方向垂直,称为第三类杠杆。
二、教学目标1. 让学生理解杠杆的定义和分类,掌握力臂的概念。
2. 让学生掌握杠杆的平衡条件,能够运用杠杆原理解决实际问题。
3. 通过观察和实验,使学生能够区分不同类型的杠杆,并理解其工作原理。
三、教学难点与重点重点:杠杆的定义、分类、力臂的概念、杠杆的平衡条件。
难点:杠杆的分类及其工作原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具:杠杆模型、力臂模型、教学课件。
学具:笔记本、笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的杠杆,如撬棍、剪刀、钳子等,引导学生思考杠杆的作用原理。
2. 知识讲解:通过教学课件,讲解杠杆的定义、分类、力臂的概念和杠杆的平衡条件。
3. 例题讲解:分析实际生活中的杠杆问题,如剪刀的使用原理,讲解如何运用杠杆原理解决问题。
4. 随堂练习:让学生运用杠杆原理,计算给定的力臂和力的大小,巩固所学知识。
5. 实验演示:进行杠杆实验,让学生亲身体验杠杆的平衡条件,观察不同类型杠杆的工作原理。
7. 知识巩固:通过课堂提问,检查学生对杠杆知识的掌握程度。
六、板书设计1. 杠杆的定义和分类2. 力臂的概念3. 杠杆的平衡条件:F1 L1 = F2 L24. 杠杆的分类及其特点七、作业设计作业题目:1. 判断题:杠杆一定是硬棒,能够在力的作用下绕固定点转动。
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十一章的第一节《杠杆》。
杠杆是物理学中的一个基本概念,本节课的主要内容有:杠杆的定义、类型及平衡条件。
杠杆的定义是指在力的作用下能绕某一固定点转动的硬棒。
杠杆的类型分为三类:一类是省力杠杆,一类是费力杠杆,还有一类是等臂杠杆。
杠杆的平衡条件是指动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
二、教学目标1. 让学生理解杠杆的定义,掌握杠杆的类型及平衡条件。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣,培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点:杠杆的定义、类型及平衡条件。
难点:杠杆平衡条件的理解和应用。
四、教具与学具准备教具:杠杆模型、动力臂和阻力臂的测量工具。
学具:学生分组实验器材,包括杠杆、钩码、测力计等。
五、教学过程1. 引入:通过一个日常生活中的例子,如翘板,引导学生思考杠杆的定义和作用。
2. 讲解:讲解杠杆的定义,通过模型展示杠杆的类型,讲解杠杆的平衡条件,并引导学生进行思考和讨论。
3. 演示:进行实验演示,让学生观察和体会杠杆的平衡条件。
4. 练习:布置随堂练习,让学生运用杠杆的平衡条件解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下:杠杆定义:在力的作用下能绕某一固定点转动的硬棒。
类型:1. 省力杠杆2. 费力杠杆3. 等臂杠杆平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂七、作业设计作业题目:1. 判断下列物品中哪些是杠杆,并说明理由。
2. 计算下列杠杆的平衡条件是否成立,并解释原因。
答案:1. 剪刀、撬棍等是杠杆,因为它们在力的作用下能绕某一固定点转动。
2. 杠杆的平衡条件成立,因为动力×动力臂等于阻力×阻力臂。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课的教学过程中,学生对杠杆的定义、类型及平衡条件的理解和应用掌握较好。
但在实验演示环节,部分学生对动力臂和阻力臂的测量操作还不够熟练,需要在课后加强练习。
第十一章简单机械和功
课时1 杠杆
检测目标
1.在实际问题中能正确地找出杠杆的动力、阻力、动力臂和阻力臂.
2.会应用杠杆平衡条件解决一些实际问题.
3.在实际问题中能判断杠杆是什么类型(省力、费力、等臂).
应知应会
1.在物理学中,我们把在的作用下的硬棒叫做杠杆,此硬棒可以是直的,也可以是.
2.杠杆如果绕固定点O转动,则O点称为.
3.叫动力臂.
4.叫阻力臂.
5.杠杆的平衡条件是,用公式写成.6.①天平、②道钉撬、③羊角锤、④缝纫机踏板、⑤铡刀、⑥瓶盖起子、⑦手推车和⑧钓鱼杆等都是简单机械,其中属属于省力杠杆的有,费力杠杆的有.
7.如果杠杆的动力臂是阻力臂的4倍,那么当杠杆平衡时,动力是阻力的______倍.8.用动力臂是阻力臂12倍的撬棒撬重为1800N的石头,所用动力至少是N.9.关于使用杠杆用力,下列说法正确的是()A.使用动力臂长的杠杆省力B.使用动力臂小于阻力臂的杠杆省力C.使用阻力臂长的杠杆费力D.使用动力臂小于阻力臂的杠杆费力10.用一根杠杆撬重物,当物重1000N时,手至少要用200N的力才能撬动.若此时阻力臂长20cm,则动力臂的长度应为()A.20cm B.1m C.2m D.5m
11.下列常见机械中,属于费力杠杆的是()A.橇棒B.铡刀C.手推车D.钓鱼杆
12.如图1是自卸车的示意图,车厢部分可视为杠杆,则下列分析正确的是()A.B点支点,液压杆施加的力是动力,货物重力是阻力
B.B是支点,物体A放在车厢前部分可省力
C.C点支点,物体A放在车厢后部分可省力
D.C点支点,物体A放在车厢前部分可省力
13.如图2所示,一根轻质木杆,A端细线下所挂50N的重物静止在水平地面上.当在B端加竖直向下的作用力F=30N时,木杆恰能在水平位置处于平衡状态,此时细线竖直.已知OA=15cm,OB=5cm,则重物对水平地面的压力为()A.80N B.60N C.40N D.20N
图1 图2 图3
14.密度均匀的直尺AB放在水平桌面上,尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一.当B端挂5N的重物G时,直尺的A端刚刚开始翘起,如图3所示,则此直尺受到的重力是()A.2.5N B.5N C.10N D.20N
15.用撬棒撬石头时,如果先后用大小相等的力沿着图4中所示的方向作用在撬棒的一端A点上,则()A.F1最容易把石头撬起B.F2最容易把石头撬起
C.F3最容易把石头撬起D.F4最容易把石头撬起
16、请画出图5中各力的力臂.
图4 图5
拓展提升
17.如图6所示,重力不计的杠杆OA,O为支点,在拉力F和重力为30N的重物G 的作用下,杠杆OA恰在水平位置平衡.已知OA=80cm,AB=20cm,杠杆与转动
轴间的摩擦忽略不计.那么拉力F的力臂l=
cm,拉力F= N.
图6 图7 图8
18.如图7所示,手持弹簧测力计竖直向上拉,使杠杆处于平衡状态,弹簧测力计的示数是20N,OA=30cm,AB=20cm,则物体重N.
19.杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用,护城河上安装的吊桥就是一个杠杆,由图8可知它的支点是点(填“A”、“B ”或“C ”),在匀速拉起时,它属于一个杠杆(填“省力”或“费力”),并请在图中画出动力臂l1.
20.如图9 所示,AOB为一轻质杠杆(杠杆自重忽略不计),O为支点,OA=OB,在杠杆的B端挂一重为20N的重物,要使杠杆平衡,则在A端施加的力F至少为N.
21.一根杆秤,如果秤砣被磨损掉一部分,用它称得的质量将比被物体的实际质量A.偏大B.偏小C.相等D.无法比较()
图9 图10 图11
22.如图10所示,一轻质杠杆支点为O,处于平衡状态,m甲=2kg,m乙=3kg,杠杆横梁上每格为10cm.下列情况杠杆仍能保持平衡的是() A.在甲、乙两物体下各挂一个质量为1kg的砝码
B.在甲物体下挂一个2kg砝码,在乙物体下挂一个3kg砝码
C.在甲物体下挂一个3kg砝码,在乙物体下挂一个2kg砝码
D.将甲、乙两物体向支点移近10cm
23.在棉产区,每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动.王刚仿照钳子的结构改制成的一种农具解决了这一问题.如图11所示,使用时,将小铲着地,用虎口夹住棉杆的下部,然后在套管上用力,棉杆就拔出来了.将该农具整体视为杠杆,则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是()A.转轴─虎口─套管B.小铲─套管─虎口
O
C .小铲─虎口─套管
D .虎口─转轴─套管
24.如图12所示,一直杆可绕O 点转动,为了提高重物,用一个始终跟直杆垂直的
力F 使直杆由竖直慢慢转动到水平位置,在这个过程中直杆 ( )
A .始终是省力的杆杆
B .始终是费力的杆杆
C .先是省力的,后是费力的
D .先是费力的,后是省力的
25.请你仔细观察如图13所示的漫画,究竟小猴和小兔谁分的
萝卜重?简要说明理由. 图12
图13
26.如图14所示是锅炉的保险阀门.当阀门受到的蒸汽压力超过其安全值时,阀门就
会自动打开.如果OB =2m ,OA =0.5m ,阀门的底面积S =1cm 2,锅炉内气体的安全压强值P =6×105帕,则B 处所挂的物体G 重为多少N .
27.一人挑担子,扁担长1.2m ,在A 端挂上400N 的重物,B 端挂上200N 的重物,欲使扁担平衡此人肩膀距B 端多少m ?若两端各减100N 重物,欲使扁担平衡,肩膀应距B 端多少m ?
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.自我评价: 题号
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2.主要错误订正: 图14。