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小学数学一年级下册说课稿（精选5篇）作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学数学一年级下册说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小学数学一年级下册说课稿1一、说教材《认识图形》这部分内容，是学生在认识了立体图形的基础上，进一步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
教学目标：1、知识目标：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能辨别出这四种平面图形，体会“面在体上”。
2、能力目标：通过实践活动，初步培养学生的操作、观察、表达及思维能力和应用知识解决新问题的能力。
3、情感目标：让学生感受到数学知识与生活息息相关，激发学生的学习兴趣。
教学重点：感知这四种平面图形的特征，并会辨认。
教学难点：体会“面”在“体”上。
教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
二、说教法学法学生在一年级上学期已初步认识了立体图形，有了一定的动手操作能力及合作意识，所以这节课我将以“自主学习、合作探究、精讲释疑、训练检测”四环节教学模式呈现教学内容。
融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，让学生在操作中体验学习。
三、说教学流程为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下教学流程。
（一）创设情境，激趣感知通过课件出示一个由一些立体图形拼成的机器人，目的是引起学生的学习兴趣，为新课做好准备。
（二）师生互动，探究新知这个环节是本节课的重点，也是难点。
为了达到新课标强调的“让学生在实践活动中进行探索学习，在体验中学习，在学习中体验”的目的，我设计了以下三个活动。
1、帮新朋友取名2、给新朋友找家在这个环节中，我以学生为主体、教师为主导。
让学生通过动脑、动手、动口来亲自体验从体上找面，体会面在体上。
通过摸的活动让学生知道面都是平的。
小学一年级下册数学说课稿3篇【例文一】小学一年级下册数学说课稿一.说教材《分类与整理》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第三单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。
目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。
二.说学情一年级小朋友他们的年龄小，喜欢做自身喜欢的事情，教材中的情境图很适合孩子们的心理，因此我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能按照单一标准分类，最后发现物品能按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。
三.说教学目标1.会根据不同的标准进行分类，会说出分类的方法。
2.能用自身的方式记录分类的结果。
四.说教学重难点教学重点：在于孩子们能按给定的标准或自身选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
五.说教法、学法一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：1.联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学。
本节课我重视把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下不错的基础。
2.参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。
本节课我重视让学生通过小组的合作操作与讨论交流来发现问题及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。
六.说教学过程本节课我主要设计了三个教学程序：情境导入——探索新知——实践应用（一）情境导入，初步感知分类。
我出示了两个书架，让孩子观察两个书架有什么不一样的地方，接着我问了一个问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。
【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做⼤量的类型题。
这时候，如果教师有⼀份明确的说课稿，将会⼤⼤提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学⽣学习兴趣。
优秀的⽼师往往都有⾃⼰风格的说课稿，渐渐形成⾃⼰独特的授课技巧，它会成为你的⼀种魅⼒。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级下册数学说课稿（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级下册数学说课稿 ⼀、关于教材： 1、教学内容：教科书46-47页 2、教材简析：⼀年级⼉童年龄虽⼩，但对于要⽤钱才能买到东西这⼀朴素的等价交换的商品意识是有的。
因此我根据教材先①集中学习认识各种⾯值的⼈民币。
②创设购物活动，同时开展主要⽤元为单位的⼈民币进⾏买卖的购物活动。
3、教学⽬标： ①使学⽣认识各种⾯值的⼈民币。
②进⼀步学习分类⽅法。
③通过购物活动，使学⽣初步体会⼈民币在社会⽣活，商品交换中的功能和作⽤，并知道爱护⼈民币。
⑤教学重点：突出以“元”为单位的⼈民币的种类，说明这些⼈民币在我国商品交易中占主导地位。
⼆、关于教法 本节课属于认知教学，本节课在教法上⼒求体现以下⼏点： 1、创设⽣动具体的`教学情境，使学⽣在愉悦的情景中学习数学知识，活动中获取知识。
2、⿎励学⽣独⽴思考，⾃主探索和合作交流。
动⼿实践、⾃主探索、合作交流是学⽣学习数学的重要⽅式，转变教师⾓⾊，给学⽣较⼤的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进⾏独⽴思考，并与同伴交流，亲⾝体验学习成功的乐趣。
3、尊重学⽣的个性差异，满⾜多样化的学习需求。
三、关于学法 依据新的课程标准，必须转变学⽣的学习⽅式，本节课在学⽣学习⽅法上⼒求体现： 1、在情景中经历提出问题，解决问题的过程中体验探索的成功。
2、在动⼿操作进⾏实践活动中独⽴思考。
3、联系⽣活实际解决问题。
四、关于教学程序 创设情景，导⼊新课，故事导⼊新课，引出课题，全⾯认识各种⾯值⼈民币。
创设购物活动。
课堂⼩结，你学会了什么？ 1、认识了⼈民币 2、学会了怎样买东西 3、回答创设的问题，让学⽣有成功的体验【篇⼆】⼩学⼀年级下册数学说课稿 ⼀、教材分析 ⼀年级的学⽣在⼊学前，经过了学前教育，很多孩⼦在未学习这⼀课前，已能数出100以内数，⽽且在他们的⽣活体验中，常常会接触到100以内的数。
小学数学一班级下册说课稿（8篇）作为一位老师,在课堂上进行课堂讲稿的编写是特别必要的,由于课堂讲稿对提高课堂教学质量,促进教研活动具有紧要的意义。
以下是我为大家收集整理的小学数学一班级下册说课稿，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小学数学一班级下册说课稿第1篇一、说教材（一）教学内容：《练习四》是北师大小学数学一班级下册加与减（二）中“两位数加一位数的进位加法”的一节练习课。
（二）教材分析：本单元加与减（二）是在同学已学习了20以内数的进位加法、退位减法和100以内数的不进位、不退位减法的基础上，学习100以内数的进位加法、退位减法，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与实际生活的紧密联系。
《练习四》是在学习了本单元第一课：两位数加一位数的进位加法后布置的一节练习课。
编排的目的是帮忙同学进一步理解两位数加减一位数（进位加法）的计算方法，并能正确娴熟地计算，同时，能运用所学的学问解决一些简单的涉及进位加法运算的实际问题。
（三）学情分析：同学已学过了20以内数的进位加法、退位减法和100以内数的不进位、不退位减法以及两位数加一位数的进位法，对加减法的意义了肯定的理解。
大部分同学能正确计算两位数加一位数的进位加法，但还不够娴熟。
甚至一部分同学在列竖式时，会忘掉“个位满十向十位进一”，将进位的小1漏写或漏算。
（四）教学目标依据一班级同学的年龄特征，并结合新课标的实在要求，将本节课的教学目标定位为：1、进一步理解、巩固两位数加减一位数的进位加法的计算方法，并能娴熟计算两位数加减一位数的进位加法。
2、引导同学认真察看、独立思考、相互交流，培育解决实际问题的本领。
3、激发学习爱好，培育合作意识和认真思考的`良好学习习惯。
（五）教学重点、难点本节课的教学重点是：把握两种以上的方法（口算和列竖式计算），能正确娴熟地计算两位数加一位数的进位加法。
这也是教学难点之一，还包括从实在情境中提高解决实际问题的本领。
二、说教法和学法课程标准指出：“数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。
人教版一年级下册数学说课稿三篇导读：本文人教版一年级下册数学说课稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、说教材1、教学内容北京市义务教育课程改革实验教材数学(北京版)一年级下册第五单元《认识图形》第一课时。
教科书第75-76页的内容。
2、教材简析《认识图形》这部分内容，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
二、说目标•知识目标：通过学生观察、操作，经历从立体图形到平面图形的过程，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步体会“面”在“体”上。
•能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
•情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
三、说重难点•教学重点•经历从立体图形到平面图形的过程，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形•教学难点•体会“面”在“体”上。
四、说准备•教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
五、说教学过程(一)说导入•同学们，上学期我们学过一些图形，你还认识么?看课件说名字。
•再看桌面的立体图形，说给大家听你手里拿的是什么立体图形?•规范语言：我手里拿的立体图形是长方体。
•刚才大家认得都很清楚，记忆力真不错!•它们都是立体图形。
在图形的大家庭里，除了立体图形，还有另一个庞大的家族，那就是平面图形。
(课件出示：平面图形) •揭示课题：今天，我们就来认识这些平面图形。
【结合学生已有的知识背景，再让学生认识和了解立体图形，丰富学生对立体图形和平面图形的感性认识。
还可以营造轻松愉快的课堂气氛，从常见的物体出发，唤起学生的学习兴趣，初步体会图形与生活的紧密联系。
】(二)操作交流，探究新知•1、感知“面”在“体”上(1)观察操作。
新人教版一年级数学第二册数学教案第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
新人教版一年级数学第二册数学教案第一单元认识图形(二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等.教学过程：一、复习,探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2。
你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画3。
你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评,各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成 ,说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习:取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？第二课时:拼一拼教学目标：1．通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征.2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系.3．通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美.4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
第一单元：认识图形(二）单元教学计划一、单元内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。
2。
过程与方法目标:通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。
3。
情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等.七、课时安排：约5课时。
第一课时教学内容：:P2～P3 认识平面图形教学目标:1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重、难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形.教具准备:课件、图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知1。
（课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？(长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生利用学具模型在纸上画一画。
2018年春季改版最新修订新版人教版一年级下册数学教全册教案教案说明:本教案是2012年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全.本教案还存在许多不足之处,忘广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日人教版小学一年级下册数学教案目录第一单元认识图形（二）教学计划 (1)第1课时：认识图形（1） (2)第2课时：认识图形（2） (4)第3课时：认识图形（3） (6)第二单元 20以内的退位减法教学计划 (8)第1课时十几减9 (9)第2课时十几减9的练习课 (12)第3课时十几减8 (14)第4课时十几减7、6 (16)第5课时十几减8、7、6练习课 (18)第6课时十几减5、4、3、2 (20)第7课时十几减几练习课 (22)第8课时解决问题（一） (23)第9课时解决问题（二） (25)第10课时解决问题练习课 (27)第11课时整理和复习（一） (29)第12课时整理和复习（二） (31)第三单元分类与整理教学计划 (32)第1课时单一标准 (33)第2课时不同标准 (35)第四单元 100以内数的认识教学计划 (37)第1课时数数，数的组成 (38)第2课时读数、写数 (41)第3课时练习课 (44)第4课时数的顺序和比较大小 (46)第5课时多些，少些 (49)第6课时解决问题 (51)第7课时整十数加一位和相应的减法 (53)第8课时整十数加一位和相应的减法练习课 (56)第9课时摆一摆、想一想 (57)第五单元认识人民币教学计划 (59)第1课时认识人民币（一） (60)第2课时认识人民币（二） (62)第3课时简单的计算（一） (64)第4课时简单的计算（二） (66)第六单元 100以内的加法和减法（一）教学计划 (68)第1课时整十数加、减整十数 (69)第2课时两位数加一位数、整十数（不进位） (71)第3课时两位数加一位数（进位） (74)第4课时两位数加一位数练习课（一） (77)第5课时两位数加一位数练习课（二） (78)第6课时两位数减一位数、整十数（不退位） (79)第7课时两位数减一位数、整十数（退位） (82)第8课时两位数减一位数、整十数练习课（一） (85)第9课时两位数减一位数、整十数练习课（二） (86)第10课时小括号 (87)第11课时小括号练习课 (90)第12课时连加 (91)第13课时连减 (93)第14课时练习课 (95)第15课时整理和复习（一） (96)第16课时整理和复习（二） (97)第17课时练习课 (98)第七单元找规律教学计划 (99)第1课时找规律（一） (100)第2课时找规律（二） (102)第3课时找规律（三） (104)第4课时找规律（四） (106)第5课时练习课 (108)第八单元总复习 (110)第1课时 20以内退位减法 (110)第2课时 100以内数的读写法、加减法 (113)第3课时元角分的认识 (116)第4课时图形分类统计 (118)第5课时解决问题 (120)第一单元认识图形（二）教学计划单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
新版人教版一年级下册数学全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；年月日第一单元：认识图形单元教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣。
4、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
5、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
6、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
7、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。
8、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。
9、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。
通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。
一年级下册练习（一）姓名家长签字
7、如果有多余条件，先圈出来，再列式计算。
14、用圆表示兔，用三角表示羊，先画出数量关系图，
再列式计算。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
一年级下册练习（二）
姓名 家长签字
14、看图列式。
三角比圆多（ ）个，圆比三角少（ ）个，三角和圆相差（ ）个。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
15.
16.
一年级下册练习（三）
姓名家长签字（2）小黑比小灰少几个？
( ) 8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
一年级下册练习（四）
姓名
家长签字
（2
1.
吹了（）个。
2.
（3）喜欢小乌龟的比喜欢小狗的少（ ）人。
喜欢大
熊猫的比喜欢小乌龟的多（ ）人。
一年级下册练习（五）
姓名 家长签字
（ ）个 （ ）个 2、每10颗圈一个圈，一共有（ ）颗糖。
二十六、 、 、
、 、
五十八、 、 、 、 、
七十九、 、 、 、 、
八十七、 、 、 、 、
九十五、 、 、 、 、
5、写出下面各数。
三十八（ ）五十五（ ）六十三（ ）九十（ ）
（ ） （ ）
八十九（）三十（）七十二（）一百（）6、一个两位数，个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是
圈出合适的数：77更接近（70、80）；72更接近（70、80）
一年级下册练习（六）姓名家长签字
8.
9.
3.
4.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
5.操作题：摆出下面的钱数
8元6角37元79元3角14元2元5角16元3元3角58元
请家长对孩子操作本题的成绩做出评价（勾选）：优良中差
（3）一筒牙膏比一块香皂贵多少钱？
①号②号③号④号
16元正好可以买（）号和（）号两种物品；
10元正好可以买（）号和（）号两种物品；
13元正好可以买（）号和（）号两种物品；
一年级下册练习（七）
姓名家长签字
桃子比梨（）；梨比苹果（）；
苹果比桃子（）；桃子比苹果（）。
把大于60的数圈出来
7.
8.
9.
10.
11.
解答：（1）
（2）
（3）
\
一年级下册练习（八）
姓名家长签字
12.
13.
7.
图一：20元；
图二：5元、1元、1元、5角 图三：1元、5角
答：
6.
8.
9.
10.
11.
12. 13.
14.
列式：（1） （2）
一年级下册练习（九）
姓名 家长签字
小军：
小红： 列式：
列式：
17.
18. 19.
20.
列式：
一年级下册练习（十）
姓名家长签字
连线
列式：
11.
列式：
一年级下册练习（十一）
姓名 家长签字
列式：
12.
列式：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. 8.
9.
11. 12.
13.
14.
15.
16.
17.
列式：
口答：一共买了（ ）个。
先用圈一圈的方法解答，再用连减算式表示出来： -6 -6
30 （ ） （ ） 口答：最多可以拼（ ）个六边形。
列式：
口答：3箱一共有（ ）袋牛奶。
先圈一圈，再列出连减算式。
列式：
口答：可以装（ ）个吊扇，还剩下（ ）片。
一年级下册练习（十二）
姓名 家长签字
你能把你解决这个问题的过程表示出来吗？
口答：每个小朋友分一块（ ）。
10.
列式：
列式：
（1） （2）
1.
2.
3.
4.
5. 6. 8.
9.
10. 11.
12.
你的问题是：？
列式：
口答：（）班和（）班可以一起乘船。
给7和2可以直接相加的式子画上线。
给7和2可以直接相减的式子画上线。
你会用算式表示吗？
列式：
列式：
58-（26+4）= 83-20+5= 34+20=
60+（14-7）= 56+9= 93-30=
76-40+4= 37-（4+5）= 48+20+7=
20+8+6= 18+（80-40）= 73-9=
一年级下册练习（十三）
姓名家长签字
7.
13.
14.
15.
答：第（ ）行和第（
）行规律相同。
先用图形画一画再算一算。
画图法：
算式法：
将缺少的 两颗珠子 圈出来
14.
15.
16.
一年级下册练习（十四）
姓名 家长签字
列式：
解答：（1） （2）
3.
4.
5.
6.
8.
9.
10. 12.
一年级下册练习（十五）
姓名 家长签字
列式：
（4）你还能提出什么问题？
问题：
解答：
答：（ ）最多，（ ）最少。
（2）一共有（ ）个图形。
问题：
列式：
11.
8.
列式：
口答：一共用了（ ）个○。
6.
7.
9.
10.
11.
列式：
一年级下册练习（十六）
姓名家长签字
答：（）最多，（）最少。
（1）
（2）
提问：
解答：
列式：
连减法：
-8
50 （）
口答：一共可以装满（）盒，还剩（）个。
4.
1.
2.
3.
小英可能套中的是（
还有可能是（）和（
小平套中的可能是（
还有可能是（）和（
KEREGO公制螺纹护套规格表：(1)
公称长度K 螺套圈数 N 钻孔直径A 螺套外径D 距k×d T(mm) N(±1/4圈) A(mm) 公差D(mm)
5
1d 1.6 4.0
1.70
1.60
2.10-2.30 1.5d 2.4 7.2 ~
2d 3.2 9.8 1.80
1d 2 2.9
2.10
2.09
2.60-2.80 1.5d 3 4.9 ~
2d 4 6.9 2.18
5
1d 2.5 3.5
2.60
2.60
3.30-3.50 1.5d 3.75 5.9 ~
2d 5 8.1 2.70
1d 3 3.9
3.20
3.11
3.80-
4.00 1.5d 4.5 6.3 ~
2d 6 8.7 3.22
1d 4 3.7
4.20
4.15
5.15-5.35 1.5d 6
6.1 ~
2d 8 8.4 4.30
1d 5 4.3
5.20
5.17
6.35-6.60 1.5d
7.5 6.9 ~
2d 10 9.7 5.33
1d 6 4.2
6.30
6.22
7.60-7.85 1.5d 9 6.9 ~
2d 12 9.6 6.40
1d 7 5.4
7.30
7.22
8.65-8.90
1.5d 10.5 8.5 ~
2d 14 11.6 7.40
5。
